2021-2022學年度七年級上學期期末語文試卷及參考答案.docx

1、絕密啟用前2021-2022學年度七年級語文期末考試卷注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2. 請將答案正確填寫在答題卡上一、積累與運用（共25分）1.（本題3分）下面詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.高邈(miMo)靛（qT）斜鶯(yuan)鷹慫(shdng)B.百(lin)嗇攢(cudn)成恍(fu)豐月* (yu)C,供(shG)地收斂(liSn)悵(chAng)然羽刪（旺）D.嗅(chen)怪尷(gan)尬:紅繆(ling)鳥喙(hui)2.（本題3分）下面詞語中書寫準確無誤的一項是()A.駭人聽聞混為-談廢寢忘食刨根問底B.人聲鼎沸花團緊簇饑腸轆轆畏罪潛逃C

2、.油然而升疲倦不堪拈輕怕重孤苦伶仃D,不求勝解煞有介事見異思遷怪誕不經(jīng)3. （本題2分）下列句子中加點成語供用位學的一項是（）A. 研學旅行作為一種校外教育活動，目前各地學校對此趨匕專號。B. 他畢業(yè)后來到貧窮落后的家鄉(xiāng)任教，一年到頭匹匹卷年，奉獻自己的芳華。C. 隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情乂變得土卜刎送膏。D. “工匠精神”要求我們技術(shù)過硬，無微個至，無論從事什么行業(yè)都力求成為行家里 手。4. （木題2分）下列句子沒有語病的一項是（）A. 通過這次有趣的實驗，我獲益匪淺。B. 這場籃球賽的勝負取決于隊員們的齊心協(xié)力。C. 忽視母語修養(yǎng)，會讓母語中獨特的文化意蘊在我們的日常生活

3、中日漸逐步消退。D. 由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷侶了大約30臺左右。5. （本題2分）下列對文學常識的表述不正確的一項是（）A. 朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家，詩人，我們學習過他的著名抒情散文春。B. 天凈沙秋思作者是馬致遠，元代散曲家，號東籬。天凈沙是這首元曲的題目。C. 老舍原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。濟南的冬天突出了濟南溫情的特點,表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情。 夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻 擊屠夫的后面。身子己經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大 腿，也把狼殺死了。屠夫這才明

4、白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加 笑料罷了?！疽摇織钐煲徽f：看見兩只老鼠出來，其中一只被蛇吞吃；其中（另）一只眼睛瞪得像花椒 的果實般大，好像十分憤怒，但遠遠望著不敢上前。蛇吃飽肚子，蜿蜒曲折地進洞；（蛇） 剛剛將蛇身經(jīng)過了一半，另一只老鼠跑來，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇發(fā)了怒，退回身子出了洞。 老鼠本來就敏捷，很快就逃離，蛇追不到就想回洞。等蛇想進洞時，老鼠又來r,如以前那 樣去咬嚼。蛇想進洞鼠就來，蛇出洞老鼠就跑開，如此反復好長段時間。蛇只好出來，在 地上吐出死鼠。另一只鼠馬上過來嗅嗅死鼠，啾啾

5、地悲鳴著好像在哀悼嘆息，（然后）用口 銜著死鼠離去了。朋友張歷友為這事作了一篇義鼠行的文章。12. 示例：朋友間溫暖的關(guān)愛13. A句更能體現(xiàn)童話的語言特點。因為A句語言簡潔活潑、通俗易懂，口語化，符合兒童 的年齡特點。而B句里面的“抑或”“于”“覓”等都是文言詞匯，不易理解。14. 想象合理，表述流暢，不脫離主題?！痉治觥?2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第段“貓頭鷹一點都不快樂”和第段“貓頭鷹打 開壁柜，開始收拾行李”分析，貓頭鷹想外出一段時間尋找快樂。結(jié)合第段“畿鼠笑起來：'這是用雪花紡成線編織的襯衫。今年，你可以穿著雪花襯衫過一個涼爽的夏天。想 到這里，貓頭鷹打開藍樹葉袋

6、子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了 許多”，第段“想起這些，貓頭鷹深深地聞一下書上海棠花的香味兒，感覺好極了"， 段“想到浣熊的這句話，貓頭鷹把小罐子上的木蓋打開，又把蒙的一層塑料紙拿下來。原來 里面裝了滿滿一罐小野桔，用蜜糖泡著，2經(jīng)變成了桔紅色。貓頭鷹用小勺舀了一個小桔子 放進嘴里，乂脆又甜”，還有“他不想離開這片森林了，更不想離開這座樹洞房子，因為 他此時很快樂”分析，朋友們給貓頭鷹送了很多禮物，穿的、用的、吃的，貓頭鷹的快樂來 自于朋友間溫暖的關(guān)愛、分享與友誼。13. 本題考查分析童話語言特點。童話通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象， 反映生

7、活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話往往采用夸張、擬 人的修辭手法舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，象征 等手法編織奇異的故事情節(jié)。也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。由此分析，A句更能體現(xiàn) 童話的語言特點。因為A句語言活潑、通俗生動，口語化的心理描寫，引人入勝。擬人化 的描寫，適應兒童的接受能力。而B句里面的“抑或”“于”“覓”等都是文言詞匯，晦 澀難懂，不符合兒童的理解認知。14.本題考查補寫童話結(jié)尾。童話中寫貓頭鷹得到了很多朋友分享的快樂，他也會將快樂分享給 大家?？蓳?jù)此寫結(jié)尾。示例：貓頭鷹打開門，發(fā)現(xiàn)是來自另一個森林的貓咪。一年前，貓頭 鷹曾

8、去其他森林游玩，偶遇貓咪，一起度過了平安夜。那時，貓咪說自己沒有朋友不快樂， 貓頭鷹就請貓咪同白己一起居住，貓咪說來年有空時再去?？吹叫∝堖涫掷锪酀M了東西，貓 頭鷹喜不自禁。15. 表層含義：老人創(chuàng)造的這片綠洲永遠常青。深層含義：老人的精神永垂不朽。（意思對 即可）16. （1）讓人們了解山溝環(huán)境的險惡，突出了植樹的必要性及老人改造ill林的艱難：（2）與 造林后的環(huán)境形成鮮明的對比，突出了作者對老人的敬佩與贊頌之情。（意思對即可）17. （1）比喻，生動形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，表達了作者欣喜和贊嘆之情。（2） 動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了老人風燭殘年，流露出作者的擔憂之情。18. （

9、1）指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲（2）造福后代的精神?！痉治觥?5.本題考查標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了 表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文 內(nèi)容來看，由第段“窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光” 可知，“青山不老”表面指大山因為有蒼翠樹木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。由第段“我對面的這 個手端桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲”，第段“他覺得種樹是命運的選擇， 屋后的青山就是生命的歸宿”和

10、第段“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)白己的價值。 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣東西。他是真正與山川共存，日月同輝了"可知，深層含 義指老人懷著強烈的主人翁精神自愿承擔了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早己把自己的生命注入 到他所進行的事業(yè)中，精神永垂不朽。16.本題考查學生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身 份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義：推動情節(jié) 的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。第段“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的 怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干

11、旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老 人在這樣的環(huán)境下植樹造林的艱辛。與造林后的環(huán)境“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼 山腰”形成鮮明的對比，突出老人貢獻之大，表達出作者的贊美之情。推動了故事情節(jié) 的發(fā)展。17.本題考查賞析句子。（1）要求從修辭手法角度賞析?！皸顦洹⒘鴺?，如臂如股”運用比喻修辭手法，將楊樹、 柳樹比作臂、股，生動形象地寫出了樹的粗壯挺拔，突出了老人種樹取得的偉大成就，同時 也表達作者的贊嘆之情。（2）要求從描寫手法角度賞析。“老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院?！本?中的描寫對象是老人，“拄著拐杖” “邁進小院”是動作描寫，寫出老人身體的不便，年華 垂暮，結(jié)合第段內(nèi)容“

12、我不禁鼻子一酸一也許老人進去后就再也出不來了?！北磉_出作 者對老人的擔憂與敬佩之情。18.本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第段“他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿”和第段“他還有宏 偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止”可知，文章表面寫綠洲，實質(zhì)寫老人開辟綠洲、 造福后代的精神。故“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看 是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實質(zhì)上指老人的價值，即老人開辟綠洲的精神和造福子孫后代的 奉獻情懷。19.(1) D(2) 尊重自己的英雄；要銘記歷史，堅決回擊歪曲歷史、褻瀆英雄的錯誤思潮 以 法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅決追充損毀英雄形象者的法律責任 著

13、力培訓敬重英雄、捍衛(wèi)英雄 的社會文化生態(tài)(3) 鐘南山 張文宏等【分析】(1)A. “秋風蕭瑟，洪波涌起”，作者是曹操，三國時政治家、軍事家，詩人，文韜武略，叱 咤風云，有杰出的軍事才能，與劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，形成了三國鼎立的局面，他是一位英 雄；B. “壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，作者是岳飛，南宋抗金名將，中國歷史上著名 軍事家、戰(zhàn)略家，是一位令世人敬仰的民族英雄；C. “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，作者是文天祥，南宋末年政治家、文學家，抗 元名臣，面對元軍的威逼利誘毫不動搖，英勇赴死，他是一位杰出的民族英雄；D. “生當作人杰，死亦為鬼雄”，作者是李清照，宋代女詞人，婉約詞派代

14、表，并不是“叱 吒風云、萬民敬仰”的英雄；故選Do(2)本題考查學生對材料信息的理解和提煉能力。仔細閱讀三則材料，題干的答案在材料三中。 法國對英雄的態(tài)度是正面的論說，與后面的“相反”形成對比，以此得出結(jié)論“所 以”。將結(jié)論的內(nèi)容分成三點來填空，即“尊重自己的英雄；銘記歷史，堅決回擊歪曲 歷史、褻瀆英雄的錯誤思潮”“以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅決追究損毀英雄形象者的法律責 任”“著力培訓敬重英雄、捍衛(wèi)英雄的社會文化生態(tài)”三點。(3)本題考查學生的日常積累能力。英雄的列舉要圍繞材料二對當代英雄的認知來選擇，即“在 和平年代那些愛國愛家、勤奮工作、舍己為人、一心為公、默默奉獻的人也是英雄”。如鐘 南山，

15、他始終站在抗擊非典、新冠疫情的第一線，置自身榮辱于度外，記人民安危于心中； 袁隆平，幾十年如一日，奮戰(zhàn)在研究室和田間地頭，為中國乃至世界的溫飽問題頁獻出了一 生的心血；鄧稼先，始終奮斗在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導許多學者和技術(shù)人員成功地設(shè) 計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。這些人都是新時代的 英雄。20.范文珍貴的禮物在我成長的過程中，我收到過許多禮物，有玩偶、有生活用品、有文具還有書刊等。其 中一樣是我最喜歡的，雖然不是什么節(jié)口禮物也不是我的生日禮物，但我真的很喜歡，為什 么呢？因為這是我一直想要的拉桿箱書包。從我上學時，我就非常期待能有一個帶拉桿的書包，可是媽媽

16、說我才上學書不是很多， 家里有好幾個書包，讓我先用著，一是為了節(jié)省，二是讓我感受上學背著書包的感覺，雖然 我理解媽媽說的意思，但是我還是挺失望的。在我上七年級的時候，媽媽突然給了我一個驚 喜。一天下午我放學回家，看到沙發(fā)上有一個標簽，我就問媽媽這是什么標簽啊，媽媽說:“那個是衣服的標簽啊?！眿寢屖怯X得我傻嗎，還是覺得我不認識字啊，這上面明明寫著拉 桿箱書包啊，又經(jīng)過了我一連串追問，媽媽終于投降了，笑呵呵的說：“是啊，我是給你買 了拉桿箱書包?！彼查g我開心的不得了，趕快找到了書包。天??！我太喜歡這個書包了，它的顏色是藍色拼接的粉色，還有一個粉色的小蝴蝶結(jié)呢, 我高興得抱住媽媽，心想：“原來你還說

17、不給我買呢，呵呵！ ”我又聽見媽媽給奶奶說，孩 子書包太重，給肩膀壓力太大，這個書包不但減輕了孩子肩膀的壓力，而且即使背著還能保 護脊椎呢，我聽了這話心里非常感動，想著媽媽太愛我了呀。媽媽給我買拉桿箱書包不僅滿足了我的小心愿，還減輕了我肩膀上的負擔呢，這個禮物 對我來說真的很珍貴呢！【詳解】題目是命題作文。第一，審題立意。現(xiàn)代漢語詞典里對“禮物”的解釋是指贈送的禮品。“禮物”是在社 會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品?！岸Y物”是一種表達 內(nèi)心的方法，重在心意，不同的禮物代表不同的含義?！岸Y物”的含義極為廣泛，可以是有 形的，也可以是無形的；可以是具體的物品，也可以是一

18、句話、一種見解、一種情感、一份 信任，這些都無疑是一份珍貴的禮物。“禮物”可以指：物質(zhì)的禮物。如“生日收到的禮物，老師獎勵的獎品，朋友、同學贈送的 紀念品”等等：精神的禮物。如“父母的理解，老師的鼓勵，同學朋友的贈言，以及人生中經(jīng)歷的風雨、挫 折，反面的教訓”等等。從這一角度看，精神的禮物更有價值。常規(guī)理解：一般同學們都容易把題目理解為“我"收到的禮物。可以逆向思考：也可以理解 為“我”贈送的禮物。如：“我以優(yōu)異的績作為獻給父母的禮物；我把愛心作為獻給災區(qū)人 民的禮物”等等。一般同學們?nèi)菀装选罢滟F的禮物”理解為-份禮物，其實也可以理解為幾 份禮物，這幾份禮物共同以“珍貴的禮物”為統(tǒng)帥

19、。不要只從“今天"的視角出發(fā)去構(gòu)思， 其實這份禮物還可以從更悠長的歷史，從燦爛的古代文化中去尋找。如：唐詩、宋詞、元曲、 古典名著等等。這是一份凝聚萬千靈魂與思想，將歷史不朽與輝煌帶向現(xiàn)代通道的一份沉甸 甸的精神財富。第二，精心選材?！岸Y物”的含義極為廣泛，可以是有形的具體的物品，如題目中的書、汽 車模型、樂器；也可以是無形的抽象的精神財富，如父母、老師、朋友等鼓勵的話語，經(jīng)歷 挫折后收獲的感悟在明確所要寫的“禮物”后，還要注意緊扣“珍貴”，寫出這份禮物 對你的特殊意義。在內(nèi)容上，可以寫這是一份怎樣的禮物，對于禮物的特點可以做一個介紹， 還可以圍繞禮物的由來以及你認為它珍貴的原因來寫

20、；在表達上，要抒發(fā)自己的真情實感， 寫出自己對這份禮物的喜愛之情，以便讓讀者體會到這份禮物的“珍貴”；在結(jié)構(gòu)安排上， 注意條理清晰，詳略得當，如抓住特點描述這份禮物的樣子，按照一定的順序講述你與這份 禮物之間的故事。第三，文體選擇。適合寫成記敘文，寫作時，首先選出自己認為最珍貴的禮物，這個禮物不 一定是很昂貴的，可以是很有紀念意義的。然后敘述這個禮物的來歷：它是誰送給你的？為 什么要送這個禮物？最后寫你收到禮物后的變化等。比如：把他人給予自己的尊重、關(guān)愛、 鼓勵、幫助視為禮物，然后通過敘述相關(guān)事情，把對方送給自己的“禮物”具體表現(xiàn)出來以 及白己接受“禮物”時的心理活動和情感生動地描寫出來，可用

21、夾敘夾議的形式，凸顯“珍 貴” 一詞。還可以寫大自然的饋贈，每一條清澈的小溪，每一清新的花香，每一口新鮮的空 氣都可以視為大自然贈與我們的最珍貴的禮物。D. 朝花夕拾是魯迅一部散文集。其中五猖會記述兒時觀看迎神賽會的急切、 興奮的心情，描繪了戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗蟆?. （本題3分）請仿照例句，再寫兩個句子，要求與例句的話題、句式、修辭方法相同 沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林;7. （本題10分）名句默寫。（1）?歸雁洛陽邊。（王灣次北固山下）（2）擇其善者而從之，。（論語述而（3）天階夜色涼如水，。（杜牧秋夕）（4）,卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨

22、寄北）（5）晴空一鶴排云上，。（李商隱秋詞）（6）,鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）（7）終古高云簇此城，。（譚嗣同潼關(guān)）（8）誡子書中常被人們用作“志當存高遠”的句子是：,（9）我想，定然有美麗的街市。（郭沫若天上的街市）二、閱讀（共45分）（一）（本題11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）一屠晚歸，擔中肉盡，止有利骨。途中兩狼，綴行甚遠。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 義數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隆入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黑者矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐

23、幾何哉？止增笑耳。一一（選自狼）（乙）楊天一言：見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒，似甚恨怒,然遙望 不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方將過半，鼠奔來，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷， 救然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來，嚼如前狀。蛇入則來蛇出則往如是者久。 蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾'如棹息，銜之而去。友人張歷友為作義鼠行。一一義鼠 （注）椒：花椒。簌（XU）然：快速的樣子。啾啾：擬聲詞，形容動物細小的叫 聲。8. （2分）解釋下列句中加點詞的意思。（1）繾行甚遠 （2） 一狼洞其中（3）然遙望不敢面（4）銜之而芝9. （2分）用斜線（/）為（乙）文中畫浪線的句子斷句，限兩

24、處。蛇入則來蛇出則往如是者久10. （4分）將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（2）其一瞪目如椒，似甚恨怒。11. （3分）（甲）（乙）兩文分別塑造了 “狼”和“鼠”怎樣的形象？作者對他們持有 怎樣的態(tài)度？（二）（本題10分）記敘文閱讀快樂秘方 住在漆黑的樹洞的房子里，貓頭鷹一點都不快樂。 貓頭鷹打開壁柜，開始收拾行李，看見壁柜里有一個藍樹葉做的袋子。他突然想 起來，去年冬天下了很大的雪，鼠晏鼠放了木盆在門口接雪花，忙活了整個冬大。夏天剛 到，籍鼠就提著這個藍樹葉袋子在樹下喊：“貓頭幽在家嗎？ ” “在呢，在呢。”貓頭周說著，把細細的藤梯從樹上垂下去。藤鼠順著梯子

25、爬上 來，“這個，送約你！”他打開一看，是一件雪白的襯衫，摸在手上還冰冰涼涼的。 偎鼠笑起來：“這是用雪花紡成線編織的襯衫。今年，你可以穿著雪花襯衫過一 個涼爽的夏天。"貓頭鷹抓抓腦袋：“是啊，我最怕熱了。"想到這里，貓頭鷹打開藍 樹葉袋子，把白襯衫套在身上，不大不小正適合，就連心情也涼爽了許多。 貓頭席繼續(xù)收拾行李。 他把書架子上的書裝進藤箱里，這可都是他的寶貝。一股香香的味道從那些芭蕉 葉書里飄出來。貓頭鷹記起，斑鳩的海棠花盛開的時候，他每天都會來借書“只要和昨 天的那本不一樣就行。”斑鳩總是這樣說。整個春天，斑鳩借遍了貓頭鷹所有的書。奇 怪的是當他把書還回來的時候，書

26、的每一頁都散發(fā)著迷人的香味兒。 有一次，貓頭鷹經(jīng)過斑鳩的家，發(fā)現(xiàn)他正坐在小花園里，認真地往每一頁書里夾 一片海棠花瓣，然后把書合起來，放在海棠花叢里熏香。想起這些，貓頭凰深深地聞一 下書上海棠花的香味兒，感覺好極了。 貓頭凰接著收拾行李。他到廚房里帶上些吃的東西，在碗柜里找出一個密封的小罐子。貓頭鷹回憶著， 秋天，浣熊的洞口長出許多小野桔，只有本子的大小，金黃色的，像小燈籠一樣。貓頭 鷹到浣熊家去做客的時候，順便摘了一個小野枯放在嘴里。浣熊捂著嘴在一旁偷笑。桔 子的味道可沒有想象的那么好吃，而是又酸又澀，貓頭鷹直皺眉頭，終于知道浣熊在笑 什么了。“小野桔不能這樣吃呢。""那

27、應該怎么吃呢？"貓頭鷹問。浣熊沒回答。殳過幾天，浣熊就送來了這個密封的小罐子，說：“記住，這個擢子里的東西要 等到明年夏天才能打開吃。"例到浣熊的這句話，貓頭鷹把小罐子上的木蓋打開，又把蒙的一層塑料紙拿下來。 原來里面裝了滿滿一罐小野桔，用蜜糖泡著，已經(jīng)變成了桔紅色。貓頭鷹用小勺舀了一 個小桔子放進嘴里，又脆又甜。他把一罐小蜜枯放進藤箱。一切收拾停當，貓頭鷹提著藤箱走出樹洞口，停下來。他不想離開這片森林了， 更不想離開這座樹洞房子，因為他此時很快樂。貓頭席想，自己已經(jīng)找到了快樂的秒2。X時候，貓頭鷹聽到“咚咚"的敲門聲12. （2分）結(jié)合童話內(nèi)容，說說第例加點詞“

28、秘方”指的是什么？13. （3分）這篇童話開頭第節(jié)畫橫線處需要補上一句話，你覺得下面A、B兩句，哪一 句更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。A. 他想：也許我應該離開這片森林，到外面去尋找一個快樂的秘方。B. 他思量：抑或我該棄森林而去，于更廣闊的天地間覓得快樂秘方。14. （5分）文末寫貓頭鷹聽到了敲門聲，會是誰呢？會有怎樣的故事呢？請結(jié)合卒語的 豐題，發(fā)揮想象，補寫一個結(jié)尾。（50字左右）（三）（本題11分）散文閱讀青山不老 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐 在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 我知道這條山溝所處的大

29、環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的 地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能 一直埋到城頭。縣志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本?在如此險惡的地方，我對面的這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就利下老者一人。老人每天早晨起 來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那 年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨 同舟了一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知 道終有一天自

30、己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充著15年啊，綠化 了 8條溝，造了 7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奪跡。去年冬天，他 用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機他還有宏偉設(shè)想，還要我樹，直到自己爬 不起來為止。 在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼 山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。 這山已失去了原來的域形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹根下的淤 泥也

31、有兩米厚，都是好上啊?！笔堑模Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹：有了這綠樹， 我們才守住了這片上。 看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我 不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實 現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣東西。他是真正與山川共存，日月同 輝了。 這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。15. （2分）請談?wù)勀銓︻}目“青山不老”含義的理解。16. （3分）第段交代了晉西北的環(huán)境特點并引用了縣志的記載，有什么作用？17. （4分）按照要求分析下列句子的表達效果。（1）楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（清從修辭

32、角度賞析）（2）老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。（請從描寫角度賞析）18. （2分）第段：“作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己 的生命轉(zhuǎn)化為另一樣東西?！闭埥Y(jié)合全文，說說''另一樣東西”具體指什么。（四）（本題13分）非連續(xù)性文本閱讀（材料一）“英雄” 一詞在古美詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”， “英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個時代的聲音?！胺蛴⑿壅撸貞汛笾?，腹有 良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！蹦切┠軌?呼百應、叱吒風云、萬民敬 仰、天下歸心、文能定國、武能安邦，在國家需要的時候發(fā)揮英雄本色，建功立業(yè)的

33、人 才可以稱為英雄。（材料二）其實這是對英雄的誤解。在和平年代那些愛國愛家、勤奮工作、舍己為人、一心為 公、默默奉獻的人也是英雄。2019電視劇品質(zhì)盛典在上海舉行。當晚，最感動的時刻 來自于“年度特別致敬”榮譽的揭曉。84歲高齡的牛弄獲得這一榮譽。牛輯的座右銘 是“沒有小角色，只有小演員，角色不分大小，表演不分高低。"他就是這個時代的英 雄。（材料三）紀念英雄是人類的良知，也是國際才土會的價值共識。法國有厚重的英雄歷史、英雄 文化和英雄精神。無論時代如何變迂，法國人對英雄的紀念和緬懷都不會褪色。相反， 一個國家、一個民族如果不尊重自己的英雄，歷史虛無主義就會趁虛而入，就會陷入國 家向

34、何處去的困惑。所以要銘記歷史，堅決回擊歪曲歷史、褻瀆英雄的錯誤思潮。以法 律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅決追究損毀英雄形象者的法律責任。著力培訓敬重英雄、捍衛(wèi)英雄 的社會文化生態(tài)。19. （本題2分）卜列詩歌的作者不是“叱吒風云、萬民敬仰”的英雄的是（）A. 秋風蕭瑟，洪波涌起。B. 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。C. 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。D. 生當作人杰，死亦為鬼雄。20. （本題3分）我們國家要形成紀念英雄、崇敬英雄的社會風氣，所采取的措施是： 21. （本題8分）請介紹一位你心目中的當代英雄，并說出理由，不少于8（）字。姓名：理由：三、作文（共50分）22. （本題50分）題目：珍貴的

35、禮物要求：（1） 500字以上；（2）不得透露個人相關(guān)信息。參考答案1. D【詳解】A. 慫（sh6ng）恿sdng；B. 恍埒（衍）hO：C. 羽翻（ge） he：故選D。2. A【詳解】B. 花團緊簇花團錦簇；C. 油然而升油然而生；D. 不求勝解不求甚解；故選Ao3. C【詳解】A. 趨之若鷲：意思是指像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐。褒貶誤用。B. 兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。與“一年到頭”重復累贅。C. 隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來己經(jīng)比較明朗的案情乂變得撲朔迷離。使用正確。D. 無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。不能用來形 容技術(shù)標

36、準，可用“精益求精”。故選C。4. A【詳解】B. 前后不照應，將“勝負”改為“勝利”；C. 用詞重復，刪去“日漸”或“逐步”；D. 用詞重復，刪去“大約”或“左右”；故選A。5. B【詳解】B.有誤。天凈沙是這首元曲的曲牌名，秋思是題目。故選B。6. 示例：沒有一本書的家是沒有一顆星的夜空 沒有一本書的家是沒有一點綠的沙漠【詳解】本題考查仿寫。仿寫時所寫語句要與例句格式相同，修辭一致，語義相關(guān)。如：沒有一本書 的家，是沒有一棵草的草原；沒有一本書的家，是沒有一片葉的大樹。7. 鄉(xiāng)書何處達 其不善者而改之 臥看牽?？椗?何當共剪西窗燭 便引詩情 到碧霄 夜闌臥聽風吹雨 秋風吹散馬蹄聲 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 那縹緲的空中【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子； 三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“善、臥、剪、燭、霄、 夜闌、臥、淡泊、致遠、縹緲”等字詞易寫錯。8. 連接，緊跟打洞 上前 離開9. 蛇入則來/蛇出則往/如是