《春酒》語文導(dǎo)學(xué)案

1、春酒語文導(dǎo)學(xué)案語文導(dǎo)學(xué)案年級：初語文二主備：劉興鋒審核：課題：春酒課型：新授課時安排：一課時時間：XX年 5月 26日教學(xué)目標(biāo)：1、很有情趣，品味精彩語言。2、感受作者家鄉(xiāng)春節(jié)的喜慶氛圍。3 體味作者懷念故鄉(xiāng)、追思親人的情感。課前預(yù)習(xí)：家長簽字：組長檢查：琦君簡介 - 琦君， 1918 年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 14 歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系。 1949 年赴臺灣，在司法部門工作了 26 年，并任臺灣中國文化學(xué)院、 中央大學(xué)中 文系 教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。琦君出版有散文集、

2、小說集及兒童文學(xué)作品 30 余種，堪稱一位寫童年故事的圣手。包括煙愁 、細(xì)紗燈（獲中山文藝創(chuàng)作獎） 、與我同車、留予他年說夢痕 、琦君寄小讀者、琴心、菁姐、七月的哀傷以及琦君自選集等。她是著名電視連續(xù)劇橘子紅了的作者。1、給加點(diǎn)字注音:枸杞門檻過癮湊齊酬謝家醅煨燉2學(xué)生自由朗讀、整體感知課文內(nèi)容要求 :大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感 , 體會文中深情。思考：作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事？表現(xiàn)出作者怎樣的感情？作者為什么選擇這三件事來寫？課堂自學(xué)：1 春節(jié)好吃的東西很多，我最喜歡的是什么？為什么？2、“吃春酒”體現(xiàn)了鄰里間怎樣的關(guān)系？3、什么情況下“喝會酒”？你了解故鄉(xiāng)人那些品

3、質(zhì)？合作研討：1、想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的“春酒”嗎？2 文中的人物描寫很生動，找出文中寫了哪些人物？各有什么特點(diǎn)？3 誰的描寫最出色？這樣美好的快樂之鄉(xiāng)，令人向往，你能說出你喜歡的情節(jié)嗎？展示交流：以小組為單位展示交流結(jié)果。檢測延伸：1、古往今來， 有很多的文人墨客寫過表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句。你能否舉幾個思鄉(xiāng)的詩句？2、文中思鄉(xiāng)之情是通過什么媒介傳播的？你能否舉幾個與酒有關(guān)的詩句？3、請同學(xué)們以春酒為題，寫一首小詩，或在下句的橫線上填上你認(rèn)為合適的詞句，來抒發(fā)你讀完此文的感受。春酒是，它4、閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎 ?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ?2

4、圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請你用簡要的語言概括。3細(xì)節(jié)描寫是讓生動的一把“鑰匙”，先體會中的細(xì)節(jié)，然后試著在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。此處巧妙運(yùn)用_的修辭手法，本體是_，喻體是 _ 。比喻可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。這里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”_的神情。其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。在細(xì)節(jié)描寫中， 我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的_。“舔”寫出了作者對酒的_。花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤