專業(yè)技術(shù)人員考試心理健康與心理調(diào)適試題及答案大全

1、（ 一 ） 單選題：每題1 分，共 30 題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確1. 狗看到又深又寬的溝渠會(huì)轉(zhuǎn)身離去，但是人是唯一一種不知趣的動(dòng)物，他荒唐地執(zhí)迷于自己最不擅長的事情，使自己歷盡艱辛，然而收獲甚微。這句話涉及到人的自我意識(shí)中的兩個(gè)概念，分別是（自我期望與自我評(píng)價(jià)）2. 改弦易轍不變初衷，失之東隅收之桑榆，這在心理學(xué)上稱為（補(bǔ)償）作用。 分值： 3. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說的創(chuàng)始人是（ 巴甫洛夫 ） 分值：4. （和諧的人際關(guān)系）是心理健康不可缺少的條件. 分值：5. 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（從眾）。 分值：6. “人心不同，各如其面”是指人格

2、的（獨(dú)特性） 分值：7. 下列有關(guān)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的論述，正確的是（心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是永恒不變的 分值： 8. 以下（樂觀）人格類型的人不容易引起挫折感9. 心理防御機(jī)制的理論是()于19世紀(jì)末提出來的G(A)弗洛伊德(B)羅素 (C)馬克思 (D)赫爾巴特10. 下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的()(A)當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些右(B)發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期(45歲以后)(C)常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期(D)在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等分值：分值：11. ()會(huì)引發(fā)明顯的“輻射效應(yīng)”(A)外貌 (B)能力 (C)性格(D)品質(zhì)分值：12. ()認(rèn)為“他人就

3、是地獄”。(A)樂觀主義者a (B)悲觀主義者(C)性格內(nèi)向者(D)性格外向者分值：13. 如果看到他人的成功和贊揚(yáng)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為傾向的強(qiáng)化屬于()(A)直接強(qiáng)化(B)自我強(qiáng)化苗(C)替代強(qiáng)化(D)以上答案都不對(duì)分值：14. ()是心理健康的基本要求.& (A)智力表現(xiàn)正常(B (B)自我感覺是否良好G (C)情緒積極穩(wěn)定協(xié)調(diào)(D (D)價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致分值：15.個(gè)性中所包含的各種心理特征對(duì)人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這說明個(gè)性具有()o(A)獨(dú)特性"(B)整體性& (C)穩(wěn)定性(D)功能性分值：16 .()是在失去心

4、愛的對(duì)象或愿望破滅、理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)(A)快樂(B)憤怒一(C)恐懼(D)悲哀分值：17 .不是導(dǎo)致報(bào)復(fù)者孤獨(dú)的原因有()(A)變態(tài)心理(B)陰暗的心理狀態(tài)(C)報(bào)復(fù)心駕馭心靈* (D)從不與人暢快交流分值：18 .培養(yǎng)個(gè)體良好的行為習(xí)慣是()=(A)德育(B)智育一(C)體育(D)美目分值：19 .個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是()(A)能力(B)性格一(C)氣質(zhì)(D)動(dòng)機(jī)分值：20 .抑郁癥最常見有哪種思維障礙()(A (A)思維遲緩一(B)強(qiáng)迫觀念(C (C)強(qiáng)制性思維分值：(D (D)思維貧乏21 .良好的人際關(guān)系不能帶來()(A)安全感(B)幸福感(C)歸屬感(D)失落感

5、分值：22.動(dòng)機(jī)和興趣廣生的基礎(chǔ)是()0(A)感知 (B)實(shí)踐 (C)而文(D)教育分值：23 . “順其自然”也是森田療法的療法原則之一，與之相對(duì)應(yīng)的另一原則是 ()。(A)隨遇而安r (B)清靜無為C (C)隨心所欲值(D)為所當(dāng)為分值：24 .當(dāng)自信心不足時(shí)，自己給自己壯膽說：“我一定會(huì)成功！ 一定會(huì)的?！边@ 是一種()。(A)強(qiáng)化 (B)積極的自我暗示(C)精神防御機(jī)制(D)自我安慰25 .事實(shí)表明，()是認(rèn)識(shí)與意志之間的中介因素(A)認(rèn)識(shí)分值：(B)意志& (C)情感G (D)理性分值：26 .小蔣是人事局的一個(gè)普通科員，可是他對(duì)外總稱自己是處長，這屬于()的心理反應(yīng)G (A

6、)投射"(B)表同"(C)替代一(D)侵犯分值：27 .個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是先從認(rèn)識(shí)()開始的(A)自己(B)別人4 (C)別人的評(píng)價(jià)(D)自己的評(píng)價(jià)分值：28 .心理現(xiàn)象分為()(A(A)心理過程與個(gè)性心理(B)認(rèn)知過程與個(gè)性心理(C (C)情感過程與個(gè)性心理(D)意志過程與個(gè)性心理分值：29 . 一個(gè)人在成長過程中首先遇到的人際關(guān)系是()"(A)父母(B)同學(xué)一(C)師生(D)同事分值：30 .對(duì)看不慣的事或不稱心的事，習(xí)慣直露心事，而不大考慮效果是()的表現(xiàn)(A)狹隘性格& (B)急躁性格"(C)火暴脾氣(D)脾氣好分值：(二)多選題：每題2

7、分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分1 .我國心理學(xué)工作者黃堅(jiān)原針對(duì)心理健康，于 1976年提出以下標(biāo)準(zhǔn)()V (A)心理健康的人是有工作的(B (B)心理健康的人是有朋友的(C (C)心理健康的人對(duì)于他本身應(yīng)有適當(dāng)?shù)牧私夥种担?D (D)心理健康的人應(yīng)能和現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸2 .下列心理學(xué)家和其心理學(xué)理論對(duì)應(yīng)正確的有()(A (A)巴浦洛夫和高級(jí)神經(jīng)反射學(xué)(B (B)弗洛伊德和精神分析療法(C (C)艾森克和行為療法1(D)森田正馬和順其自然療法3.有人強(qiáng)調(diào)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是()兼顧卜(A)生存標(biāo)準(zhǔn)(B (B)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)1(C)動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)1(D)靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)分值：4 .(

8、)是嫉妒產(chǎn)生的重要原因。1 (A)虛榮心過強(qiáng)(B (B)內(nèi)向(C (C)自私狹隘2(D)斤斤計(jì)較分值：5 .影響人際吸引的因素有()。, (A)外貌(B (B)能力(C (C)性格因素M)相似互補(bǔ)分值：6 .長久緊張工作后通過觀看影視文學(xué)作品來幫助放松神經(jīng)，這叫()V (A)轉(zhuǎn)換性心理休閑1(B)互動(dòng)性心理休閑(C (C)簡單便捷類心理休閑分值：1(D)恣情類心理休閑7.感情與家庭的變故包括()(A (A)失戀1 (B)親人的離去M (C)夫妻不和諧* (D)婚外情分值：8 .心理咨詢的方法主要有()歹(A)個(gè)別晤談” (B)角色轉(zhuǎn)換(C (C)行為矯正(D (D)心理測量分值：9 .人格的基

9、本特征是()(A (A)人格的社會(huì)性(B (B)人格的整體性(C (C)人格的穩(wěn)定性(D(D)人格的獨(dú)特性分值：10 .常見的心理咨詢方式有()(A (A)門診心理咨詢(B (B)信函咨詢2(C)訪問咨詢” (D)電話咨詢分值：11 .情緒的調(diào)節(jié)方法有()廠(A)逃避現(xiàn)實(shí)(B (B)經(jīng)常運(yùn)動(dòng)=(C)自我調(diào)節(jié)(D (D)情緒日記分值：12 .當(dāng)一個(gè)人處于困難時(shí)，能否及時(shí)地得到高質(zhì)量的社會(huì)心理支持，主要取決于()"(A)社會(huì)風(fēng)俗1 (B)文化傳統(tǒng)(C)當(dāng)事人個(gè)人的特點(diǎn)(D) 當(dāng)事人的背景分值：13 .人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是()g(A)樂于助人(B (B)交往中保持獨(dú)立而完整的人格歹(C)樂

10、于與人交往1 (D)交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度14 .完美主義者通常有()的表現(xiàn)分值：(A (A)對(duì)自己要求苛刻(B (B)善于發(fā)現(xiàn)問題* (C)固執(zhí)己見(D (D)自律性很強(qiáng)分值：15 .專業(yè)技術(shù)人員的情緒困擾對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作生活是有影響的，主要表現(xiàn)在()” (A)工作(B (B)人際關(guān)系(C (C)健康1 (D)心情分值：16 .嫉妒心理的表現(xiàn)主要有()“ (A)爭強(qiáng)好勝17 (B)希望別人不如自己V(C)感到別人的存在威脅到自己# (D)自我評(píng)價(jià)低，老感到不如別人分值：17 .()屬于嚴(yán)重的心理異常。(A (A)精神分裂癥廠(B)偏執(zhí)性精神病C神經(jīng)官能癥D抑郁癥分值：18 .自我意識(shí)

11、包括以下幾個(gè)方面()1 (A)自我意識(shí)(B (B)自我評(píng)價(jià)V (C)自我監(jiān)督(D (D)自我控制分值：19 .在職專業(yè)技術(shù)人員心理健康教育和咨詢工作的開設(shè)渠道主要有()(A (A)開設(shè)心理健康教育專題講座(B (B)網(wǎng)絡(luò)媒體教育(C (C)經(jīng)常組織集體活動(dòng)廳(D)組織給予及時(shí)的精神支持20 .()的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想（A （A）辯證唯物主義（B）形而上學(xué)（C（C）歷史唯物主義1 （D）唯物主義分值：（三）判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B,則正確選A,錯(cuò)誤選B1 .智力水平越高，心理健康水平越高。（是）'. （否）分值：2.過分依賴他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)

12、形成不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，還會(huì)影響 到自己的行為方式。6 （是）“（否）分值：3 .心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（是） （否）分值：4 .心理學(xué)在對(duì)人格的界定中，適應(yīng)性定義認(rèn)為人格是有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。分值：5 .從人格的形成和發(fā)展的趨勢來看，在青少年以前更多地受外界影響和制約， 隨著個(gè)體自我意識(shí)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，內(nèi)在自控力量則逐漸增強(qiáng)。分值：6 .按照馬斯洛的五種需求學(xué)說，幸福感是人們最基本的社會(huì)需求7 .嫉妒是痛苦的制造者，在各種心理問題中是對(duì)人的傷害最嚴(yán)重的（是） （否）分值：8 .宣泄也是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕?！埃ㄊ?/p>

13、）（否）分值：9 .馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。府 （是）（否）分值：10 .挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。（是）"（否）分值：11 .健康的個(gè)性總是與健康的人際交往伴隨的。'* （是）（否）分值：12 .音樂具有明顯的調(diào)節(jié)情緒的功能，因此也是緩解情緒的有效方法之一。（是）"（否）分值：13 .情緒是人對(duì)各種認(rèn)知對(duì)象的一種內(nèi)心感受或態(tài)度體驗(yàn)。商（是）（否）分值：14 .時(shí)空上愈接近的人，人際關(guān)系就愈好。（是）.（否）分值：15 .神經(jīng)官能癥屬于嚴(yán)重的心理異常。一（是）（否）分值：16 .交往品質(zhì)是建立在對(duì)自己和他人個(gè)性品質(zhì)理解的基礎(chǔ)上。（是）（否）分值：17 .補(bǔ)償

14、，就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)受挫時(shí)，通過更替原來的行動(dòng)目標(biāo)，求得長遠(yuǎn)價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。S （是）“（否）分值：18 . 一般情況下，個(gè)體的需要越強(qiáng)烈，感受到的挫折越大。'（是）"（否）分值：19 .氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（是）（否）分值：20 .動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高。（是）'. （否）分值：21 .遲鈍型的人天生沒有情緒，不論遇到什么事，他都沒有感覺。（是）1" （否）分值：22 .心理防御機(jī)制能在一定程度上減輕個(gè)體的壓力，有利于保持心理平衡。（是）（否）分值：23 .氣質(zhì)與職業(yè)心理壓力存在著某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，表現(xiàn)為氣質(zhì)可以影響對(duì)壓力知 覺的敏感性程

15、度。'* （是）（否）24 .專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系主要包括家庭關(guān)系、工作中的人際關(guān)系和其他社會(huì)關(guān)系這三大類。& （是）（否）分值：25 .氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。“（是）（否）分值：26 .具有虛榮心理的人，多存在自卑與心虛等深層心理的缺陷1,'（是）（否）分值：27 .智育就是要培養(yǎng)個(gè)體良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。（是）（否）分值：28 . 一個(gè)成年人需要每天11個(gè)小時(shí)的睡眠。（是）'. （否）分值：29 .智商不屬于個(gè)性心理特征。1* （是）（否）分值：30 .對(duì)別人說“不”，認(rèn)為別人都會(huì)把被拒絕看成是對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)的否定，并會(huì) 因此而感

16、到惱怒，反過來又會(huì)責(zé)難、冷淡或報(bào)復(fù)自己。1,'（是）（否）（一）單選題：1 .據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在醫(yī)院門診中，有（D）的病人發(fā)病原因與心理因素有關(guān)（A） 10%（B） 20%（C） 30% ' （D） 50%2 .人就會(huì)感到痛苦和焦慮，（B）可以在不知不覺之中，以某種方式，調(diào)整沖突 雙方的關(guān)系C （A）本我 （B）自我（C）超我（D）人3 .自我意識(shí)產(chǎn)生于(B)(A (A)嬰兒" (B)幼兒(C)少年一(D)成年4 .培養(yǎng)個(gè)體科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣是(C)C (A)德育(B (B)智育 (C)體育(D)美育5 .人格的獨(dú)特性是指(D)(A (A)人格受生物規(guī)律制約

17、(B (B)人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特質(zhì)的機(jī)械拼湊或簡單 堆積，而是指個(gè)人身心各方面多種特質(zhì)的整合(C (C)個(gè)人在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理特質(zhì)不能算是他的人格特質(zhì)，只有比 較穩(wěn)定的心理特質(zhì)才能算是他的人格特質(zhì)(D)人格具有鮮明的個(gè)性特征6 .專業(yè)技術(shù)人員的生活圈子主要是(C)(A (A)醫(yī)院(B (B)酒桌* (C)單位一(D)戶外7 . (A)是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)位(A)激情(B)應(yīng)激(C)心境一(D)意識(shí)8 . (A)遇到不愉快的事情時(shí)，沒有什么情緒反應(yīng)，即使有點(diǎn)反應(yīng)，也不知如何 處理(A)遲鈍型C (B)暴躁型(C)遷怒型(D)轉(zhuǎn)移型9 .長久緊張工作后

18、通過觀看影視文學(xué)作品，欣賞書畫音樂作品，幫助個(gè)體放松因工作而繃緊的神經(jīng)，把自己從壓力和焦慮中解放出來。這種心理休閑是(B)C (A)程式性心理休閑園(B)轉(zhuǎn)換性心理休閑(c (C)互動(dòng)性心理休閑(d (D)怡情性心理休閑10 . (C)是良好的意志品質(zhì)，是一切成功者的共同特征。C (A)自強(qiáng)不息(B)急躁"(C)樂觀一(D)心胸狹窄11 .替代的主要表現(xiàn)形式是(C)升華和補(bǔ)償C (A)表同C (B)投射(C)升華和補(bǔ)償一(D)反向作用12 .那些不是合理的變通方式(B)C (A)求實(shí)：(B)斗爭(C)補(bǔ)償一(D)升華13 .(A)者喜歡過高地估計(jì)自己位(A)自傲(B)自知(C)自卑(

19、D)自樂14 .(C)療法將正常屬于無意識(shí)的生理活動(dòng)置于意識(shí)控制之下，通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。C (A)行為療法C (B)支持性心理治療"(C)生物反饋療法 C (D)家庭治療15 .完美主義者的表現(xiàn)是(B)C (A)做事缺少恒心 (B)對(duì)別人的一言一行很敏感0 (C)對(duì)他人要求嚴(yán)格，挑剔，不留情面C (D)遇到這些失意時(shí)，覺得一切都不如人意16 .挫折造成的消極因素是(A)(A)影響積極性(B)增強(qiáng)適應(yīng)性C (C)增強(qiáng)認(rèn)知性(D)增強(qiáng)耐受力17 .江山易改，秉性難移形象地說明了( B )(A)人格的他控性(B (B)人格的穩(wěn)定性C (

20、C)人格的可變性 C (D)人格的自控性18 .挫折鍛煉的實(shí)質(zhì)是獲得(D),提高應(yīng)對(duì)挫折的能力C (A)信息(B (B)感受(C)鍛煉值(D)挫折經(jīng)驗(yàn)19 .以下哪種不是強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)形式(C)C (A)強(qiáng)迫思想 (B)強(qiáng)迫意向"(C)強(qiáng)迫行為(D)強(qiáng)迫情緒20 .心理咨詢的理論依據(jù)不包括(D)C (A)認(rèn)知心理學(xué)(B)醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論C (C)精神分析”(D)倫理學(xué)21 .(B )是判斷個(gè)體心理健康與否的基本要件之一C (A)智力表現(xiàn)正常" (B)自我感覺是否良好C (C)情緒積極穩(wěn)定協(xié)調(diào) C (D)價(jià)值觀和人生觀與社會(huì)主導(dǎo)基本一致22 .在行為上，交往面窄，追求少數(shù)朋友問

21、的“哥們義氣”， 只同與自己想法 致或不超過自己的人交往，容不下那些與自己意見有分歧或比自己強(qiáng)的人屬于什 么性格的人(A)位(A)狹隘性格0 (B)急躁性格(C)火暴脾氣一(D)脾氣好23 .事實(shí)表明，(A )是健康心理結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)邕(A)認(rèn)識(shí)(B)意志(C)情感一(D)理性24 .怎樣表現(xiàn)不會(huì)給人留下良好的第一印象(A)(A)沉默(B)微笑"(C)真誠'(D)鼓勵(lì)25 . “心理” 一詞的含義可以有多種理解，認(rèn)為心理”是客觀事物在人腦中的反 映”的是(C)(A (A)過程心理(B (B)活動(dòng)心理值(C)認(rèn)知心理-(D)綜合心理26 . “天才在于勤奮”說明(A )(A)非智力

22、因素很重要 (B)智力因素很重要(C (C)非智力因素和智力因素同樣重要(D (D)天才是天生的27 .(C )是心理健康不可缺少的條件C (A)人格和諧健全(B)人格和諧健全(C)和諧的人際關(guān)系(D)熱愛生活和工作28 .對(duì)看不慣的事或不稱心的事，習(xí)慣直露心事，而不大考慮效果是(B)的表現(xiàn)C (A)狹隘性格值(B)急躁性格(C)火暴脾氣一(D)脾氣好29 .在社會(huì)交往中，有些人予以攻擊方式對(duì)那些曾給自己帶來傷害或不愉快的人 發(fā)泄不滿，這種情緒就是(B)C (A)自卑心理位(B)報(bào)復(fù)心理(C)猜疑心理(D)浮躁心理30 .虛榮心是一種常見的心態(tài)，因?yàn)樘摌s心與(A)有關(guān)"(A)自尊(B

23、)自信(C)自愛(D)自卑(二)多選題：1 .認(rèn)識(shí)自我情緒的方法有(ABCD"(A)情緒記錄法"(B)情緒反思法(C)情緒懇談法(D)情緒測試法2 .人際交往的技巧有(ABCD(A (A)謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置(B (B)平等相待，真誠相處 0(C)打開心窗，主動(dòng)開放(D (D)合作協(xié)助，友好競爭3 .通常所說的“心理障礙”有一個(gè)比較一般的定義，指沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適 宜的方式行動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。這種“沒有能力”可能是(AB)的結(jié)果。斤(A)器質(zhì)性損害(B (B)功能性損害1(C)心理損害(D)器官損害4 .心理咨詢的方法的特點(diǎn)有(ACD0(A)保密性(

24、B)強(qiáng)制性2(C)教育者傾聽舊(D)必要性5 .心理衛(wèi)生專家們從對(duì)人類心理學(xué)的定義出發(fā)，提出了三條基本原則：(ABD)0(A)主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則"(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在的一致性原則1(C)心理生理統(tǒng)一原則"(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則6 .合理變通的主要方式有(ABC"(A)回避“ (B)轉(zhuǎn)視(C)換腦1(D)斗爭7 .當(dāng)挫折感產(chǎn)生時(shí)，我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)(ABCD斤(A)冷靜分析，正確歸因” (B)及時(shí)調(diào)整，以利再戰(zhàn)0(C)積極轉(zhuǎn)化2(D)合理宣泄8 .常見的心理亞健康表現(xiàn)有(ABCD"(A)虛榮心"(B)攀比心理"(C)猜疑

25、心理M (D)悲觀主義9 .應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的人格品質(zhì)有(ABCD)斤(A)自信樂觀(B (B)自強(qiáng)不息歹(C)樂觀豁達(dá)(D (D)開拓創(chuàng)新10 .研究人格心理學(xué)的基本的方法論應(yīng)該做到(BCD)的統(tǒng)一1 (A)實(shí)踐活動(dòng)(B (B)生物因素口 (C)自然因素(D (D)社會(huì)因素11 .心理咨詢方法有(ABCD(A)心理測量(B (B)個(gè)別晤談(C (C)團(tuán)體咨詢17 (D)角色轉(zhuǎn)換12 .矯治狹隘性格的方法有(ABCD0(A)豐富自己”(B)擴(kuò)大交往* (C)自我檢查” (D)拓寬心胸13 .專業(yè)技術(shù)人員心理障礙的預(yù)防方法有(ABCD(A)樹立正確的人生觀和世界觀 V (B)對(duì)自己的期望不宜過高斤(

26、C)學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒17 (D)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)14 .克服急躁性格的方法有(ABCD”(A)“脫敏”法17 (B)放松法17 (C)暗示法g(D)提醒法15 .專業(yè)技術(shù)人員人際交往中存在的問題(ABCD0(A)功利性17 (B)面子問題斤(C)不會(huì)說不17 (D)交往的封閉性16 .急功近利的心理傾向會(huì)誘發(fā)(AB)等結(jié)果"(A)抑郁癥” (B)自閉癥1(C)自即1(D)過度自信17 .健康人格的標(biāo)準(zhǔn)包括(ABCD0(A)正確地處理人際關(guān)系 P (B) 了解自我、接納自我歹(C)面對(duì)并正視現(xiàn)實(shí)” (D)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感18 .對(duì)個(gè)體而言，健康的內(nèi)容應(yīng)包括：(ABCD)（A）身體發(fā)育情況（

27、B）心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)仔（C）社會(huì)化的程度 ” （D）道德文明水準(zhǔn)19 .專業(yè)技術(shù)人員解決人際交往困惑的辦法（ABCD仔（A）盡量改善（B （B）取悅自己（C （C）學(xué)會(huì)自我調(diào)整（D（D）樂于合群20 .人的情緒豐富多樣，最基本的有（ABCD"（A）快樂” （B）憤怒” （C）恐懼"（D）悲哀（三）判斷題：1 .據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在醫(yī)院門診中，有 50%的病人發(fā)病原因與心理因素有關(guān)。（是）（否）2 .智育就是要培養(yǎng)個(gè)體良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。1,:（是）（否）3 .精神醫(yī)學(xué)專家曼寧吉認(rèn)為：心理健康的人應(yīng)能保持平靜的情緒、敏銳的智能、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)。（是）C （否）4

28、.第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)對(duì)心理健康是這樣定義的：“所謂心理健康，是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成 最佳的狀態(tài)?！保ㄊ牵? （否）5 .某企業(yè)總經(jīng)理曾在其辦公室內(nèi)設(shè)一大沙袋，每當(dāng)感到怒不可遏時(shí)，便揮拳猛 擊沙袋，以宣泄心中的怒氣，直至精疲力竭為止，這也屬于合理宣泄。（是）'（否）6 .對(duì)別人說“不”，別人都會(huì)把被拒絕看成是對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)的否定，并會(huì)因此而感到惱怒，反過來又會(huì)責(zé)難、冷淡或報(bào)復(fù)自己C （是）"（否）7 .需要來源于外界現(xiàn)實(shí)，是人格積極性的源泉（是）-（否）8 .現(xiàn)實(shí)生活中的專業(yè)技術(shù)人員挫折，是主觀和客觀、個(gè)人和組織等多種因素共

29、同影響的結(jié)果。1":（是）c （否）9 .心理學(xué)對(duì)人格的定義是：在遺傳與環(huán)境交互作用下，個(gè)體的各種心理品質(zhì)逐漸發(fā)展并在與外界事物發(fā)生聯(lián)系時(shí)表現(xiàn)出的一系列有異于病人的心理特征（是）C （否）10 .失眠不等于失眠癥（是）-（否）11 .心境是一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)（是）C （否）12 .人格的穩(wěn)定性特征中，穩(wěn)定不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的1":（是）c （否）13 .僅僅為打發(fā)閑暇時(shí)光的無聊活動(dòng)、 疲于奔命的跑馬觀花旅游等，對(duì)心理調(diào)適 未必有多大的積極作用。稻（是）C （否）14 .生活習(xí)慣是每天習(xí)得而成的，不可以通過學(xué)習(xí)來改變。（是）（否）15 .智力節(jié)律相對(duì)

30、心情舒暢，情緒高漲，精力充沛，創(chuàng)造力、藝術(shù)感染力強(qiáng)C （是）相（否）16 .擴(kuò)大交往是矯治狹隘性格的有效方法1":（是）0 （否）17 .社會(huì)化的程度，包括掌握了多少生活知識(shí)技能，是否有正確的生活目標(biāo)，能 否遵守社會(huì)生活規(guī)范，順利融入社會(huì)群體，承擔(dān)社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)生活等。（是）-（否）18 .有一定的自由選擇和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的活動(dòng)是休閑活動(dòng)1":（是）c （否）19 .積極的人際交往是心理健康的保障，心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際 關(guān)系（是）0 （否）20 .補(bǔ)償，就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)受挫時(shí)，通過更替原來的行動(dòng)目標(biāo)，求得長遠(yuǎn)價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。（是）c （否）21 .

31、情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來1":（是）c （否）22 .合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財(cái)富苞（是）一（否）23 .聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO成立時(shí)，在其憲章中開宗明義指出，“健康”不 僅是沒有身體缺陷與疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力24 .作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，要當(dāng)斷則斷，言而有信，如果優(yōu)柔寡斷、朝秦暮楚就 是心理不健康的表現(xiàn)。1":（是）（否）25 .人際交往的過程中，需要學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考（是）-（否）26 .遲鈍型的人天生沒有情緒，不論遇到什么事，他都沒有感覺C （是）"（否）27 .平等和

32、互益是人際交往的重要原則1":（是）c （否）28 .人際交往就是人與人的交流和往來母（是）（否）29 .晚上人的忍耐力最強(qiáng)，可以安排一些需要耐力的娛樂活動(dòng)。C （是）（否）30 .心理學(xué)上的人格研究以人的規(guī)格、樣式為其基本內(nèi)容，它的關(guān)注點(diǎn)是人的氣質(zhì)、性格和能力等心理特征總和（是）“（否）（二）多選題1. 人際交往的技巧有（ABCD（A）謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置（B）平等相待，真誠相處（C）打開心窗，主動(dòng)開放（D）合作協(xié)助，友好競爭2. 思想政治教育依據(jù)有（ABC（A） 哲學(xué) （B） 倫理學(xué)（C）教育學(xué) （D） 經(jīng)濟(jì)學(xué)3. 一個(gè)人在成長過程中遇到的人際關(guān)系（ABC）(A) 父母(B)同學(xué)(

33、C) 老師(D)寵物4. 人之所以害怕對(duì)別人說“不”的原因有(ACD)(A) 缺乏堅(jiān)定的自信(B) 修養(yǎng)、脾氣好(C) 覺得 “問心有愧”(D) 在自己的想象中過低估計(jì)了別人對(duì)遭受拒絕的承受力5. 依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為(BCD)(A) 理想(B) 心境(C) 激情(D) 應(yīng)激6. 情緒的調(diào)節(jié)方法有(BCD)(A) 逃避現(xiàn)實(shí)(B) 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)(C) 自我平衡法(D) 情緒日記7. 人與人的吸引建立在(ABD)(A) 熟悉(B) 個(gè)人特質(zhì)(C) 喝酒(D) 相似互補(bǔ)8. 心理障礙表現(xiàn)為(ABCD)(A) 焦慮(B) 興奮(C) 記憶障礙(D) 睡眠障礙9. 講

34、究睡眠衛(wèi)生，改善睡眠狀況的方法有(ABCD)(A) 保持平常心(B) 避免不良暗示(C) 生活規(guī)律(D) 睡眠環(huán)境良好10. 心理治療通常通過什么手段來改變病人不正確的認(rèn)知活動(dòng)、情緒障礙和異常行為。 (ACD)(A) 言語(B) 藥物(C) 表情 (D) 舉止行為11. 在對(duì)不明原因的心理疾病進(jìn)行預(yù)防時(shí)，對(duì)于某些不明原因的內(nèi)因性心理障礙，如(AB) ，目前只能從這些疾病的早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療著手。(A) 精神分裂癥(B)情感性精神障礙(C) 心因性障礙(D)軀體性心理障礙12. 專業(yè)人員交往的藝術(shù)有(AB)(A) 語言藝術(shù)(B) 非語言藝術(shù)(C) 行動(dòng)藝術(shù)(D) 非行動(dòng)藝術(shù)13. “不

35、動(dòng)筆墨不讀書”的意義(ABD)(A) 讀書時(shí)要做筆記(B) 因?yàn)槟X子再好，也有忘記的時(shí)候(C) 偉人都有這些習(xí)慣(D) 筆記可使你加深理解14. 心理休閑的意義(ABC)(A) 幫助個(gè)體釋放心理壓力(B) 幫助個(gè)體感受生活的快樂(C) 幫助個(gè)體感悟生命的意義(D) 幫助個(gè)體獲得財(cái)富15. 合理宣泄方法可以有以下幾種(ABCD)(A) 傾訴(B) 訴諸文字(C) 大哭一場(D) 縱情一笑16. 社會(huì)心理支持系統(tǒng)的組成包括(ABD)(A) 政府主導(dǎo)下的社會(huì)支持體系(B) 非政府組織提供的社會(huì)支持體系(C) 宗教組織(D) 人際關(guān)系系統(tǒng)17. 支持性心理治療的適應(yīng)癥包括(ABCD)(A)工作壓力(B

36、)自殺行為(C)學(xué)習(xí)困難(D)婚姻危機(jī)18. 情緒的特征有(BCD)(A)應(yīng)激性B)兩極性(C) 感染性(D) 情境性19. 矯治狹隘性格的方法有(ABCD)(A) 豐富自己(B)擴(kuò)大交往(C) 自我檢查(D)拓寬心胸20. 提高情緒自我覺察能力的態(tài)度有(ABCD)(A) 愿意觀察自己的情緒(B)愿意誠實(shí)面對(duì)自己的情緒(C) 給自己和別人(員工 )應(yīng)有的情緒空間(D) 替自己找一個(gè)安靜定心的方法二、多選題1. 合理變通的主要方式包括(ABCD)(A) 回避(B)淡化(C) 文飾(D)轉(zhuǎn)視2. 挫折產(chǎn)生的組織因素有(ABCD)17. 人與人的吸引建立在(ABD)(A) 組織中領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)(B) 組織

37、中人際關(guān)系不良(C) 組織內(nèi)部制度不健全(D) 組織內(nèi)部利益分配不公3. 常見的判別心理障礙標(biāo)準(zhǔn)有以下幾種：(ABCD)(A) 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(B) 社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(C) 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(D) 癥狀與病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)4. 急躁性格的人一般具有如下的行為特點(diǎn)(ABC)(A) 與人交談，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)(B) 總感到有很多事要去做，常常手忙腳亂(C) 在不得不排隊(duì)或等待時(shí)，就會(huì)心急火燎，牢騷不斷(D) 聽到一句不順耳的話就火冒三丈5. 不合理的觀念有(ABC)(A) 此事不該發(fā)生(B) 以偏概全(C) 無限夸大后果(D) 從困難中看到希望6. 心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別主要有以下哪些方面(ABCD)(A)

38、理論依據(jù)(B)工作內(nèi)容(C) 性質(zhì)任務(wù)(D)原則方法7. 人的情緒豐富多樣，最基本的有(ABCD)(A) 快樂(B)憤怒(C) 恐懼(D)悲哀8. 專業(yè)技術(shù)人員心理障礙的預(yù)防方法有(ABCD)(A) 樹立正確的人生觀和世界觀(B) 對(duì)自己的期望不宜過高(C) 學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒(D)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)ABC)9. 專業(yè)技術(shù)人員的情緒困擾對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的工作生活是有影響的，主要表現(xiàn)在(C) 健康(D)心情10. 火暴脾氣可采用以下哪幾種方法進(jìn)行矯正(A) 認(rèn)識(shí)火暴脾氣的危害(B)(C) 增強(qiáng)自我控制能力(D)11. 與人交流的誤區(qū)有(AB)(A) 把交流看成與人競爭的方面(B)(C) 調(diào)動(dòng)自己的感情交流

39、(D)12. 心理休閑的意義(ABC)(A) 幫助個(gè)體釋放心理壓力(B)(C) 幫助個(gè)體感悟生命的意義(D)13. 哪些構(gòu)成完整人格的一部分(ABCD)ACD)放任不管學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考自己講的太多本著尊重他人、真誠溝通的態(tài)度幫助個(gè)體感受生活的快樂幫助個(gè)體獲得財(cái)富(A) 心理素質(zhì)(B) 道德素質(zhì)(C) 知識(shí)(D)能力14. 培養(yǎng)良好情緒主要包括(ABC)(A) 了解自己的情緒情感活動(dòng)特點(diǎn)(B)(C) 培養(yǎng)高尚情操(D)15. 通常所說的 “心理障礙 有一個(gè)比較一般的定義，穩(wěn)定自我情緒培養(yǎng)人際關(guān)系指沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行(AB) 的結(jié)果。動(dòng)，以致其行為后果對(duì)本人或社會(huì)是不適應(yīng)的。這種“沒有

40、能力可能是(A) 器質(zhì)性損害(B) 功能性損害(C) 心理損害(D) 器官損害16. 情緒研究者們大都從哪三個(gè)方面來考察和定義情緒(ABC)(A) 認(rèn)知層面(B)表達(dá)層面(C) 生理層面(D)心理層面(A) 熟悉(B)個(gè)人特質(zhì)(C) 喝酒(D) 相似互補(bǔ)18. 一個(gè)人在成長過程中遇到的人際關(guān)系(ABC)(A) 父母(B)同學(xué)(C) 老師(D)寵物19. 心理治療的認(rèn)知療法的適應(yīng)癥包括(ABD)(A) 焦慮癥(B)恐懼癥(C) 社交恐懼癥(D) 情緒障礙20. 挫折對(duì)人產(chǎn)生的積極影響有(ABCD)(A) 增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)性(B)增強(qiáng)個(gè)體的認(rèn)知力(C) 增強(qiáng)個(gè)體的忍耐力(D)增強(qiáng)個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力( 二

41、) 多選題1. 自我調(diào)節(jié)是個(gè)體適應(yīng)外界環(huán)境的過程，它包括(BCD) P95(A) 主體與客體的調(diào)節(jié)(B) 同化與順應(yīng)的調(diào)節(jié)(C) 主體結(jié)構(gòu)中各種系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(D) 部分經(jīng)驗(yàn)與總體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)節(jié)2. 積極性的挫折反應(yīng)主要有(ABC) 。(A) 堅(jiān)持目標(biāo)、繼續(xù)努力(B) 降低目標(biāo)、改變行為(C) 改換目標(biāo)、取而代之(D) 放棄目標(biāo)，不再努力3. 常見的心理咨詢方式有(ABCD)(A) 門診心理咨詢(B) 信函咨詢(C) 訪問咨詢(D) 電話咨詢(C) 精神的(D) 心理的5. 挫折產(chǎn)生的組織因素有(ABCD)組織人際關(guān)系不良組織利益分配不公BCD)(B) 意識(shí)狀態(tài)的改變失眠(A) 組織領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)(B)(C

42、) 組織制度不健全(D)6. 癔癥的臨床癥狀主要有(A) 感覺障礙，運(yùn)動(dòng)障礙(C) 焦慮(D)7. 情緒調(diào)適的五個(gè)階段分別是(A) 、情景修補(bǔ)階段、( B) 、認(rèn)知改變階段、行為控制階段。(A) 情景選擇階段(B) 注意分配階段(C) 情景確認(rèn)階段(D) 行為宣泄階段8. 人始終是一個(gè)高度社會(huì)化的存在物，與動(dòng)物相比，具有(AB ) 無可比擬的優(yōu)勢(A) 主觀能動(dòng)性(B) 創(chuàng)造性 P28(C) 適應(yīng)性(D) 繁殖性9. 心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別主要有以下哪些方面(ABCD)(A)理論依據(jù)(B)工作內(nèi)容(C)理論依據(jù)(D)原則方法10. 專業(yè)人員交往的藝術(shù)有(AB)(A)語言藝術(shù)(B)非語言藝

43、術(shù)(C)行動(dòng)藝術(shù)(D)非行動(dòng)藝術(shù)11. 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的(ACD)(A) 獨(dú)創(chuàng)性(B)發(fā)散性(C) 靈活性(D)突發(fā)性12. 不合理的觀念有(ABC)(A) 此事不該發(fā)生(B) 以偏概全從困難中看到希望ABC)ABCD )交往中保持獨(dú)立而完整的人格交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度(C) 無限夸大后果(D)13. 合理變通的主要方式有(A) 回避 (B) 轉(zhuǎn)視(C) 換腦(D) 斗爭14. 人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是(A) 樂于助人(B)(C) 樂于與人交往(D)15.研究人格心理學(xué)的基本的方法論應(yīng)該做到( BCD的統(tǒng)(A) 實(shí)踐活動(dòng)(B)生物因素(C) 自然因素(D)社會(huì)因素16. 在職專業(yè)技術(shù)人員

44、心理健康教育和咨詢工作的開設(shè)渠道主要有(ABC)(A) 開設(shè)心理健康教育專題講座(B) 網(wǎng)絡(luò)媒體教育(C) 經(jīng)常組織集體活動(dòng)(D)組織給予及時(shí)的精神支持17. 挫折產(chǎn)生的客觀原因有(AB)(A) 自然因素(B)社會(huì)因素(C) 個(gè)人因素(D)生理因素18. 心理咨詢的理論依據(jù)主要有(ABCD)(A) 認(rèn)知心理學(xué)(B) 精神分析法(C) 行為分析(D) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)19. (ABC可以適當(dāng)?shù)念A(yù)防心理障礙。(A) 積極進(jìn)行體育鍛煉(B)營造健康的家庭環(huán)境(C) 加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育(D) 注意勞動(dòng)防護(hù)20. 根據(jù)心理壓力的釋放形式和情感調(diào)節(jié)方式，可以把積極的心理休閑分為(ABC)(A) 簡單便捷

45、類的休閑(B) 浪漫歸真類的休閑（C） 激情刺激類的休閑（D） 快樂至上類的休閑251 、 （）是嫉妒產(chǎn)生的重要原因。B 虛榮心過強(qiáng)C 自私狹隘D 斤斤計(jì)較252、按個(gè)體獨(dú)立程度可以將性格分為（）B 獨(dú)立型C 順從型253、幫助別人的心理意義在于（）A 更容易建立良好的第一印象B 可以贏得別人的信賴與尊重D 縮短心理上的距離感254、對(duì)于不怕吃虧，甚至甘愿吃虧的人，下列哪些說法是恰當(dāng)?shù)腂 他們往往有較好的自我評(píng)價(jià)C 他們往往更自信255、關(guān)于人際吸引力，下列說法正確的有A 人們?cè)谏缃怀跗?，社?huì)性的相似因素起著顯著的作用B 經(jīng)過一段深交之后，兩個(gè)人個(gè)性的相似起重要的作用C 對(duì)于伴侶而言，互補(bǔ)因素

46、起決定作用256、過度情緒反應(yīng)的結(jié)果有A 精力分散，注意力不集中B 能使宣泄暢汗淋漓C 阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮D 可能導(dǎo)致各種神經(jīng)癥257、積極性的挫折反應(yīng)主要有（）A 堅(jiān)持目標(biāo)、繼續(xù)努力B 降低目標(biāo)、改變行為C 改換目標(biāo)、取而代之258、角色扮演有助于人們維持選擇平衡，其原理是A 通過扮演做決定的角色，設(shè)想決定后的結(jié)果，決定者更加徹底地搜索有關(guān)信息，迫使選擇者更審慎地尋找更好的活動(dòng)方案B 角色扮演調(diào)動(dòng)了決定者的情緒和情感，使決定者在想象中體驗(yàn)到成功決定的快樂與失敗決定的痛苦C 角色扮演技術(shù)使決定者更全面地考慮決定過程的前后聯(lián)系，從多角度、多方位重新考慮所選擇的方案D 角色扮演技術(shù)有助于決定者為應(yīng)付

47、決定的消極反饋?zhàn)鳒?zhǔn)備259、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活風(fēng)格，如何改進(jìn)生活風(fēng)格，實(shí)質(zhì)得以優(yōu)化A 提高自主性C 選擇優(yōu)化的組合D 學(xué)會(huì)正確的歸因260、哪些是積極的情緒宣泄A 幽默B 助人261 、情緒的三要素包括（）A 情緒的主觀體驗(yàn)C 情緒表現(xiàn)D 情緒的生理基礎(chǔ)262、情緒調(diào)控的內(nèi)涵包括（）A 了解自己的情緒 B 駕馭自己的情緒 C 識(shí)別、接納他人的情緒 263、人類的表情包括哪三種 A 面部表情 C 體態(tài)表情 D 聲調(diào)表情 264、日本森田療法的治療原則是（） A 順其自然 C 為所當(dāng)為 265、如何給人留下良好的每一印象 A 真誠地對(duì)比人感興趣 B 微笑 C 做一個(gè)耐心的聽者，鼓勵(lì)別人談他自

48、己 D 談符合別人興趣的話題 266、如何有效地預(yù)防心理疾病 B 必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識(shí) C 通過一系列的心理測試，及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài) 267、通常從心理學(xué)的角度，一般將情緒的狀態(tài)分為（）三類。B 激情 C 心境 D 應(yīng)激 268、下列表現(xiàn)屬于不好的交談對(duì)話方式的是A 不要隨便打斷他人的談話，擾亂人家的思路B 不要因?yàn)樽约鹤⒁饬Σ患校仁顾嗽俅沃貜?fù)談過的話題C 不要連續(xù)發(fā)問，以致他人難以應(yīng)付D 不要老是將話題轉(zhuǎn)移到自己感興趣的方面去269、下列哪些是有積極意義的人際互補(bǔ)關(guān)系B 獨(dú)立性強(qiáng)和依賴感中的人C 脾氣急躁和有耐性的人D 內(nèi)向和外向的人270、下列行為表現(xiàn)，哪

49、些是健康的（）B 能接受他人，認(rèn)可他人存在的重要性和作用D 對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)能有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)271 、下列有關(guān)精神病人的看法，正確的是（）B 多說精神病人除了發(fā)作期間，與正常人無明顯差異C 精神病人的治療以藥物治療為主，可以輔之以心理治療272、273、型性格（癌癥性格）如何進(jìn)行心理調(diào)試A 充分肯定自己和信賴自己，相信自己的價(jià)值和自己對(duì)別人的重要性B 當(dāng)他人的要求干擾了自己和工作或生活時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地拒絕C 以坦然的心態(tài)接受別人的幫助D 讓自己具備一些幽默細(xì)胞274、性格（）A 容易受社會(huì)歷史文化的影響D 更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性275、一般認(rèn)為： “情商”包括哪些能力A 覺察、評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能

50、力B 情緒促進(jìn)思維過程的能力C 理解情緒與情緒識(shí)別的能力D 調(diào)節(jié)情緒以助情緒和智力發(fā)展的能力276、影響人際吸引的因素有（）B 能力C 性格因素D 相似互補(bǔ)277、影響自我意識(shí)形成和發(fā)展的因素是A 早期生活經(jīng)歷的影響B(tài) 社會(huì)文化環(huán)境的影響C 社會(huì)生活實(shí)踐中的自我體驗(yàn)D 來自他人的評(píng)價(jià)278、有關(guān)挫折的內(nèi)郁的壓抑反應(yīng)主要表現(xiàn)為（）A 冷漠B 焦慮C 逃避279、與情緒相聯(lián)系的需要主要是A 生理需要B 追求真理的需要C 追求美感的需要D 安全的需要280、在合理情緒療法的 ABCS論中，A 代表誘發(fā)事件B 代表信念C 代表行為結(jié)果281 、躁郁型氣質(zhì)的人具備的特點(diǎn)有A 情緒不穩(wěn)定，有攻擊傾向C 有

51、時(shí)有明顯的憂郁表現(xiàn)282、怎樣才能加強(qiáng)對(duì)人生事件的預(yù)期A 心理預(yù)期經(jīng)?；?，定期對(duì)一段時(shí)間的人生事件進(jìn)行預(yù)測和期望C 心理預(yù)期全面化，在工作、學(xué)習(xí)和人際交往等各個(gè)方面充分考慮D 心理預(yù)期應(yīng)恰如其分，不可隨心所欲，以免產(chǎn)生負(fù)面影響283、怎樣克服人際交往中的猜疑心理A 要培養(yǎng)理智，切忌感情用事B 用“自我開脫法”暗示自己：走自己的路，讓別人去說C 不聽信流言D 增強(qiáng)自信284、自我意識(shí)的主要內(nèi)容是()A 生理的自我狀態(tài)B 心理的自我狀態(tài)C 社會(huì)關(guān)系的自我狀態(tài)( 二 ) 多選題1. 人際交往的技巧有(ABCD)(A) 謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置(B) 平等相待，真誠相處(C) 打開心窗，主動(dòng)開放(D) 合作

52、協(xié)助，友好競爭2. 思想政治教育依據(jù)有(ABC)(A) 哲學(xué) (B)倫理學(xué)(C) 教育學(xué)(D) 經(jīng)濟(jì)學(xué)3. 一個(gè)人在成長過程中遇到的人際關(guān)系(ABC)(A) 父母 (B) 同學(xué)(C) 老師(D) 寵物4. 人之所以害怕對(duì)別人說“不”的原因有(ACD)(A) 缺乏堅(jiān)定的自信(B) 修養(yǎng)、脾氣好(C) 覺得“問心有愧”(D) 在自己的想象中過低估計(jì)了別人對(duì)遭受拒絕的承受力5. 依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、速度、緊張度、持續(xù)性等指標(biāo)，可將情緒分為(BCD)(A) 理想(B) 心境(C) 激情 (D) 應(yīng)激6. 情緒的調(diào)節(jié)方法有(BCD)(A) 逃避現(xiàn)實(shí)(B) 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)(C) 自我平衡法(D) 情緒日記7. 人與人的吸引建立在(ABD)(A) 熟悉 (B) 個(gè)人特質(zhì)(C) 喝酒(D) 相似互補(bǔ)8. 心理障