江蘇省連云港市中考語(yǔ)文試題及答案（word版）

1、w秘密啟用前 試卷類型：A2018年連云港初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（卷）教網(wǎng)語(yǔ)文試題#整理：天天文學(xué)社沈老師一、積累·運(yùn)用（30分)1.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（10分） (1)不憤不啟， 。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 （論語(yǔ)） (2) ，萬(wàn)鐘于我何加焉？ （孟子·魚(yú)我所欲也） (3)潭西南而望， ，明滅可見(jiàn)。 （柳宗元小石潭記） (4) ，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 （毛澤東沁園春·雪） (5)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。 （李煜相見(jiàn)歡） (6) ，而無(wú)車馬喧。 （陶淵明飲酒） (7) ，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 （張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古） (8

2、)紙上得來(lái)終覺(jué)淺。 。 （陸游冬夜讀書(shū)示子聿） (9)同樣是詠秋，劉禹錫秋詞中的 寫(xiě)出了秋天明艷的景致，而馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思中的 則寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣。2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是( )（2分） A經(jīng)過(guò)初步篩選、公眾投票、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，由湖南周浩創(chuàng)作的，旨在提升我市老字號(hào)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的“連云港老字號(hào)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方案脫穎而出。 B隨著我市創(chuàng)建國(guó)家森林城市工作的推進(jìn)，花果山景區(qū)變得更加漂亮，那些巧奪天工的自然美景讓游客流連忘返，贊不絕口。 C.漢字集形體、聲音和辭義于一體，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開(kāi)發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無(wú)旁貸。 D連云港

3、具有得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，圍繞“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”三年行動(dòng)計(jì)劃，我市正在堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展、綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展之路。3下列有關(guān)文化常識(shí)的表述。錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（2分） A“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。 B古人對(duì)自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”等。www.zz#step&.com C“六書(shū)”指古人分析漢字而歸納出來(lái)的六種構(gòu)成方式，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；詩(shī)經(jīng)中的“六義”指風(fēng)、雅、頌

4、、賦、比、興。 D中國(guó)文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無(wú)事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。4下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（2分） A繁星·春水是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集影響下寫(xiě)成的詩(shī)集，內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨等。www.zzs&te#* B水滸傳中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山落草。 C.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國(guó)看到一種特殊的游戲：人們?cè)陔x地高繩上跳舞，皇帝

5、依據(jù)表演的好壞，按名次獎(jiǎng)給表演者藍(lán)色、紅色、綠色絲線。 D呼蘭河傳是作家蕭紅的一部自傳體小說(shuō)，記錄了呼蘭河的四時(shí)風(fēng)俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達(dá)了對(duì)扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。5.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（7分） 在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書(shū)信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng( )讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國(guó)節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書(shū)信，通過(guò)讀信以及講述書(shū)信背后的故事，傳遞出書(shū)信的精神力量。書(shū)信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書(shū)信，似甘lín( )滋潤(rùn)我們心田； 。親愛(ài)的同學(xué)，閑遐

6、的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫(xiě)封信吧！ (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分） (2)畫(huà)波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2分） (3)在橫線處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（2分） (4)在中國(guó)，有一位翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書(shū)，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。請(qǐng)寫(xiě)出此書(shū)的書(shū)名。（1分）6名著閱讀簡(jiǎn)答題。（7分）中#國(guó)教%育出&版網(wǎng) (1)駱駝樣子中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分） (2)阿長(zhǎng)和衍太太是朝花夕拾中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫(xiě)出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。（4分）二、閱讀·賞

7、析（60分）（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成7-8題。（5分）中國(guó)教育出版*&網(wǎng)孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。7作者是如何描寫(xiě)孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。（2分）8尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（16分）來(lái)源:*中%國(guó)教育出版#網(wǎng) 飛事親至孝，家無(wú)姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂(lè)時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿?wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習(xí)之。卒有取

8、民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”來(lái)源:zzs%t&ep.#com （選自畢沅岳飛，有刪改） 【注釋】宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。休舍：休息。注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過(guò)壕溝。9.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分） (1)飛事親至孝 (2)

9、飾名姝遺之 (3)皆鎧以習(xí)之 (4)秋毫無(wú)犯10用斜線（）給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）來(lái)*源:%zzstep.&com 卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者中國(guó)&教育出#*版網(wǎng)11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（6分） (1)文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣?。?分） (2)每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3分）12為什么敵人會(huì)發(fā)出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請(qǐng)概括其原因。（4分）（三）閱讀西游記片段，完成13-16題。（11分） 海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，

10、產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見(jiàn)那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！” 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于

11、石竅之間，遮閉了橋門(mén)。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 跳過(guò)橋中間，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水，沒(méi)水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻?jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！皝?lái)#源*:中國(guó)教育出版網(wǎng)% 眾猴歡喜，都道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)！”那些猴也都進(jìn)去了

12、。石猿端坐上面道：“列位呵，人而無(wú)信，不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。 （節(jié)選自西游記第一回，有刪改）13概括這段故事的主要內(nèi)容。（2分）14美猴王后來(lái)又叫孫悟空，是誰(shuí)給取的法名？為何姓孫？（2分）15按要求賞折文中畫(huà)線的句子。（4分） (1)你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫(xiě)角度）（2分） (2)打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭

13、角度）（2分）16石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（II分）用文化滋葬時(shí)代的心靈中國(guó)*教育#出&版網(wǎng)%李洪興 2018年的第一天，不少人走進(jìn)國(guó)家圖書(shū)館，一睹四庫(kù)全書(shū)真容。參觀之余，領(lǐng)一頁(yè)字帖，坐在展廳里一筆一畫(huà)地抄寫(xiě)書(shū)中內(nèi)容。文化的書(shū)函，在這樣一次“觀四庫(kù)、抄經(jīng)典”的讀者體驗(yàn)活動(dòng)中被打開(kāi)。 讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來(lái)越近。故官打開(kāi)千里江山圖卷軸，中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”在不同場(chǎng)地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開(kāi)文化的一種共同選擇。人們?cè)凇澳榛ā敝g，感受到穿越千年、跨越萬(wàn)里的經(jīng)典散發(fā)出文化

14、的沁人芳香。中國(guó)&教育出%版網(wǎng) 藏，是為了存，也是為了傳。這個(gè)傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無(wú)論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過(guò)于其歷史與文化價(jià)值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢”，更談不上價(jià)值增值。 當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開(kāi)，但文物的“開(kāi)放度”依舊有待提升。有的場(chǎng)所作為歷史遺跡，長(zhǎng)期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門(mén)；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開(kāi)放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開(kāi)放區(qū)域越來(lái)越大，展出文物越來(lái)越多，文創(chuàng)形式也越來(lái)越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。 面對(duì)文明的瑰寶、

15、文化的結(jié)晶，人們會(huì)有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時(shí)代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需？只有真正推開(kāi)文化的大門(mén)，讓更多的人走進(jìn)去，才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“美美與共”。 （選自人民日?qǐng)?bào)2018年1月16日，有刪改）17請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第段的論述層次。（4分）18.第段用了什么論證方法？有何作用？（3分）來(lái)源#&:中教%網(wǎng)19.請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內(nèi)涵。(4分)（五）閱讀下面的文章，完成20-24題。（17分）你要做什么呢王安憶 在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見(jiàn)一個(gè)拉

16、琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。 真倒霉啊！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說(shuō)得過(guò)去，問(wèn)題則是業(yè)務(wù)能否及格了。 我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來(lái)到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽(tīng)。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽(tīng)我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。 后來(lái)，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。 最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。中國(guó)教*&育%出版網(wǎng) “每天練四個(gè)小時(shí)才好?！彼麑?duì)我

17、說(shuō)這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，我說(shuō)：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?，你喜歡做什么呢？”他回過(guò)頭來(lái)看了我一眼，微笑著說(shuō)，“你要做什么呢？”我不響。過(guò)后，我們告別了，走下了木樓梯。 那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫(xiě)一只娃娃，寫(xiě)隔壁的男孩子一切都寫(xiě)盡寫(xiě)完了，卻還要寫(xiě)。實(shí)在沒(méi)什么可寫(xiě)的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話： “你要做什么呢！”中國(guó)教育出&版網(wǎng)#* 很多日子過(guò)去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無(wú)聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人

18、，他微笑著對(duì)我說(shuō)： “你要做什么呢？” 11后來(lái)，不知不覺(jué)地寫(xiě)起小說(shuō)，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，寫(xiě)完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來(lái)排解了。倒是充實(shí)。 12然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見(jiàn)的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起看到自己忙來(lái)忙去為了一張白紙，真覺(jué)得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來(lái)，想洗手不干。胡思亂想起來(lái)，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：www.zzste&p.c*#om% 13“你要做

19、什么呢？” 14是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無(wú)事生非嘛！ 15多少悲歡變成往事，往事又過(guò)去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫(xiě)下采。可是有一種東西是你沒(méi)想而又沒(méi)忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。中國(guó)教育%出*版網(wǎng)# 16我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話： 17“你要做什么呢？” 18是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧！ （

20、選自廣州日?qǐng)?bào)2017年6月1日，有刪改）來(lái)源:zz%ste*&p.co#m20“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。（3分）21閱讀第段中畫(huà)橫線的句子，按要求回答問(wèn)題。（4分） 那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫(xiě)一只娃娃，寫(xiě)隔壁的男孩子 （1）“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。（2分） (2)“寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)”，如何理解“見(jiàn)不得人”？（2分）22文中再寫(xiě)到拉琴的朋友教給我的些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫(xiě)有什么用意？(2分)23.關(guān)于寫(xiě)小說(shuō)這件事，文章1112兩段有看似矛盾的

21、描述，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。（4分）24“你要做什么呢？”作者不斷問(wèn)自己，也在問(wèn)每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說(shuō)說(shuō)你從中悟到了什么？（4分）三、表達(dá)·交流(60分)25閱讀下面的材料，按要求作文。（60分） 木心先生文學(xué)回憶錄中有這樣一段話：書(shū)里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書(shū)中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”。 請(qǐng)以“我在書(shū)中找親屬

22、”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：除詩(shī)歌外文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。www.z&zste%p.#com語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分建議一、積累·運(yùn)用（30分)來(lái)源*:&中教網(wǎng)1（10分） (1)不悱不發(fā) (2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 (3)斗折蛇行 (4)江山如此多嬌 (5)寂寞梧桐深院鎖清秋 (6)結(jié)廬在人境來(lái)源:zzst%ep#.*com (7)峰巒如聚 (8)絕知此事要躬行 (9)晴空一鶴排云上 枯藤老樹(shù)昏鴉2（2分）B（巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。用在此處形容花果山自然美景不合適。）3（2分）B

23、（子，古代對(duì)男子的美稱，也用以尊稱對(duì)方。）4（2分）C（這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲）5（7分）(1)茗 霖（2分）來(lái)源:*&%中教網(wǎng)(2)蛻-褪 遐-暇（2分）(3)參考示例：書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)（2分）。 （要求：寫(xiě)出的句子必須跟前面句式對(duì)稱且用比喻。） (4)傅雷家書(shū)（1分）6（7分） (1)（3分）曹先生和太太非常和氣，拿祥子當(dāng)個(gè)人對(duì)待；飯食不苦，樣子在曹家有間寬綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯；工作不累，做臨時(shí)工作可以得到額外的報(bào)酬；祥子拉車不小心摔了曹先生，也不受責(zé)罵。（答出三點(diǎn)即可）來(lái)源%:中教網(wǎng)# (2)（4分）參考示例：阿長(zhǎng)給我

24、買(mǎi)回山海經(jīng)，我對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個(gè)謠言散播開(kāi)來(lái)，我對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井?huà)D人充滿厭惡。中%國(guó)教育&出版網(wǎng)二、閱讀·賞析（60分）（一）（5分）7（2分）詩(shī)中用一系列動(dòng)詞，捕寫(xiě)了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。8，（3分）襯托（反襯對(duì)比陪襯），蘊(yùn)含了對(duì)野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見(jiàn)面的傷感。（答出兩點(diǎn)即可）（二）（16分）9（4分） (1)伺候（侍奉 照顧 服侍） (2)贈(zèng)送（給予 饋贈(zèng)） (3)穿上鎧甲 (4)侵占（侵犯）10.（2分

25、）卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者中國(guó)教育%&*出版網(wǎng)11.（6分） (1)文臣不貪圖錢(qián)財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ (2)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”w&ww.z*z12.（4分）岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格；軍紀(jì)嚴(yán)明；岳飛關(guān)愛(ài)體恤下屬、百姓；清廉不貪；軍事才能杰出；岳家軍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。（答出四點(diǎn)即可）【參考譯文】 岳飛伺候父母極為孝順，家里沒(méi)有侍女（自己親自伺候父母）。昊玠素來(lái)佩服岳飛，希望與他交好，把著名的美女打扮起來(lái)送給他。岳飛說(shuō)：“皇上天沒(méi)亮就穿衣起床，天很晚才吃飯（整天勤于政事），難道現(xiàn)在是大將安心享樂(lè)的時(shí)候嗎？”推辭不接受。吳玠大為嘆服。有人問(wèn)（岳飛

26、）：“天下什么時(shí)候能太平？”岳飛說(shuō)：“文臣不貪圖錢(qián)財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”軍隊(duì)每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過(guò)壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來(lái)訓(xùn)練。士兵假若拿百姓一縷麻來(lái)捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營(yíng)，百姓開(kāi)門(mén)希望接納，沒(méi)有人敢進(jìn)去。軍隊(duì)的號(hào)令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛的妻子便慰問(wèn)犒勞他們的家人；為國(guó)而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開(kāi)戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難。

27、”每次調(diào)集軍糧，一定皺著眉頭說(shuō)：“東南百姓的財(cái)力用盡了！”（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書(shū)生。（他）每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”（三）（11分）13（2分）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過(guò)。14（2分）菩提祖師?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（答出“猢猻”的“猻”去掉獸旁即可）15. (4分) (1)動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫(huà)了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。中國(guó)教&%育*#出版網(wǎng) (2)“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫(huà)了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情。www.z%zstep.co*m16（3分）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸