人教版九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷及答案

1、九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題時(shí)間：120分鐘 分?jǐn)?shù)120分 請(qǐng)你在答卷過(guò)程中盡力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀，老師將根據(jù)你的卷面書(shū)寫(xiě)情況給你計(jì)書(shū)面2分。1、 積累與運(yùn)用（23分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、 妖嬈（ro） 襁褓（qng） 駢進(jìn)（pián） 唐雎（j） B、 承蜩(tiào) 枘鑿(luì) 鴻鵠(hú) 白頻(píng) C、 風(fēng)騷(so) 休浸(jìng) 扶掖(yè) 樂(lè)毅(yuè) D、 佝僂(gu) 舴艋(zé) 褻瀆(xiè) 縞素(go)2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解

2、釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際） 俱往矣（都） 略輸文采（差、失）B斷章取義（截?。?褻瀆（輕慢，不敬） 垂手（伸手）C陰晦（陰沉昏暗） 無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故） 拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）D孜孜不倦（勤勉） 不言而喻（明白） 味同嚼蠟（形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2分）A筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。D今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。4找出下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)。（ ）（2分）A詩(shī)，

3、從文學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。B小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種文學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形象的塑造是最主要的要素。C議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。D雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小說(shuō)”之父，巴黎圣母院就是他的作品。5古詩(shī)文默寫(xiě)。（4分）田家少閑月，_。夜來(lái)南風(fēng)起，_。（觀刈麥）晨起動(dòng)征鐸，_。雞聲茅店月，_。（商山早行）陸游在卜算子詠梅中寫(xiě)梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)

4、句是_，_。劉方平在月夜中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是_，_。6. .綜合性學(xué)習(xí)。（4分）公元2007年10月，有著50多年歷史的中國(guó)航天事業(yè)翻開(kāi)新的一頁(yè)：長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭載著中國(guó)首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”探測(cè)器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球（1）根據(jù)你的知識(shí)積累，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)我國(guó)把這顆探測(cè)器命名為“嫦娥”的原因。（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古典詩(shī)詞名句。(2分) 7. 參照下列材料中的劃線部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，仿寫(xiě)句子。（5分）黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將

5、一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓；唯在 ，江南江北， ；或在 ， ， 。 2、 詩(shī)詞鑒賞（4分） 菩薩蠻 （宋）高觀國(guó)何須急管吹云暝，高寒滟滟開(kāi)金餅。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影?？妥硪泻訕?，清光愁玉簫。注釋?zhuān)?暝：昏暗。滟滟：月光搖動(dòng)的樣子 金餅：比喻圓月。8.這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？ 9.你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的感情發(fā)生了怎樣的變化？ 。三、現(xiàn)代文閱讀（45分）（一） (15分)我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競(jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們

6、因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。10故鄉(xiāng)是一篇 ，選自 。（2分）11這幾段文字表達(dá)了我對(duì)新生活的( )的感情(2分) A

7、感到惆悵 B.熱切向往 C.從充滿迷惘到有了堅(jiān)定信心 D.充滿喜悅的心情12上文中三個(gè)加點(diǎn)“辛苦”的意思分別是（ ）（2分） A.奔波勞碌 辛勤勞苦 處心積慮、挖空心思 B辛勤勞苦 奔波勞碌 處心積慮、挖空心思 C.處心積慮、挖空心思 辛勤勞苦 .奔波勞碌 13“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了?！边@句話的意思是 （3分） 14文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片金黃的圓月”，其作用是什么?(3分)15. 怎樣理解第3段末關(guān)于希望的兩句話的內(nèi)涵？（3分）（2） 中國(guó)公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言（11分） 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?/p>

8、 以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，

9、自然會(huì)撙衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。A達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用的書(shū)，每年可看三千六百多頁(yè)書(shū)；三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)。 諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！ B易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。 再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。（作者：胡適）16.本文的論點(diǎn)是 。本文的論證方式

10、是 、 相結(jié)合。（3分）17.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈(zèng)言 表達(dá)希望和祝愿。（2分）18.“少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了?！闭?qǐng)寫(xiě)出一句與該意思相同或相近的古詩(shī)句（要求是至少連續(xù)的兩句）。（2分）_。19.指出文中畫(huà)橫線的兩句話運(yùn)用的論證方法，并簡(jiǎn)析其作用。（4分）A _ B _ _。（三） 閱讀下面文章，完成第題。（17分）明媚的三月三如期來(lái)臨，然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音?！叭氯?，砍棗兒干”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去

11、。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮?！澳棠?，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)_。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也

12、不肯多問(wèn)一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣?！袄喜?，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我

13、童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底?！澳銈冏x書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ??！澳怯惺裁床缓媚?？”“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，

14、在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。20、從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為本文的標(biāo)題，將它寫(xiě)在橫線上。（2分）_21、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）（1）_ _（2） 22、第段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾

15、女郎”比喻的是：_ _；其作用是：_。（3分）23、第段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過(guò)10個(gè)字）（2分）謎：底：24、在文中找出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2分） 。 25、根據(jù)語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（2分）芬芳：_ _26、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢”一句，并將你的理解寫(xiě)在下面。（4分）_ _五、作文（50分）26.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的報(bào)答：既有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受益者對(duì)恩人的；也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)的；當(dāng)然，我們也不應(yīng)忽視，還有人類(lèi)與大自然之間彼此的報(bào)答請(qǐng)以報(bào)答為題，聯(lián)系生活

16、和自己的切身感受，自選角度，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。 九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷答案書(shū)寫(xiě)分（2分）一、積累與運(yùn)用（21分）1. （2分）d2. （2分）B3.（2分 ） b4. （2分） d5. （4分，每空0.5分）（1）五月人倍忙，小麥覆隴黃（2）客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。（4）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗6. （4分，每小題2分）（1）示例：嫦娥是我國(guó)神話傳說(shuō)中的形象，家喻戶曉，也象征著中國(guó)人民探索月球奧秘的夢(mèng)想，以嫦娥命名更能體現(xiàn)我國(guó)探月事業(yè)的特征。（意思相近即可）（）略7、（分）示例：除夕 同賀迎春納福 重九 尋幾束茱萸 種下四季難忘的殷殷切切和平平安安二

17、、詩(shī)詞鑒賞（4分）8、桂花 西風(fēng) 9、作者開(kāi)始時(shí)的心情是歡快開(kāi)朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀（43分）（一）（15分）10.（2分）小說(shuō) 吶喊11.（2分）c 12、（2分）a13、（3分）對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的答案，不能明確回答新希望。14、（3分）景物，反映我對(duì)新生活想象憧憬，充滿了信心。15、（3分）作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗追求，希望便“無(wú)所謂有',有了希望并為之奮斗追求，希望便無(wú)所謂無(wú)。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。這個(gè)結(jié)尾深化主題，給人鼓舞和信心。（二）（11分）1.（3分）不要拋棄學(xué)問(wèn)；立論；駁論 1.（2分）論述學(xué)問(wèn)的重要；論述

18、怎樣做學(xué)問(wèn) 1.（分）示例：少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎 1.（4分）A例證（或：事實(shí)論證、舉例論證），用事實(shí)證明“至于時(shí)間，更不成問(wèn)題”；B引證，用易卜生的話引出學(xué)問(wèn)對(duì)人生成長(zhǎng)重要性的說(shuō)法。（三）（1分）2。（分）刀之愛(ài)。2、（分）僥幸（慶幸）。 2（分）、成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動(dòng)地描寫(xiě)出梨農(nóng)們砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。2、（分）迷：三月三奶奶砍棗樹(shù)；底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 2、（分）我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？ 2、（分）醞釀（或釀造）。 、（4分）在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。（意思對(duì)即可）

19、 九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中自測(cè)題一、積累1將“千里之行，始于足下?！边@句話，用工整的正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。 2加點(diǎn)字讀音完全不同的一項(xiàng)是（ ）A啼哭 諦聽(tīng) 蒂固 締造B嬌氣 抬轎 矯情 矯健C嚼舌 咀嚼 爵位 嚼蠟D隕落 殞命 損失 功勛3下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)畫(huà)出并改正在題后方框內(nèi)。A持之以恒 開(kāi)卷有宜 自知之明 媚上欺下B紅裝素裹 斷章取義 無(wú)與論比 重蹈覆轍C恪盡職守 刻骨銘心 懷古傷今 不求深解D為民請(qǐng)命 狂妄自大 鍥而不舍 怒不可謁 4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際） 俱往矣（都） 略輸文采（差、失）B斷章取義（截取） 褻瀆（輕慢，不敬） 垂手（伸手）C

20、陰晦（陰沉昏暗） 無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故） 拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）D孜孜不倦（勤勉） 不言而喻（明白） 味同嚼蠟（形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味）5找出下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)。（ ）A詩(shī)，從文學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。B小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種文學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形象的塑造是最主要的要素。C議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。D雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短

21、篇小說(shuō)”之父，巴黎圣母院就是他的作品。6古詩(shī)文默寫(xiě)。田家少閑月，_。夜來(lái)西風(fēng)起，_。（觀刈麥）晨起動(dòng)征鐸，_。雞聲茅店月，_。（商山早行）疑怪昨宵春夢(mèng)好，_，_。（破陣子）劉方平在月夜中寫(xiě)春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)的詩(shī)句是_，_。陸游在卜算子詠梅中寫(xiě)梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是_，_。二、閱讀（一）閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題。天使的聲音當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問(wèn)我：“為什么要這么說(shuō)？”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)?！薄笆裁词嵌Y節(jié)？”“禮節(jié)就是各種慣用形式?！蔽矣米值渖系慕忉寔?lái)敷衍她，然后很快岔開(kāi)了話題?！按笕藗兊氖虑椋依鲜窍氩幻靼??！迸畠簢@了口氣，沒(méi)有再問(wèn)下去。不過(guò)，從那以后，她還是很乖地在

22、各種場(chǎng)合說(shuō)著“謝謝”。一天下午，過(guò)馬路的時(shí)候，她突然問(wèn)：“是不是所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲謝謝？”“那當(dāng)然！”穿過(guò)斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問(wèn)道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的。”“可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒(méi)有一個(gè)人去謝謝他呢？”“因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)為有這個(gè)必要?！蔽艺嫦脒@么說(shuō)，然而想了想，還是笑到：“因?yàn)樗ぷ?，要是每個(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人去謝謝他呀！”女兒鄭重地說(shuō)?！皨寢?zhuān)蚁胫x謝他?！薄捌鋵?shí)，我們沒(méi)有必要去謝他?！蔽倚⌒牡卣遄迷~語(yǔ)，“要是這么說(shuō)，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織

23、衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了?！蔽矣趾眯Γ謸?dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對(duì)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰(shuí)都沒(méi)有必要去感謝”。我不能。“媽媽?zhuān)鋵?shí)我一直想謝謝您。”女兒突然說(shuō)。望著她小小的面容，我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過(guò)是一個(gè)單純的社交詞語(yǔ)。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為

24、了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒(méi)有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲?！皨寢?zhuān)铱梢韵蛩f(shuō)聲謝謝嗎？”女兒又問(wèn)，“可以，不過(guò)要等他換過(guò)崗?！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們站在路邊的柳樹(shù)下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前?！笆裁词?？”他問(wèn)。“我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。”女兒說(shuō)。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的?！?我們默默地走在街上，我忍不住對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽也

25、想謝謝你。”“為什么？”“不為什么也可以謝的?！蔽艺f(shuō)。是的，不為什么也可以感謝的?；蛘哒f(shuō)為了愛(ài)，為了感覺(jué)，為了彼此存在的需要，為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無(wú)數(shù)感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，像是出自天使的聲音。7標(biāo)題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？ 8“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋來(lái)敷衍她；女兒要向警察叔叔說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她?！拔摇钡膽B(tài)度為什么變化如此之大？ 9女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子？ 10文中第段畫(huà)線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容賞析該句

26、的表達(dá)效果。 11閱讀本文，聯(lián)系生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“感謝”的核心意義的理解。 (二)閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題?；钤谕轮信f歷小年第二天，正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時(shí)候，我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個(gè)比較正式的文字。是的，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有正式寫(xiě)字了，沒(méi)有心緒，沒(méi)有思路，沒(méi)有熱情，沒(méi)有時(shí)間。其實(shí)這段日子除了上班，每天都待在家里無(wú)所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人們像一個(gè)個(gè)耗子，縮在洞里極少出門(mén)。閉門(mén)不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下來(lái)。我常常一下午一下午地面對(duì)電腦瀏覽網(wǎng)友們的博客，就像一個(gè)東搖西蕩的流浪漢。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積

27、雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟?，這樣冷的天里，節(jié)前是無(wú)望融化了。不知什么時(shí)候，每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨，像小時(shí)候一樣。不同之處是那時(shí)候盼望放鞭炮，穿新衣，而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新丟棄舊年的晦氣，迎接新年的好運(yùn)。閑暇時(shí)，偶爾跟朋友把酒聊天，他們也談到這樣的感受。盡管年近不惑，一點(diǎn)也沒(méi)有感到時(shí)光流逝的無(wú)奈和可怕，反而老在企盼時(shí)光走得快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁。我們都生活在時(shí)光這條河里，那些往事就像飄搖的水草，我們就是穿梭于水草之間的魚(yú)，看著身邊的水草不斷往后飄去，我們禁不止感嘆，時(shí)光走得太匆匆。每到年關(guān)，人們總習(xí)慣說(shuō)：啊，時(shí)間過(guò)得真快，又是一年了！是的，

28、時(shí)間過(guò)得真快，快得不允許我們回憶些什么。除了作家、詩(shī)人，他們用帶著神秘的光芒文字引領(lǐng)人們進(jìn)入他的記憶的故事里，用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng)，讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔。偶爾在一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)將時(shí)間徜徉于往事的回憶當(dāng)中。午夜，開(kāi)一盞壁燈，燃一支香煙，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思緒也變得邈遠(yuǎn)，邈遠(yuǎn)，更邈遠(yuǎn)對(duì)于雪的最初記憶有些詩(shī)意化?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。大清早，一覺(jué)醒來(lái)，窗外茫茫一片，奶奶告訴我，那是白面，我們可以做饅頭吃了。我便急著喊大人趕快用畚箕裝。他們看著我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑聲中定格在我的記憶里。山里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣

29、在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門(mén)，一進(jìn)門(mén)照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫(huà)著替補(bǔ)。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們常常在雪地里堆火爐。雪長(zhǎng)冬不化，長(zhǎng)冬雪白，沒(méi)人動(dòng)的地方照樣可以攥著往嘴里吞，雪水帶著甜滋潤(rùn)著山里人的嗓子，使他們喊山喊得更嘹亮。城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他們捏雪球打雪仗，或帶著狗在雪地里打滾。滾雪球，一直滾到滾不動(dòng)為止，足有一人多高?！把嗌窖┗ù笕缦保鞘窃?shī)人的夸張，但鵝毛團(tuán)是常有的事，大片大片如絲棉，飄呀飄呀總沒(méi)個(gè)完，“米顆雪，下一月。鵝毛團(tuán)，下一年?！鄙嚼锏暮⒆邮悄钪@樣的俗曲兒過(guò)完了一個(gè)又一個(gè)冬天的人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣?，太?yáng)就在

30、前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽(yáng)了。往事常常附著蒼涼的玫瑰紅，披著朦朧的面紗。留下的是美，剔除的是惡，因此我們的記憶里的一切往往是美好的，令人憧憬的。雪還沒(méi)有停，鞭炮已經(jīng)響起來(lái)了，過(guò)年了。是啊，2008年到了！12.下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟妫@樣冷的天里，節(jié)前是無(wú)望融化了。山里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串

31、門(mén)，一進(jìn)門(mén)照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺 了，在硬紙板畫(huà)著替補(bǔ)。13.在第段中作者寫(xiě)到“閉門(mén)不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下來(lái)?！痹蚴鞘裁矗空?qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。14.從第段開(kāi)始，作者的思緒又回到了“兒時(shí)”以及“山里的雪”，這樣寫(xiě)有什么作用？15.第段中說(shuō)：“人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣?，太?yáng)就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽(yáng)了。” 這句話有什么含義？ （三）閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題。學(xué)會(huì)為別人鼓掌某知名企業(yè)在中央電視臺(tái)舉辦電視招聘，三位求職者

32、為海外經(jīng)理一職展開(kāi)激烈的角逐。由于職位只有一個(gè)，大家都顯得很緊張，但有一位年輕人卻始終表現(xiàn)得很出色。當(dāng)別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手說(shuō)到精彩處，這位年輕人會(huì)很自然地為之鼓掌，引得臺(tái)下的觀眾和評(píng)委也跟著鼓起掌來(lái)。最后，評(píng)委和代表果然一致決定把聘書(shū)發(fā)給這位年輕人。駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來(lái)看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周?chē)娜硕加兄档脤W(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。把掌聲送給別人，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛?lè)畛?，而是恰到好處地?duì)別人進(jìn)行肯定。相反，如果沒(méi)有正常心態(tài)，就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國(guó)后，在一次歡迎他的宴會(huì)上，就受到一伙人的公然挑釁：

33、發(fā)現(xiàn)新大陸，有什么了不起，只要條件允許，任何人去航海，去尋找，最終都能找到。那些挑釁者忘了，哥倫布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的執(zhí)著和堅(jiān)毅贏來(lái)的。那些挑釁者不過(guò)是一群語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的懦夫，自己不能成功還不能容忍別人成功。如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的才智過(guò)人而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而英年早逝。龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)計(jì)以髕刑害之。孫臏任齊國(guó)軍師后，龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。為別人鼓掌，也是給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，那些前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)正確指引我們，告訴我們：為別人鼓掌，才會(huì)獲得別人的喝彩。16“為別人鼓掌”的具體含意是什么？ 17本文的主要觀點(diǎn)是什么？