人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (211)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（22 分）1. 依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字：(4 分)（1）醞 niàng（）（2）chéng（）清（3）qiè（）而不舍（4）hài（）人聽聞 2、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A. 確鑿（záo）訕(shàn)笑瞬(xùn)息B. 狂瀾(lán)熾(chì)痛污穢(suì)C. 赫(chì)然重荷(hè)深邃(suì)D. 剽(pio)悍觀瞻(zhn)遒(qiú)勁3. “腹有詩(shī)書氣自華

2、”，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。（8 分）（1） 峨眉山月歌一詩(shī)中寫詩(shī)人離友人愈遠(yuǎn)愈加思念的詩(shī)句是 ，（2） 次北固山下 描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是： ， （3） 夜雨寄北中，寫詩(shī)人在巴蜀羈旅途中更感到孤獨(dú)凄涼的兩句詩(shī)是 ， （4） 諸葛亮的誡子書中，寫出珍惜時(shí)間的兩句是 （5） 大教育家孔子用“ ， 形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。（6） 觀滄海中，作者用“ ， ”來(lái)表現(xiàn)作者博大的情懷。（7） “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）（8） 街市上陳列的一些物品 。4.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A. 大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。B

3、. 在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。C 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。5. 下列句子沒有語(yǔ)病的是（）（2 分）A21 世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。B近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了中學(xué)生日常行為規(guī)范。 C能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。 D經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。96. 綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用。（4 分）千百年來(lái)，多少文人墨客，賞月飲酒，借月傳情，留下傳誦千古的名句，形成了“月亮情結(jié)”。請(qǐng) 寫出你

4、最喜歡的詩(shī)句（兩句）。（2 分） 。 。仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。（任選兩題）（2 分）例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈（1）牽牛花開放了，。（2） 籠中的小鸚鵡，。（3） 月光照在地上，。二、古詩(shī)文閱讀（15 分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成 78 題。（4 分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。7.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思（2 分）（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨：8. “鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說(shuō)明了什么？（2 分）（二）閱讀下面文言文，完成 912 題。（14 分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡

5、，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。9.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4 分）（ 1）止有剩骨止：（ 2） 而兩狼之并驅(qū)如故驅(qū)：（ 3 ） 一狼洞其中股股：洞：（

6、 4 ） 屠自后斷其10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯言語(yǔ)中畫線的句子。（4 分）（1） 一狼徑去，其一犬坐于前。譯文： （2） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。譯文： 11. 理解填空。（4 分）（ 1）本文篇幅短小， 結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過(guò)屠戶“ 遇狼 御狼 ”來(lái)展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。（2 分）（2）文中表明作者看法的句子是“ ”。（2 分）12. 從屠戶與狼的關(guān)鍵中，你獲得什么啟示？（2 分）答： 三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）（一）閱讀下文，完成 1316 題。（10 分）鳥梁實(shí)秋我愛鳥。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子

7、，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說(shuō)，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘 在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音， 圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默

8、了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說(shuō)不出的酸楚!在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的， 細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它

9、像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑， 興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁。覺得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵， 便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由

10、別個(gè)代替了，孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。 那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無(wú)情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意來(lái)了。我想濟(jì)慈的夜鶯、雪萊的云雀，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里 燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外 一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經(jīng) 不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：“鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!”我也有過(guò)一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有

11、一只麻雀，戰(zhàn)栗地 跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的： 像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。 只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我

12、不忍看。13. 第段中作者用了哪幾種修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥兒的苦悶”？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4 分，回答兩種即可）14. 聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2 分）15. 作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì) 和人生？（2 分）16. 下列對(duì)這篇文章的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（2 分）A. 本文敘述、議論、抒情相結(jié)合，由現(xiàn)實(shí)到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍 繞著作者對(duì)鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)想，符合散文“形散神不散”的特點(diǎn)。B. 第段，作者運(yùn)用生動(dòng)的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對(duì)鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。C. 第段，引用哈代

13、的詩(shī)里描寫的鳥兒與自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與 愛鳥的主題不一致。D. 結(jié)尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應(yīng)使文章形成一個(gè)整體，又發(fā)人深 思回味悠長(zhǎng)，深化了主題。E. 本文語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有 一定的局限性（二）閱讀下列文段，回答 17-22 問(wèn)題。（12 分） 洗腳放寒假前，老師布置了一個(gè)寒假作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。二十多年來(lái)，他與父親之間的交流僅僅在于父親問(wèn)他成績(jī)，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用的多少。簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，除此而外，似乎沒有多 少。 有的時(shí)候，他也

14、希望父親的一個(gè)擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時(shí)候，裝著輕松地對(duì)父親說(shuō)了，然后急急地補(bǔ)充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)?！备赣H的臉上先是 chà異，然后笑了。他看出兒 子的窘迫，便說(shuō)：“好啊，好啊，你先去打一盆水來(lái)?！薄皽囟仍趺礃?？”他問(wèn)?！靶U好蠻好！”父親說(shuō)。然后，再怎么辦呢？他問(wèn)自己。那雙腳就在面前，他想用手去 chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：甲若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一 條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。乙而眼前的

15、這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸?！皫臀野衙砟脕?lái)?！备赣H說(shuō)。忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然， 他又扯過(guò)了毛巾，他說(shuō)：“不，還是讓我給你擦擦腳吧?！?于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細(xì)小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無(wú)盡歲月的萬(wàn)里風(fēng)塵，它走過(guò)來(lái)，像一件活著的文物。心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時(shí)，父親將腳縮了回 去?！昂昧撕昧?，洗好了。” 他開始往腳上套襪子。 那雙破襪子，似曾相識(shí)，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上

16、。腳趾上的那個(gè)洞用粗線絞了幾針，像一個(gè)寫錯(cuò)的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過(guò)?！拔?倒水去了?！彼f(shuō)。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親， 一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過(guò)腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。17. 寫出下列詞語(yǔ) （2 分）：chà（） 異chù （）摸18. 本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2 分) 答：19. 文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”， 他為什么感到“心酸”呢？（2 分) 答：20. 文中 甲乙兩段文字，用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)比的

17、內(nèi)容是什么？(2 分) 答：21. 選文以“洗腳”為題有什么好處？（2 分） 答：22. 對(duì)文章最后小節(jié)中描寫父親的心理活動(dòng)的劃線句，有讀者認(rèn)為寫得很好，有讀者認(rèn)為是多余 的。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說(shuō)出你的看法和理由。(2 分)答：（三）閱讀下列文段，回答 23-26 問(wèn)題。（10 分） 利 息某校某年級(jí)某班一差生在期中考試時(shí),語(yǔ)文只得了 59 分.差生十分著急,怕回家屁股又要受罪.怎么辦呢?差生急中生智,想了一個(gè)辦法.他找到語(yǔ)文老師：“老師,請(qǐng)給我的作文加 1 分吧,就 1 分,求您了!”老師思忖了大約有一分鐘.說(shuō)：“我可以把你的成績(jī)改為 60 分.”差生一聽,高興極了,但老師接著說(shuō)：“不過(guò)

18、,你可要想好,加的 1 分是老師借給你的.東西不能白借,要還利息的,借 1 分還 10 分,期終考試,我會(huì)從你的考分中扣下 10 分,你愿意嗎?”差生遲疑了一下,終于答應(yīng)了.期終考試,差生語(yǔ)文得 81 分,老師扣下 10 分,凈剩 71 分.想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?23. 本文寫了兩個(gè)人物：和,還暗寫了另一個(gè)人物,從文中“”這個(gè)句子可以看出。（3 分）24. 寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答）.（3 分）答：25. 發(fā)揮你的聯(lián)想,把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的心理活動(dòng)加以描繪.（2 分） 老師想：差生想：26. 文

19、章作者對(duì)老師的做法持怎樣的態(tài)度,你是怎樣知道的?（2 分） 答：三、寫作（40 分）27. 親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你的心頭的烏云這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我”為題，寫一篇不少于 500 字的文章。要求：（1）根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。（2）要有真情實(shí)感，有自已獨(dú)特的體驗(yàn)。七年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（23 分）1.依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字：(4 分)（1） 釀（2）澄（3）鍥（4）駭 2、D（

20、2 分）3、（8 分）（1）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州（2） 海日生殘夜，江春入舊年（3）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池（4）年與時(shí)馳，意與日去（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。（6）日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里（7）吹面不寒楊柳風(fēng)(8)定然是世上沒有的珍奇4、C5、B6、略 7（1）守衛(wèi)（2）夜深，夜將盡8、說(shuō)明詩(shī)人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)心.（2 分）（二）閱讀下面文言文，完成 912 題。（14 分）9、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4 分）（1）止：僅， 只，（2）驅(qū)： 追隨，追趕（3）洞： 挖洞（4） 黠：狡猾：10、略11、理解填空。（4 分）（1） “遇狼

21、 懼狼御狼 殺狼”（2 分）（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳（2 分） 12、（2 分）答：正義必勝，邪惡必?cái)?。或?qū)Υ窭且粯拥膼喝?，必須要善于識(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于 斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利?；虺龕簞?wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。 三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）（一）閱讀下文，完成 1316 題。（10 分）13.（4 分）引用：“摶扶搖而直上”說(shuō)明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。反問(wèn)：“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。 反語(yǔ)：“優(yōu)待”。對(duì)比