_高二語文期末仿真練習(xí)試題掃描版 試題

1、河北省邢臺市威縣第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高二語文期末仿真練習(xí)試題（掃描版）高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1.A（不是闡釋“歷史密碼”）2. B（清明上河圖畫面上并沒有畫“40多次特大火災(zāi)及宋徽宗將大量運(yùn)糧的官船用去運(yùn)送花石綱的歷史”）3. D（曲解原文意思）4.D（臨時(shí)駐扎或住宿）5.B6.C（“屢次”有誤，堅(jiān)持“從紫荊關(guān)回內(nèi)地”主張的是定襄侯郭登。）7.（10分）楊榮死后，楊士奇常常生病，不能理事，內(nèi)閣事務(wù)多由曹鼐決定?；噬险J(rèn)為他賢能，升他為翰林學(xué)士。（“既歿”、“視事”、“決”、“進(jìn)”各1分，句子通順1分）瓦剌的軍隊(duì)大量擁到，據(jù)守南河。第二天他們假裝退卻，并派使者來通和。皇上召曹鼐起

2、草詔書回應(yīng)他。（“大”、“ 據(jù)”、“ 佯”、“ 草”各1分，句子通順1分）參考譯文：曹鼐，字萬鐘，寧晉人。少時(shí)剛直豪爽而有大志，侍奉繼母以孝順聞名。宣德初年，他由舉人被授予代州訓(xùn)導(dǎo)，曹鼐請授予別的職務(wù)，于是改任為泰和縣典史。七年(1432)，他督工匠到京師，上疏請求入闈考試，結(jié)果他又考中順天府鄉(xiāng)試。第二年，他考中進(jìn)士一甲第一名，皇上在禮部賜宴招待他。進(jìn)士受宴于禮部，即從曹鼐開始。曹鼐進(jìn)入翰林院，任修撰。正統(tǒng)元年(1436)，他充任講經(jīng)筵講官。宣宗實(shí)錄編成，曹鼐升為侍講，賜給三品章服。五年，因楊榮、楊士奇的推薦，他入文淵閣當(dāng)值，參預(yù)機(jī)務(wù)。曹鼐為人內(nèi)剛而外和，通達(dá)政體。楊榮死后，楊士奇常常生病，不

3、能理事，內(nèi)閣事務(wù)多由曹鼐決定?；噬险J(rèn)為他賢能，升他為翰林學(xué)士。十年，進(jìn)升為吏部左侍郎兼學(xué)士。十四年(1449)七月，也先入侵，宦官王振挾持皇上親征。朝臣紛紛上書勸諫，皇上不聽。曹鼐和張益以閣臣身份扈從皇上出征。還沒到大同，士兵已經(jīng)缺糧，宋瑛、朱冕全軍覆沒，大臣們請求班師，王振不許，催促各軍前進(jìn)。大將朱勇跪著向前聽命，尚書鄺埜、王佐跪在草中，到了天黑還不得允許起身。欽天監(jiān)正彭德清說天象示警，如果前進(jìn)，恐怕會危及皇上。王振罵道“：你懂什么？如果是這樣，也是天命而已?！辈茇菊f：“做臣子的固不足惜，但主上身系天下安危，怎能輕易冒進(jìn)？”王振最后還是沒有聽從。前方的敗報(bào)不斷傳來，王振這才害怕了，想回師。定

4、襄侯郭登對曹鼐、張益說：“從這里到紫荊關(guān)，才四十多里，皇上車駕宜從紫荊關(guān)入內(nèi)地?！蓖跽裣胙噬系轿抵菪遗R他的家，便不聽從這一建議，又折而向東，奔向居庸關(guān)。八月辛酉，到達(dá)土木堡駐扎。當(dāng)?shù)氐貏萏?，挖地深二丈也不見水。瓦剌的軍?duì)大量擁到，據(jù)守南河。第二天他們假裝退卻，并派使者來通和?；噬险俨茇酒鸩菰t書回應(yīng)他。王振馬上令移營靠近水邊，結(jié)果隊(duì)伍行列大亂。敵寇騎兵闖入陣中，皇上突圍不出，被瓦剌兵擁去。曹鼐、張益等人都死于難。景帝即位后，追贈曹鼐為少傅、吏部尚書、文淵閣大學(xué)士，謚號文襄，授予他的兒子曹恩為大理寺評事。英宗復(fù)位后，加贈他為太傅，改謚號文忠，又授予他的孫子曹榮為錦衣衛(wèi)百戶。曹鼐的弟弟曹鼎是進(jìn)士

5、，歷任吏科都給事中。8.（5分）“吞”和“醉”字。（1分）“吞”，表現(xiàn)澗水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)（2分）。兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表現(xiàn)了作者對原來隱逸生活的留戀之情（2分）。9.（6分）首聯(lián)表現(xiàn)了作者仕途坎坷的郁悶與消極之情。（2分）頷聯(lián)表現(xiàn)了作者因無舊業(yè)，對參軍這一小官也不得不看重的矛盾之情。（2分）尾聯(lián)表現(xiàn)了作者因生活艱難而出仕，不能歸隱的無奈之情。（2分）10（6分）舳艫千里 旌旗蔽空銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲（每句1分）11（5分）CA(C得3分，A得2分，B得1分。答D、E不得分。B項(xiàng)

6、細(xì)節(jié)描寫不僅表現(xiàn)了“我”的貪玩心理，最主要的是表現(xiàn)了“我”的好奇之心。D項(xiàng)“老師失了做老師的體統(tǒng)，把孩子們慣壞了”錯(cuò)誤。E項(xiàng)“這一張薄片我一直保存了三十年”錯(cuò)誤。)(6分)對學(xué)生充滿關(guān)愛，細(xì)心照顧他們；尊重、保護(hù)學(xué)生們的興趣愛好，并能因勢利導(dǎo)。他和學(xué)生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。平等對待學(xué)生，和學(xué)生打成一片。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）（6分）運(yùn)用擬人手法，生動形象地描寫了蠶兒吐絲時(shí)的動作、色澤、情態(tài)，突出了蠶兒的可愛，充分表達(dá)了看到蠶要結(jié)繭時(shí)的喜悅之情。從孩子的角度觀察蠶兒，以孩子的口吻表述，表現(xiàn)了孩子們活潑天真的性格和對生活充滿好奇的情趣。（每點(diǎn)3分，意思對即可）（8分）回想當(dāng)年在鄉(xiāng)村任教

7、的經(jīng)歷，感慨萬分，既有獲得肯定的快樂，也有受到非議的痛苦。為當(dāng)年探索、實(shí)踐新的教育理念卻未能成功，感到無奈、感傷和遺憾?？吹阶约旱膶W(xué)生能夠從事教育工作，并踐行自己當(dāng)年的教育理念，為理想得到傳承而感動。為學(xué)生三十多年后仍記得自己而深深地感動。（每點(diǎn)2分。言之有理即可。）12. （5分）DB(D得3分,B得2分 E得1分。答A、C不得分。E項(xiàng)原文是“歐洲讀者”，擴(kuò)大范圍。A項(xiàng)把“第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)”混淆了。C項(xiàng)強(qiáng)加因果。）（6分）莫迪亞諾的父親曾因一位蓋世太保而保住性命，戰(zhàn)后又幸運(yùn)地逃過了追究的法網(wǎng)。莫迪亞諾的母親作為演員，曾在蓋世太保的文化機(jī)構(gòu)中演出。莫迪亞諾的父親進(jìn)行地下的黑市交易

8、，生活圈里大都是一些身份不明的人。（每點(diǎn)2分）（6分）相同點(diǎn)：兩個(gè)人都達(dá)到了“記憶的藝術(shù)”的巔峰。（2分）不同點(diǎn)：普魯斯特的追憶似水年華是“宏偉建筑”，結(jié)構(gòu)完美、統(tǒng)一。莫迪亞諾的世界是碎片式的，沒有構(gòu)建起完整的建筑。普魯斯特的記憶是自己真實(shí)的回憶。莫迪亞諾的“記憶”， 是一種文學(xué)想象，并非真實(shí)的回憶。普魯斯特的世界有支點(diǎn)引出一段完整的回憶，莫迪亞諾的世界全部停留在碎片層面上。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可）（8分） “記憶的藝術(shù)”指莫迪亞諾以碎片式的回憶藝術(shù)，構(gòu)建他的小說世界。 “最難以捕捉”指那一代人正邪不分明，真實(shí)想法與真實(shí)事件都難以確定，他們是普通人，但仿佛又有著各自的個(gè)人傳奇。 “人類命運(yùn)”

9、指莫迪亞諾在作品中尋找的是二戰(zhàn)時(shí)期一整代人的命運(yùn)。莫迪亞諾的“占領(lǐng)時(shí)期三部曲”等代表作都以二戰(zhàn)時(shí)期德軍占領(lǐng)下的巴黎為題材。（每點(diǎn)2分）13D（A. 改頭換面：比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變。不能用于形容改變很大。 B.綿薄之力：自己薄弱的能力。謙辭，此處謙敬失當(dāng)。C.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事），通常是指客觀事實(shí)。此處應(yīng)為“聳人聽聞”。 D. 一日千里：形容進(jìn)展極快。此處使用正確。）14C （A語序不當(dāng)，應(yīng)改為“整臺計(jì)算機(jī)甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)交易系統(tǒng)”；B成分殘缺，應(yīng)為“從向轉(zhuǎn)變”。D“推進(jìn)”與“制度”搭配不當(dāng)。）15A16（5分）整體為“Z”形，上部為“H”形，為“佐航”二字拼音第一個(gè)字母的大寫；（2分）此標(biāo)識可以看作揚(yáng)帆前行的帆船，意為“佐航”學(xué)?？?/p>