初中語文八年級下冊13《旅鼠之謎》精品

1、新課標人教版初中語文八年級下冊13旅鼠之謎精品教學設計設計思路說明：旅鼠之謎是人教版八下第三單元13課，是一篇自讀課文。課堂主要以學生自學為主，抓主干問題，在研讀的基礎上解決文本的重點和難點。周一上午第一節(jié)我先在八（10）班上，首先聚焦題目，由題目引發(fā)課堂討論的話題：1.旅鼠是怎樣一種動物？2.旅鼠之謎是什么？接著在最后請同學們談談從旅鼠身上得到了什么啟示？整堂課滾動的倒也順利，但似乎缺少了那么一點靈動和活力，似乎在單純地解剖文本而已。課堂似乎有所缺憾，那到底是什么呢？我思索著第二節(jié)馬上要在八（9）班上，還是原來的內容。那么應該如何上呢？我苦苦思索，企圖尋找到一個突破口。我一遍在黑板上寫著旅鼠

2、二字，一遍想著如何引導激發(fā)學生的思維，突然靈光一閃，如果是介紹籠子里的旅鼠，不也要文字介紹嗎？對了，就從給旅鼠制作一張小名片切入吧。教學目標1、知識與技能目標（1）比較本文與一般說明文寫法上的不同。（2）整體感知旅鼠的三大奧秘。2、過程與方法目標（1）以活動設計串起全文。（2）自主、合作、探究的理解文章給人類帶來的啟示。3、情感、態(tài)度和價值觀目標激發(fā)學生探究科學奧秘的好奇心，從而激發(fā)學習欲望。四、教學重點、難點教學重點：整體感知旅鼠的三大奧秘。教學難點：多角度理解對人類的啟示。教學步驟：活動一：制作小名片目的：布置學生研讀文本，試著為旅鼠設計一張圖文并茂的名片。師：請同學們結合文本內容給旅鼠制

3、作一張小名片。大家知道名片要介紹哪幾個方面呢？生1：要介紹名字、外形特點、生活習性等。生：還應該介紹旅鼠的屬性？師：大家尋找相應的句子，多角度介紹旅鼠。（出示空白表格，引導學生尋找文本內容填表格，并根據表格內容制作一張有關旅鼠的名片。）旅鼠外形所屬生活習性出生地黑色的絨毛、尖尖的嘴巴、尖利的牙齒。嚙齒類哺乳動物。主要以草根、草莖和苔蘚之類的食物為食。北極自由活動：讓學生根據表格內容試著替旅鼠制作一張圖文并茂的名片?；顒佣禾骄渴笾i1.理解課文內容幾個世紀以來，科學家們一直在研究北極旅鼠，去始終無法解開旅鼠之謎。那么它們到底有哪些奧秘呢？速讀課文，圈畫出介紹旅鼠奧秘的內容，試著用簡潔的語言歸納

4、概括。明確：三大奧秘繁殖能力驚人、奇怪的自殺行為、死亡大遷移。2.體會說明方法在講解三大奧秘的過程中，穿插講解說明方法及效果。一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。（明確：列數字，具體準確地說明旅鼠繁殖能力驚人。）不知是誰一聲令下，也不知道是由誰帶頭，它們忽然朝著同一個方向，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而且往往是白天休整進食，晚上摸黑前進。沿途不斷有老鼠加入，隊伍愈來愈大，常常達數百萬只。它們逢山過山，遇水涉水，前赴后繼，沿著條筆直的路線奮勇前進，決不繞道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫無懼色，紛紛跳將下去，被洶涌澎湃的波濤吞沒，直

5、到全軍覆沒為止。這就是所謂旅鼠死亡大遷移。（明確：作詮釋，生動地描述并說明了旅鼠死亡大遷移的場景。）活動三：討論鼠警示1作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認為作者寫作本文的意圖是什么？警示人類，關注人口問題。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現在這樣，美國35年就增長一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍，到公元3550年人類機體的總質量就會等于地球的質量；到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。2.想一想，說一說在本文的學習中你還有哪些啟示？A自然界本身就有調節(jié)劑制，一旦被破壞，會向新的平衡轉化。B人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去。C從位夢華、丹尼斯身上我們看到了為科學獻身的精神。D探索奧秘要有創(chuàng)新思維，敢于吃苦的精神。E.大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究?；顒铀模禾骄慨惉F象除了旅鼠之外，你還知道哪些動植物的奇特行為，請將課下搜集的相關知識講給同組同學聽