2018年秋七年級語文上冊第六單元測試題(帶答案新人教版)

1、2018年秋七年級語文上冊第六單元測試題（帶答案新人教版）第六單元檢測卷(時間:90分鐘滿分:120分)一、積累與運用(30分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)(A)A.御聘(pìn)庇護(bì)女媧(w) 杞人憂天(q)B.澄澈(chéng) 愛慕(mù)爵士(jué) 踉踉蹌蹌(cng)C.汲水(jí) 妥當(tu)炫耀(xuàn) 疲倦不堪(kn)D.滑稽(j) 凱歌(ki)躊躇(chú) 莽莽榛榛(máng)導(dǎo)析:AB項,“蹌”應(yīng)讀qiàng;C項,“妥”應(yīng)讀tu;D項,“莽

2、”應(yīng)讀mng。2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(3分)(B)A.賞賜 枯藤縹渺神通廣大B.鍍金 籠罩 窗欞 愛慕虛榮C.頭銜 蓬勃 暴燥 眉開眼笑D.勛章 精致 摻合 興高采烈導(dǎo)析:BA項,“渺”應(yīng)為“緲”;C項,“燥”應(yīng)為“躁”;D項,“合”應(yīng)為“和”。3.下列句中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?3分)(B)A. 在職場上,有些人容易產(chǎn)生自卑感,缺乏自信,辦事無膽量,畏首畏尾,隨聲附和,沒有自己的主見。B.他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。C.他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中,真是不可救藥。D.聽到兒子考取名牌大學的消息,他真是喜出望外。導(dǎo)析:BB項有誤,“駭人聽聞”,使人聽了非常

3、吃驚害怕,一般是指壞事情。用在這里,無論是從語意上講還是從感情色彩上講,都與句意不符。4.下列各句中,沒有語病的一項是(3分)(C)A.舌尖上的中國是中央電視臺播出的關(guān)于中華美食文化的一部紀錄片。B.近日,團市委、市教育局決定在全市中學開辦“與人生對話我的中國夢”主題教育實踐活動。C.“魅力無錫”的打造,必須注重文化內(nèi)涵和品牌建設(shè),注重城市靈魂的塑造。D.遭受挫折不僅可以積累經(jīng)驗,而且使人得到升華,但是我們更應(yīng)該正視挫折。導(dǎo)析:CA項,語序不當,應(yīng)把“一部”移到“關(guān)于”之前;B項,搭配不當,應(yīng)把“開辦”改為“開展”;D項,關(guān)聯(lián)詞語使用不當,應(yīng)把“但是”改為“因此”。5.下列句子中標點符號使用不

4、正確的一項是(3分)(C)A.“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說,“陛下請看:多么美的花紋!多么美的色彩!”B.第一次的感覺真奇妙。細細回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?C.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏。”D.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖尖的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。導(dǎo)析:CC項所引用的文字只是分句的一部分,因此,結(jié)尾的句號應(yīng)在引號外。6.下列說法不正確的一項是(3分)(A)A.天上的街市的作者郭沫若,原名郭

5、開貞,作家,詩人,古文字學家。他的代表作有詩集女神繁星,歷史劇屈原等。B.皇帝的新裝的作者是丹麥著名童話作家安徒生,他的代表作有賣火柴的小女孩丑小鴨等。C.女媧造人中作者筆下的女媧既是有非凡能力的神,又是有感情和生活體驗的人。D.伊索寓言記載了古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事,這些故事大多是動物故事。相傳伊索是公元前6世紀古希臘的寓言家。導(dǎo)析:A郭沫若的詩集不是繁星,而是星空。7.名句默寫。(4分)(1)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。(2)何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。(3)終古高云簇此城,秋風吹散馬蹄聲。(4)想象是古詩詞中重要的表現(xiàn)手法,請寫出十一月四日風雨大作中運用想象的句子:夜闌臥

6、聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。8.(原創(chuàng)題)七年級某班開展“走進安徒生童話”綜合性學習活動,請你完成下面的任務(wù)。(8分)(1)請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)答案:(示例一)安徒生童話伴我成長(示例二)走進安徒生 感受真善美(2)班主任決定讓你來做主持人,請你設(shè)計一段開場白。(3分)答案:(示例)同學們,在安徒生美麗的童話世界里,我們懂得了同情與善良,感受到了真善美的力量,讓我們走進安徒生,理解安徒生童話的精髓,讓我們在閱讀中思考,在思考中成長。我宣布,“走進安徒生童話”實踐活動現(xiàn)在開始!(3)在為此次活動設(shè)計的校黑板報上,有同學搜集到下列材料,說說你從中得到什么啟示。(3分)材料一莫言說

7、,要寫好作文,就要在生活中去感觸,去閱讀經(jīng)典名著,多讀一些富有想象力的小說。如看安徒生童話等,增加自己的想象力。材料二科學巨擘愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力是無限的。想象力是知識進化的源泉?！辈牧先璧履赣H教育孩子的經(jīng)驗就很值得我們借鑒,她講故事的方法很獨特,總是在講到一半的時候就停下來,余下的故事則讓小歌德發(fā)揮。(歌德:德國作家)答案:(示例)我們應(yīng)培養(yǎng)豐富的想象力,想象力對提高我們的思維能力、寫作水平及擴展知識非常重要。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下文,完成各題。(12分)宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳

8、之者:“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?不若無聞也。9.解釋加點的詞。(2分)(1)及其家(待,等到)(2)道之(講述)10.翻譯下列句子。(4分)(1)宋君令人問之于丁氏。譯文:宋國國君派遣人向丁家詢問這件事。(2)聞之于宋君。譯文:使宋國的國君知道這件事。11.宋君知道“丁氏穿井得一人”這個消息后,丁氏是如何向宋君解釋的?(2分)答案:得一人之使,非得一人于井中也。12.“穿井得一人”這個故事原來是一場誤會,造成這個誤會的原因是什么?你從中得到什么啟示?(4分)答案:原因:傳播者沒有調(diào)查事實,道聽途說。啟示

9、:凡事應(yīng)調(diào)查研究,面對紛雜的信息不能輕信,應(yīng)實事求是。(二)閱讀短文,回答問題。(12分)媽媽的禮物孫君飛一個媽媽提前被病魔帶走了,她臨走的時候,兩只眼睛還像夜空中的星星那樣。她沒有什么能夠留給女兒,她連一本書都沒有,也沒有什么回憶錄。她只留給女兒一個心形的紅色小盒子,小到可以輕輕松松地握在手掌心里。“寶寶,媽媽永遠的好寶寶!這是媽媽送給你的最特別的一件禮物,它可以送給你很多次、很多次,不是只有這一次。它當然值錢,但不僅僅是值錢。你一定要保護好它,就像保護你自己。親愛的好寶寶,媽媽永遠愛你!”說完這番話,她永遠閉上了眼睛,但小女孩覺得媽媽的眼睛還像夜空中的星星那樣。不知道為什么,小女孩從一開始

10、就沒有打開過小盒子,越到后來越不想打開它?！斑@是媽媽留給我的最特別的禮物!”她感到這已經(jīng)足夠了,有這樣一件小東西陪伴著自己,就已經(jīng)足夠了,不需要再打開盒子看里面是什么。媽媽叮囑小女孩要像保護自己一樣保護它,她相信自己辦得到。她不知道從哪里弄來一個釬子,去叮叮當當?shù)罔徱粔K大石頭,想鑿出一個安放小盒子的空洞。不過,她的力氣不夠大,鑿得大石頭火星四濺,進展卻很緩慢。小女孩在媽媽走后,第一次委屈地哭了,哭得那么傷心。這時,一件奇怪的事情發(fā)生了:她的眼淚滴到小盒子上,清風一吹,變成了蠟。蠟一層層地將媽媽的禮物包裹起來,最后變成一枚夜明珠似的東西。這一下,小女孩破涕為笑了。可是,另一件奇怪的事情又發(fā)生了:

11、她家的一只大母鵝突然跑過來,一口將這枚“夜明珠”吞進肚子里。小女孩驚呆了,卻不能狠狠地揍大母鵝一頓,逼迫它交出她的寶貝禮物。因為這是她家唯一的一只鵝,家里的鹽、米和油,包括她用的書籍、紙張都是大母鵝下的蛋換來的。既然什么也不能做,小女孩只能眼睜睜地看著大母鵝,更加傷心地哭起來。今天怎么這么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。正在哭著,又一件奇怪的事情發(fā)生了:這只大母鵝就在小女孩附近的干草堆上產(chǎn)下了一枚鵝蛋,稍微有些奇怪的鵝蛋,一是它接近圓形,二是它泛著紅光。大母鵝下蛋以后,嘎嘎地叫了兩聲,又過來用大扁嘴巴銜小女孩的褲腳。當小女孩捧起這枚鵝蛋,覺得它有些沉重。對著陽光仔細一看,里面竟躺著那枚夜

12、明珠似的盒子!媽媽的禮物失而復(fù)得,她第二次破涕為笑,興奮地抱起大母鵝,親了又親。禮物外邊的蛋殼跟石頭一樣結(jié)實,但卻是透光的,不仔細看,別人還認為是個蛋形玩具。這樣的玩具也太多太普通了,誰會想著要打開它呢?就這樣,媽媽送給小女孩的特別禮物,一直安然無恙地呆在她的身旁。孤單的時候,生病的時候,饑餓的時候,受傷的時候她都會想起這件小禮物,都會握著這枚泛著紅光的“大鵝蛋”看了又看,吻了又吻。每次見到它,她都覺得是媽媽送的新禮物,她喜歡得不得了的新禮物它果然可以送了一次又一次,雖然在外人看來,它僅僅只有“一個”,只能送上一次。有一年,小女孩窮得吃不飽飯,想賣掉媽媽的禮物,它也許是一塊金子,或是一顆鉆石呢

13、?幸好小女孩沒有打開它!當想到自己可能還擁有一塊金子甚至一顆鉆石時,小女孩就有了勇氣和力量。第二年,小女孩真的擁有了一塊金子;第三年,小女孩就擁有了一顆鉆石。后來,小女孩長成大女孩,大女孩又長成一個媽媽。別人都說她長得很像很像她的媽媽,她的女兒也很像很像她。小女孩曾經(jīng)問過大母鵝,你知道媽媽的禮物是什么嗎?它不說話,就那么凝視著她。突然,從它的嘴里掉下來一枚玻璃球。小女孩非常高興,她認為這是最好的答案。(選自知識窗2011年第5期,有刪改)13.文章以“媽媽的禮物”為題目有何作用?(2分)答案:全文的線索;制造懸念,引起閱讀興趣。14.本文是一篇童話,圍繞媽媽的禮物,發(fā)生了哪三件曲折離奇的故事?

14、請用簡潔的語言概括。(3分)答案:媽媽的禮物成了夜明珠似的東西;媽媽的禮物被大母鵝吞進了肚子里;媽媽的禮物被石頭一樣堅硬的蛋殼保護起來了。15.請結(jié)合第段內(nèi)容,說說媽媽的禮物具有怎樣的神奇魔力?(3分)答案:可以送了一次又一次;它給了小女孩無窮的勇氣和力量;小女孩依靠它戰(zhàn)勝了許多的挫折和困難。16.小女孩為什么認為媽媽的禮物是玻璃球是最好的答案?文章直到結(jié)尾也沒有明確交代禮物的真相,這樣寫有什么好處?(4分)答案:因為媽媽的禮物是什么或是否貴重已并不重要,重要的是它代表著母愛,小女孩從中得到了精神力量。(或:小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要,重要的是只要有母愛在,就能給自己生活的信心勇氣和

15、力量。)好處是:啟人深思;余味無窮;給讀者留下想象的空間。(三)閱讀下面的文章,完成各題。(16分)老汪栗子明前茶等別的炒栗店開張約20天后,老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心,因為沒熟透的栗子口感甜脆,宜做成涼拌菜下酒,若炒來吃,既不粉也不糯,是要壞了招牌的。在老汪的店里,滿匾的栗子看上去十分樸素,就像山間老農(nóng)的臉色,是那種沒有反光的棠皮色,不像別的攤上的栗子那么好看,或油光發(fā)亮,或肚上橫切一刀,露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟,不噴糖水,不開口子,偏是他的店門前排長隊。顧客等得急,老汪一點也不急,非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍,在抖動的過程中,老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子

16、,擱到一邊。這真是神奇,生栗子已經(jīng)挑揀了一遍,現(xiàn)在挑出來的,外面看沒壞,他怎么知道是壞的?老汪說,氣味不對。他打了個比方:比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人,在萬千人中掃視,只要他攔下的人,多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯,他都不需要與那人對視,只要從他身邊過,就感覺“氣味不對”。栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗種,三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子,是因為硬開口子的栗子,水分都在炒制的過程中跑光了,熱吃噎人,涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋,要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出,就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以,控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前,

17、老汪都要細驗單顆栗子的分量,以及皮殼的厚度,他炒好的栗子,頂端會有自然的放射狀裂紋,手輕輕一擠,栗殼就開了。老汪得意地搓搓手:“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?“丁香裂”是四道,這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。每過十幾天,栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張,毛筆字寫得很端莊:“名角來了,聽戲一天?！被蛘呤?“去大別山收栗一天,新鮮炒野栗,明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子,定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外,還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比蓮子大不了多少,呈尖錐形,是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的

18、。打栗人要穿粗布衣褲,把衣袖褲腳都扎緊,蹚過與野栗樹混生的荊棘,仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打,使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出,十分辛苦。老汪說:“每個交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢,是家中沒有栗園的人也有的得意小收入,老汪說:“既然這樣,為啥不幫幫他們?”山里人也純樸,11月,第一場雪落下來,野栗子就沒人打了,因為老輩人說,天寒地凍,野鳥們少吃食,那些留在樹上的野栗子,是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時,都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子,栗子收到哪里,他就幫扶到哪里,沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況,到人家家里看一看,討碗水喝,吃上一兩個山里人待客的水柿子,臨走前,幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。(選自揚子晚報)17.請通讀全文,然后參照提示,在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z,概括文章講述的老汪的幾個動人故事。(3分)晚開店挑壞栗炒香栗收野栗助學子18.文章第段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)答案:動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞,生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程,表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。(方法1分,作用3分)19.文章第段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用?(3分)答案:突出打栗人勞動的辛苦,為表現(xiàn)