新版PEP小學英語三年級下冊第四單元教案

1、Unit 4 Where is my car?第 1 課時學習目標1 .理解和掌握本課句型：where is my( the) .?Its on(in)the 2 .能用所學的句型進行簡單的對話。重點：句型：where is my( the) .?Its on(in)the難點 : Where 的讀音；理解方位詞on,in,under 的含義和用法教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、生活小物品、眼罩學習過程一、熱身復習(Warm-up Revision)(1) 教師播放三年級上冊Unit2 B 部分 Lets chant 的錄音，學生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。(2) 師生互致問候。(3)

2、游戲：傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向學生問問題，以此復習一些舊單詞，如提問：Whats this? Do you like？二、 新課導入(Presentation)(1)教師將car, doll , plane等玩具或小模型放在toy box中，問學生：Whats this?學生回答：Its a box.教師回答：Yes. Itsa box. Its a toy box . 然后指著 car, doll , plane說：They are toys. 請學生跟讀 toy box。？(2) 教師將 car 分別放在toy box 上面、里面、下面，講解示范on the toy box， i

3、n the toy box ，和 under the boy box。教師分別用另外的物品，如 ball和doll,來演示on, under的不同意思，并讓學生跟讀，注意 under的發(fā)音。(4) 教師通過放投影、錄像、VCD 和讓學生聽錄音來展示A 部分 Lets talk 的內容。三、趣味操練(Practice) *(1) 兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：A ： Where is my pencil ?B ： Its in your pencil-case (2) 游戲：聽音畫圖教師發(fā)給學生每人一張白紙，給他們指

4、令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：Draw a ball in a toybox Draw a plane on a toybox Draw a car under a toybox 教師也可以根據需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：Draw a cat on a deskDraw a mouse under a chair Draw a squirrel in a box 等等。教師讓學生交上來他們畫的圖(3) 小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次

5、記錄，最后猜對次數(shù)多的就是優(yōu)勝者。( 4)游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)a 將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。b 第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: Its on the head./Its under the mouthc 第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10 分。貼準鼻子，英文也表述正確的加50 分。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。貼準鼻子，但沒說出英文的只加10 分。根據時間和人數(shù)多少，教師可自行調整游戲方法。(5) 教師讓學生戴上頭飾來表演本部分

6、的對話。作業(yè)布置聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。板書設計Unit 4 Where is my rule car?Lets talkwhere is my( the) .?Its on(in)the. 第 2 課時學習目標1 .學習單詞on in under chair desk2 .能把這些單詞在句子中靈活運用 重點：單詞on in under chair desk難點 : 在句子中靈活運用教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、學習過程 一、熱身復習(Warm-up/Revision )1、Guess: Where is my ？ 一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：In yo

7、ur bag?/讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、 Where is it?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下：Where is it? (It s under the desk./)二、呈現(xiàn)新課( Presentation)1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問： “ What can you see?”讓孩子根據自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍)2、讓孩子根據圖自由的提問：Where is the pencil/？”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次

8、重復認讀。3、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。三、趣味操練( Practice)1、 Listen and point2、Point to the !作業(yè)布置(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2) 用英文向家長介紹自己所學的玩具。板書設計Unit 4Where is my rule car?Lets learn On in under chair desk第 3 課時 學習目標1 Let s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習。2.Circle 圈出聽到的單詞。3.wri

9、te,練習書寫四個簡單單詞重點： write, 練習書寫四個簡單單詞 難點 : Circle 圈出聽到的單詞 教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、學習過程一、熱身、復習(Warm-up/Revision )1師生做日常口語練習:A: Hi, I mI m from B: Hi, I mI m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2請學生表演A 部分 Let s talk 的對話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1播放 Let s spell 的錄音，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3 . 播

10、放 Let s circle 的錄音,讓學生圈出正確的單詞4 .聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的三、趣味操練(Practice)游戲：看誰拿得快：出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。作業(yè)布置1、讀本頁內容。2、將所學的字母發(fā)音讀給家長聽板書設計Unit 4 Where is my rule car?(A) Lets spell dog box orange body第 4 課時學習目標 1、能夠聽、說、讀 Where is my Is it in your bag? Is it ？” Yes/No,Have a good tim

11、e!2、能靈活運用所學句型。重點：句型： Where is my Is it in your bag? Is it ？” Yes/No,Have a good time!難點 : 理解并在具體情境中運用新句子教學法跟讀法、情境法課前準備錄音機、磁帶、課件、玩具箱學習過程一、 Warm-up1 .T: Boys and girls, let s review some words. Show me your hands, let s do and say帶學生伸出手， 做手勢并說單詞。In inin, on on on, under under under, 重復。T: Can you spel

12、l the words? Now show me your fingers, let s spell.起板書單詞 in on under.2 .T: Great! Then let s say some sentences, together. 教師出示鋼筆、書和準備的包或盒子。You can clap your hands. 教師帶學生數(shù)：One ,two, three, four, One, two, three, four, 打出節(jié)奏，教師開始像說Chant 一樣說：Where is the pen？ Where is the pen？學生接：It s on the book. It s

13、 on the book.師：Where is the pen？ Where is the pen？生：It s on the book. It s on the book.師： Where is the pen？ Where is the pen？ 生：It s on the book. It s on the book.大家一起拍手配合連著說五六句。最后教師把書和筆都放進包里。T:Let s write the sentences.板書： Where is the pen ? It is on the book.二 .Presentation.1 .T:Good!Now look at t

14、he picture. 課件出示圖片。They are playing guessing game. Where is Zip? Is it on the desk? 教師問時強調Is it？引導學生回答： No,it isn t.連問幾句，學生做否定回答。 Where is Zip? Is it in the desk?生：No,it isn t. Where is Zip? Is it under the desk? 生： No,it isn t.Where is Zip? Is it under the chair? 生： No,it isn t.Where is Zip? Is it

15、on the chair? 生： No,it isn t.最后教師問正確的：Where is Zip? Is it behind the teacher s desk砒一同學做肯定回答。Yes, it is.2 .板書：Let s write the sentences. Show me your fingers, 板書。教師說漢語： “它在課桌里面嗎？一起寫。Is it in the desk? No,it isn t.Yes, it is.帶學生讀句子，注意強調Is it 的讀音。3 .出示課件圖片T:Guessing game is interesting.Now,Let s play

16、the guessing game, too.Look!This is not a general box.It s a toy box.板書：toy 并領讀。出示課件游戲一規(guī)則，教師解釋，強調 Is it a？找學生猜，教師回答。猜到cap 時，教師板書帶學生讀：ccckkkaaaeeepppppp.4 .T:Now I m hiding the toy animals.出示課件游戲二規(guī)則，教師解釋，強調 Is it ?找學生猜，教師回答。T: 猜完結束后，great! Now Let s read the sentences on the board齊讀板書。三 .文本1 .T:Look

17、at the picture. Who s the boy?生回答。Who s the woman?生回答。What are they doing ? look at the screen, then answer my questions.課件播放課文動畫 .2 .課件出示問題，學生回答。3 .T: Now let s read the dialogue.跟錄音讀課文。四 .學生自由讀課文。五 .Practice.1 .T:Boys and girls, look, this is a naughty bear, 出示課件圖片he s hiding some fruits in his ro

18、om. Where are the fruits ？ Let s guess強調學生認真看課件，圖片會一閃而過。出示房間水果圖片。教師依次問：Where is the watermelon ？ Where is the apple ？ Where is the bananas？ Where is the pear ？ Where is the peach ？學生用所學句子問Is it？直到猜出所有水果。2 .編對話。T： Now hiding your things, then ask and answer with your partners.you can use the sentence

19、s. 指板書的句子?？梢砸蝗瞬拢部梢詭兹瞬?。生練習，表演。作業(yè)布置聽錄音，仿讀Lets talk 部分的對話。板書設計Unit 4 where is my car?Where is my Is it in your bag?Is it ?Yes/No,Have a good time! 第 5 課時學習目標1 .認讀新詞：cap ball car boat map,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2 了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。重點：詞匯cap ball car boat map 的學習。難點 : 本課詞匯的認讀和Let s do 的理解。學

20、習過程一、熱身、復習（Warm-up/Revision）（ 1）用游戲來復習Lets do 的指令活動（ 2）全班分兩大組來唱第一單元的let s chant。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教 ball, car, boat ,map。（ 2）讓學生聽Let s learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！保?3）讓小學生站起來，一邊聽Let s do 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調bounce fly hold drive blowup 的動作。三、趣味操練（Practice）1、選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。2、猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。讓學生聽錄音，邊說邊做Let s do部分的活動。3、教師將Let s do 中的