2022年-部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案識(shí)字 1 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí) 8 個(gè)生字.會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞,初步明白課文內(nèi)容.課前預(yù)備1. 生字卡片,制作多媒體課件. 老師2. 預(yù)習(xí)生字,做字卡. 同學(xué)課時(shí)支配1 課時(shí).教學(xué)過(guò)程一，談話激趣,出示詞語(yǔ)1老師談話： 小伴侶們, 一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？2. 出示圖片,做玩耍.猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié).設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng).聲音，圖畫(huà)，顏色等都會(huì)引起他們的注 意,令他們產(chǎn)生深厚的愛(ài)好. 順應(yīng)兒童的心理, 開(kāi)課伊始,創(chuàng)設(shè)新穎好玩的情形, 激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛(ài)好,使他們愛(ài)好盎

2、然地投入到學(xué)習(xí)中.二，多種方法,識(shí)記生字1 出示課文中的四季圖.熟識(shí)“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”.(1) 認(rèn)真觀看插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么.先跟同桌說(shuō)一說(shuō),然后告知老師.(2) 依據(jù)溝通出示詞語(yǔ)： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3) 借助拼音自由朗讀詞語(yǔ).(4) 指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀.其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2 說(shuō)說(shuō)自己最寵愛(ài)哪個(gè)景物,說(shuō)出這些景物的特點(diǎn).3. 出示：霜和雪可編輯資料 - - - 歡迎下載(1) 溝通：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜，雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2) 老師講解有關(guān)霜的學(xué)校問(wèn).雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象.大家看, 借助字的偏旁,我們?nèi)阅苁熳R(shí)這些字.(3) 相機(jī)識(shí)記

3、生字.熟識(shí)部首“雨字頭” .(4) 認(rèn)真觀看,說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí),在寫(xiě)法上有什么變化.(5) 老師范寫(xiě)生字“雪” ,同學(xué)書(shū)空,并口頭說(shuō)出筆順.4. 教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1) 出示短語(yǔ).同學(xué)借助拼音自讀.(2) 說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué).(3) 比較被夏天的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受.(4) 說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情形,讀出雨下得大的感覺(jué),讀好“落”.(5) 明白“霜降”.熟識(shí)部首左耳旁.溝通自己積存的帶有這個(gè)部首的其他字.(6) 指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情形,感受雪花的輕巧.(7) 有感情地齊讀其次組詞串.5教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林(1) 出示課文插圖,引導(dǎo)

4、同學(xué)依據(jù)確定次序觀看圖上畫(huà)了哪些景物.(2) 指導(dǎo)同學(xué)用自己的話溝通.(3) 出示詞串三和四.第 2/5 頁(yè)(4) 小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音.(5) 指名朗讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀.6認(rèn)真觀看,自主識(shí)記生字.(1) 認(rèn)真觀看本課的生字,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的. 換偏旁法,如“雪”,可以通過(guò)換偏旁變成 “霜”識(shí)記.比較識(shí)記法, 如“入” 字,通過(guò)和“人”比較識(shí)記.通過(guò)形象演化進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥(niǎo)的外形等.加一加法,如“落，飄” ,可以用部件加一加的方法記憶. (2) 小組內(nèi)相互溝通好方法.設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法,促進(jìn)自主識(shí)字.有層次性地，有目的性地把識(shí)字放在確定的語(yǔ)言環(huán)境

5、之中,與熟識(shí)事物結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的方式可編輯資料 - - - 歡迎下載自主識(shí)字,在識(shí)字的同時(shí),進(jìn)展語(yǔ)言,提高熟識(shí)才能.可以說(shuō),在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的成效.三，示范指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)生字1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春，冬，花，入，風(fēng)，雪，飛” .(1) 同學(xué)抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音.(2) 分析生字,記憶生字,明白結(jié)構(gòu).(3) 示范指導(dǎo),同學(xué)書(shū)空筆順,認(rèn)真練寫(xiě).重點(diǎn)關(guān)注“春，冬”：兩字的撇和捺要伸展.“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上.“入” 的其次筆要長(zhǎng),并且要出頭.“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng).復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？ 胸離桌子一拳

6、遠(yuǎn).眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn).手離筆尖一寸遠(yuǎn). 2. 同學(xué)當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置.遇到同學(xué)說(shuō)不準(zhǔn)的地方,老師重點(diǎn)講解.3. 同學(xué)完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí),先書(shū)空筆順,再觀看每一筆畫(huà)在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法,然后描紅,最終練習(xí)書(shū)寫(xiě). 提示同學(xué)留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài).識(shí)字 2. 姓氏歌【教學(xué)目標(biāo)】1，能正確朗讀課文,背誦課文.2，熟識(shí)“姓，氏，李，張，古，吳，趙，錢(qián)，孫，周，王，官”12 個(gè)生字. 熟識(shí)弓字旁，金字旁.3，會(huì)寫(xiě)“姓，什，么，雙，國(guó)，王，方” 7 個(gè)生字,知道筆畫(huà)次序,會(huì)組詞.【教學(xué)重點(diǎn)】接受多種方法誦讀姓氏歌 ,正確，規(guī)范姓氏讀法.【教學(xué)預(yù)備】可編輯資料 - -

7、 - 歡迎下載1. 課文錄音.2. 制作多媒體課件.（老師）3. 預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x.（同學(xué)）【教學(xué)過(guò)程】一，初讀課文,初步感知.1，自己先讀一讀課文,不熟識(shí)的字讀一讀拼音.2，老師教讀,男生讀，女生讀,全班齊讀.3，說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)仍有哪些姓氏？女兆姚，西早覃，口十葉，尸出屈，龍 共龔，山隹崔，言午許，黃色的黃， 符號(hào)的符， 田地的田， 國(guó)王的王，方向的向，隊(duì)伍的伍 .4，做課本上的問(wèn)答玩耍.二，熟讀詞語(yǔ)，熟識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字.1，板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏，趙錢(qián)孫李，周吳鄭王，古月胡，上官，雙方，國(guó)王，什么”.（加粗字體是書(shū)本上要求必需熟識(shí)的字）2，老師教讀,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)教讀.3，老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指

8、一指,熟識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái).看誰(shuí)反應(yīng)最快.4，依據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)次序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái),把“姓，什，么，雙，方，國(guó)，王”七個(gè)字的筆順寫(xiě)在黑板上,其余同學(xué)就在書(shū)本上,把這四個(gè)字依據(jù)筆順寫(xiě)在田字格中.（筆順歌：先橫后豎,先撇后捺.從上到下,從左到右.先中間,后兩邊.先外后里再封口. ）5，說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字旁，金字旁，雙人旁，國(guó)字框.6，把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍,會(huì)讀了的就擦掉,較難的詞語(yǔ)就留在黑板上,可以多讀兩遍.7，全班一起齊讀課文.三，課堂練習(xí).可編輯資料 - - - 歡迎下載1，依據(jù)課文內(nèi)容填空.木子（）弓長(zhǎng)（）古月（）口天（）子小

9、（）言午（）2，依據(jù)筆畫(huà)次序,寫(xiě)出以下字的筆順.姓：共（）畫(huà).什：共（）畫(huà).國(guó)：共（）畫(huà).方：共（） 畫(huà).3，將以下字與正確的拼音連起來(lái).gu shi wuxing guan qian zhao 姓 氏 古 吳 趙 錢(qián) 官4，給以下字注音.（）（）（）（）（）張周官王姓5，齊讀課文,背誦課文.四，家庭作業(yè).1，用以下字組詞,再用組的詞造一個(gè)句子：姓，什，國(guó)，雙，方.2，背誦課文.識(shí)字 3. 小青蛙教學(xué)目標(biāo)1. 圖文結(jié)合,熟識(shí)本課的12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課的 7 個(gè)生字.2. 正確，流利地朗讀韻文.教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)寫(xiě)生字.2. 初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律.課前預(yù)備可編輯資料 - -

10、- 歡迎下載1.1 課文相關(guān)圖片. 2 幫忙課件. 老師2. 制作本課字卡. 同學(xué)課時(shí)支配1 課時(shí).教學(xué)過(guò)程一，激趣導(dǎo)入1. 猜謎激趣.課件出示：“綠衣小英雄, 田里捉害蟲(chóng), 冬天它休息, 夏天勤勞動(dòng).”孩子們, 猜猜看,它是誰(shuí)？ 青蛙2. 揭題：今日,我們熟識(shí)的新伴侶就是小青蛙. 板書(shū)：小青蛙 3. 課件出示美麗的小青蛙.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交伴侶嗎？那就和它打個(gè)招呼吧。 同學(xué)齊讀課題 4. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些明白.5. 青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？ 青6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰慧。你們看,小青蛙仍為咱們帶來(lái)一首兒歌呢。 同學(xué)齊讀課題設(shè)計(jì)意圖：用好玩的謎語(yǔ)把同學(xué)

11、帶入情境,拉近了同學(xué)與小青蛙的距離,既讓同學(xué)感到新穎,又為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊.二，讀文識(shí)字 一 初讀課文.1. 老師范讀.要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音.2. 導(dǎo)學(xué)：多好玩呀。 你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文, 假如遇到不熟識(shí)的字, 那該怎么辦呢？ 查字典，問(wèn)老師，問(wèn)同桌，借助拼音 讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字，詞讀三遍.3. 檢查讀文.老師相機(jī)正音. 二 隨文識(shí)字.學(xué)習(xí)第一句.1. 指生讀第一句. 2. 指生評(píng)議朗讀. 3. 賽讀.4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清，晴，眼，睛” .可編輯資料 - - - 歡迎下載(1) 指生領(lǐng)讀生字.(2) 先引導(dǎo)同學(xué)小組

12、內(nèi)觀看.然后讓同學(xué)讀讀這幾個(gè)字.最終讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么.(3) 匯報(bào)溝通： 預(yù)設(shè)一：“清，晴，睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像,字形里面都有“青”字.導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思.我們把它們放回課文里讀一讀,再看看圖, 好嗎？預(yù)設(shè)：“清”,清水的“清”.追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)： 帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān),誰(shuí)仍能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字.師出示一杯清水和一杯渾水,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得. “晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴,所以是“日字旁” ,表示與太陽(yáng)有關(guān). 出示晴天的圖片 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的伴侶？ 出示陰天的圖片 擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴，晴空萬(wàn)里. 練習(xí)說(shuō)話 “睛”的部首是“目字旁” ,表示與眼睛有關(guān)

13、.我們?cè)谏睿瑢W(xué)習(xí)的過(guò)程中, 確定要留意疼惜自己的眼睛.導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想仍能給“青”加上什么部首,組成哪些字. 發(fā)覺(jué)生字中的“請(qǐng)，情” 預(yù)設(shè)二： “眼，睛”都是“目字旁” .說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān).請(qǐng)眨眨你們的小眼睛.5. 指導(dǎo)朗讀.(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一句.學(xué)習(xí)其次句.1. 指生讀其次句.2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保，護(hù)，害，事，情” .可編輯資料 - - - 歡迎下載(1) 指生領(lǐng)讀生字.(2) 引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字.3. 指導(dǎo)朗讀.(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？(2) 全班比讀其次句.

14、學(xué)習(xí)第三句.1. 指生讀第三句. 2. 指生評(píng)議朗讀. 3. 賽讀.4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)，讓?zhuān)　?.(1) 指生領(lǐng)讀生字.(2) 引導(dǎo)同學(xué)溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字.5. 指導(dǎo)朗讀.(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？(2) 小組比讀第三句. 三 鞏固生字.1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān). 認(rèn)讀生字 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字.其次關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀.第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師.第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片.第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒.2. 找伴侶玩耍.一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在一起,同時(shí)要用自己

15、的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ).設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn).此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)特別扎實(shí).在讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間,能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的積極性,并使同學(xué)能夠接受多種方法主動(dòng)識(shí)字.用“玩?！奔右詸z測(cè),更有效地調(diào)動(dòng)了同學(xué)識(shí)字的動(dòng)力和愛(ài)好.三，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 課件出示生字：“青，清，氣，晴，情，請(qǐng)，生” .2. 同學(xué)讀字.3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)嗎？可編輯資料 - - - 歡迎下載上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青，請(qǐng)，氣.(1) 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”.導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置？

16、書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意什么？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上.同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě).同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“青”字,老師巡察指導(dǎo).老師出現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判.同學(xué)再寫(xiě) 2 個(gè)“青”字.(2) 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”.導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么.認(rèn)真觀看每一筆在田字格中的什么位置.書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意些什么呢？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng).同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě).同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字,老師巡察指導(dǎo).老師出現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判.(3) 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法.設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,老師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字.在進(jìn)行寫(xiě)

17、字教學(xué)時(shí),要留意引導(dǎo)同學(xué)自主讀字,觀看生字在田字格中的占位,以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),提升同學(xué)的漢字審美才能,再通過(guò)書(shū)空，描紅等美觀地書(shū)寫(xiě)生字,培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣.四，總結(jié)延長(zhǎng)1. 同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們寵愛(ài)小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ 溝通怎樣疼惜小青蛙 2. 總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手,更是莊稼的好伴侶,我們一起疼惜小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們寵愛(ài)的人聽(tīng),讓他們和我們一起疼惜小青蛙吧?？删庉嬞Y料 - - - 歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類(lèi)的好伴侶,在同學(xué)識(shí)字學(xué)文之后問(wèn)“你們寵愛(ài)小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？”這幾個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)更加明晰“青蛙是益蟲(chóng),我們應(yīng)當(dāng)疼惜它

18、” .而“把這首兒歌背給你們寵愛(ài)的人聽(tīng)”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí),又將疼惜青蛙的思想傳遞給更多的人,可謂“一舉多得”.教學(xué)反思1. 導(dǎo)入新課時(shí)接受猜謎語(yǔ)的形式, 不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 仍明白了“青” 的意思,為使用“形聲字識(shí)字法”進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊.2. 能夠引導(dǎo)同學(xué)接受多種方法識(shí)記生字,在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律,字形與字義有機(jī)結(jié)合,培育同學(xué)的識(shí)字才能,激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的寵愛(ài)之情.3. 本文節(jié)奏鮮明,讀起來(lái)朗朗上口.通過(guò)老師范讀，同學(xué)跟讀，同學(xué)比讀等多種形式,達(dá)到了讓同學(xué)感悟語(yǔ)文內(nèi)容,感知形聲字特點(diǎn)的成效.識(shí)字 4. 猜字謎教學(xué)目標(biāo)1. 圖文結(jié)合,感受漢字的奇妙和好玩.2. 感知由基本字加

19、偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律.3. 正確，流利，有感情地朗讀兩就字謎.教學(xué)重點(diǎn)熟識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字.能背誦兩就字謎.課前預(yù)備1. 制作多媒體課件，字卡，詞卡. 老師2. 制作本課字卡. 同學(xué)課時(shí)支配1 課時(shí).教學(xué)過(guò)程一，談話導(dǎo)入1. 導(dǎo)入：同學(xué)們,你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？可編輯資料 - - - 歡迎下載2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來(lái)的答案叫什么？ 謎底3. 老師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀看, 抓特點(diǎn),跳出謎面想一想,謎底就在話里藏.”4. 揭題：今日老師給大家?guī)?lái)了兩就字謎,你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題,同學(xué)齊讀課題.設(shè)計(jì)意

20、圖： 通過(guò)談話, 教給同學(xué)猜字謎的方法, 激發(fā)同學(xué)對(duì)字謎的探究欲望, 也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào).二，讀文識(shí)字 一 初讀課文.1. 老師范讀.要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音.2. 導(dǎo)學(xué)：多好玩呀。 你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文, 假如遇到不熟識(shí)的字, 多讀幾遍.3. 檢查讀文.老師相機(jī)正音. 二 隨文識(shí)字.學(xué)習(xí)第一就字謎.1. 指生讀第一就字謎. 2. 指生評(píng)議朗讀. 3. 賽讀.4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相，遇，喜，歡，怕” ,熟識(shí)“又字旁”.(1) 指多個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇寵愛(ài)最怕(2) 同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ),并分別用“相遇” “寵愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話.(3) 同學(xué)用“相遇”“寵愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話

21、,老師相機(jī)指導(dǎo).(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么寵愛(ài)什么？”“什么最怕什么？”(5) 引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法.(6) 匯報(bào)溝通.相機(jī)指導(dǎo)：“相，歡，怕，遇”可以用“加一加” “猜字謎”等方法識(shí)記.“喜”可以用“猜字謎” “擴(kuò)詞”等方法識(shí)記.5. 指導(dǎo)朗讀.(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子,你們?nèi)阅茏x準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一就字謎.可編輯資料 - - - 歡迎下載6. 指導(dǎo)猜謎.(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？ 生：秋 說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜.(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ 出示大蘋(píng)果上的謎底 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果嘉獎(jiǎng)給誰(shuí).(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜

22、錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的緣由.(4) 朗讀：多有意思的字謎呀。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的.學(xué)習(xí)其次就字謎.1. 指生讀其次就字謎.2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言，互，令，動(dòng)，萬(wàn)，純，凈” .(1) 指多個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀短語(yǔ).相互敬重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純潔透亮(2) 同桌互讀四個(gè)短語(yǔ),挑選寵愛(ài)的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話.(3) 同學(xué)用寵愛(ài)的短語(yǔ)說(shuō)話,老師相機(jī)指導(dǎo).(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中仍能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法.(6) 匯報(bào)溝通.相機(jī)指導(dǎo)：“動(dòng)，純，凈”是左右結(jié)構(gòu)的字, “令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加” “猜字謎”等方法識(shí)記.“言，互，萬(wàn)”是獨(dú)體字,可

23、以用“擴(kuò)詞” “識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記.3. 指導(dǎo)朗讀.(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀其次就字謎.4. 指導(dǎo)猜謎.(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？ 生：青 說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜.(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ 出示大蘋(píng)果上的謎底 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果嘉獎(jiǎng)給誰(shuí).(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的緣由.(4) 朗讀：多有意思的字謎呀。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。一邊讀,一邊回想謎底可編輯資料 - - - 歡迎下載是怎樣猜出來(lái)的. 三 鞏固生字.1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān). 認(rèn)讀生字 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字.其次關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字.第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片

24、,遇到不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師.第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片.第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒。2. 創(chuàng)編字謎.(1) 導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今日的生字編個(gè)字謎嗎？(2) 指導(dǎo)同學(xué)同桌合作編字謎. 只要同學(xué)敢于編就準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì) (3) 溝通字謎.(4) 小結(jié)：同學(xué)們真了不得。今日回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你寵愛(ài)的人猜,比一比誰(shuí)說(shuō)得最精確。三，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 課件出示生字：“字，左，右，紅，時(shí)，動(dòng)，萬(wàn)” .2. 同學(xué)讀字.3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字，右，紅”的書(shū)寫(xiě).(1)

25、 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”.導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意什么？老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)： “子”的寫(xiě)法.同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě).同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“字”字,老師巡察指導(dǎo).老師出現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判.同學(xué)再寫(xiě)兩個(gè)“字”字.(2) 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”.導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)可編輯資料 - - - 歡迎下載需要留意什么.老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)： “丿”和“口”的寫(xiě)法.同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě).同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“右”字,老師巡察指導(dǎo).老師出現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判.同學(xué)再寫(xiě)兩個(gè)“右”字.(3) 老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”.導(dǎo)學(xué)：摸索左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是

26、什么.觀看“紅”字每一筆在田字格中的位置,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要留意什么.老師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng).同學(xué)書(shū)空跟寫(xiě).同學(xué)在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字,老師巡察指導(dǎo).老師出現(xiàn)字例,同學(xué)評(píng)判.(4) 嘗試練寫(xiě)其他生字.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)接受重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式,使同學(xué)對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀看,這要比老師的客觀描述成效好,同時(shí)能檢驗(yàn)同學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字的才能.第一單元口語(yǔ)交際“聽(tīng)故事 , 講故事”課前預(yù)備1. 相關(guān)圖片，視頻，錄音，頭飾等. 老師2. 明白生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面. 同學(xué)教學(xué)過(guò)程一，音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好師： 播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè) 留意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè), 人們似乎在

27、干什么？生： 似乎是在辦喜事。師：哦,原先是老鼠在嫁女兒, 邊說(shuō)邊出示圖片 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人.他找到了太陽(yáng)，烏云，風(fēng)，圍墻，老鼠，貓,究竟哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師： 出示太陽(yáng)，烏云，風(fēng)，圍墻，老鼠，貓的圖片 猜猜看,新郎會(huì)是誰(shuí)呢？可編輯資料 - - - 歡迎下載生 1：新郎是太陽(yáng),由于太陽(yáng)最了不得,能給地球帶來(lái)溫存。生2：我猜新郎是老鼠,由于老鼠和新娘是同類(lèi).師：小伴侶們知道的真多。這里有一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)好玩的故事你們就知道新郎究竟是誰(shuí)了,這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”.設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始,教 師播放音樂(lè)讓同學(xué)在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題,自然而然地引出老鼠嫁女的故事.再引導(dǎo)同學(xué)

28、猜想老鼠嫁女的新郎是誰(shuí),意在啟示同學(xué)想象,也激發(fā)起同學(xué)聽(tīng)故事的深厚愛(ài)好.二，傾聽(tīng)故事,明白內(nèi)容師：請(qǐng)小伴侶們邊看書(shū)上的圖畫(huà),邊聽(tīng)故事錄音,想一想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最終誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？ 老師播放故事錄音 生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)，烏云，風(fēng)，圍墻，老鼠和貓.師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。你知道誰(shuí)最終成了新郎嗎？生：最終貓成了老鼠的新郎.師：看來(lái)小伴侶們聽(tīng)得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的全部角色,仍知道誰(shuí)是最終的新郎了.真了不得。師：聽(tīng)故事就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)認(rèn)真,才能記得牢.師：瞧,老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上 一一貼出故事中顯現(xiàn)的形象 , 你們能結(jié)合生活,說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)

29、的本事是什么嗎？生 1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本事是帶給大地溫存和光明.生 2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大,但是烏云可以遮住太陽(yáng),這是烏云最強(qiáng)大的地方.生3：風(fēng)可以吹散烏云,所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大.生 4：圍墻能攔住風(fēng),圍墻就比風(fēng)仍強(qiáng)大.生 5：圍墻雖然牢固, 但是老鼠可以在墻角鉆洞, 老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本事.生 6：老鼠卻可怕貓,貓能捉住老鼠.這是貓最強(qiáng)大的本事.師：小伴侶們不僅聽(tīng)得認(rèn)真,仍能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本事,真令我佩服。下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容. 同學(xué)同桌溝通,自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容. 生：老鼠夫婦預(yù)備嫁女兒,他們找了太陽(yáng)，烏云，風(fēng)，墻，老鼠,最終把女可編輯資料 - - -

30、歡迎下載兒嫁給了最強(qiáng)大的貓,結(jié)果女兒被貓吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說(shuō)得很精確, 情節(jié)也比較完整, 看來(lái)你不僅聽(tīng)得認(rèn)真, 而且記得牢固,真棒。設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事,使同學(xué)在觀看圖畫(huà)的過(guò)程中,傾聽(tīng)故事,很好地將故事與圖畫(huà)內(nèi)容結(jié)合在一起.聽(tīng)后,點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng),并將同學(xué)所獲得的信息初步整理,為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的預(yù)備.三，學(xué)講故事,把握內(nèi)容1. 老師示范講故事,同學(xué)發(fā)覺(jué)要領(lǐng).師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事, 認(rèn)真觀看, 看看老師是怎樣講故事的. 師繪聲繪色地講故事 生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮,我們聽(tīng)得很清晰.師：感謝你的頌揚(yáng)。你聽(tīng)得真認(rèn)真.同學(xué)們要記住,講故事時(shí)

31、的語(yǔ)言確定要清晰.生：我仍留意到老師講故事時(shí)表情很豐富,有的地方仍加上了動(dòng)作.師：你真是善于觀看的小伴侶。這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意的講故事時(shí)的要領(lǐng).2. 同學(xué)試講第一節(jié),師生評(píng)議.師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容.生：從前,有一對(duì)老鼠夫婦,他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒,他們看著女兒一每天長(zhǎng)大,就想,確定要給女兒找個(gè)最好的新郎,嫁出去.師：你講得真好,“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭,很恰當(dāng).這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò),下面我們依據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容連續(xù)講故事,請(qǐng)你們先自己試著講一講,再講給同學(xué)們聽(tīng).3. 同學(xué)結(jié)合圖畫(huà)自主講故事,同學(xué)評(píng)判. 同學(xué)自主練習(xí),老師巡察并指導(dǎo)同學(xué)的語(yǔ)言.師：誰(shuí)情愿先來(lái)講講這個(gè)故事？ 同學(xué)

32、躍躍欲試 你的小手舉得最高,你來(lái)試試.生：大家好,我來(lái)給大家講個(gè)故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”.又是敲鑼鼓又是吹喇叭,咦,這是誰(shuí)家在辦喜事??？原先是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁.可編輯資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1. 在讀小詩(shī)的過(guò)程中, 精確識(shí)記“六，七，八，九，十”,正確書(shū)寫(xiě)“八，十”. 重點(diǎn)2. 在區(qū)分比較三組形近字的過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)找準(zhǔn)字形特點(diǎn),提高識(shí)字，用字的精確性. 難點(diǎn)3. 正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“二，三，十，禾”四個(gè)字,把握漢字筆順“從上到下” “先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)章,培育同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài), 努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣, 初步感受漢字的形體美. 重點(diǎn)4. 正確，流利，有節(jié)奏地朗讀

33、古詩(shī),借助圖畫(huà)大致明白古詩(shī)描述的內(nèi)容,背誦古詩(shī). 難點(diǎn)5. 和大人一起朗讀兒歌,明白兒歌主要描述的是什么故事,并受到一個(gè)人在家不要輕易給生疏人開(kāi)門(mén)的安全訓(xùn)練.6. 感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培育同學(xué)積極主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好.課前預(yù)備1. 帶有插圖的課件. 老師2. “六，七，八，九，十”字卡. 同學(xué)課時(shí)支配1 課時(shí).教學(xué)過(guò)程一，情境引入,激發(fā)愛(ài)好引言： 課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片 語(yǔ)文王國(guó)趣味多。今日我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客.設(shè)計(jì)意圖：從情境入手,上課伊始就調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)帶著積極輕盈的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái).二，情境活動(dòng),趣味識(shí)字1. 引言：孩子們,我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外,看

34、,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱忱,聽(tīng),那個(gè)孩子在吟誦什么呢？ 動(dòng)畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片.” 2. 老師放大動(dòng)畫(huà)音量,引導(dǎo)同學(xué)和動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī).可編輯資料 - - - 歡迎下載3. 老師利用課件出示這首小詩(shī),指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀.4. 小組溝通：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？5. 匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo).預(yù)設(shè)： 1 我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是雪花. “一片兩片 .”是說(shuō)雪花很多很多. 雪花遇到水就化了,所以是“飛入水中都不見(jiàn)”.2 我發(fā)覺(jué)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字, “一，兩，三，四，五，六，七，八，九，十”.6. 老師利用課件圈出 10 個(gè)數(shù)字,溝通識(shí)字：

35、(1) 你熟識(shí)哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀.(2) 仍有哪些數(shù)字不熟識(shí),指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你.(3) 你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別留意,請(qǐng)你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀.(4) 開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字,并組詞語(yǔ),或者說(shuō)一句話.7. 同學(xué)觀看教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,溝通寫(xiě)字：(1) 你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把你觀看到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō).(2) 同學(xué)先描紅,再練習(xí)書(shū)寫(xiě).(3) 利用投影儀出現(xiàn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品,師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？(4) 依據(jù)老師和同學(xué)的看法修改自己的書(shū)寫(xiě).設(shè)計(jì)意圖：借助情形動(dòng)畫(huà),引領(lǐng)同學(xué)在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容,在跟讀中

36、認(rèn)識(shí)生字.在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫(xiě)字都是以 “自主溝通，活動(dòng)探究”的形式完成的, 既提升了識(shí)字實(shí)效,又敬重了同學(xué)自主進(jìn)展的需要.三，情境活動(dòng),對(duì)比差異1. 引言：瞧,天晴了。漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢。 課件出示 6 個(gè)居民, 身上分別寫(xiě)著：人，天，口，田，日，目.2. 小組溝通：看,每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像,你能區(qū)分他們嗎？3. 匯報(bào)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)書(shū)空練習(xí).預(yù)設(shè)：“人”和“天”一個(gè)“人”伸直胳膊, 頭上頂著一塊木板就是 “天”.一“人”不變,二人為“天” .“口”和“田”張開(kāi)“口” ,里面沒(méi)有東西.“田”地中間有交叉的小路.“日”和“目”太陽(yáng)有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫. “目”是人

37、的眼睛,可編輯資料 - - - 歡迎下載眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫.4. 鞏固應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字, 并挑選寵愛(ài)的一組居民, 分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀讀比比,明白漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)分,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好.同時(shí),使同學(xué)明白只有認(rèn)真觀看漢字的字形,才能把漢字寫(xiě)得精確無(wú)誤.四，書(shū)寫(xiě)提示,指導(dǎo)規(guī)章1. 課件播放動(dòng)畫(huà).漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字“二，三”, 同學(xué)認(rèn)真觀看教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)次序.2. 集體溝通：這兩個(gè)字分別是依據(jù)什么次序?qū)懙?？用上“先?“后”等表示次序的詞語(yǔ)來(lái)回答.3. 老師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)章就是“從上到下” .

38、4. 老師在田字格中范寫(xiě)生字“十，禾” ,同學(xué)觀看后溝通：這兩個(gè)字分別是依據(jù)什么次序?qū)懙模?. 老師小結(jié)：書(shū)寫(xiě)漢字的其次條筆順規(guī)章就是“先橫后豎”.6. 互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候, 除了要依據(jù)正確的筆順規(guī)章認(rèn)真書(shū)寫(xiě)外, 仍要留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài). 什么樣的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō).最終練寫(xiě).留意坐姿端正,握好筆.8. 利用投影儀出現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)每一筆畫(huà)在田字格中的占位以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng).9. 老師小結(jié)： 要想把字寫(xiě)得美觀, 不僅筆順要正確, 同時(shí)要留意筆畫(huà)的位置, 書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短等,這樣才能把字寫(xiě)得美觀，大方.設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：規(guī)范寫(xiě)英雄字是教學(xué)的基本要求.

39、因此,我們的課堂教學(xué),必需關(guān)注同學(xué)寫(xiě) 字姿態(tài)是否正確,同學(xué)寫(xiě)字的基本技能是否把握,從細(xì)節(jié)之處明確要求,嚴(yán)格要 求,才能促進(jìn)同學(xué)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育.課文 1. 吃水不忘挖井人【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能，熟識(shí)“忘，挖”等個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“井，鄉(xiāng)”等個(gè)字.可編輯資料 - - - 歡迎下載，正確，流利地朗讀課文.過(guò)程與方法：利用媒體資源，反復(fù)誦讀懂得課文,在自主合作中識(shí)字.情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理.【教學(xué)重點(diǎn)】 ，通過(guò)多種方式,力求當(dāng)堂把握幾個(gè)生字，正確，流利地朗讀課文.【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì),懂得今日的幸福生活來(lái)之不易.【

40、教具預(yù)備】 多媒體課件，生字卡.【教學(xué)方法】 自主，合作,朗讀感悟.【教學(xué)過(guò)程】一，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,歌舞創(chuàng)境 ，聽(tīng)歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)，老師講解,導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們宏大的祖國(guó)和敬重的毛主席的（出示主席畫(huà)像）.人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)導(dǎo),他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血.他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳.今日,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎？ 二，板書(shū)課題，懂得認(rèn)字.，齊讀課題問(wèn)：看到課題后,你們有話要說(shuō)嗎？（自由進(jìn)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不懂得“吃水”的意思,這時(shí),老師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己

41、先來(lái)猜一猜,勉勵(lì)同學(xué)想出方法弄明白），熟識(shí)生字“忘，挖，井. ” ，你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由.（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)依據(jù)前面情境大膽猜,培育思維的創(chuàng)新性） 三，初讀課文，識(shí)記生字.，同學(xué)看視頻吃水不忘挖井人聽(tīng)課文范讀,再自由讀課文.可編輯資料 - - - 歡迎下載之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的輕盈.，師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事.熟識(shí)“戰(zhàn)士，時(shí)刻，思念.”意圖：在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度.3，同桌相互讀詞,說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足.設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí),給同學(xué)供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì),可相互取長(zhǎng)補(bǔ)短.4，出示生字卡

42、片.詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今日的小師傅（唐僧）用你寵愛(ài)的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情形呢？設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)供應(yīng)更多的自主空間,使他們連續(xù)保持朗讀的熱忱.5，小組成員相互溝通自己的方法.四，再讀課文,感悟文章.，生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順. ，你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,為什么？（目的是明確文中的自然段）.你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)覺(jué)不足）三名同學(xué)讀課文,老師相繼范讀同學(xué)們簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的字，詞，句,起示范，正音的作用.，想象，擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？ 鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？同學(xué)自由組合小組，可以分角色（即：主席，士兵，鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái).

43、，也可以用語(yǔ)言表述出來(lái).比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員.（老師必需參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培育創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源” 的道理.，再讀課文,把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái).五，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘，想，念”，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn). ，寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)仍有不同看法？（同學(xué)邊說(shuō),老師邊范寫(xiě)“忘”字）可編輯資料 - - - 歡迎下載，同學(xué)獨(dú)立寫(xiě)其余個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo).以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)幫忙進(jìn)行教學(xué).六，總結(jié)，作業(yè)小伴侶們,毛主席是宏大的,人們世世代代歌頌他，頌揚(yáng)他,由于他的一生中有很多光輝事跡.把你們搜集到的有關(guān)毛

44、主席的圖片，資料，小故事或小節(jié)目等預(yù)備好,從多方面熟識(shí)這位偉人,領(lǐng)會(huì)他的風(fēng)采。課文 2. 我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1，熟識(shí) 13 個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)“廣，升，足，走”4 個(gè)字.熟識(shí) 2 個(gè)偏旁“心，方”.2，正確，流利地朗讀課文,背誦課文.3，懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京，寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重，難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京，寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教具預(yù)備生字，生詞卡片,布置同學(xué)課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,去過(guò)北京的小伴侶找出自己在北京旅行時(shí)的照片.課時(shí)支配 2 課時(shí)第一課時(shí)一，教學(xué)目標(biāo)：1，熟識(shí) 13 個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)“廣，升，足，走”4 個(gè)字.熟識(shí) 2 個(gè)偏旁“心，方”.二，教學(xué)重

45、點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文.三，教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京，寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情.四，教學(xué)過(guò)程：（一），揭題 （出示天安門(mén)圖片）師：小伴侶,熟識(shí)嗎？（指名讀，齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）可編輯資料 - - - 歡迎下載北京在哪兒？（指名讀,齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小伴侶們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,特別想去北京親眼看看天安門(mén).今日這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11 課我多想去看看.（板書(shū)課題：齊讀課題）（二），同學(xué)自由初讀課文師：請(qǐng)小伴侶們朗讀課文,留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為比較難讀的字或簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào).（三

46、），同學(xué)相互提示簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)的字如：升，能,留意是后鼻音.告知的“訴”地輕聲等等.（四），檢查字音和認(rèn)字情形1，開(kāi)火車(chē)拼讀生字. 2，開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ). 3，師生共同評(píng)議,訂正字音.（五），指名分句朗讀課文：要求讀得正確，流利.讀后評(píng)議（六），同桌一起讀課文,理清主要講什么1，師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門(mén)前,我和媽媽正說(shuō)著話呢。媽媽告知我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文,找到媽媽告知了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀.2，指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀,同學(xué)評(píng)議.（七），指導(dǎo)朗讀，背誦1，師：媽媽告知了我什么？（出示第一句：媽媽告知我, 沿著彎彎的小路,就能走出大山.

47、指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些.“告知”，“彎彎” 的小路,“走出大山”留意連起來(lái)讀,不要讀得一字一頓. ）2，師：媽媽仍告知我什么？（出示其次句：遙遠(yuǎn)的北京城, 有一座天安門(mén),廣場(chǎng)上升旗儀式特別壯美. ）師：沿著彎彎的小路,走出大山后,仍要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京.可見(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)” .可編輯資料 - - - 歡迎下載（最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）（朗讀時(shí),留意把“遙遠(yuǎn)” ，“天安門(mén)”讀得重一些，慢一些. ）（同學(xué)練讀,指名讀,齊讀）師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉辦升旗儀式,你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄

48、像片）看了以后,覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？ 同學(xué)從雄壯的場(chǎng)面中領(lǐng)會(huì)“壯美”的意思.指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式特別壯美”這一句,留意“儀式”以后稍停一下, “特別壯美”讀重一些.3，同學(xué)朗讀第一，二句.自由練讀，指名讀，齊讀.（師再次提示語(yǔ)速舒緩,表達(dá)出“我”沉迷在遐想之中.）（八），課間休息（同學(xué)唱我愛(ài)北京天安門(mén) ）（九），溝通收集的圖片或照片1，師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片,去過(guò)北京的同學(xué)把自己 在北京照的照片帶來(lái),都帶來(lái)了嗎？好,請(qǐng)小伴侶四人為一小組溝通以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2，同學(xué)小組溝通.3，指名全班溝通,用投影

49、片看幾名同學(xué)的圖片，照片,說(shuō)一說(shuō)這是北京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案（十），激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京的情感師：是的,這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣特別想去北京看看.（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看. ） 誰(shuí)能讀讀這句話,要把自己特別想去北京看看得情感讀出來(lái)？ 指名讀,自由讀,齊讀.五，作業(yè)布置： 回家收集關(guān)于北京的資料.六，板書(shū)設(shè)計(jì)： 我愛(ài)北京七，課后反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載其次課時(shí)一，教學(xué)目標(biāo)：1，正確，流利地朗讀課文,背誦課文.2，懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京，寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情.二，教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文.三，教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)北京，寵愛(ài)祖

50、國(guó)的思想感情.四，教學(xué)過(guò)程：（一），指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌1，（看書(shū)上插圖）老師引背. 2，同學(xué)同座位互背. 3，全班同學(xué)齊背.（二），指導(dǎo)寫(xiě)字1，同學(xué)看書(shū), 自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住 “廣”在田字格的位置.2，同學(xué)在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě).3,同學(xué)再看書(shū),說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)”的比較,自由記憶“升”在田字格的位置.4，同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě).（三），擴(kuò)展練習(xí).出示北京的風(fēng)景圖片,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）.（四），練習(xí)1，想一想,連一連.告走北升城廣路京旗門(mén)場(chǎng)訴2，比一比,組詞.聽(tīng)（）走（）北（）開(kāi)（） 訴（）足（）比（）升（）五，作業(yè)布置： 畫(huà)一畫(huà),把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的

51、樣子畫(huà)下來(lái).六，板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)（）走（）北（）開(kāi)（） 訴（）足（）比（）升（）可編輯資料 - - - 歡迎下載課文 3一個(gè)接一個(gè)課前預(yù)習(xí)1. 初讀課文,讀通讀順,明白課文大意.2. 圈出文中的生字,標(biāo)記不懂得的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)生字的字音,想想詞的意思.3. 留心觀看平常自己都在做哪些事情.4. 提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)“接，覺(jué)”等13 個(gè)生字.2. 有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的興奮和不興奮.3. 初步感知詩(shī)歌的韻律美,寵愛(ài)讀詩(shī)歌.教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)“接，覺(jué)”等 13 個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文,體會(huì)生活中的興奮和不興奮.教學(xué)過(guò)程一，師生交談,引入新課1.

52、師生交談你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊爭(zhēng)論爭(zhēng)論.比如：吃飯，睡覺(jué)，做玩耍這些事情當(dāng)中,哪些是你寵愛(ài)做的？哪些是你不寵愛(ài)做的？哪些是一開(kāi)頭寵愛(ài),一會(huì)兒之后又不寵愛(ài)了？ 哪些事情是你一開(kāi)頭不寵愛(ài),一會(huì)兒之后又寵愛(ài)了？2. 引入課題今日我們學(xué)習(xí)一首詩(shī),寫(xiě)的就是我們小伴侶的事情,詩(shī)的題目叫做一個(gè)接一個(gè).聽(tīng)老師讀一遍,說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？【通過(guò)學(xué)校生自己的生活,來(lái)懂得詩(shī)中小作者的生活.讓生活貼近課文,把課文拉近生活.】二，初讀課文熟識(shí)生字1. 出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你留意到了嗎？借助拼音,把它們讀出來(lái)吧.（1）自由讀（ 2）個(gè)別讀（ 3）齊讀（

53、4）爭(zhēng)論識(shí)字方法2. 出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這（1）開(kāi)火車(chē)讀（ 2）齊讀 3出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)?；锇榕d奮上課鈴操場(chǎng)好玩輕盈老師講故事可編輯資料 - - - 歡迎下載（1）自由讀（ 2）指名讀三，研讀課文重點(diǎn)探究1. 學(xué)習(xí)第一小節(jié).（1） 齊讀第一小節(jié).（2） 師：這一小節(jié)里面,小作者在做什么事情？她寵愛(ài)做嗎？仍要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué)板書(shū)：踩影子睡覺(jué)多玩一會(huì)兒（3） 大家想一想,在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候,我一開(kāi)頭是興奮仍是不 興奮??？從哪句話里面能夠看出來(lái)？同學(xué)體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”,說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì).在家長(zhǎng)的看法跟我們的想法不一樣的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開(kāi)頭不太興奮,但是很 快想到了,聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處.2. 學(xué)習(xí)其次小