初中數(shù)學(xué)課評課記錄篇一.

1、初中數(shù)學(xué)課評課記錄篇一一、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié) 合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的 成功，這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似 錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體

2、現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀， 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。三、教師的教學(xué)語言富有感染力 教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂 教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知 欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同， 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契 看到每個

3、老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)， 在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào) 配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點 心得體會 ， 因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀 經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)

4、課的教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn) ”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 ”的教學(xué)理念。初中數(shù)學(xué)課評課記錄篇二一、問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要引發(fā)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考。付老師的藝術(shù)引導(dǎo)：針對例題對學(xué)生提出了這樣的問題， “除了能用代入法對一元二次方程進行消元之外，你還能找到其他方法對其消元嗎?”，從而起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給學(xué)生觀察與想象的空間，讓學(xué)生尋找自己想解決的問題。二、在探究中體驗感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣。 新課改革中強調(diào)，教師要讓學(xué)生 “學(xué)會 ”變?yōu)?“

5、會學(xué) ”，變“要我學(xué) ”為“我要學(xué) ”。付教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。 付老師在講解消元法時，由淺入深、由易到難，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己動手，通過觀察、討論、歸納，完成加減消元法的講解。同時也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的引導(dǎo)也提醒我們在教學(xué)中怎樣去面對學(xué)生的 思維能力 進行有效的教學(xué)。三、注重小組合作的實效性。付老師的這節(jié)課，注重了小組合作的實效性。正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是

6、說獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)，在時間安排上恰到好處， 什么時間合作學(xué)習(xí) ?必須在突出本課重點， 突破難點時。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位?？傊犃烁独蠋煹倪@節(jié)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。初中數(shù)學(xué)課評課記錄篇三上課教師：張慧上課內(nèi)容：魯教版 六年級數(shù)學(xué) 有理數(shù)的加減混和運算上課時間： 10 月 9 日 星期四 第一節(jié)上課地點： 初一教師聽課參加人員：趙校長、王校長 (業(yè)務(wù)校長 )、董主任 (教導(dǎo)處主任 )、

7、王瑛(語文組教研組長 )、李莉 (英語組教研組長 )、劉巖 (政史地組教研組長 )、郭慧 (理化生組教研組長 )、任憑 (音體美組教研組長 )、劉霞、趙燕、馬元峰評課過程：1、 上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和目的，2、 各位領(lǐng)導(dǎo)及教師點評(1) 對學(xué)生課前準備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點把握好，學(xué)生都掌握好了，難點突破自然(2) 本節(jié)課難點在于正確進行計算， 課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認真做、思考方法(3) 對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中(4) 學(xué)生對出錯的地方能及時找到并談一下， 教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)(5) 整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽(6) 與小學(xué)時比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師