慣性一節(jié)上課課件

1、豫靈鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)豫靈鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)湯康凱湯康凱 （第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)做一做做一做 想一想想一想1234 靜止的物體具有仍保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)靜止的物體具有仍保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) 運(yùn)動(dòng)的物體呢？運(yùn)動(dòng)的物體呢？運(yùn)動(dòng)的物體也具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)運(yùn)動(dòng)的物體也具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)l 會(huì)解釋慣性現(xiàn)象會(huì)解釋慣性現(xiàn)象 會(huì)解釋慣性現(xiàn)象會(huì)解釋慣性現(xiàn)象猛拉小車猛拉小車 用慣性解釋生活現(xiàn)象用慣性解釋生活現(xiàn)象 液體和氣體有沒(méi)有慣性液體和氣體有沒(méi)有慣性 一切物體都具有慣性一切物體都具有慣性 一切物體在任何情況下都具有慣性一切物體在任何情況下都具有慣性物體慣性的大小與什么因素有關(guān)？物體慣性的大小與什么

2、因素有關(guān)？與物體的與物體的質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)有關(guān)物體的物體的質(zhì)量質(zhì)量越大慣性越大越大慣性越大物體物體慣性的大小慣性的大小與與運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)速度是否有關(guān)？是否有關(guān)？答案：答案： 無(wú)無(wú) 關(guān)！關(guān)！只有質(zhì)量是物體慣性大小的度量！只有質(zhì)量是物體慣性大小的度量！有利的一面有利的一面有害的一面有害的一面 慣慣 性性防止防止避免避免利用利用【反饋檢測(cè)】【反饋檢測(cè)】1、向上托起的排球仍然向上運(yùn)動(dòng)是由于（、向上托起的排球仍然向上運(yùn)動(dòng)是由于（ ）A 排球受到向上的托力。排球受到向上的托力。B 排球受到慣性力。排球受到慣性力。C 排球具有慣性。排球具有慣性。D 排球受慣性的作用。排球受慣性的作用。2、下列說(shuō)法中正確的是（、下

3、列說(shuō)法中正確的是（ ）A 物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有慣性，靜止時(shí)沒(méi)有慣性。物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有慣性，靜止時(shí)沒(méi)有慣性。B 物體運(yùn)動(dòng)的越快慣性越大物體運(yùn)動(dòng)的越快慣性越大C 物體受力越大慣性越大物體受力越大慣性越大D 物體的慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)物體的慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)cD【反饋檢測(cè)】【反饋檢測(cè)】3、飛機(jī)投彈時(shí)是在目標(biāo)的上方投彈還是提、飛機(jī)投彈時(shí)是在目標(biāo)的上方投彈還是提前投彈？這又是為什么呢？前投彈？這又是為什么呢？這是一封情書：這是一封情書： 如果時(shí)光能夠倒流，如果地球如果時(shí)光能夠倒流，如果地球立即停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我將立即停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我將參考數(shù)據(jù)：參考數(shù)據(jù)：坐地日行八萬(wàn)里坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。，巡

4、天遙看一千河。 出自毛澤東的七律出自毛澤東的七律送瘟神：送瘟神： 參考數(shù)據(jù)：參考數(shù)據(jù)：日行八萬(wàn)里日行八萬(wàn)里，轉(zhuǎn)化成速度約為：，轉(zhuǎn)化成速度約為：4萬(wàn)千米萬(wàn)千米24時(shí)時(shí)=167萬(wàn)米萬(wàn)米/每小時(shí)每小時(shí)約為約為1萬(wàn)萬(wàn)1千米千米/秒秒【課后交流】【課后交流】1、人在快速跑步時(shí)，被地上的石頭絆倒后，會(huì)、人在快速跑步時(shí)，被地上的石頭絆倒后，會(huì)摔倒。這是為什么？請(qǐng)解釋。摔倒。這是為什么？請(qǐng)解釋。2、被褥上有灰塵時(shí)，我們采用用力拍打可使灰、被褥上有灰塵時(shí)，我們采用用力拍打可使灰塵落下，這里是如何運(yùn)用慣性知識(shí)的？請(qǐng)解釋。塵落下，這里是如何運(yùn)用慣性知識(shí)的？請(qǐng)解釋。謝謝 謝！謝！ 請(qǐng)多指導(dǎo)！請(qǐng)多指導(dǎo)！靜止的物體靜止的

5、物體具有慣性具有慣性教材分析教材分析大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)教材處理教材處理說(shuō)教材的地位、特點(diǎn)和作用說(shuō)教材的地位、特點(diǎn)和作用 固體壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用應(yīng)用 反饋反饋拓展拓展 提高提高固體壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)壓壓 強(qiáng)強(qiáng)浮浮 力力固體壓強(qiáng)固體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)壓壓強(qiáng)強(qiáng)的的收收關(guān)關(guān)之之作作破破解解浮浮力力懸懸疑疑之之密密碼碼生物圈中生生物圈中生命的延續(xù)和命的延續(xù)和發(fā)展生物圈發(fā)展生物圈中生命的延中生命的延續(xù)和發(fā)展續(xù)和發(fā)展 了解大氣壓的了解大氣壓的存在及產(chǎn)生原因存在及產(chǎn)生原因 知道大氣壓強(qiáng)測(cè)知道大氣壓強(qiáng)測(cè)定的方法定的方法 大氣與液體的

6、共大氣與液體的共性性實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)大氣與液體一樣受重力作用也具有流動(dòng)性大氣與液體一樣受重力作用也具有流動(dòng)性引領(lǐng)認(rèn)知大氣壓數(shù)大氣壓數(shù)值有多大值有多大大氣壓強(qiáng)的測(cè)定大氣壓強(qiáng)的測(cè)定:四、教學(xué)中的難點(diǎn)四、教學(xué)中的難點(diǎn)760mm真真空空真真空空 P大氣壓大氣壓=P水銀柱水銀柱h=760mm教材分析教材分析大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)教材處理教材處理學(xué)情分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略教學(xué)策略一、一、 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備能力方面能力方面 學(xué)情學(xué)情分析分析二、二、 課時(shí)安排課時(shí)安排第一節(jié)第一節(jié) 完成完成認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在、測(cè)定、應(yīng)用認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)

7、的存在、測(cè)定、應(yīng)用第二節(jié)第二節(jié) 補(bǔ)充補(bǔ)充大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用、變化等大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用、變化等1課時(shí)課時(shí) 1課時(shí)課時(shí) 三、三、 教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)方法探究感知大氣壓是否存在時(shí)探究感知大氣壓是否存在時(shí)演示實(shí)驗(yàn)法演示實(shí)驗(yàn)法學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)存在的原因時(shí)學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)存在的原因時(shí)學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)測(cè)定時(shí)學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)測(cè)定時(shí)感受大氣壓強(qiáng)大小時(shí)感受大氣壓強(qiáng)大小時(shí)利用大氣壓強(qiáng)解釋生活現(xiàn)象時(shí)利用大氣壓強(qiáng)解釋生活現(xiàn)象時(shí)解決大氣壓強(qiáng)與天氣、高度的關(guān)系時(shí)解決大氣壓強(qiáng)與天氣、高度的關(guān)系時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)啟發(fā)、引導(dǎo)講授法講授法小組合作小組合作小組合作、展示小組合作、展示播放視頻播放視頻突出實(shí)驗(yàn)突出實(shí)驗(yàn) 強(qiáng)化認(rèn)知強(qiáng)化認(rèn)知倡導(dǎo)

8、學(xué)生自己動(dòng)手倡導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手 大膽去做大膽去做四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之一教學(xué)策略之一教師演播教師演播 ，引起興趣，引起興趣感知大氣壓感知大氣壓的存在環(huán)節(jié)的存在環(huán)節(jié)目目 標(biāo)標(biāo)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)銇?lái)觀察小組合作小組合作 ，達(dá)成共識(shí)，達(dá)成共識(shí)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之一教學(xué)策略之一大氣內(nèi)部存大氣內(nèi)部存在有壓強(qiáng)在有壓強(qiáng)教師演播教師演播 ，引起性趣，引起性趣突出實(shí)驗(yàn)突出實(shí)驗(yàn) 強(qiáng)化認(rèn)知強(qiáng)化認(rèn)知感知大氣壓感知大氣壓的存在環(huán)節(jié)的存在環(huán)節(jié)精講多練精講多練 突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 如何測(cè)？如何測(cè)？ 有多大？有多大？ 教師播放視頻教師播放視頻 耐心講解耐心講解注重小組合作注重小組

9、合作 領(lǐng)會(huì)托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣領(lǐng)會(huì)托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣壓強(qiáng)精要之處壓強(qiáng)精要之處鍛煉獨(dú)立計(jì)算的習(xí)慣鍛煉獨(dú)立計(jì)算的習(xí)慣強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程的規(guī)范強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程的規(guī)范 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之二教學(xué)策略之二h=760mm引導(dǎo)引導(dǎo) 分析分析現(xiàn)象現(xiàn)象 本質(zhì)本質(zhì)P大氣壓大氣壓=P水銀柱水銀柱大氣壓強(qiáng)數(shù)值ghp水銀=13.6=13.610103 3kg/mkg/m3 39.8N/kg9.8N/kg0.76m0.76m1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓P0=1.01105 Pa =760mmHg=1.01=1.0110105 5PaPa精講多練精講多練 突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 如何測(cè)？如何測(cè)？ 有

10、多大？有多大？ 教師播放視頻教師播放視頻 耐心講解耐心講解注重小組合作注重小組合作領(lǐng)會(huì)托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣壓領(lǐng)會(huì)托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣壓強(qiáng)精要之處強(qiáng)精要之處鍛煉獨(dú)立計(jì)算的習(xí)慣鍛煉獨(dú)立計(jì)算的習(xí)慣強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程的規(guī)范強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程的規(guī)范 四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之二教學(xué)策略之二h=760mm引導(dǎo)引導(dǎo) 分析分析現(xiàn)象現(xiàn)象 本質(zhì)本質(zhì)P大氣壓大氣壓=P水銀柱水銀柱突破創(chuàng)新突破創(chuàng)新 解決模糊點(diǎn)解決模糊點(diǎn) 大氣壓大不大？大氣壓大不大？ 小組討論交流小組討論交流 從哪些地方能看出來(lái)？從哪些地方能看出來(lái)？ 學(xué)生違心的回答：學(xué)生違心的回答：“大大”。四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之三教學(xué)策略之三

11、 大氣壓大不大？大氣壓大不大？ 小組討論交流小組討論交流 從哪些地方能看出來(lái)？從哪些地方能看出來(lái)？ 學(xué)生違心的回答：學(xué)生違心的回答：“大大”。小組合作交流小組合作交流形成正確認(rèn)識(shí)形成正確認(rèn)識(shí)進(jìn)行正確表達(dá)進(jìn)行正確表達(dá) 目目 的的 使學(xué)生準(zhǔn)確了解大氣使學(xué)生準(zhǔn)確了解大氣壓的大小。壓的大小。 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)能力。 鍛煉學(xué)生用大氣壓知鍛煉學(xué)生用大氣壓知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之三教學(xué)策略之三？突破創(chuàng)新突破創(chuàng)新 解決模糊點(diǎn)解決模糊點(diǎn)聯(lián)系生活聯(lián)系生活 鞏固提高鞏固提高結(jié)合生活常識(shí)結(jié)合生活常識(shí) 學(xué)生分組討論學(xué)生分組

12、討論四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之四教學(xué)策略之四教師提問(wèn)：大氣壓教師提問(wèn)：大氣壓在生活中都有哪些在生活中都有哪些應(yīng)用呢？應(yīng)用呢？塑料掛衣鉤、吸盤、塑料掛衣鉤、吸盤、膠頭滴管吸藥品、吸膠頭滴管吸藥品、吸管喝牛奶等。管喝牛奶等。四、大氣壓的應(yīng)用小組合作小組合作 認(rèn)真分析認(rèn)真分析 互助講解互助講解聯(lián)系生活聯(lián)系生活 鞏固提高鞏固提高結(jié)合生活常識(shí)結(jié)合生活常識(shí) 學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之四教學(xué)策略之四教師提問(wèn)：大氣壓教師提問(wèn)：大氣壓在生活中都有哪些在生活中都有哪些應(yīng)用呢？應(yīng)用呢？塑料掛衣鉤、吸盤、塑料掛衣鉤、吸盤、膠頭滴管吸藥品等。膠頭滴管吸藥品等?；钊?/p>

13、式抽水機(jī)活塞式抽水機(jī)離心式水泵離心式水泵充分發(fā)揮小組合作充分發(fā)揮小組合作 教師作適當(dāng)點(diǎn)撥教師作適當(dāng)點(diǎn)撥1.活塞式抽水機(jī)活塞式抽水機(jī)使用前先往使用前先往缸筒里罐水缸筒里罐水出水管出水管缸筒缸筒活塞活塞大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓大氣壓2.離心式水泵離心式水泵出水管出水管大氣壓大氣壓使用前先往使用前先往泵殼內(nèi)罐水泵殼內(nèi)罐水葉輪葉輪泵殼泵殼進(jìn)水管進(jìn)水管進(jìn)水閥門進(jìn)水閥門濾網(wǎng)濾網(wǎng)結(jié)合生活常識(shí)結(jié)合生活常識(shí) 學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略四教學(xué)策略四教師提問(wèn)：大氣壓教師提問(wèn)：大氣壓在生活中都有哪些在生活中都有哪些應(yīng)用呢？應(yīng)用呢？塑料掛衣

14、鉤、吸盤、塑料掛衣鉤、吸盤、膠頭滴管吸藥品等。膠頭滴管吸藥品等?；钊匠樗畽C(jī)活塞式抽水機(jī)離心式水泵離心式水泵充分發(fā)揮小組合作充分發(fā)揮小組合作 教師作適當(dāng)點(diǎn)撥教師作適當(dāng)點(diǎn)撥最終使學(xué)生對(duì)大氣壓最終使學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)在生活的應(yīng)用有更強(qiáng)在生活的應(yīng)用有更進(jìn)一步的拓展。進(jìn)一步的拓展。聯(lián)系生活聯(lián)系生活 鞏固提高鞏固提高 大氣壓并不是固定不變的大氣壓并不是固定不變的 它為什么會(huì)發(fā)生變化呢它為什么會(huì)發(fā)生變化呢?跟大氣的密度直接相關(guān)跟大氣的密度直接相關(guān)所以所以,離地面越高的地離地面越高的地方方,大氣壓越小大氣壓越小 大氣壓強(qiáng)隨高度升高而減小大氣壓強(qiáng)隨高度升高而減小四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)策略之五教學(xué)策略之五抓住關(guān)鍵抓住關(guān)鍵 探求本質(zhì)探求本質(zhì) 在溫度不變的條件下，一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的條件下，一定質(zhì)量的氣體，體積減小壓強(qiáng)增大；體積增大壓強(qiáng)減小。體積減小壓強(qiáng)增大；體積增大壓強(qiáng)減小。 氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系親自嘗試一下親自嘗試一下板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)8.4 大大 氣氣 壓壓 強(qiáng)強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生原因一、大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生原因馬德堡半球?qū)嶒?yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)大氣像液體一樣受重力作用大氣像液體一樣受重力作用 具有流動(dòng)性具有流動(dòng)性二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)定二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)定托里拆利實(shí)