2013年天津市高考語(yǔ)文試卷解析版

1、2013年天津市高考語(yǔ)文試卷解析版參考答案與試題解析一、（15分）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）A裨（b）益 窠（k）臼 偌（nu）大 潛（qin）移默化B發(fā)軔（rn） 烘焙（pi） 稟（bng）賦 既往不咎（ji）C臧否（p） 契（qi）合 澄（chng）澈 乳臭（xi）未干D造詣（y） 編纂（zun） 泊（b）位 游目騁（chng）懷【考點(diǎn)】11：字音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查多音字、易錯(cuò)字做題過(guò)程中多讀幾遍題干，就能做出答案【解答】A項(xiàng)，“偌”應(yīng)讀“ru”；B項(xiàng)，“軔”應(yīng)讀“rn”，“焙”應(yīng)讀“bi”；C項(xiàng)，“

2、契”應(yīng)讀“q”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音”的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)字音的識(shí)記2（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A膏梁 青澀 雍容華貴 豆寇年華B繳納 戍邊 平心而論 得魚(yú)忘筌C桀驁 羈旅 磨肩接踵 勵(lì)精圖治D裊娜 覆蓋 開(kāi)城布公 嘔心瀝血【考點(diǎn)】12：字形菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】形近字、音近字的考查需要我們細(xì)心辨析，然后用排除法把自己能明確的排除，有疑義的再比較【解答】A梁粱，寇蔻?！案嗔弧敝阜嗜夂图?xì)糧，泛指美味的飯菜；C磨摩。“摩肩接踵”形容人很多，很擁護(hù)?！澳Α保Σ?，接觸；D城誠(chéng)?！伴_(kāi)誠(chéng)布公”指以誠(chéng)意待人，坦白無(wú)私?！伴_(kāi)誠(chéng)”，敞開(kāi)胸懷，顯示誠(chéng)意。故選：B

3、?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查形近、音近造成的別字正確識(shí)記常見(jiàn)漢字，能夠以意定詞3（3分）下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，是恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 長(zhǎng)期以來(lái)，人們把圖書(shū)館當(dāng)成“知識(shí)寶庫(kù)”，當(dāng)成“知識(shí)殿堂”，似乎對(duì)圖書(shū)館 有，然而，“寶庫(kù)”和“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)，普通百姓往往 。一些人從不進(jìn)圖書(shū)館，恐怕同這種心態(tài)不無(wú)關(guān)系，圖書(shū)館 “寶庫(kù)”“殿堂”， “知識(shí)公園”。A崇敬望而生畏不僅是而且是B尊崇望而生畏不應(yīng)是而應(yīng)是C崇敬敬而遠(yuǎn)之不應(yīng)是而應(yīng)是D尊崇敬而遠(yuǎn)之不僅是而且是【考點(diǎn)】19：詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】就實(shí)詞而言，一是要掌握理解詞義的方法，能分析詞義的細(xì)微差別，二是要學(xué)會(huì)能根據(jù)

4、語(yǔ)境來(lái)辨析詞義，正確選擇所需的詞語(yǔ)；就虛詞而言，主要是能正確運(yùn)用虛詞，掌握填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法【解答】崇敬：推崇尊敬。一般指對(duì)人和事物的敬仰。尊崇：莊嚴(yán)高大，用以形容廟宇、宮闕等建筑。根據(jù)語(yǔ)境選“崇敬”；望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。根據(jù)語(yǔ)境選“敬而遠(yuǎn)之”；最后兩處應(yīng)用“不應(yīng)是”“而應(yīng)是”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】題重點(diǎn)考查考生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力辨析詞語(yǔ)的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功

5、能、適用的對(duì)象等4（3分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程B一代又一代儒家學(xué)者以“返本開(kāi)新”為宗旨，不斷對(duì)論語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋?zhuān)纱诵纬闪酥袊?guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)C“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作D關(guān)于紅樓夢(mèng)后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)【考點(diǎn)】27：病句辨析修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型來(lái)分析，常見(jiàn)的病因有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

6、表意不明和不合邏輯如果在試題中憑語(yǔ)感一眼辨不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因逐一對(duì)照，多讀幾遍，就能找到答案【解答】A成分贅余，去掉“尤其”或“更”；C搭配不當(dāng)，“工作”改為“任務(wù)”或“執(zhí)行”改為“進(jìn)行”；D結(jié)構(gòu)混亂，“采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”改為“采用的是高鶚續(xù)作這一說(shuō)法”或“以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查正確辨析并修改病句的能力辨析語(yǔ)病題的做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是

7、否明確5（3分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A在濱海航母主題公園風(fēng)箏節(jié)上，各式紙鳶迎風(fēng)起舞其中全國(guó)最大、直徑30米的巨型軟體風(fēng)箏滾地龍的放飛成為節(jié)日的一大亮點(diǎn)B俗語(yǔ)講：日久見(jiàn)人心心者思想也，常人之心，年月可現(xiàn)，哲人之心，世紀(jì)方知C我國(guó)許多優(yōu)秀的影視作品都是由文學(xué)作品改編成的，如英雄兒女（根據(jù)巴金團(tuán)圓改編）、紅高梁（根據(jù)莫言紅高粱家庭改編）等等D中華文化是尚群的文化，小到家庭、大到國(guó)家、民族，都是群，而群就是公禮記禮運(yùn)中所說(shuō)的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言【考點(diǎn)】21：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】做此題應(yīng)首先仔細(xì)閱讀每一個(gè)句子，然后根據(jù)自己所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)進(jìn)行判斷【解答】A正確；B第三

8、個(gè)逗號(hào)用分號(hào)，用于分句的分層；C省略號(hào)和等重復(fù)，去掉一個(gè)；D第一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，“小到家庭，大到國(guó)家”是并列短語(yǔ)做主語(yǔ)，之間要用逗號(hào)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確只用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力二、（9分）6（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。 “微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿(mǎn)足自己的社會(huì)、心理需要?！拔⒉┓劢z”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求。“微博粉絲”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類(lèi)似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶偶像的身上體現(xiàn)了從眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象

9、。“粉絲”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是通過(guò)類(lèi)似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿(mǎn)足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認(rèn)同。 勞倫斯克羅斯伯格曾撰文指出：“粉絲對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦?！睋Q句話(huà)說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿(mǎn)足，也是另一種形式的身我實(shí)現(xiàn)。 關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和

10、權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿(mǎn)足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的，我國(guó)幾個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博開(kāi)通以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)信息的人力和財(cái)力，而一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。 傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博，就可以即時(shí)接收明

11、星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)。“粉絲”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。（1）下列對(duì)“微博粉絲”的表述，正確的一項(xiàng)是CA“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博，以此降低獲取信息的成本。B“微博粉絲”希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時(shí)為大眾建構(gòu)生活的幻象。C“微博粉絲”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，可以得到貌似直接交流的其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。D“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己遇到的痛、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。（2）下列對(duì)

12、本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA使用微博以滿(mǎn)足自己的社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。B“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿(mǎn)足，在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。C關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體的態(tài)度，通常比專(zhuān)門(mén)追星和“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。D根據(jù)勞倫斯克羅斯伯格的觀點(diǎn)，“粉絲”對(duì)偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。（3）根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項(xiàng)是DA微博天在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式，它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。B與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢(shì)的手段和途徑更為多樣，

13、他們的力量與作用也會(huì)日益受到明星的重視。C目前我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，開(kāi)通微博，表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大自身影響，促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)發(fā)布。D“微博粉絲”到某明星的音樂(lè)新專(zhuān)輯發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式?！究键c(diǎn)】46：科普閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】對(duì)于實(shí)用類(lèi)問(wèn)題閱讀題的解答最主要的就是要注重對(duì)原文的挖掘，問(wèn)題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實(shí)用類(lèi)文本閱讀時(shí)我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對(duì)每一段落所講述的內(nèi)容有所了解回答問(wèn)題時(shí)要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，文中的關(guān)鍵詞

14、句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)同時(shí)還要注意問(wèn)題的分值，如果一道題2分，要求概括回答，一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)如果是4分或6分題，一般一點(diǎn)2分，答案要點(diǎn)就兩到三個(gè)題目的分值，是答題要點(diǎn)的重要提示【解答】（1）A項(xiàng)中，“精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博”于文無(wú)據(jù)B項(xiàng)中“為自己獲取名聲和影響力”屬于無(wú)中生有；D項(xiàng)中“為應(yīng)對(duì)自己遇到的把精力投入到微博上”的表述以偏概全，而且因果倒置（2）B項(xiàng)偷換概念，將原文中的“自我實(shí)現(xiàn)”偷換為“自我認(rèn)同”（3）D項(xiàng)中“與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)方式”的說(shuō)法牽強(qiáng)，當(dāng)面互動(dòng)交流時(shí)“微博粉絲”與傳統(tǒng)“粉絲”并無(wú)二致，其實(shí)這時(shí)

15、他們也可以算作傳統(tǒng)答案：（1）C（2）B（3）D【點(diǎn)評(píng)】解答理解文中重要詞語(yǔ)的含義這類(lèi)題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落對(duì)于說(shuō)明文閱讀，一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異當(dāng)然，解答說(shuō)明文閱讀題，許多復(fù)習(xí)資料歸納了方法和技巧，同學(xué)們也應(yīng)該明白，這能夠提高解題速度，收事半功倍之效三、（20分）7（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。姚敬恒先生事略【清】全祖望 李二曲集中別輯前代講學(xué)諸君，有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者，以予近所聞，近晶應(yīng)潛齋高弟有曰凌嘉印、沈文剛、姚敬恒，皆拔起孤露之中，能成儒者。凌、沈

16、之名尤重，見(jiàn)于沈端恪公所為傳，而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。 敬恒，諱宏任，別字思誠(chéng)，梳之錢(qián)塘人也。姚氏，故梳之右姓。敬恒少孤，其母賢婦也。敬恒不應(yīng)科舉，隱于市廛，稍營(yíng)十一之息以養(yǎng)家。 其母一日見(jiàn)敬恒貿(mào)絲，銀色下劣，慍甚，曰：“汝亦為此惡行乎？吾無(wú)望矣?！本春慊士?，長(zhǎng)跪謝，愿得改行。乃愛(ài)業(yè)于應(yīng)先生潛齋，每日朗誦大學(xué)一過(guò)，潛齋雅愛(ài)之。一方言一行，服膺師說(shuō)，泊然自晦，風(fēng)事心歸于厚，沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問(wèn)曰：“朋友之喪面若此，無(wú)乃過(guò)歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無(wú)以為喪也?！本春阍唬骸罢?qǐng)為先生任之?！睔浽峤猿銎涫?。潛齋不肯輕受人物，惟于敬恒之饋不辭，曰：“吾知其非不義中來(lái)也。”然敬恒不敢

17、多有所將，每時(shí)其乏而致之，終其身無(wú)倦。潛齋之歿，敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮。姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨(dú)見(jiàn)敬恒而許之，曰：“是獨(dú)行傳中人物也?！?嘗游于閩，閩督姚公盛延之，訪(fǎng)以海上事敬恒對(duì)曰：“游魂不日底定矣。但閩中民力已竭，公當(dāng)何以培之？”閩督肅然頷之，然敬恒以學(xué)道故，所營(yíng)十一之息無(wú)甚增益而勤施，漸不可支，遂以此落其家。晚年以非罪陷縲紲。憲使閱囚入獄，敬恒方朗誦大學(xué)，憲使異之，入其室，見(jiàn)其案上皆程、張之書(shū)也，呼與坐而語(yǔ)之，大驚，即日釋之。然敬恒卒以貧死。其平生但事躬行，不著書(shū)，故鮮知者。予既附志于潛齋墓表中，復(fù)摭拾其事以傳之，以本書(shū)凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜訪(fǎng)其母姓，竟不可得。（

18、選自全祖望集匯校集注）【注】孤露：父亡無(wú)所蔭庇。市廛（chn）：店鋪集中的地方。時(shí)：通“伺”。海上事：清政府平定臺(tái)灣之事。游魂：指當(dāng)時(shí)據(jù)守臺(tái)灣的鄭氏政權(quán)。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是AA敬恒皇恐，長(zhǎng)跪謝謝：感謝B訪(fǎng)以海上事訪(fǎng)：詢(xún)問(wèn)C閩督肅然頷之頷：點(diǎn)頭同意D遂以此落其家落：使衰?。?）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是CA.有處于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以免學(xué)者余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存B.汝亦為此惡行乎旦日饗士族，為擊破沛公軍C.乃受業(yè)于應(yīng)先生潛齋于是趙王乃齋戒五日D.所營(yíng)十一之息無(wú)甚增益而勤施煙光凝而暮山紫（3）下列對(duì)本文主人公的解讀，不正確的一項(xiàng)是AA姚敬恒品

19、學(xué)兼優(yōu)，只因他是商賈而非士大夫，以致名聲未彰。B姚敬恒輕財(cái)重義，經(jīng)常用他的經(jīng)商所提接濟(jì)他人。C姚敬恒識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)，提醒閩督姚公應(yīng)以培養(yǎng)民力為當(dāng)務(wù)之急。D姚敬恒臨難不懼，雖蒙冤入獄，仍通讀經(jīng)典，泰然自若。（4）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是DA應(yīng)潛齋安貧樂(lè)道，在生活拮據(jù)時(shí)也不輕易接受他人的饋贈(zèng)。B李二曲那些出身商賈卻恪守儒家規(guī)范的人，全祖望對(duì)此深表贊同。C作者借助黃晦木的評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化對(duì)姚敬恒人格與節(jié)操的肯定。D本文主要以傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，這與燭之武退秦師的寫(xiě)法相同。（5）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。而敬恒躬行，與鼎足，顧未有知之者。其母一日見(jiàn)敬恒貿(mào)絲，銀色不劣，慍

20、甚。朋友之喪而若此，無(wú)乃過(guò)歟？【考點(diǎn)】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文：李二曲集中另外輯錄前代講學(xué)的各位士人，有的出于農(nóng)工商賈之中，共編為一卷，用來(lái)勉勵(lì)后學(xué)之人以我最近所聽(tīng)到的一些事情來(lái)看，近來(lái)應(yīng)潛齋的高才弟子有叫凌嘉印、凌嘉印、姚敬恒的，都沒(méi)有靠父母的蔭庇，成為儒學(xué)大師凌嘉印、凌嘉印的名聲尤其高，記載于沈端恪公為他們作得傳記里二姚敬恒親自作傳，他們?nèi)嗣暡⒅厮詻](méi)有人了解 姚敬恒，諱字宏任，別字思誠(chéng)，杭州錢(qián)塘人姚家，是杭州的大姓姚敬恒年少時(shí)死了父親，他母親有賢德，姚敬恒不去應(yīng)考科舉，隱藏在市井之中，曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)小生意收取十分之一的利息來(lái)養(yǎng)家他母親一天看見(jiàn)他賣(mài)蠶絲，銀白色蠶絲色澤低劣，

21、非常生氣說(shuō)：“你怎么能做這種惡行我沒(méi)什么指望了”姚敬恒非常恐慌，長(zhǎng)跪在地上像母親道歉，請(qǐng)求改正自己的行為，于是拜應(yīng)潛齋先生為師，每天朗誦大學(xué)一遍，應(yīng)潛齋先生向來(lái)喜歡他，一言一行，都服從老師的教誨，淡然自我領(lǐng)悟，凡事一定要從厚道出發(fā)沈甸華先生去世，應(yīng)潛齋兩天不吃飯，姚敬恒問(wèn)到：“朋友去世就這樣，恐怕太過(guò)分了吧？”應(yīng)潛齋長(zhǎng)嘆道：“是因?yàn)闆](méi)辦法為他辦喪事啊”姚敬恒說(shuō)：“請(qǐng)讓我為先生做這件事”殯葬都是他親手安排應(yīng)潛齋不肯輕易接受他人財(cái)物，只有姚敬恒送的不推辭，說(shuō)：“我知道他的錢(qián)財(cái)不是不義之財(cái)啊”然而姚敬恒也不干拿出更多，每次等到他錢(qián)物匱乏是才給他，至死不變應(yīng)潛齋死后，姚敬恒辦喪事時(shí)執(zhí)禮如同古代的老師弟

22、子姚江黃先生教誨別人很少有可意的，唯獨(dú)看見(jiàn)姚敬恒，答應(yīng)收他為徒，說(shuō)：“他是獨(dú)行傳中那些節(jié)操高尚，不隨俗沉浮的人物啊” 姚敬恒曾經(jīng)到福建一帶游學(xué)，福建總督姚公盛情宴請(qǐng)他，詢(xún)問(wèn)他平定臺(tái)灣的事情姚敬恒回答道：“鄭成功沒(méi)多久就會(huì)評(píng)定臺(tái)灣，但是福建兵力枯竭，您怎么來(lái)保護(hù)他？”福建總督肅然點(diǎn)頭然而因?yàn)閷W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的緣故，他經(jīng)營(yíng)的生意沒(méi)什么增加收益，再加上經(jīng)常施舍，漸漸入不敷出，因此家道中落 晚年因?yàn)闊o(wú)罪個(gè)被關(guān)押在牢獄，憲使看囚犯入獄，姚敬恒朗誦大學(xué)憲使對(duì)他很吃驚，進(jìn)入他的牢室，看見(jiàn)他幾岸上都是程、張的書(shū)籍，喊他跟他一塊坐下說(shuō)話(huà)，很是吃驚，當(dāng)天就釋放了他然而姚敬恒最終因?yàn)闉樨毟F而死他生平做事，只在親為，不寫(xiě)書(shū)，

23、因此了解他的人很少我在把志文附在了潛齋墓表中之后，有撿拾他的一些軼事為他作傳，來(lái)跟凌嘉印，沈文則的傳文相配，暫且等待以后有李二曲這樣的人可惜的是尋訪(fǎng)他母親的姓氏，竟然沒(méi)有得到【解答】（1）謝：道歉最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否，原文“敬恒皇恐，長(zhǎng)跪謝，愿得改行”翻譯為“姚敬恒非?？只?，長(zhǎng)跪在地上像母親，請(qǐng)求改正自己的行為”，根據(jù)文意譯為“感謝”不太合乎語(yǔ)境，結(jié)合鴻門(mén)宴“旦日，不可不蚤自謝項(xiàng)王”中的“謝”是“道歉”的意思，把“道歉”代入原文，更合乎語(yǔ)境，可以判斷選項(xiàng)A解釋錯(cuò)誤（2）選項(xiàng)A“以”連詞，表目的，譯為“來(lái)”/介詞，因?yàn)?；選項(xiàng)B“為”動(dòng)詞“作”/介

24、詞“替”；選項(xiàng)C“乃”連詞，“于是”；選項(xiàng)D“而”連詞，表轉(zhuǎn)折譯為“卻”/連詞，表并列，不譯文言虛詞要注意區(qū)分詞性、用法和意義，比如此題的“以“要區(qū)分連詞和介詞，并且找到各自的意義；“為”要區(qū)分是動(dòng)詞還是介詞或助詞；“乃”要區(qū)分是連詞還是副詞；“而”要區(qū)分是通“爾”還是連詞，連詞要區(qū)分各種用法（3）這是一道人物性格分析的題目，注意到原文中找依據(jù)，文中“其平生但事躬行，不著書(shū)，故鮮知者”可知“名聲未彰”的原因是“不著書(shū)”（4）這是一道語(yǔ)言和手法的綜合題目，文章只是敘述人物的生平事跡，中間加入一些“對(duì)話(huà)”并沒(méi)有通過(guò)語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象（5）躬，親身；顧，不過(guò)；知，了解貿(mào)，做蠶絲買(mǎi)賣(mài)；色，成色不好；慍，

25、生氣而，竟然、卻；無(wú)乃，恐怕答案：（1）A（2）C（3）A（4）D（5）而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過(guò)沒(méi)有了解他的人他（姚敬恒）的母親有一天看見(jiàn)姚敬恒做蠶絲買(mǎi)賣(mài)，（使用的）銀子的成色不好，很生氣朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過(guò)分吧？【點(diǎn)評(píng)】“謝”的基本意思有：1對(duì)別人的幫助或贈(zèng)與表示感激：謝謝；謝儀；謝忱（謝意）；謝恩2認(rèn)錯(cuò)，道歉：謝過(guò)；謝罪3推辭：謝絕；閉門(mén)謝客4凋落，衰退：謝頂；謝世（去世）；凋謝；新陳代謝5告訴，詢(xún)問(wèn)：“使人稱(chēng)謝：皇帝敬勞將軍”6遜，不如：“錦江何謝曲江池？”7古同“榭”，建在臺(tái)上的房屋8姓，謝姓對(duì)應(yīng)這些意思，根據(jù)句子可以判斷出第二個(gè)解釋比較

26、合適四、（13分）8（8分）閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廓之秋試【宋】辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。白苧（zh）：用白色苧麻織成的布禹門(mén)：即龍六，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。（1）“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺(jué)？（2）“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（3）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法?！究键c(diǎn)】56：送別詩(shī)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這雖是一首送別詞，但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?，自然不必如一般的送別詩(shī)般抒寫(xiě)

27、離情別緒，而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿，合情合理（1）（2）兩題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言直接理解詞語(yǔ)使用的效果告訴風(fēng)格在詩(shī)中找依據(jù)這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格要用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種風(fēng)格（3）此題考查了鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧答題模式：明確表達(dá)技巧；結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用了這種表達(dá)技巧；運(yùn)用這種表達(dá)技巧有怎樣的表達(dá)效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情等【解答】（1）此題命題角度較為少見(jiàn)，直接考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解，“嫩”字形容“涼”很有新意，要結(jié)合詩(shī)句細(xì)心體會(huì)季節(jié)是秋天但并非深秋，涼的感覺(jué)不是很重“嫩”字效果可以結(jié)合“嫩涼”來(lái)分析，直接概括感受即可（2）“鵬”

28、“鳳”意象不同于一般的鳥(niǎo)雀，給人豪邁之感；“北?！薄俺?yáng)”這兩個(gè)景物意象，顯得很開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，自然顯示出既儒雅又剛健的氣概這些意象和裝扮的描寫(xiě)體現(xiàn)了辛詞豪放的特點(diǎn)（3）虛實(shí)結(jié)合是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起來(lái)與擬人不同虛與實(shí)是相對(duì)的，如書(shū)上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等可以據(jù)此來(lái)分析詩(shī)中哪些是實(shí)寫(xiě)哪些是虛寫(xiě)答案：（1）輕微、新鮮、清爽等（2）大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概

29、（3）“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫(xiě)，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“春蠶食葉響回廊，禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫(xiě)，想象仲秋時(shí)節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，“鵬北海，鳳朝陽(yáng)又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫(xiě)廓之?dāng)y書(shū)劍登程的情景，“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫(xiě)，想象金榜題名后輕松愉悅的心情虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿譯文： 廓之你在這初秋微涼的天氣、穿著白色苧麻織成的新衣、離開(kāi)我去參加科舉考試我仿佛看到了你以后參加考試的情景，你將與其他考生們一道在考場(chǎng)里專(zhuān)心致志地書(shū)寫(xiě)，猶如春蠶啃食桑葉，回廊里沙沙有聲鄉(xiāng)試放榜時(shí)飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾

30、宮折桂；不僅如此，連下一年桃花浪涌起時(shí)像魚(yú)躍龍門(mén)一樣考試得中的會(huì)試也已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了現(xiàn)在你攜帶著書(shū)和劍走向應(yīng)試的遼遠(yuǎn)廣闊之路，就像鯤鵬從北海展翅翱游到南海，又像鳳凰飛向東升的太陽(yáng)明年的今天，你早已青云直上，那時(shí)你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙賞析： 這是一首送別詞首句“白苧新袍入嫩涼”中的“嫩”字很有意蘊(yùn)，詞人將天氣的涼爽感受著一“嫩”字來(lái)表現(xiàn)，可謂出語(yǔ)驚人這種“陌生化”的表達(dá)，將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致次句“春蠶食雖響回廊”就是在首句所點(diǎn)明的環(huán)境基礎(chǔ)上寫(xiě)范廓之（也可以說(shuō)是考生們）穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場(chǎng)中，奮筆疾書(shū)而發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的

31、沙沙聲的情景這樣寫(xiě)，突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點(diǎn)，在秋高氣爽的季節(jié)，參加應(yīng)試的舉子們奮筆疾書(shū)、緊張忙碌的情狀通過(guò)“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來(lái) 此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實(shí)相生上闋點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫(xiě)送別的季節(jié)初秋、天氣環(huán)境微涼、被送者的衣著白苧新袍；“春蠶食葉響回廊禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫(xiě)，想象仲秋時(shí)節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，虛實(shí)結(jié)合下闋，“鵬北海，鳳朝陽(yáng)又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫(xiě)廓之?dāng)y書(shū)劍登程的情景，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，喻體“鵬北海，鳳朝陽(yáng)”意境豪邁雄壯，充滿(mǎn)對(duì)廓之的鼓勵(lì)；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫(xiě)，

32、想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝?！军c(diǎn)評(píng)】能用來(lái)回答語(yǔ)言風(fēng)格的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、清新明麗、形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、絢麗飄逸、華美絢麗、婉約細(xì)膩、含蓄雋永、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達(dá)飄逸、多用口語(yǔ)如何判斷語(yǔ)言風(fēng)格？（1）看遣詞造句（通俗、簡(jiǎn)練、明快、直接、樸素等）（2）看畫(huà)面色彩（清新、華麗、雄渾等）（3）看情感意蘊(yùn)（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等）9（5分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分，任選5句。（1）七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（孟子寡人之于國(guó)也）（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

33、（荀子勸學(xué)）（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難）（4）戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫登岳陽(yáng)樓）（5）取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適（蘇軾赤壁賦）（6）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（李清照醉花陰）【考點(diǎn)】39：名篇名句默寫(xiě)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤【解答】（1）黎民不饑不寒 （重點(diǎn)字：黎）（2）君子博學(xué)而日參省乎己 （重點(diǎn)字：博、?。?）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 （重點(diǎn)字：膺）（4）戎馬關(guān)山北 （重點(diǎn)

34、字：戎）（5）是造物者之無(wú)盡藏也 （重點(diǎn)字：藏）（6）有暗香盈袖 （重點(diǎn)字：盈）【點(diǎn)評(píng)】此題考查點(diǎn)為“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”平時(shí)學(xué)習(xí)中一是要認(rèn)真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對(duì)考綱沒(méi)有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書(shū)寫(xiě)，注意一些易錯(cuò)的字總之，要做到“一字不差”五、（21分）10（21分）閱讀下面的文章，完成下列各題。胡楊人家劉之蔚 分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城，在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切，胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍如今誰(shuí)又在乎過(guò)？誰(shuí)又知道，額濟(jì)納就是黨項(xiàng)

35、語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水閘都要放水，額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn)，這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。 日出之前趕到二道橋，當(dāng)走到四道橋，已接近晌午時(shí)分，剛過(guò)了一座新修的木橋，想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”但見(jiàn)有一處胡楊林煞是茂密，便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。 不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包，心中不禁竊喜，直奔去。 從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見(jiàn)的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此時(shí)胡楊林外飛沙走石，而林子里安靜得仿佛時(shí)間都為此凝固了。 見(jiàn)蒙古包開(kāi)著門(mén)，沒(méi)敢靠近，朝里吆喝了聲：“

36、家里有人嗎？” 隨著應(yīng)答聲，門(mén)里探出一張中所婦女的臉，黑里透紅帶著油光，樂(lè)呵呵地喊我進(jìn)去喝茶。晃悠一上午的我此時(shí)的確已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問(wèn)：“有吃的嗎？”那中年婦女回答脆脆的：“有，跟我們一塊吃羊肉餃子吧?！薄拔疫€有朋友在林子外，能一塊來(lái)吃嗎？要多少錢(qián)？”我有點(diǎn)兒得寸進(jìn)尺了。 這一問(wèn)，也許有些唐突，只見(jiàn)對(duì)方一愣。不知啥時(shí)她的身后又多了一張年輕姑娘的臉，有著蒙古人特的剛毅的線(xiàn)條，煞是好看，姑娘接過(guò)話(huà)題問(wèn)道：“你們幾個(gè)人，還想吃啥？”“有手抓羊肉不？”“有！”回答一們是脆脆的，伴以銀鈴般的笑聲。 我就納了悶了，這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴鉆進(jìn)了一座擺著一張

37、折疊餐桌的蒙古包。不一會(huì)，蒙古包外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣摩托車(chē)的馬達(dá)聲，循聲望去，一個(gè)男人出現(xiàn)在門(mén)口。 老代，這是我真真切切在額濟(jì)納近距離見(jiàn)到的第一位蒙古漢子，不高的個(gè)頭，但十分壯實(shí)，一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無(wú)比艷羨的膚色，健康陽(yáng)光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn)，之前印在我腦海里的蒙古漢子應(yīng)該是端著蒼鷹的姿勢(shì)，個(gè)頂個(gè)兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。 關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái)，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的。 但我還是心里沒(méi)底，提到了餐費(fèi)的問(wèn)題，老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓，給了60元。 我沒(méi)說(shuō)啥，心里有底了，見(jiàn)他們開(kāi)始包餃子了，我說(shuō)：“讓我媳婦兒來(lái)

38、幫忙包可以嗎？”“可以啊，來(lái)吧?！?我又認(rèn)真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的?！?老代樂(lè)呵呵地回了一句：“沒(méi)事啊，包成包子就行。” 餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進(jìn)蒙古包生火燒水取姑娘在煮餃子，我就開(kāi)始拍照，這時(shí)才開(kāi)始觀察老代家周邊的一切。 荒漠深處的額濟(jì)納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般縮放的黃色葉片或繁如花海或星星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著千年胡楊那道勁的枝干，美得讓人窒息。 手抓羊肉上來(lái)了，是一整塊羊胛骨肉，甘肅，在青海，在陜西，沒(méi)少吃手抓羊肉，這回真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。毫不夸張地說(shuō)，這是我吃到的最棒的手抓！問(wèn)起老代，為啥會(huì)給我們上這塊肉?！凹依飦?lái)了尊貴的客人我們

39、就會(huì)殺一只羊，用最好吃的肉來(lái)招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的?！?嗚嗚，我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。 慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經(jīng)的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點(diǎn)兒沒(méi)掉地上，這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō)，剛才我把代媳婦兒當(dāng)代女兒了。老代沒(méi)生氣，反而開(kāi)懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。 因?yàn)槊钗覀冞@頓飯，等我們吃完了，人家一家才開(kāi)始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過(guò)去把飯錢(qián)硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的：兩盤(pán)羊肉餃子、一份手抓羊肉，共60元。給老代一張，沒(méi)讓他找錢(qián)，老代有點(diǎn)不好意思收，這時(shí)候，我的

40、態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了，必須收下！見(jiàn)他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺(jué)得有點(diǎn)豪邁。 回來(lái)的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會(huì)不會(huì)瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘？撲哧。（選文略有刪改）（1）“關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái)，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的”這句話(huà)在文中起什么作用？（2）賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子？（3）文章結(jié)尾處化用了哪兩首中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)？以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果？（4）請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。（5）有人認(rèn)為第一

41、自然段可刪去，有人認(rèn)為不應(yīng)刪，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6）下列對(duì)本文的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是BDA標(biāo)題“胡楊人家”既出了老代一家生活的環(huán)境，又暗指家人具有胡楊一樣的品格。B本文時(shí)而使用當(dāng)前流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，富有時(shí)代氣息，但也顯得文風(fēng)不夠莊重。C“我”與老代的邂逅，既顛覆了“我”心目中蒙古漢子的形象，又印證了“我”心目中的蒙古漢子形象。D本文以記敘為主，兼有抒情和描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人手性格，情節(jié)曲折，言辭華麗，又不乏風(fēng)趣。E文末“我”“與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年還覺(jué)得有點(diǎn)兒豪邁”，表現(xiàn)了“我”的豪爽與灑脫。【考點(diǎn)】42：散文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握

42、文章思路的能力。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。（3）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。（4）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。（5）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。（6）本題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。【解答】試題分析：（1）對(duì)于作用的回答一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。從內(nèi)容看略去了談話(huà)內(nèi)容而是突出了效果，結(jié)構(gòu)上看承上啟下。（2）理解句子首先要從本句入手，理解句子本身的意義，還要從深層次理解，比如從句子的結(jié)構(gòu)；關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞，形容詞以及特殊的副詞；修辭手法；結(jié)合段意理解；抓住中心來(lái)理解；結(jié)合

43、社會(huì)背景來(lái)理解；從表達(dá)方式入手分析；從分析句子在文中的位置入手等。劃線(xiàn)句子描寫(xiě)了額濟(jì)納秋色，同時(shí)描寫(xiě)景物，是為了烘托胡楊人家，從修辭方面看，運(yùn)用了比喻、夸張?？梢詮倪@些方面作一分析。（3）第一問(wèn)比較好回答，考查識(shí)記。用“撲哧”收尾，顯得幽默俏皮。（4）鑒賞形象要從文找到與形象有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行賞析?？梢詮睦洗男は?、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)分析概括性格特點(diǎn)。（5）答案開(kāi)放，回答刪與不刪都可以，只要言之有理即可。（6）B、文中沒(méi)有使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，“顯得文風(fēng)不夠莊重”表述不當(dāng)；D、“情節(jié)曲折，文辭華麗”表述不當(dāng)，與原文不符。答案：（1）略去談話(huà)內(nèi)容，突出談話(huà)效果；結(jié)構(gòu)上承上啟下。（2）抓住典型景物，寫(xiě)出額濟(jì)納

44、秋色之美；營(yíng)造氛圍，烘托胡楊人家；運(yùn)用比喻、夸張等手法，使景物鮮明生動(dòng)。（3）再別康橋雨巷幽默俏皮，引發(fā)聯(lián)想。（4）淳樸、憨厚、豪爽、大度等，結(jié)合文分析。（5）不刪：具有歷史感，文化意蘊(yùn)更濃。 應(yīng)刪：直接敘事，行文儉省。（6）BD【點(diǎn)評(píng)】“賞析景物描寫(xiě)題”通常是賞析某一段或某畫(huà)線(xiàn)句子的景物描寫(xiě)，問(wèn)題比較寬泛，解答時(shí)要緊扣寫(xiě)法（表現(xiàn)手法）和作用（重在內(nèi)容方面）這兩個(gè)方面。賞析時(shí)，寫(xiě)法上可從修辭手法、語(yǔ)言特色、動(dòng)詞的選用、寫(xiě)景角度的變化、景物色彩的搭配等進(jìn)行解答，內(nèi)容上可從情感、主旨等方面進(jìn)行分析。六、（12分）11（4分）欣賞漫畫(huà)玩大了，按要求作答。（1）任選一條魚(yú)，替它寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。（

45、2）用一句話(huà)說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意?！究键c(diǎn)】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】完成此題要注意：內(nèi)心獨(dú)白要符合語(yǔ)境，與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)漫畫(huà)寓意注意諷刺性，說(shuō)明合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔第一問(wèn)，要注意所選對(duì)象處境及心理，答案要符合情境；第二問(wèn)要抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系實(shí)際，揭示寓意【解答】答案：（1）（要點(diǎn)）魚(yú)缸內(nèi)的魚(yú)：突出自責(zé)和懊悔魚(yú)缸外的魚(yú)：突出內(nèi)心的悔恨和絕望（2）寓意：做任何事，要有度，適可而止【點(diǎn)評(píng)】漫畫(huà)題答題步驟： 一、讀懂漫畫(huà)的信息1讀懂漫畫(huà)的標(biāo)題 2讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字3讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖4讀懂漫畫(huà)中的要素二、提煉、升華；整合與重述1提煉、升華，通過(guò)以上的“讀”基本上理解了漫畫(huà)的含義和主旨，但從答題角度

46、這還是不行的，要答好題必須找出漫畫(huà)涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治常識(shí)的觀點(diǎn)這時(shí)需要對(duì)書(shū)中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理，再回過(guò)頭來(lái)解讀漫畫(huà)，這樣對(duì)漫畫(huà)的理解就上升到了一個(gè)新的層次2 整合與重述，在對(duì)觀點(diǎn)歸納整理的基礎(chǔ)上，注意信息與原理的聯(lián)系，按照“原理、方法、啟示、警示、說(shuō)明、表明”等，把觀點(diǎn)和漫畫(huà)中讀到的信息進(jìn)行整合做到言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，最后用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)12（3分）下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如，只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝夏安！弟2013年6月6日【考點(diǎn)】8

47、1：綜合讀寫(xiě)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題型的關(guān)鍵是了解書(shū)信體的格式，注意答題要點(diǎn)的全面?！窘獯稹拷馕觯焊鶕?jù)書(shū)信格式，稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)，祝語(yǔ)應(yīng)頂格寫(xiě)；用詞方面“寄”“雅正”不得體。答案：稱(chēng)為“學(xué)兄”沒(méi)有頂格祝語(yǔ)“夏安”沒(méi)有頂格“寄呈”不得體 “雅正”不得體【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力，平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)此類(lèi)題型，了解書(shū)信體的格式，多積累。書(shū)信體的格式：1、先寫(xiě)好題目，要居中；2、稱(chēng)謂：頂格寫(xiě)，單獨(dú)成行，后面加上冒號(hào)。一般稱(chēng)呼之下可以加上一句問(wèn)候語(yǔ)，比如“您好”。問(wèn)候語(yǔ)也可以單獨(dú)成行，空兩格寫(xiě)起；3、正文：正文要另起一行，空兩格開(kāi)始

48、。像寫(xiě)作文一樣，把你想寫(xiě)的話(huà)寫(xiě)完。中間通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)自己的情感；4、祝愿語(yǔ)：結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行空兩格寫(xiě)“祝你”、“敬?！?，再另起一行頂格寫(xiě)上“安好”、“健康”等；5、署名與日期：須另起一行，靠后署名（頂后格）。時(shí)間也另起一行，寫(xiě)在署名之下（頂后格）。13（5分）閱讀春暖花開(kāi)歌詞片段，按要求作答。春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，一直與我們同在。（1）將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限60字內(nèi)。（2）仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃，寫(xiě)一句歌詞，注意押韻?！究键c(diǎn)】81：綜合讀寫(xiě)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句以及仿用句式的能力，解答此類(lèi)題型的關(guān)鍵是審清題意，注意答題要點(diǎn)的全面?！窘獯稹拷馕觯?擴(kuò)寫(xiě)要符合情境，展開(kāi)想象，運(yùn)用多種手法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。 2比