西師大四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題

1、西師大四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1江畔獨(dú)步尋花的作者是唐代詩(shī)人_，詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)桃花之美的欣悅，并以反問(wèn)的語(yǔ)氣作結(jié)的詩(shī)句是“_，_？”2恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程：身體逐漸變小體表_ 轉(zhuǎn)移到_在樹(shù)木之間_慢慢具備了滑翔能力最終能夠_。二、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1冬風(fēng)蕭瑟，冰天雪地。梅花卻凌寒獨(dú)放。我吟誦起毛澤東的詞句。“風(fēng)雨送春歸。飛雪迎春到。_，_?！?幾只黃色的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進(jìn)了油菜花叢中再也找不到了?？吹竭@些我笑著說(shuō)：“_，_?！保ㄌ钤?shī)句）3到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、_、_、_綠的發(fā)黑綠的出

2、奇。刮的風(fēng)是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_大潮，自古以來(lái)被稱為_(kāi)。2浪潮越來(lái)越近猶如_，齊頭并進(jìn)_地飛奔而來(lái)。3歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是_，還_斜陽(yáng)回去。4我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)_。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里_的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。5是在洱海那里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣_，月光是那樣_。6空山不見(jiàn)人，_，返景入深林，_。四、 詩(shī)句、名言積累。1梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。_，_。四時(shí)田園雜興（其二十五）2_，溪上青青草。_相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒_，_。（清平樂(lè)·村居）3風(fēng)雨送春歸，_。已是_，_。_，只把春來(lái)報(bào)。_

3、，她在叢中笑。（卜算子·詠梅）4默寫(xiě)江畔獨(dú)步尋花（唐杜甫）。_，_。_，_？5詩(shī)是_，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。艾青五、 根據(jù)課文內(nèi)容。1.題西林壁和雪梅這兩首詩(shī)都在寫(xiě)景的同時(shí)揭示一定的哲理，其中“_， _ ”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”寓意相同。2.出塞和涼州詞都是以 _ 為主題的詩(shī)歌，其中，與“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”一樣，表達(dá)戰(zhàn)士們作戰(zhàn)沙場(chǎng)，久久未回的詩(shī)句是：“ _ ， _。”3.觀潮一課，作者對(duì)潮來(lái)時(shí)壯觀景象的描寫(xiě)非常生動(dòng)，如“浪潮越來(lái)越近，猶如 _齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同 _，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！?.從蟋蟀的住宅一文中，我認(rèn)識(shí)了_ 的蟋蟀；從麻雀

4、一文中，我認(rèn)識(shí)了_的老麻雀；從王戎不取道旁李一文中，我認(rèn)識(shí)了_的王戎。5.周恩來(lái)在租界耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“_ ”的含義，從而立志“_。”六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.四時(shí)田園雜興的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中“_，_”兩句描寫(xiě)了農(nóng)村的景物特點(diǎn)。 2.鄉(xiāng)下人家門(mén)前的空地上種著_、_、_、_這些鮮花美麗，迷人，表達(dá)了作者對(duì)_。 3.在中生代時(shí)期，_的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的_。科學(xué)家們希望能_這一歷史進(jìn)程，隨著相關(guān)_的發(fā)現(xiàn)，離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)越來(lái)越近了。 4.貓的作者是_，文章寫(xiě)出了貓性格的_和剛滿

5、月小貓的_、_，流露出作者對(duì)貓的_。七、 根據(jù)課文填空。1鄉(xiāng)下人家門(mén)前的空地上種著_、_、_、_，這些鮮花美麗，迷人，表達(dá)了作者對(duì)_。2_，_。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，_。3世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。_，_。4順著_，溪流時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，溪聲也時(shí)時(shí)變換_。 5轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道_，慢慢地在擴(kuò)大它的_，加強(qiáng)它的_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。1小英雄雨來(lái)(節(jié)選)以（_）為標(biāo)志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（_）來(lái)標(biāo)示各部分；蘆花鞋則以（_）來(lái)標(biāo)示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標(biāo)題C序號(hào)D六E.四2讀了獨(dú)坐敬亭山中的“_，_”兩句

6、詩(shī)，我能體會(huì)到詩(shī)人孤寂的心情。這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，詩(shī)人把_當(dāng)作自己的知己。九、 根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容填空。1浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，_地飛奔而來(lái)，那聲音如同_，好像大地都被_。2_的溪水，流著_和_的香味，流著_?；野咨腳，_。3鹿寨一詩(shī)中以動(dòng)襯靜的詩(shī)句是_，_。以光亮反襯幽暗的詩(shī)句是_，_。4浪淘沙（其七）一詩(shī)中描寫(xiě)漲潮情景的詩(shī)句是_，_。十、 根據(jù)課文理解填空。（1）琥珀一文通過(guò)合理的想象，生動(dòng)具體地記敘了一塊琥珀的_及其_，激發(fā)了我們對(duì)_的興趣，增加了我們對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)的了解。（2）飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向我們介紹了恐龍的一支飛向_，演化為_(kāi)過(guò)程。文章既揭

7、示了科學(xué)家們?cè)赺方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起了我們對(duì)_的濃厚興趣。（3）納米技術(shù)就在我們身邊介紹了納米技術(shù)的_，讓我們發(fā)現(xiàn)了納米技術(shù)在我們_和_上的神奇用途，揭示了納米技術(shù)將給未來(lái)生活帶來(lái)深刻的變化的事理。十一、 日積月累。（1）讀書(shū)要有恒心，正如古人所說(shuō)：一日讀書(shū)一日功，_。（2）孟子曾說(shuō)，人要有憂患意識(shí)，要牢記“_?！保?）唐朝的盧綸的詩(shī)句“欲將輕騎逐，_”，給我留下了深刻印象。（4）“采得百花成蜜后，_”這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人羅隱的_。（5）胤恭勤不倦，_。家貧_，夏月_以照書(shū)，以夜繼日焉。（6）詩(shī)是人類_，詩(shī)給人類以_。十二、 日積月累。1.一道殘陽(yáng)_，半江

8、瑟瑟_。2.為學(xué)患無(wú)疑，_。3._，十場(chǎng)秋雨要穿棉。4._，駟馬難追。5.題西林壁中告訴我們道理的詩(shī)句是：“_?！边@兩句詩(shī)的意思跟平時(shí)我們說(shuō)的俗語(yǔ)“_”的意思很相似。6.少年周恩來(lái)說(shuō)的“_”博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。十三、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1夏日絕句是_代女詞人_創(chuàng)作的，詩(shī)中鮮明地提出了詞人的人生價(jià)值取向的詩(shī)句是：_，_。2朋友轉(zhuǎn)學(xué)，擔(dān)心新學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，我們可以用高適的詩(shī)句“_，_”來(lái)勸慰他。3戰(zhàn)爭(zhēng)雖苦，但是將士們卻慷慨激昂，“_，_”讓我們看到了一個(gè)個(gè)英雄形象。4那一顆顆滾燙的愛(ài)國(guó)之心，表現(xiàn)在周總理從小立下的“_”的遠(yuǎn)大志向中，表現(xiàn)在梅蘭芳用_的方法表示對(duì)_的抗議上。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空

9、。1宿新市徐公店中“_，_”寫(xiě)出了兒童在春天的田野里追逐蝴蝶的歡愉。2四時(shí)田園雜興（其二十五）描繪農(nóng)村夏季田園景物的詩(shī)句是_，_。3清平樂(lè)·村居有三個(gè)可愛(ài)的兒子：大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.大海??！_，哪一朵花沒(méi)有香？_，沒(méi)有你波濤的清響？2.繁星（七一）中_、_、_，都能表達(dá)出濃濃的母愛(ài)。 3. 母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。4.綠是艾青寫(xiě)的一首抒情詩(shī)，詩(shī)中運(yùn)用了_和_的修辭手法，描寫(xiě)了大自然中的綠，讓我們感受到綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)的詩(shī)句是_。詩(shī)中描寫(xiě)綠的句子是_。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1龍城飛將指的是_，他是_代名將，被世人

10、稱為_(kāi)。2“陰山”指今天的_境內(nèi)，古代中國(guó)的邊疆要塞。3涼州詞詩(shī)中的_是千古名句，前半句運(yùn)用了“互文”的修辭方法。4出塞作者_(dá)是_代詩(shī)人。詩(shī)中“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环鵢圖。詩(shī)中融抒情和議論為一體的句子是“_，_?！北磉_(dá)了作者_(dá)的思想感情。5出塞的作者是唐代詩(shī)人_。這是一首著名的_詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人_的愿望。6夏日絕句作者是_代女詞人_。全詩(shī)主旨是_。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。1感悟課文內(nèi)容并填空。作者在描寫(xiě)白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝_的特點(diǎn)，從_、_和_三個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)白鵝的_之情。2感悟課文寫(xiě)法并填空。（1）作者善于運(yùn)用_的寫(xiě)法來(lái)突

11、出白鵝的特點(diǎn)。（2）作者善于運(yùn)用_來(lái)表達(dá)自己的情感。如，用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)白鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)白鵝的_。答案1、杜甫 桃花一簇開(kāi)無(wú)主 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 長(zhǎng)出羽毛 樹(shù)上生存 跳躍、降落 主動(dòng)飛行2、已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 翠綠 淡綠 粉綠 下的雨 流的水 陽(yáng)光3、錢(qián)塘江 天下奇觀 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 倦了 馱著 星天 納涼 明亮 柔和 但聞人語(yǔ)響 復(fù)照青苔上4、日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 惟有蜻蜓蛺蝶飛 茅檐低小 醉里吳音 鋤豆溪東 正織雞籠 亡賴 溪頭臥剝蓮蓬 飛雪迎春到 懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 待到山

12、花爛漫時(shí) 黃師塔前江水東 春光懶困倚微風(fēng) 桃花一簇開(kāi)無(wú)主 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 人類向未來(lái)寄發(fā)的信息5、不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 邊塞 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 山崩地裂 吃苦耐勞、不肯隨遇而安 勇敢、為救幼兒奮不顧身 聰慧、善于觀察與思考 中華不振 為中華之崛起而讀書(shū)6、宋 范成大 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 芍藥 鳳仙 雞冠花 大麗菊 鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情 恐龍 鳥(niǎo)兒 重現(xiàn) 化石 老舍 古怪 可愛(ài) 淘氣 喜愛(ài)7、芍藥 鳳仙 雞冠花 大麗菊 農(nóng)村生活的向往和喜愛(ài)之情 胤恭勤不倦 博學(xué)多通 以夜繼讀 過(guò)是溪 逢老媼方磨鐵杵 山勢(shì) 寬 窄 緩 急 調(diào)子 紅霞 范圍 亮光8

13、、C D B A E 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人 敬亭山9、齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震得顫動(dòng)起來(lái) 細(xì)細(xì) 山草 野花 月光 鵝卵石 布滿河床 空山不見(jiàn)人 但聞人語(yǔ)響 返景入深林 復(fù)照青苔上 八月濤聲吼地來(lái) 頭高數(shù)丈觸山回10、形成過(guò)程 科學(xué)價(jià)值 自然科學(xué) 藍(lán)天 鳥(niǎo)類 古生物研究 科學(xué) 特點(diǎn)和作用 生活 醫(yī)學(xué)11、一日不讀十日空 生于憂患，死于安樂(lè) 大雪滿弓刀 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 蜂 博學(xué)多通 不常得油 則練囊盛數(shù)十螢火 向未來(lái)寄發(fā)的信息 朝向理想的勇氣12、鋪水中 半江紅 疑則有進(jìn) 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 一言既出 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 當(dāng)局者迷，旁觀者清 為中華之崛起而讀書(shū)13、宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君？ 醉臥沙場(chǎng)君莫笑 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 為中華之崛起而讀書(shū) 蓄須 日本侵略者14、兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬15、哪一顆星沒(méi)有光 哪一次我的思潮里 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 擬