人教版小學(xué)語文六年級知識點梳理歸納

1、六年級知識點1、 文言文兩則學(xué)弈選自孟子·告子 。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道 理。 兩小兒辯日選自列子·湯問 。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理 有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。課后第 3題:為是其智弗若與?曰:非然也。答:難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的。我以日始出時去人近, 而日中時遠(yuǎn)也。 答:我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一 些,而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎?答:誰說你的知識淵博呢?2、 匆匆本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述,先寫日 子一去不復(fù)返的特點; 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝, 作者思緒萬

2、 千,由景及人,嘆息不已。最后,作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對時光流逝 的無奈和惋惜。課后第 2題:“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲 音,也沒有影子。 ”答:作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴,把 時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小,消逝得那么快,無聲無息,無影無 蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。3、 桃花心木這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。 作者借樹苗的生長, 來比喻人的成長, 寫一個種樹人讓 “樹木自己學(xué)會在土地里找水源” 的育苗方法, 說明了在艱苦環(huán) 境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。課后第 2題:不只是樹,人也是一樣,在不確定

3、中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會 鍛煉出一顆獨立自主的心。答:“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確 定” ,比如生病、父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。答:因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水,就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境,把很少的養(yǎng) 分轉(zhuǎn)化成巨大的能量,學(xué)會自己在土地里找水源,深深扎根,茁壯成長。所以種 樹人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。6、 北京的春節(jié)本人作者著名語言大師老舍先生, 給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗 畫卷, 展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好, 表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。 文章以時間為經(jīng)線, 以人們的活動為緯

4、線結(jié)構(gòu)全文。 作者先介紹北京的春節(jié)從臘 月初旬開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的 充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲 日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩 逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。10、 十六年前的回憶本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶, 展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精 神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì), 表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。 除 開頭外,文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫 父親燒掉文件和書籍, 工友閻振三被抓, 反映

5、出形勢的險惡與處境的危險; 被捕 時寫了敵人的心虛、 殘暴與父親的處變不驚; 法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、 沉著; 被害后寫了全家的無比悲痛。重點句子的理解:父親是很慈祥的, 從來沒罵過我們, 更沒有打過我們。 我總愛向父親問許多幼 稚可笑的問題。他不論多忙,對我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。 這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。答:因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重, 不是同孩子談心的時候, 而且像防止革命的書籍 和文件落到敵人手里這樣的事情, 也不是幾句話能說清楚的。 這里寫出了李大釗 同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。 “不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。

6、你要知道現(xiàn)在是什么時候, 這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”答:他完全明白形勢的險惡、處境的危險,但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn) 了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。在法庭上, 我們跟父親見了面。 父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍, 可是沒戴眼 鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。答:從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥。 “沒戴眼鏡” “亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑, “平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷 的折磨后依舊堅強, “慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。課后第 3題:課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。 這樣可以使讀者對 事情的來龍去脈了解得更清楚, 得

7、到的印象和感受也就更加深刻, 更突出了作者 對父親深切的懷念。12、 為人民服務(wù)這是毛澤東主席于 1944年 9月 8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開 頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、 新四軍的宗旨完全、 徹底 地為人民服務(wù); 然后結(jié)合當(dāng)前的實際, 從三個方面說明怎樣才能完全、 徹底地為 人民服務(wù);一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是正確對 待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇 氣、互相愛護(hù),使整個人民團(tuán)結(jié)起來。人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。固:本來。或:有的。于:表示比較。課后第 3題:因為我們是為人民服務(wù)的,所以

8、,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批 評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說 的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。答:這段話共有四句話。 第一句是講我們要歡迎批評, 第二句話是講我們歡迎任 何人的批評, 第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。 第四句話是講 你說的辦法對人民有好處, 我們就照你的辦。 句與句之間聯(lián)系緊密, 意思層層遞 進(jìn)。14、 賣火柴的小女孩這是丹麥作家安徒生的一篇童話, 講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭 的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境:大年夜的街頭又冷又黑,天下著雪,小女孩還在街頭賣火柴。接著,寫了小女孩為了暖和自己,五次擦然火

9、柴,在火柴 的亮光中看到的種種幻象暖和的火爐, 噴香的烤鵝, 美麗的圣誕樹, 慈祥的 奶奶,直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。課后第 3題:飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。答:這句話的意思是:小女孩離開了人世,在美妙的幻象中死去了。小女孩在這 個世界上,只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。答:前一個“幸?！钡囊馑际?小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是幸福 的;后一個“幸?！钡囊馑际?小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了,就徹底 幸福了。15、 凡卡這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事, 反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的 悲

10、慘命運, 揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。 文章是按寫信的過程記敘的。 開始敘述 圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、 老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會, 偷偷地給爺爺寫 信; 接著, 凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活, 再三哀求爺 爺帶他離開這兒, 回到鄉(xiāng)下去, 并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景 (一是爺爺守夜的 情景,一是過圣誕節(jié)的情景 ;最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里,在甜蜜的夢 中看見爺爺正在念他的信。 這篇課文是由作者的敘述、 凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過 程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。 在表達(dá)式采用了對比、 反襯、 暗示的表 達(dá)方法。18、 跨越百年的美麗這是一篇贊美居里夫人的文章,以“美麗

11、”為主線,表明了居里夫人的美麗不在 于容貌, 而在于心靈和人格。 她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn), 實現(xiàn)了自己的人生價 值。 作者采用倒敘的手法, 一開始描寫了居里夫人的在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報告的 場面, 將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。 接下去的兩個自然 段具體描寫了居里夫人為了探索 “其他物質(zhì)有沒有放射性” 而進(jìn)行的艱苦的研究, 直到發(fā)現(xiàn)了鐳, 這是課文的重點部分, 充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、 為科學(xué)獻(xiàn) 身的科學(xué)精神。 最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法, 表現(xiàn)了 居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。 最后引用愛因斯坦 的話肯定居里夫人的人格。課題

12、中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌,更是她所體現(xiàn)的堅定執(zhí)著、為科 學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。課后第 2題:這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求, 使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的 同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。答:“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅,有遠(yuǎn)大、 執(zhí)著的追求” , “這項偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳, “人 生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利, 而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。她從一個漂亮的小姑娘, 一個端莊堅毅的女學(xué)者, 變成科學(xué)教科書里的新名詞 “放射線” ,變成物理學(xué)的一個

13、新的計量單位“居里” ,變成一條條科學(xué)定律,她 變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。答:這個句子采用了“從變成”的句式,這種“變”不是一般的變成, 而是一種人生價值的提升,生命境界的飛躍,四個“變成”概括了居里夫人奮斗 的一生以及不朽的功績。20、 真理誕生于一百個問號之后課文的題目是 “真理誕生于一百個問號之后” , 也是課文的主要觀點, “真理誕生 于一百個問號之后”的含義是:只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而 不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。課后第 2題:答:第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題, 通過反 復(fù)的實驗和研究, 發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

14、第二個事例是英國 著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅, 繼而進(jìn)行了許多實驗, 終 于發(fā)明了酸堿試紙。 第三個事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn) 象,經(jīng)過反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。 補充事例:牛頓看到蘋果落到地上, 發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 魯班上山手被草葉割 傷,發(fā)明了鋸。課后第 3題:最后把“?”拉直變成“! ” ,找到了真理。答:“?”是發(fā)現(xiàn)的問題,是不斷 的追問; “! ”是通過探索,解決了疑問,發(fā)現(xiàn)了真理,這個句子把一個抽象的道 理,用直觀形象的方法進(jìn)行表述,給人留下了深刻的印象。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答

15、了若干個問號之后， 就能發(fā)現(xiàn)真理。答： “見微知著”的意思是：能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。這句 話重申文章開頭提出的觀點，與開頭互相照應(yīng)。 日積月累 第一單元 1、人非生而知之者，孰能無惑？師說 2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳 3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子 4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心傳習(xí)錄 5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 文心雕龍 第三單元 囚歌 （葉挺） 為人進(jìn)出的門緊鎖著， 為狗爬出的洞敞開著， 一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 將我連這活棺材一齊燒掉， 我應(yīng)該在烈火與熱

16、血中得到永生！ 第四單元 1、正直是道德之本。（埃及）邁哈福茲平民史詩 2、眼淚無法洗去痛苦。（冰島）拉克司內(nèi)斯冰島之鐘 3、最偉大的見解是最樸實的。（英國）戈爾丁蠅王 4、人是為了自己的希望才活著的。（蘇聯(lián)）肖洛霍夫靜靜的頓河 5、守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（哥倫比亞）馬爾克斯百年孤獨 6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈 爾飛鳥集 7、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 （危地馬拉）阿斯圖里亞 斯玉米人 8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（美 國）海明威老人與海 第五單元 百煉成鋼 集思廣益 獨出心裁 不恥下問

17、發(fā)憤圖強 群策群力 舉一反三 觸類旁通 堅持不懈 革故鼎新 實事求是 精益求精 迎難而上 標(biāo)新立異 各抒己見 古為今用 背誦默寫的重點課文 第 1 課文言文兩則 。 第 2 課匆匆 。 第 12 課為人民服務(wù) 。 第 18 課跨越百年的美麗 。 課本 14 首古詩詞： 近義詞 辯斗（辯論）挪移（挪動）凝然（凝視）覺察（發(fā)覺）依賴（依靠）優(yōu)雅（雅致） 鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定） 舒展（伸展）責(zé)怪（責(zé)備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機(jī)敏（靈敏）扶襯（幫襯） 姿態(tài)（姿勢） 窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順） 豐富（豐盛） 樸實（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇

18、）驚恐（恐怖） 扼殺（抹殺） 豁達(dá)（開朗）深邃（深奧）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會意（領(lǐng)會） 宏偉（雄偉） 憧憬（向往）注視（凝視）璀璨（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼） 徹底（完全） 寄托（寄予）咨詢（詢問）陳設(shè)（擺設(shè)）審閱（批閱）簡樸（簡單）勞苦（勞累） 精致（精巧） 慈愛（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負(fù)（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾） 抽噎（抽泣） 畏懼（恐懼）改善（改進(jìn)）救援（救助）抵御（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單） 荒唐（荒誕） 吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩(wěn)重）侵蝕（腐蝕）榮譽（名譽）隱退（消退） 震撼（震動） 辛勤（辛勞）協(xié)作（合作）鼓舞（鼓勵）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定） 公平（公正） 侃侃而談 （夸夸其談） 想方設(shè)法 （千方百計）專心致志（全神貫注）勃勃生機(jī)（生 機(jī)盎然） 莫名其妙 （不可思議） 萬象更新 （煥然一新）萬不得已（迫不得已）隨心所欲（為 所欲為） 一擁而入 （蜂擁而至） 欣喜若狂 （手舞足蹈）游手好