新人教版六年級上冊語文練習(xí)題全冊及答案

1、1、 1、山中訪友2、 溫故知新3、 1、為加點字選擇正確的讀音 唱和 (hè hé) 樹冠 (un uàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhun) 蘊含 (yùn wn) 湛藍(lán)（zhàn shèn） 梔子（zh z）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（1）隱蔽、僻靜的小路 ( 幽徑 )（2）道德高，名望重。 （ 德高望重 ）（3）很感興趣地談?wù)摗?（ 津津樂道 ）（4）水波忽明忽暗的樣子。（ 波光明滅 ）3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山.巒和

2、綿延不斷的樹林。 這兒的景色真是美極了！ 那兒的景色真美！ 六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， 帆影點點的江面上碧波粼粼， 江面上帆影點點，碧波粼粼， 4、讀句子，體會句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個句子用了 比喻 的修辭手法，把“老橋”比作“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 默默無聞為大眾服務(wù) 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的 贊美和敬佩 。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個句子用 擬人 的手法，形象地表達(dá)了自己和 鳥兒 、露珠 這兩位朋友間的默契和情誼 。（3）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)

3、泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 聯(lián)想 。從中，我們真切地感受到作者與樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界 。含英咀華這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼 ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ 陡峭 ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠 ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變

4、得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣 ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 排比 、 擬人 的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、 白云、云雀等景物，表達(dá)了作者 熱愛大自然 的感情。3、文中劃線的句子是（ 反問 ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?這山中的一切，全都是我的朋友。 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。3、草蟲的村落溫故知新 1、辨字組詞俏（ 俊俏 ） 龐（ 龐大 ） 烤（ 燒烤 ） 巷（ 小巷 ） 謚（ 謚號

5、） 峭（ 陡峭 ） 寵（ 寵愛 ） 拷（ 拷問 ） 港（ 香港 ） 謐（靜謐 ） 2、寫出下列詞語的反義詞和近義詞 靜謐（喧鬧）（安靜 ） 嬌?。ㄓ纺[）（玲瓏 ） 勤勉（ 懶惰 ）（ 勤奮 ） 僻靜（嘈雜）（ 清凈 ）3、按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（茂盛的森林 ）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（ 游俠 ）吧！ 從這個句子，我感受到了 這小蟲很堅強(qiáng)，不因為迷路而喪失了斗志 。（2）甲蟲音樂家們( 全神貫注 )地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像( 靈泉一般 )流了出來。從這個句子中，我感受到了只有屬于大自然的聲音，才是最純潔，最唯美

6、，最安寧，最藝術(shù)的 。4、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。 我在“草蟲的村落”看到了：一只英勇的黑甲蟲、一只嬌小的甲蟲、大街、小巷、小圓蟲、粗壯的黑甲蟲、蜥蜴、一群黑甲蟲、一群音樂演奏者、在勞動的村民、測氣候者、工程師。一群音樂演奏者。5、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。 一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想他一定是游俠吧！你看他雖然迷了路，任傲然地前進(jìn)著。他不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。含英咀華 我喜歡去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。

7、它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽見 蟋蟀在草叢中悠悠揚揚的"彈琴"聲。 令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天，看見 月光下的荷影 令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊也不過是一片極靜的幽林。前幾天，我偶然在中午的時候去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會散。那只蜜蜂一站到花心上去，

8、花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1、給加點字選擇正確注音。血（xuè xi ）脈 曲（q q ）徑 負(fù)荷（hè hé ） 2、結(jié)合上下文解釋詞語的意思天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。不勝負(fù)荷：承受不起、擔(dān)負(fù)不起巨大壓力、負(fù)擔(dān)、責(zé)任等3、結(jié)合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。不光是指心靈增加深度,也能使看到更多、聽到更多的事情,對大自然的了解更加得深刻 4、仿照前面一句的內(nèi)容，在第段中的兩處省略號前的橫線上分別補(bǔ)寫上一個句子。5、從文中找出一個比喻句和一個擬人句

9、，抄寫下來比喻句： 它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天，看見 月光下的荷影 令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。擬人句：“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。精雕細(xì)琢豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。一天，我拿了幾粒糖要引螞蟻出洞。 過了一會兒，螞蟻果真出來了，它們滿身的黑色，一看就是一個英勇的斗士，它們的外貌使它們顯得格外神秘，一對觸須就是它們通訊的工具，在跟它們的偉大精神聯(lián)系起來，簡直叫人驚嘆那!它聞了聞，好象不知道這是什么東西，等它反復(fù)觀察，確認(rèn)這是食物時，回了洞，把更多的螞蟻都叫出來

10、，螞蟻首領(lǐng)得知后，把大軍調(diào)了出來。它們有的咬一口，先拿回洞里，有的則一起搬，還不到20分鐘，我給的糖它們?nèi)嶙吡耍夷康煽诖簟?螞蟻居然有這么大的力氣，看來我們也要學(xué)學(xué)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了!4* 索溪峪的“野”溫故知新1、根據(jù)意思寫詞語形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。（ 蜿蜒 ）隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。 （ 隨心所欲 ）不局限于一種規(guī)格或形式。 （ 不拘一格 ）形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。 （ 婷婷玉立 ）年齡已超過了六十歲。 （ 年過花甲 ）2、索溪峪的“野”一文從哪幾個方面寫了索溪峪的“野”？是怎樣描寫的？仔細(xì)閱讀，完成下表。索溪峪的“野”  

11、0;           表               現(xiàn)山“野” 驚險的美 磅礴的美 隨心所欲的美 水“野”索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子。 物“野”  索溪的猴子調(diào)皮十足的野人“野”在索溪峪的天然野性中游客們也返璞歸真含英咀華 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高

12、的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美是一種隨心所欲不拘一格的美或直插云天或橫攔綠水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相對相依宛如“熱戀情人”婷婷玉立則好似“窈窕淑女”1、在處加上標(biāo)點。2、這段文字采用先總后分的方法描寫索溪峪的山，寫出了索溪峪的山天然的美、野性的美的特點。3、將短文分為四層，并概括每層的意思。第一層： 總寫索溪谷的山的天然美，野性美的特點。 第二層： 具體寫索溪谷的驚險美。 第三層：

13、具體寫索溪谷磅礴的美。 第四層： 具體寫索溪谷的所心所欲、不拘一格的美。 4、劃線句子采用了 比喻 和 擬人 的修辭手法。5、摘抄文中寫山的詞語。 斷壁懸崖、拔地而起、一峰獨秀、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、磅礴、直插云天 第一單元綜合練習(xí)溫故知新1、讀拼音，寫詞語 du qiào yín sòn ào mì yùn hán ( 陡峭) ( 吟誦 ) ( 奧秘) (蘊含 ) jìn mì hn ko yn yùn qín min(靜謐 ) (烘烤) (音韻 ) ( 勤勉) 2、填字組詞（津津）樂

14、道 （ 德）高（望 ）重 （ 龐 ）然大物 意味（ 深長 ）（ 行色）匆匆 （ 橫）沖（直 ）撞 不（ 拘）一格 年過（花白 ）3、按課文原文填空，體會表達(dá)的妙處。(1)（ 撿起）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（了大自然的芬芳清香） ；（拾 ）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（ 蘊含的生命的奧秘 ）；（ 捧）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見了時間隆隆的回聲）。 這組 排比 句，通過 嗅 覺、 視覺、 聽 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 感嘆 和 想象 。(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中( 流動)，流進(jìn)我的( 眼睛 )，流進(jìn)我的( 心胸 )。這個

15、句子寫出了雨中山林的 水淋淋、富有動感、極具生命力、讓人難以忘卻的 美，兩個“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 用心靈 感受到的。(3) 我（ 悠悠揚揚 ）地漫游了一個下午，直至夕陽（親吻 ）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（心靈 ）喚回來。 這是一個 擬人 句，從中我體會到了 心靈沉浸在奇異游歷中的依依不舍之心。 4、日積月累填一填落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花 。今夜偏知春氣，暖蟲聲新透綠窗紗。 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。 造物無言卻有情 ，每于寒盡覺春生。含英咀華第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一

16、片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ 1 ）和（ 2 ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這

17、第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（ 3 ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（ 2 ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。嬌嬌： 嫩綠剛發(fā)芽 太陽依舊病懨懨的樣子：太陽光微弱2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)耐心 細(xì)心 留心3、文中“發(fā)

18、現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？ 春天來了 4、將“這些鮮艷的粉末細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？ 不好 因為用“染”是把花比作了春天，用“插”顯然不能表現(xiàn)出這種意境。 5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？ 開頭用環(huán)境描寫為下文做鋪墊 6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什么。 最感動的是：終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光 表現(xiàn)了老師對學(xué)生的喜愛.關(guān)心 三思而行1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了大自然的美景，體會到了作者對大自然的熱愛。還學(xué)到了一些寫作方法：比喻擬人排比，

19、聯(lián)想，想象。 5 詹天佑溫故知新1、辨字組詞挾（ 要挾） 撓（阻擾） 施（施工） 槳（木漿） 垠（無垠）狹（ 狹窄） 繞（圍繞） 拖（拖地） 漿（豆?jié){） 銀（銀色）陜（ 陜西） 饒（富饒） 馳（飛馳） 獎（獎品） 艱（艱苦）2、寫出下列詞語的近義詞要挾（威脅）阻撓（阻礙） 藐視（蔑視） 竣工（落成）3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向） 居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期

20、縮短了一半。 含英咀華詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵

21、路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。    2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？體會到修筑這條鐵路困難重重,要認(rèn)真勘測,不能有一點兒馬虎。    3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？1、詹天佑 勉勵工作人員2 詹天佑 以身作則·身先士卒3 詹天佑 攀山越嶺，勘測線路4 詹天佑 在油燈下繪圖、計算 5 詹天佑 請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。6 詹天佑 遇到困難時的想法    4、詹天佑經(jīng)

22、常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?#160;   （1）這句話表現(xiàn)了詹天佑對工作人員非常嚴(yán)格，對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)的精神。    （2）選詞填空。                         精密  

23、0;            周密 （精密）的儀器 （周密）的計劃 （周密）的觀察 （精密）的勘測     5、 用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。    6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？   詹天佑那種愛國主義精神和不服輸?shù)男?、懷念母親溫故知新1、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（食不下咽）（夜不能寐 ）（2）躺在床上，

24、各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（思潮起伏）（3）我當(dāng)時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（可見一斑 ）2、讀句子，在括號里填入恰當(dāng)?shù)膭釉~，體會句子表達(dá)的感情我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（織 ）上天空，（ 織）上對面的屋頂。一切都（沉 ）在朦朧的薄暗中。我體會到作者此時的內(nèi)心感受：是凄涼而又感覺甜蜜。 因為離開祖國而凄涼。因為想到親人朋友而甜蜜我悵望灰天，在淚光里，（ 幻）出母親的面影。我體會到了作者對母親夜以繼日的深深懷念的感情，此時，“母親的面影”是 慈祥的，和藹的，兩鬢白發(fā)的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（湖 ）在心頭。說“這

25、凄涼“是“甜蜜的“是因為 他身在異國他鄉(xiāng)，所以心中有點憂傷甜蜜是因為作者在異國他鄉(xiāng)想起了自己的親朋好友，以及祖國未來的繁榮昌盛，心中感到十分高興。含英咀華在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常?；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬她總算是幸運的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有

26、開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她還是想念中國，還是想回到故鄉(xiāng)去。1、本文表現(xiàn)的是對祖國的懷念之情，文中的“她”寄情于 生身母親和祖國母親 。2、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點詞在句中的含義及表達(dá)作用。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌入她的心里。 淌入：給人的感覺是緩緩流入.突出了文中主人公那種憂愁而又綿綿的思鄉(xiāng)情感.她總算是幸運的 總算”在這里是“其實、總的說來”的意思，文中說明她在美國的物質(zhì)生活條件是非常理想的，因為那是一個美國人一生的夢想和目標(biāo)，然而即使這樣，她依然強(qiáng)烈地思念祖國，說明她的愛國之情深深

27、地扎根于心，不是物質(zhì)條件所能改變的。3、本文采用 第三人稱人稱敘述，具有(客觀 ) ( 傳奇色彩強(qiáng)烈) 的特點。第二單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫詞語 z náo yì rán è liè min lì r rén j xiào( 阻撓 ) (毅然 ( 惡劣) (勉勵 ） ( 惹人譏笑）chà dào zhn zhì mén lón q lián qn bù n xí (岔道 ） (真摯） ( 朦朧) ( 凄涼 ) (寢不安席 )2、

28、選字填空艱 堅（ 堅）持 （艱 ）巨 （堅 ）固 （艱 ）險 （ 堅）貞 無（堅 ）不摧（堅 ）強(qiáng) （ 艱）辛 （堅 ）定 （堅 ）決 （ 艱）苦 舉步維(艱 )3、按要求寫句子一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,難道不是是一件很了不起的事情嗎？宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句） 李燕娥被宋慶齡安葬在宋氏陵園 我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句） 我把作業(yè)本鄭重地交給老師4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（ 2）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（ 1）春天，萬物復(fù)

29、蘇。（ 3）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（ 5）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。（4 ）花開花落，新葉抽出。（6）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。（7 ）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。 5、寫出兩句表達(dá)愛國情感的名言 1、我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。 鄧小平 2、中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進(jìn)步。 魯迅含英咀華冬季到臺北來看雨來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，

30、我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想?。　彼麄兏覀冋勥@些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那

31、里有他們的根??！舞臺上，一出賣苗郎、幾句尋兒記就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄

32、澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味1作者來臺北干什么？究竟看到了什么？作者來臺北為兩岸的文化交流，到臺灣演出河南豫劇，看到了在臺北的河南老鄉(xiāng)，感受到了濃濃的思鄉(xiāng)情。2下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應(yīng)的括號里。（1）盛情邀請（B）（2）盛況空前（A）A、參加盛會B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人3第段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？答：盼到親人來臨，內(nèi)心十分激動、喜悅,對家鄉(xiāng)的熱愛和強(qiáng)烈的思 念之情。 4老鄉(xiāng)與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)

33、了什么?答：黯然因思鄉(xiāng)不能歸。鏗鏘是對家鄉(xiāng)誓死的忠 誠，對自己是河南人的驕傲。 5為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到賣苗郎、尋兒記便失聲大哭呢？答：因為他們聽到帶著家鄉(xiāng)風(fēng)味的戲，想到了家鄉(xiāng)的親人，和自己的家鄉(xiāng)，也許自己的身世與戲中的情景一樣。所以老鄉(xiāng)們聽到麥苗郎、尋兒記便失聲大哭。6第段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ “畫出來。三思而行學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過程中，我最大的收獲是： 精雕細(xì)琢 學(xué)校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。9、窮人溫故知新 1、辨字組詞莓（草莓） 慮（憂慮） 魁（魁梧） 填（填

34、寫） 擱（擱淺） 霉（倒霉） 虛（虛心） 槐（槐樹） 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 隔（相隔） 2、選詞填空抱怨埋怨你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（埋怨）別人。我（抱怨）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。 寧可也 與其不如 盡管還是 桑娜一家（盡管 ）生活十分艱難，（還是）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（寧可）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 桑娜覺得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來。3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。是他來啦？不，還

35、沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好?。? ）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下(2 )謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( 3 )我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)（4） 4、讀句子，回答問題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 西蒙的兩個孩子抱回家?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是 環(huán)境 描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)

36、面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。含英咀華（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?解釋詞語忐忑不安：心里不安，七上八下，不能安定下來自作自受：自己做了蠢事壞事,自己倒霉 2、通過第一段文字中桑娜的心理活動和神態(tài)描寫，我們可以感受到 桑娜樂于助人,敢于承擔(dān)責(zé)任的品

37、質(zhì) 。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的動作、語言和神態(tài)。4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？漁夫和桑娜都是樂于助人，善良，淳樸。他們雖然是窮人，但他們有著富人沒有的精神上的財富。11、唯一的聽眾溫故知新1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語yu ( 悠 )久 ( 幽 )靜 (憂)愁 (優(yōu) )美yí ( 儀 )式 ( 遺)留 懷(疑) 轉(zhuǎn)( 移 )qiàn （欠)款 道(歉) 鑲(嵌 ) 拉(纖 )2、  文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?D )   A老人耳聾，聽

38、不到“我”難聽的拉琴聲。   B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。   C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。   D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。3、“很快我就發(fā)覺自己變了?！闭埥Y(jié)合文章的具體內(nèi)容，說說“我”有哪些變化？是什么讓“我”發(fā)生了變化？  我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動是不斷變化的。我又在家里練琴了，而且是站得筆直的，兩臂累得又酸又痛，汗水浸透了襯衣。 在我身上所發(fā)生的這些巨大的變化都是因為這位老婦人，這清晨里唯一的聽眾。含英咀華欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵

39、時無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。 屠格涅夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!” 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，于是

40、一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。 社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1、“信”在字典里的解釋有：誠實，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便。文中下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋呢?請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號填入后面的括號內(nèi)。姑母寫信(4)信筆涂鴉(5)找到了自信(2) 2、解釋下面詞語的意思。（1）鐘愛有加：就是“非常喜愛”的意思，特別強(qiáng)調(diào)在一些同類的事物（人）中偏愛其中一個。加在

41、這里表示使程度增高、超過的意思 （2）大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。形容名氣很大 3、文中提到的兩位作家，他們分別是 屠格涅夫 和 托爾斯泰。 4、概括地寫出文中的小故事。屠格涅夫的鼓勵造就了托爾斯泰的成功 5、用“ ”畫出文中表達(dá)作者的思想觀點的語句。6、你從短文中體會到什么？ 欣賞是能給人帶來鼓勵和力量，在生活中要多一些欣賞。 第三單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫詞語 bn bào yuàn kuí wú do méi yu l（擱板） （抱怨） （魁梧） （倒霉） （憂慮）yí shì bào qi&

42、#224;n sh s pò li zu（儀式） （抱歉） （割舍） （ 撕破） （ 溜走）2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言 誠者，天之道也；思誠者，人之道也 孟子 言不信者，行不果 墨子 3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。一輪明亮的園（圓）月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上（去掉馬上）終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他（們）的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表（心）情多么舒暢?。?、 加上不同的標(biāo)點，使句子意思表達(dá)不一樣。、 1.明 明 哥 哥 ，叫 你 快 去。 2.明 明 哥 哥 叫 你 快 去。 3.明 明 哥 哥 叫 你 ，快 去。5、下面的句子采用了什么

43、描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（D ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （ C ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ E ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ A ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（ B）含英咀華他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上

44、描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯- -一個皮膚棕黑色, 又瘦又小 , 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ， 彎腰 ，低頭問他 ：“ 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？”“這是你的手， 老師 ?！?孩子小聲答道 。她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊

45、的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ 不但 ）有物質(zhì)上的給予，（ 而且 ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1 給第四自然段加上標(biāo)點符號。 2在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3給短文分段，用“/”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。小道格拉斯為感謝老師而畫了那只手來表達(dá)感謝4為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道

46、格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛小道格拉斯家中貧窮，身上又臟沒人愿意拉他的手，但是老師卻拉起了他的手，老師的這只手帶給了小道格拉斯精神上的溫暖。 5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是 給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計.因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人 6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？ 畫一顆愛心意思是:這顆愛心，代表的是我媽媽的愛心，代表了我媽媽對我的愛。我要感謝媽媽的愛，是媽媽的愛在一直幫助我。三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ，還學(xué)到了一些寫作方法： 13、只有一個地球 溫故知新 1、在括號里填適

47、當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。 映入眼簾 相互依存 和藹可親 一葉扁舟 無償提供不加思索 2、寫出下列詞語的反義詞。 毀壞修整容易困難精心粗心美麗 丑陋3、比一比，再組詞。 竭（枯竭） 遨（遨游） 賜（恩賜） 慨（慷慨）渴（口渴） 傲（驕傲） 惕（警惕） 概（大概）協(xié)（協(xié)助） 賭（賭博） ?。▎伪。?螢（螢火蟲 ）脅（威脅） 睹（目睹） 簿（課簿） 瑩（晶瑩）4、遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆？宇航員說地球“可愛”,是因為地球無私地養(yǎng)育這人類,孕育這萬物.而“破碎”一詞,在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害,如,文中提到的資源枯竭的危機(jī).宇航員的感嘆簡

48、潔、形象地概括了地球的特征,突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性. 含英咀華（1） 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄       薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁       舟。它只有這么大，不會再長大。 1、為加點字選擇正確讀音。 2、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個晶

49、瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣。 3、劃“ ”的句子用了 作比較，作詮釋，打比方 的說明方法，說明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球4、劃“ ”的句子用了 比喻、 擬人 的修辭手法，將地球比作人類的母親 、生命的搖籃 ，形象生動地說明了地球是人類及萬物生態(tài)繁衍的地方,說明了地球與人類以及與萬物生存的密切關(guān)系. 5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？ 地球母親,嬌小柔美的身資讓我感嘆,你如茫茫宇宙相比,你如一葉扁舟,卻養(yǎng)育著我們六十億人口。而我們卻傷害了你,這現(xiàn)在的一切都是我們自作自受,但請你原諒我們,我們一定會保護(hù)

50、你,珍惜你,愛護(hù)你（2） 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 1、“再生”的意思是 地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻(xiàn). ，“不能再生的”的原因是由于人們的污染和破壞,導(dǎo)致森林消失、動物滅絕、植物減少?！氨緛怼睆?qiáng)調(diào)了原來可再生的資源遭到了破壞,不能再生.體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（3） 2、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3、從加點的詞語你體會到了什么？人們不懂得珍惜脆弱的地球資源,使其

51、不能再生 4、讀完這段文字，你想到了什么？人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取毀滅。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了第四單元綜合練習(xí)溫故知新1、看拼音寫詞語z yuán jn yín n cì k jié hé i k qn(資源) ( 晶瑩 ) ( 恩賜) ( 枯竭) (和藹可親 )làn yòn wi xié mù d chán chán juàn liàn(濫用 ) ( 威脅 ) ( 目睹) ( 潺潺) ( 眷戀)2、改正下面詞語中的錯別字自做自受（作）流連忘返（ ）興高彩烈（采 ）張慌失措（皇）濤濤不絕（滔滔）一泄千里（瀉）羞愧不以（已）刻骨明心（銘）3、按要求寫句