四年級(jí)部編語文下冊(cè)課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題含答案

1、四年級(jí)部編語文下冊(cè)課文內(nèi)容填空重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 經(jīng)典詩歌默寫。1.一道殘陽鋪水中，_。（白居易暮江吟）2._，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。（盧鉞雪梅）3.思考問題和觀察事物時(shí)，從不同的角度出發(fā)，得到的結(jié)果也就各不相同，正如蘇軾在題西林壁一詩中所說：“_，_?！倍?回憶課文內(nèi)容。1四時(shí)田園雜興的作者是_代詩人_，這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用_、_、_、_，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。宿新市徐公店的作者是_代詩人_，描繪了一幅_的田園風(fēng)景圖；清平樂·村居的作者是宋代詞人_，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的居住環(huán)境和生活畫面，借此表達(dá)作者對(duì)_的喜愛。2鄉(xiāng)下人家按照房前屋后順

2、序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_、_、_、_的生活。3天窗描寫了在鄉(xiāng)村里一個(gè)_般的玻璃天窗在不同的_和_里給孩子們帶來的_和_。孩子們通過小小的一扇天窗，對(duì)外面世界的_和_，讓孩子們的心靈更加靈動(dòng)和美麗。4三月桃花水把陽春三月的河水比作_；贊美了三月桃花水比_還貴，比_還亮，美得讓人沉醉；抒發(fā)了作者_(dá)。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1本冊(cè)學(xué)過的三首古詩詞讓我感受到鄉(xiāng)村獨(dú)特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。2桃花一簇開無主，_？3待

3、到山花爛漫時(shí)，_。4母親啊！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。5突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，_6詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中_。（英國(guó)）華茲華斯7_被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過他寫的_和母雞；課外，我知道他寫的_等經(jīng)典著作。8羅隱在蜂一詩中寫蜜蜂勤勞的詩句是：_，_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句出自_，這首詞的作者是_，“亡賴”一詞的意思是_。2母雞一文中作者對(duì)母雞的情感由_轉(zhuǎn)變?yōu)開。3記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者_(dá) 之情。4芙蓉樓送辛漸一詩中，表達(dá)作者內(nèi)心純潔的詩句是：_，_。5巨人的

4、花園一文告訴我們的道理是：_。五、 古詩詞情境填空。1夏天是什么？是范成大眼里_，_的鄉(xiāng)村生活。2幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶這時(shí)，我不由得想到了楊萬里的兩句詩_，_。3清平樂·村居中描寫一對(duì)老夫婦坐在一起，其樂融融的詞句是_，_？描寫小孩子討人喜愛的詞句是_，_。描寫鄉(xiāng)村美景的詞句是_，_。六、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1書中有美麗的風(fēng)景。春天，籬笆旁小路深深，枝葉新長(zhǎng)，還未成蔭，那是楊萬里的詩句“_，_”；初夏，房前麥花如雪，屋后梅黃杏肥，那是范成大的詩句“_，_”。2書中還有大愛?！澳赣H啊！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了

5、，_”這是母愛。母雞以作者_(dá)變化為線索，由對(duì)母雞的_轉(zhuǎn)變?yōu)開，前后形成了鮮明的對(duì)比，也贊頌了_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宿新市徐公店中“_，_”寫出了兒童在春天的田野里追逐蝴蝶的歡愉。2四時(shí)田園雜興（其二十五）描繪農(nóng)村夏季田園景物的詩句是_，_。3清平樂·村居有三個(gè)可愛的兒子：大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_。八、 根據(jù)自己的積累，按要求填空。1古詩中，兒童們的生活是那樣富有情趣：“_，飛人菜花無處尋。”我還積累了描寫兒童生活的古詩_，_。2清平樂村居是一首詞，作者是_朝的_。這首詞中寫江南農(nóng)村美麗景色的句子是_，_。3卜算子·詠梅中采用擬人手法的句子是_，_。九、 根

6、據(jù)課文理解填空。（1）小英雄雨來（節(jié)選）寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期_邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)_李大叔,_地同敵人作斗爭(zhēng),歌頌了雨來_、_、_的品質(zhì)。（2）我們家的男子漢是一篇成年人寫_的文章。課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子_的過程，刻畫了一個(gè)_的小“男子漢”的形象。（3）蘆花鞋這篇課文圍繞主人公青銅講了_和_兩件事情，表現(xiàn)了青銅的_、_、天真和善良。十、 根據(jù)課文理解填空。（1）琥珀一文通過合理的想象，生動(dòng)具體地記敘了一塊琥珀的_及其_，激發(fā)了我們對(duì)_的興趣，增加了我們對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)的了解。（2）飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向我們介紹了恐龍的一支飛向_，演化為_過程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)赺方

7、面的重大發(fā)現(xiàn)，也向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起了我們對(duì)_的濃厚興趣。（3）納米技術(shù)就在我們身邊介紹了納米技術(shù)的_，讓我們發(fā)現(xiàn)了納米技術(shù)在我們_和_上的神奇用途，揭示了納米技術(shù)將給未來生活帶來深刻的變化的事理。十一、 我學(xué)古詩我會(huì)填。 1獨(dú)坐敬亭山是_代詩人_寫的。詩句“_，_”既寫眼前之景，又抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。2望洞庭是詩人_在明月當(dāng)空的_天的夜晚，經(jīng)過洞庭湖，記下所見的景象，“_，_”兩句以奇特的想象、確切的比喻描繪洞庭湖的山水。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“洛陽親友如相問，_”表達(dá)了作者對(duì)洛陽親友的_。2“胤恭勤不倦，_”意思是說_。3在一個(gè)大霧彌漫的夜晚，“諾曼底號(hào)”輪船

8、被撞，當(dāng)時(shí)哈爾威船長(zhǎng)_地指揮逃生，使所有乘客和船員都獲救了，但他自己卻永遠(yuǎn)沉入了大海，突出了船長(zhǎng)_的偉大形象。4黃繼光一文記敘了_時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵人槍口壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無畏的_和崇高的_精神。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1浪潮越來越近，猶如千萬匹_，_地飛奔而來；那聲音如同_，好像大地都被震得_。2一個(gè)豆莢里的五粒豆中，那粒_的豆粒最值得稱贊，因?yàn)開。3有疑問很正常，有不懂的問題也不用擔(dān)心，正如韓愈說的“_，孰能無惑?！?神話中的“千里眼”讓我想起了現(xiàn)在的_，“順風(fēng)耳”讓我想起了現(xiàn)在的_。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)成就舉不勝舉，我們可以用詩句“_”來形容。5前

9、半學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了幾篇神話故事，其中我對(duì)_印象最深，它讓我懂得了_的道理。6_，雪卻輸梅一段香。7八月里來雁門開，_。十四、 回憶課文內(nèi)容填空。1在神話故事中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，在盤古開天地中我們認(rèn)識(shí)了_的盤古，在精衛(wèi)填海中我們認(rèn)識(shí)了_的精衛(wèi)，在普羅米修斯中我們認(rèn)識(shí)了_的普羅米修斯，在_中我們認(rèn)識(shí)了為民造福的女媧。 2課文中有美麗的畫卷。在觀潮中，我們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出錢塘江大潮的畫面：浪潮越來越近，_，浩浩蕩蕩地_；那聲音如同_，好像_。走月亮中的夜景同樣是那么溫馨：?jiǎn)?，卵石間有多少_，每個(gè)小水塘都_！十五、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。（105分）1童話充滿著_的想象，本學(xué)期我們學(xué)過的童話有

10、：_作家_的海的女兒，_國(guó)作家王爾德的_，中國(guó)作家_的_。2通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了許多人物：有_的黃繼光，_的雨來，_的男子漢， _的哈爾威船長(zhǎng)。3老舍是杰出的語言大師，被譽(yù)為“_”。他的代表作有長(zhǎng)篇小說_、話劇_等。4繁星的作者是兒童文學(xué)作家_，文中有兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指_。 5我們常把老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人叫作“_”，把外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人叫作“_”，我知道這樣的詞語還有_、_。十六、 根據(jù)課文理解填空。（1）貓是著名作家_的作品，作者通過對(duì)貓的_和滿月小貓_的特點(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對(duì)貓的_。（2）母雞這篇課文以作者的_為線索，描寫了作者對(duì)

11、母雞由_到_的變化，表達(dá)了對(duì)_的_。（3）白鵝通過對(duì)白鵝在_、_、_三方面表現(xiàn)出的_的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對(duì)鵝的_。（4）采得百花成蜜后，_？十七、 默寫詩句。1_，月似真珠露似弓。2不識(shí)廬山真面目，_。3_，雪卻輸梅一段香。4嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_。5醉臥沙場(chǎng)君莫笑，_？6莫愁前路無知已，_。答案1、半江瑟瑟半江紅 梅雪爭(zhēng)春未肯降 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同2、宋 范成大 梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀 宋 楊萬里 春意盎然 辛棄疾 農(nóng)村和平寧靜生活 樸實(shí) 自然 和諧 充滿詩意 小方洞 天氣 時(shí)間 歡樂 慰藉 想象 向往 豎琴和明鏡 金子 銀子 對(duì)春天和大自然的熱愛之情3、飛入菜花無處尋 日

12、長(zhǎng)籬落無人過 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓮 可愛深紅愛淺紅 她在叢中笑 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 回憶起來的情感 老舍 貓 駱駝祥子 茶館 不論平地與山尖 無限風(fēng)光盡被占4、清平樂·村居 辛棄疾 頑皮、淘氣 討厭 喜愛 游覽 對(duì)祖國(guó)山川、對(duì)大自然的熱愛 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂5、梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 醉里吳音相媚好 白發(fā)誰家翁媼 最喜小兒無賴 溪頭臥剝蓮蓬 茅檐低小 溪上青青草6、籬落疏疏一徑深 樹頭新綠未成陰 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花

13、稀 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 情感 討厭 喜愛 偉大的母愛7、兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬8、兒童急走追黃蝶 兒童散學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 宋 辛棄疾 茅檐低小 溪上青青草 待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑9、晉察冀 交通員 機(jī)智勇敢 熱愛祖國(guó) 不畏強(qiáng)敵 機(jī)智勇敢 孩子趣事 成長(zhǎng)的過程 逐步成長(zhǎng) 編蘆花鞋 賣蘆花鞋 勤勞 懂事10、形成過程 科學(xué)價(jià)值 自然科學(xué) 藍(lán)天 鳥類 古生物研究 科學(xué) 特點(diǎn)和作用 生活 醫(yī)學(xué)11、1. 唐 李白 眾鳥高飛盡 孤云獨(dú)去閑 2劉禹錫 秋 遙望洞庭山水翠 白銀盤里一青螺12、一片冰心在玉壺 深深思念之情 博學(xué)多通 車胤謙遜有禮，勤學(xué)不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通 沉著冷靜 盡職盡責(zé)、舍己救人 抗美援朝 英雄氣概 國(guó)際主義13、白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 顫動(dòng)起來 努力生長(zhǎng)、發(fā)芽、開花 給一個(gè)生病的小女孩帶來了快樂和生機(jī) 人非生而知之者 電視（望遠(yuǎn)鏡等） 手機(jī)（收音機(jī)等） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 精衛(wèi)填海 精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)毅力讓我敬佩 梅須遜雪三分白 雁兒腳上帶霜來14、舍己為人 堅(jiān)持不懈 勇敢、有同情心 女媧補(bǔ)天 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得顫動(dòng)起來 可愛的小水塘啊 抱著一個(gè)月亮15、奇妙 丹麥 安徒生 英