語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下駱駝尋寶記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解這篇童話的主要內(nèi)容。2. 把握頗具匠心的構(gòu)思和組材。3. 品味樸實(shí)、平易但鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力的語(yǔ)言。4. 學(xué)習(xí)駱駝無(wú)私無(wú)畏的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)： 把握頗具匠心的構(gòu)思和組材。教學(xué)難點(diǎn)： 品味樸實(shí)、平易但鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力的語(yǔ)言。教學(xué)方法： 朗讀法、合作探究法。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣1、我想知道在你們眼中，什么是無(wú)價(jià)之寶？2、展示“沙漠之舟”駱駝的圖片3、同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢？二、 作者介紹陳伯吹（ 1906-1997），中國(guó)兒童文學(xué)家、翻譯家、文藝?yán)碚摷摇Ｉ?/p>

2、海寶山人。少年時(shí)代就喜愛(ài)演義小說(shuō)、詩(shī)詞和外國(guó)童話、民間故事，16 歲當(dāng)小學(xué)教師，并開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。代表作品有：中篇小說(shuō)學(xué)校生活記、紅孩子抗旱記；短篇小說(shuō)中國(guó)特木兒；童話幻想張著彩色的翅膀 、摘顆星星下來(lái)、 安琪兒夜游記等。本文寫(xiě)于 1982 年，是陳伯吹晚年創(chuàng)作的童話名篇。三、字詞積累1. 讀準(zhǔn)字音：攜手（ xi ）嫉妒（ j d ）踽踽獨(dú)行（ j ? j ? ）溫馨（ x n）翡翠（ f i cu ）饒舌（ r o）嬉戲（ x ）對(duì)峙（ zh ）花團(tuán)錦簇（ c ）潺潺（ ch n ）淙淙（ c ng）豁然開(kāi)朗（ hu ）嗥叫（ h o）獾 （ hu n）養(yǎng)尊處優(yōu)（ ch ）2. 解詞：鄙夷

3、：輕視，看不起。水泄不通：形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。高瞻遠(yuǎn)矚：形容目光遠(yuǎn)大。養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在優(yōu)裕的環(huán)境中?；砣婚_(kāi)朗：形容由狹窄幽暗一變而為開(kāi)闊明亮。四、設(shè)疑朗讀問(wèn)題：課文題目是駱駝尋寶記 ，但文章除了寫(xiě)“駱駝”還寫(xiě)了其他許多動(dòng)物，請(qǐng)邊讀課文，邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái)，并思考：為什么要寫(xiě)這么多的動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？五、整體感知1除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？（提示：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等 30 多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外

4、地退出了尋寶的隊(duì)伍。 ）2作者用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？（提示：都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。）3. 課文結(jié)構(gòu)第一部分，（1-10 段）：寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。第二部分（ 11-19 段）：寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。六、品析賞讀說(shuō)說(shuō)文中提到的動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？例如：一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。作者用“一群”、“擠在一起”來(lái)表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“買(mǎi)個(gè)清水池塘，

5、洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。七、遷移訓(xùn)練同學(xué)們學(xué)習(xí)課文中對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)方法，列舉文中沒(méi)有出現(xiàn)的動(dòng)物比如老鼠、貓等等，如果它們?nèi)?，又?huì)怎樣上路，怎樣退場(chǎng)呢？要求：一定要抓住這種動(dòng)物的特點(diǎn)。八、布置作業(yè)1、練習(xí)表演課本劇。2、完成書(shū)后練習(xí)第四題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 分析駱駝形象。2. 結(jié)合背景體會(huì)童話所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3. 比較閱讀，體會(huì)童話與寓言的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)： 分析駱駝形象。教學(xué)難點(diǎn)： 比較閱讀，體會(huì)童話與寓言的異同。教學(xué)方法： 自主、合作探究一、激趣表演或分角色朗讀二、品析賞讀分析駱駝形象1. 說(shuō)說(shuō)駱駝經(jīng)歷了哪些千難萬(wàn)苦才尋到寶貝的？提示：駱駝出場(chǎng)時(shí)就“一瘸一拐”，說(shuō)明駱駝是帶

6、傷上陣的，它瘸著腿，涉過(guò)冷水灘、趟過(guò)冰凌湖、穿過(guò)熱風(fēng)洞、夾扁谷，才尋到了讓沙漠變綠洲的種子。2. 駱駝尋到的寶是什么？3. 尋寶的目的是什么？4. 你能概括駱駝的形象嗎？提示：堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌不拔的毅力、百折不撓的精神、憨厚、默默無(wú)聞、樸實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)三、聯(lián)系背景，把握寓意這篇童話創(chuàng)作于1982 年，當(dāng)時(shí)許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)財(cái)，卻不肯付出努力，結(jié)果一事無(wú)成。毫無(wú)疑問(wèn)，作者是要借駱駝的形象告訴人們，要想獲得成功，必須付出艱辛的努力，急功近利，急于求成，結(jié)果必將是一無(wú)所得。四、資料展示查閱有關(guān)資料，了解胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草、駱駝刺的生長(zhǎng)習(xí)性，以及它

7、們對(duì)改變沙漠生態(tài)環(huán)境的作用。了解治理沙漠的方法。五、比較閱讀，組內(nèi)合作探究童話和寓言的異同（一）貪心的狐貍郁離子住在山里，養(yǎng)了幾只母雞。有一天半夜，一陣雞叫，狐貍從雞塒里拖去一只雞。郁離子連忙去追趕，追得滿頭大汗，沒(méi)有追到狐貍。郁離子猜到狐貍這次既然得了便宜，決不會(huì)就此罷休，就在雞塒旁邊守著。果然第二天半夜里狐貍又來(lái)了。為了不把狐貍驚走，郁離子沉住氣，等狐貍進(jìn)了雞塒，又咬住了一只雞，他才從后面把狐貍捉住。說(shuō)也奇怪，這狐貍雖然已經(jīng)被捉，可是不管你怎么用力拉，它總死命咬著這雞不放。郁離子嘆道：“貪心的狐貍啊! 你真可以說(shuō)是至死不悟了?？墒窍衲氵@樣的多著呢! 有些貪財(cái)?shù)娜撕湍惆虢锇藘?，相差不多?！保?/p>

8、二）付出與索取的故事張三和李四同時(shí)遭遇到了不幸，倆人來(lái)到陰間閻羅王面前，閻羅王看了倆人在陽(yáng)間的紀(jì)錄后，對(duì)他們說(shuō)：“你們倆在陽(yáng)間雖然不是什么大善人，但也沒(méi)有做什么傷天害理的事，所以你們就不必下地獄受苦了，我批準(zhǔn)你們可以轉(zhuǎn)世投胎重新做人?，F(xiàn)在我這里只有兩種人，一種是索取的人，另一種是付出的人。請(qǐng)你們各選一個(gè)吧！”張三是一個(gè)頭腦比較靈光的人，一聽(tīng)完閻羅王的話，心里暗想我這一輩子辛辛苦苦，都沒(méi)有享受過(guò)那種無(wú)憂無(wú)慮只向別人索取的日子，他趕緊對(duì)閻羅王嚷道：“我先選，我先選，我要選做那個(gè)一生只向別人索取的人。 ” 由于閻羅王規(guī)定他倆不能同時(shí)選一種人， 李四只能無(wú)奈地對(duì)閻羅王說(shuō)： “那我只有選擇做那付出的人了

9、?！遍惲_王聽(tīng)了他們的決定，笑了笑便在他們倆的判書(shū)上寫(xiě)道：“張三來(lái)世投胎做乞丐，因?yàn)槠蜇ひ簧挥霉ぷ?，只須向別人伸手乞討便可。李四下一輩子做富翁，因?yàn)槔钏耐ㄟ^(guò)自己的努力，成為富翁后就可以向別人施舍自己的財(cái)富。這就是付出與索取的故事，親愛(ài)的讀者朋友們，如果是你，你會(huì)選擇做哪種人呢？寓言和童話的異同點(diǎn)相似點(diǎn)：是它們的故事是虛構(gòu)的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象，同時(shí)都具有教育意義。不同點(diǎn)：寓言比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話，它以少年兒童認(rèn)識(shí)、理解的人或物為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)豐富的想象、夸張的手法來(lái)塑造形象。童話有詩(shī)一般優(yōu)美的意境和語(yǔ)言，能給人以美的享受。六、總結(jié)：把本節(jié)課得到的“寶”說(shuō)給大家聽(tīng)提示：1、我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。2、我得到了許多優(yōu)美的語(yǔ)句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。3、我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫(xiě)。4、知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會(huì)覺(jué)得很幸福。5、我知道了環(huán)境跟