(最新部編版)四年級語文上冊第三單元教學(xué)計劃

1、第三單元教學(xué)初探單元內(nèi)容總述1 .本單元的主題:本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進(jìn)行編排的。主要 由古詩三首爬山虎的腳蟋蟀的住宅三篇課文組成。目的是使學(xué)生學(xué)會 觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)地描寫，體會文章準(zhǔn)確生動 的表達(dá)對事物的描寫。2 .本單元的教學(xué)重點(diǎn)：(1)能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)致觀察， 感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。 通過 閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。 在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無 窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了 作者對蟋蟀的喜愛之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法， 養(yǎng)成 留心觀察周

2、圍事物的習(xí)慣和能力。(2)教學(xué)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察方法描寫事物，表達(dá)自己的感受 單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議9 古詩二首本課描述了深秋時候，黃昏 江邊的景色、廬山變化多姿 的面貌和雪梅的特點(diǎn)。重點(diǎn) 是通過后感情的朗讀占詩 體會作者在古詩中表達(dá)的 感情。2通過/、同形式的讀與 作者的思想感情產(chǎn)生 共鳴。同時培養(yǎng)學(xué)生的 朗讀能力，賞析詩歌的 能力和想象能力。10爬山虎的腳本課描皆了爬山虎的特點(diǎn)， 重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者觀察方法 和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察 周圍事物的能力。21 .通過朗讀，感受爬山 虎腳的美。2 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者 是從

3、位置、數(shù)量、形狀、 顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生 動、形象。11蟋蟀的住宅本課介紹了蟋蟀住宅的特 點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成 的等知識，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生2通過對比，使學(xué)生認(rèn)識 到蟋蟀住宅的出名，是 靠它長年累月不斷修體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨 遇而安的特點(diǎn)的奇妙，注意 體會作者表達(dá)的思想感情， 體會課文/、同的表達(dá)方法。整，認(rèn)真、辛勤的勞動 換來的。口語交際本次口語交際的內(nèi)容是以 “愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”這個話題進(jìn)行討論。重點(diǎn)是指 導(dǎo)學(xué)生做到預(yù)防近視，并掌 握保護(hù)眼睛的方法。11 .通過游戲，看短片的 形式激發(fā)學(xué)生主動參 與學(xué)習(xí)。2 .小組合作法去討論制 訂解決近視問題的辦 法。習(xí)作：寫觀察日

4、記本次習(xí)作的內(nèi)容寫觀察日 記。重點(diǎn)是把自己平時觀察 中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā) 生的事具體、生動地寫卜 來。11 .讓學(xué)生自主、合作、 探究地學(xué)習(xí)，把握觀察 的方法。2 .結(jié)合課文提示對習(xí)作 進(jìn)行指導(dǎo)。3 .討論交流法引導(dǎo)學(xué)生 表達(dá)習(xí)作。4 .互評法互相點(diǎn)評習(xí) 作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容 是學(xué)會觀察事物，體驗觀察 的樂趣；相同事物的/、同說 法；詞語運(yùn)用會使句子意思 更加準(zhǔn)確；積累表示氣象的 諺語。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 觀察事物，體驗觀察的能 力，引導(dǎo)學(xué)生止確地運(yùn)用詞 語寫句，同時引導(dǎo)學(xué)生積累 氣象諺語。11 .引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀 察事物，體驗觀察的樂 趣。2 .小組

5、合作的方式進(jìn)行 討論交流。3 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦， 結(jié)合生活實際理解意 思。師：同學(xué)們，仔細(xì)聽聽，你聽到什么聲音了？ （CAI課件音頻：播放潮來時的聲音）這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮，請大家齊讀課文第一自然段。（生齊讀；師板書：天下奇觀）師： “奇觀”是什么意思？生： “奇觀”就是雄偉美麗而又罕見的景象。師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請你告訴老師，你最想看什么？生：我想看潮來時涌起的波浪。生：我想看潮來時人的活動。生：我想聽聽漲潮的聲音。師：好，大家看看畫面，聽聽聲音，然后說說你有什么感受。 （ CAI 課件播放潮來的過程）（生不斷發(fā)出贊嘆）師：看了錢塘江大潮，你有什么感受？生：我

6、覺得錢塘江大潮非常壯觀。生：我認(rèn)為錢塘江大潮不愧是“天下奇觀” 。生：我真想親自去看看錢塘江大潮。師： 錢塘江大潮如此壯觀， 課文又是怎樣描述的呢？請大家快速默讀課文， 看看課文哪幾個自然段寫了潮來時的景象。（生默讀課文）生：課文的第三、四自然段寫了潮來時的景象。師：你真會讀書。請大家輕聲自由地讀讀這兩個自然段，說說你讀懂了什么？（學(xué)生自讀課文）生：我知道了這段課文寫了潮來時的聲音很大，像“山崩地裂” ；還寫了潮水的樣子很壯觀。 （板書：聲、形）生：我知道了來觀潮的人很多，很熱鬧。生：我發(fā)現(xiàn)作者是按由遠(yuǎn)到近的順序來觀察潮水的。師：你們真聰明，讀書真仔細(xì)！這兩個自然段里有很多精彩的語句，同學(xué)生們

7、自由地讀吧，特別是你喜歡的語句，可以畫一畫，多讀幾遍。待一會讀給大家聽聽，看誰讀得最好？生： “浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 ”師：讀得這么好，看得出你的確很喜歡這句話，能說說你為什么喜歡這句話嗎？生： 這句話寫出了潮水的氣勢很雄偉， 潮水的聲音巨大， 浪涌起來就像是白色戰(zhàn)馬。 （板書：戰(zhàn)馬）師：哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？生： “山崩地裂” （板書：山崩地裂）生： “午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 ”還沒看到江潮就聽到潮水的聲音，說明潮水的聲音很大，很大氣勢。師：最能表現(xiàn)潮水聲音的詞是生：“悶

8、雷滾動”。 （板書：悶雷滾動）生：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 ”這時候潮水來了，人們很激動，高興得沸騰起來。師：從哪兒知道潮水來了？生：因為人們已經(jīng)看到了“一條白線”了。 （板書：白線）生： “再近些， 只見白浪翻滾， 形成一道兩丈多高的白色城墻。 ” 這時候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墻。潮水的顏色是白色的，很壯觀。 （板書：城墻）師：讀得不錯，挺有感受的。你們再自由地讀讀課文看，還有什么不懂的問題嗎？提出來，我們一塊兒討論。（學(xué)生自由讀文、組內(nèi)自由討論）師：你們還有哪些問題？生：老師， “那條白線很快向我們移來” ，為什么說它“

9、橫貫江面”？“橫貫”是什么意思？師：我們來做個看圖填詞的練習(xí)，你就明白了。請同學(xué)們仔細(xì)看圖（ CAI 課件圖片： 1、錢塘江潮水橫貫江面圖； 2 、錢塘江橫臥江面圖） ，兩個詞分別應(yīng)該填入哪幅圖中呢？生： “橫貫”填到圖 1 中， “橫臥”填到圖 2 中。師：能和大家說說你的理由嗎？生：圖 2 中，江面很平靜，就像躺著睡覺似的，所以我填“橫臥” ；而圖 1 中潮水是動的，我覺得應(yīng)該填“橫貫” 。師：你很會思考，填得不錯，老師知道你心里已經(jīng)明白了。 “橫貫”就是橫著通過去的意思。生：老師，我想聽聽悶雷滾動的聲音。（師 CAI 課件音頻：悶雷的聲音）生：老師，作者為什么把潮水比作戰(zhàn)馬呢？潮水的聲音

10、真有那么大嗎？師：這個問題提得很有價值。我們一起來看看畫面，聽聽聲音。 （ CAI 課件顯示：戰(zhàn)馬奔騰逐漸切換到潮水奔涌，并作有巨大的響聲）看到這兒，你是不是有了更深的體會呢？生： 我發(fā)現(xiàn)潮水向前涌和戰(zhàn)馬向前奔很像。 戰(zhàn)馬馬不停蹄地向前， 江水也是后浪推前浪，不斷地流去。生；我覺得戰(zhàn)馬跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有氣勢。生：我聽到戰(zhàn)馬奔跑時的聲音和潮水奔騰的聲音都是滾滾而來，震動大地的。師：你們有這么深的感受，我想你也有把潮水的這種氣勢讀出來，誰來試試？（指名讀，齊讀）師：下面請女同學(xué)讀第三自然段，男同學(xué)讀第四自然段，看誰讀得更好？（生分男、女齊讀）師：女同學(xué)的聲音清脆悅耳，男同學(xué)的聲音

11、抑揚(yáng)頓挫，都讀得很好?，F(xiàn)在我們來做一個練習(xí)。 （學(xué)生填寫兩個自然段中表示時間和空間的詞句）生： “午后一點(diǎn)左右” 、 “頓時” 、 “過了一會兒” ，這些是表示時間的詞； “再近些” 、 “浪潮越來越近”是說潮水是由遠(yuǎn)到近的詞。師：那我們能不能根據(jù)這些詞的提示來背一背課文呢？生：能?。ㄉ杂删毐常煟含F(xiàn)在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。（生齊聲背誦）師：學(xué)到這兒，我們來做一個游戲。請你來給錢塘江觀潮的客人當(dāng)導(dǎo)游，我們先來設(shè)計一個開場白。生：游客朋友們，大潮就要來了，請跟我來，我會帶你看個仔細(xì)。生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” ，今天

12、是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。生：游客朋友們，大潮威力無比，請大家注意安全，不要靠近江邊。師： 相信你們都是合格的導(dǎo)游。 現(xiàn)在就請你們給畫面配上解說詞， 注意用上設(shè)計好的開場白。先在小組內(nèi)練習(xí)一下，一會看看哪個組說得最精彩。 （ CAI 課件視頻：潮來時的過程）（生在組內(nèi)練說）師：請大家推薦一個同學(xué)來當(dāng)導(dǎo)游。生：游客朋友們，歡迎您來錢塘江觀潮。你聽到了嗎？遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，可江面還是風(fēng)平浪靜。你看，東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線了。那條白線移動 得很快，越來越粗，橫貫江面。潮水已經(jīng)涌起兩丈多高了，就像是一堵白色城墻。潮水越來越近了，就像是千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。你聽，那聲

13、音快把人的耳朵都震聾了。游客朋友們，你們認(rèn)為錢塘江大潮是“天下奇觀”嗎？師：這位同學(xué)介紹得不錯，用上了很多課文中的精彩詞句。如果能用自己的語言來說， 就更好了。生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準(zhǔn)備。你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音?？炜窗。h(yuǎn)處水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，聲音越來越大了。潮水越來越近了，請大家退后一點(diǎn)，注意安全。你看，江水就要向 我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高?。∧锹曇粽媸钦鸲@！現(xiàn)在，我們腳下 的大地都顫動起來了。相信你們一定會終生難忘！師：聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為 “天下奇觀”。（生齊說）師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文的 3、4自然段，感受到了錢塘江的壯觀景象和雄偉氣勢，都學(xué)得不錯。那么課文 2、5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學(xué)。你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題。（學(xué)生自學(xué)，自由討論）生