普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀黃國雄湖南株洲市二中特級教師西南大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師教育部國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀黃國雄11、美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不躊躇滿志；2、小學(xué)二年級的學(xué)生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造；3、重音、體、美，而輕數(shù)、理、化；4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)，最甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。結(jié)論：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，再用20年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。美國初級教育考察報(bào)告（1979年）1、美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不躊躇滿志；美國初級教21、中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手放在背后，除非老師發(fā)問時舉右手，否則不輕易改變；2、早晨7點(diǎn)鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學(xué)生；3、中國學(xué)生也有家庭作業(yè)，是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)；4、中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一般會得到一張證書，其他人則沒有。結(jié)論：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個國家的同年級學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。中國初級教育考察報(bào)告（1979年）1、中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手放在背后，除非老師發(fā)問時舉右3一、過去的課程存在的問題

一、過去的課程存在的問題4調(diào)查：高中學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實(shí)用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語調(diào)查：高中學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、5學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)

有69.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)有69.8%學(xué)6過去的課程的弊端：（四個“同樣”）

所有的學(xué)生必須用同樣的時間、同樣的進(jìn)度，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。

過去的課程的弊端：7偏重書本知識，輕視實(shí)踐活動偏重學(xué)科本位，忽視社會和學(xué)生發(fā)展的需要偏重摹仿，忽視創(chuàng)新偏重教師傳授，忽視學(xué)生主動學(xué)習(xí)偏重統(tǒng)一要求，忽視個性發(fā)展偏重個體學(xué)習(xí)，忽視合作與交流教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題

（六重六輕）偏重書本知識，輕視實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題

（六重六8二、國際教育改革的共識

二、國際教育改革的共識9美國——放眼我們的目光，決不讓一個高中生落后。英國——改變在教育中精英化的趨向，讓每位兒童成功。法國──使每個青年人實(shí)現(xiàn)其個人定向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、推理和判斷、交往與集體合作等能力和責(zé)任感。日本──培養(yǎng)對國家及社會有作為的成員所應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)個性和未來的發(fā)展，提高一般的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對社會具有廣泛深入的理解和健全的批判能力。俄羅斯──強(qiáng)調(diào)個性的成熟和自主意識的確立，使學(xué)生獲得一般文化基礎(chǔ)知識、技能和能力的同時，接受適當(dāng)?shù)?、有針對性的分化教育。芬蘭──培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、個性健康全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和合作精神、能夠獨(dú)立探求知識、熱愛和平的社會成員。美國——放眼我們的目光，決不讓一個高中生落后。10共同點(diǎn)：注重社會責(zé)任感、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展重視創(chuàng)造力和批判性思維重視與人交流與合作；在保證共同基礎(chǔ)的前提下，通過設(shè)置多樣化的課程，使學(xué)生享有盡可能多的選擇機(jī)會。共同點(diǎn)：11三、普通高中物理課程的定位三、普通高中物理課程的定位12課程改革的核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展課程改革的核心理念：13

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中教育的定位普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一14內(nèi)涵：為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每個人成功高中教育不應(yīng)該是面向少數(shù)人的“精英教育”，而是面向大眾的基礎(chǔ)教育關(guān)注個性發(fā)展，關(guān)注終身發(fā)展強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力內(nèi)涵：15高中物理課程的定位

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)——當(dāng)今世界各國科學(xué)教育共同追求的最高境界高中物理課程的定位科學(xué)素養(yǎng)——當(dāng)今世界各國16高中物理課程的性質(zhì)：高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。高中物理課程的性質(zhì)：17四、高中物理課程的理念四、高中物理課程的理念18●目標(biāo)：提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)●結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)性、選擇性●

內(nèi)容：時代性、基礎(chǔ)性、選擇性●實(shí)施：自主學(xué)習(xí)、方式多樣化●評價：更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展高中物理課程基本理念●目標(biāo)：提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)●結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)性、選擇性●19

1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

“三維目標(biāo)”是這次課改的亮點(diǎn)之一

1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)20龐加萊：物理學(xué)是由一系列事實(shí)、公式和法則建立起來的，就像房子是用磚砌成的一樣。但是，如果把一系列事實(shí)、公式和法則就看成物理學(xué)，那就猶如把一堆磚看成房子一樣。不，物理學(xué)比組成它的事實(shí)、公式和法則要深刻得多!龐加萊：21

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性

普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)該注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時應(yīng)該針對學(xué)生的興趣與能力傾向，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個性地學(xué)習(xí)。

“選擇性”是這次高中課改的亮點(diǎn)之一

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性

22學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置了若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實(shí)踐6學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文1023選修共同必修

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選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修高中物理課程結(jié)構(gòu)圖選修共同必修物理224“選擇”的意義（亮點(diǎn)）選擇——提高興趣；選擇——發(fā)展個性；選擇——鑄就責(zé)任心；選擇——提升價值判斷；選擇——培養(yǎng)批判精神；選擇——增強(qiáng)反思習(xí)慣；選擇——引導(dǎo)人生規(guī)劃。選擇——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選擇——促使學(xué)校走向特色化之路?！斑x擇”的意義（亮點(diǎn)）選擇——提高興趣；25

3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性

（1）時代性課程內(nèi)容體現(xiàn)社會進(jìn)步和當(dāng)代科技發(fā)展；反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢；關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。案例：電燈、滑塊與ABS、GPS3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性（1）時26強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅(jiān)持真理的態(tài)度、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力.突破“雙基”，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)。普通高中課程內(nèi)容既要進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更應(yīng)為不同學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。突破“共同基礎(chǔ)”，體現(xiàn)“個性發(fā)展”的基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求27

4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化

高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

——提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化28案例：一位特級教師的公開課引起的質(zhì)疑語言精練，教態(tài)從容，教學(xué)過程非常流暢板書漂亮，極有條理，重點(diǎn)突出老師提問，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平細(xì)節(jié)：開講鴉雀無聲；板書錯落有致，老師沒有擦一下黑板；下課聲落鈴聲，分秒不差。整堂課無懈可擊。英美教育專家：不理解學(xué)生都答得很好，看起來學(xué)生都會了，為什么還要上這堂課？歐美教育認(rèn)為：當(dāng)老師講得非常完整、完美、無懈可擊時，就把學(xué)生探索的過程取代了，而取代了探索的過程，就無異于取消了學(xué)習(xí)能力的獲得。

反映歐美教育和中國教育的區(qū)別:重教——重學(xué)？讓學(xué)生習(xí)慣于被動接受——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？案例：一位特級教師的公開課引起的質(zhì)疑295、在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，關(guān)注過程性評價，注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上發(fā)展。通過評價還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。5、在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展30新的評價觀體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，通過評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過評價促進(jìn)自身教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。評價的內(nèi)容、形式要多元化。要對形成性評價和終結(jié)性評價給予同樣的重視，使發(fā)展變化過程（學(xué)習(xí)記錄檔案）成為評價的組成部分。注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，要為學(xué)生有個性、有特色的發(fā)展提供空間。亮點(diǎn)：發(fā)展性評價觀新的評價觀31五、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新五、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新32選修共同必修

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選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修特色：必修中有選擇，選修中有必修。必修與選修相結(jié)合，強(qiáng)烈體現(xiàn)了課程的選擇性。選修共同必修物理233必修模塊：《物理1》、《物理2》是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)動、相互作用及運(yùn)動規(guī)律、能量等物理學(xué)的核心內(nèi)容經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響為下一步選學(xué)模塊做準(zhǔn)備必修模塊：34選修系列1——選修1-1、選修1-2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響。選修系列1——選修1-1、選修1-2：35選修系列2——選修2-1、選修2-2、選修2-3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。

選修系列2——選修2-1、選修2-2、選修2-3：36選修系列3——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。選修系列3——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-437“物理實(shí)驗(yàn)專題”和“物理專題研修”進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力等。為學(xué)生的個性發(fā)展提供平臺讓學(xué)有所長的學(xué)生更充分地發(fā)展。“物理實(shí)驗(yàn)專題”和“物理專題研修”38六、物理課程的特點(diǎn)六、物理課程的特點(diǎn)391、注重基礎(chǔ)性，綜合體現(xiàn)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣。第二，強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。第四，基礎(chǔ)性既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)。1、注重基礎(chǔ)性，綜合體現(xiàn)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)40

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“課程目標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)：

讓學(xué)生“領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保41

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問題。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。……第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保42

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：通過核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。討論能源開發(fā)和利用帶來的問題及應(yīng)該采取的對策。具有保護(hù)環(huán)境的意識。認(rèn)識能源和環(huán)境與人類生存的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義?！谝唬瑥?qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保43

第二，

強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力課程目標(biāo)：讓學(xué)生“經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題”“了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用”，“參加一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題?！钡?。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程”“通過實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”、“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象”等條目。第二，強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程44第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立課程目標(biāo)：讓學(xué)生“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用”“學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想”“認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：物理1、物理2不僅對力學(xué)的核心概念有要求，還有近代物理內(nèi)容的拓展。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，45第四，既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)選修1—1、選修2—1、選修3—1三個選修模塊皆與電磁學(xué)有關(guān)，但分別體現(xiàn)了選修系列1、選修系列2或選修系列3的特點(diǎn)選修1—1以電磁學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重體現(xiàn)了電磁學(xué)與技術(shù)、社會的相互作用，反映電磁學(xué)對人類文明的影響；選修2—1側(cè)重從技術(shù)角度展示電磁學(xué)，強(qiáng)調(diào)電磁學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，突出電磁學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性；選修3—1側(cè)重體現(xiàn)電磁學(xué)的系統(tǒng)性與基礎(chǔ)性，展示電磁學(xué)的研究方法。第四，既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，462、體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)物理學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。2、體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)物理學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系47其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。課程目標(biāo)：讓學(xué)生“了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”“關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響”“關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生“了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一”，不僅認(rèn)識機(jī)械能，而且還應(yīng)認(rèn)識其他形式的能量，如內(nèi)能、電磁能、光能、化學(xué)能等。能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一，學(xué)生應(yīng)該定位于更上位的層面，從學(xué)科融合的角度理解能量守恒規(guī)律。在選修模塊中涉及傳感器、液晶、激光技術(shù)、信息技術(shù)等與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的內(nèi)容。其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。48其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合?！段锢?》中特別設(shè)置了一個主題：“經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性”“初步了解經(jīng)典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認(rèn)識世界的影響”相對論與量子論更能反映自然界萬事萬物的運(yùn)動規(guī)律，教師應(yīng)深入淺出地講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生對近代物理的基本內(nèi)容和思想有初步了解。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。49其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。課程目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。503、反映選擇性，為教師教、學(xué)生學(xué)提供自主空間

其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。3、反映選擇性，為教師教、學(xué)生學(xué)提供自主空間51其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。物理1中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用在該內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下有樣例：用打點(diǎn)計(jì)時器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)方法研究勻變速直線運(yùn)動為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了自主空間。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況開發(fā)課程資源，設(shè)計(jì)一些低成本的物理實(shí)驗(yàn)，這一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，另一方面也可以讓條件差的學(xué)校進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。案例：可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。52可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器53其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。選修系列1強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響比如像熱學(xué)與第一次工業(yè)革命、電學(xué)與第二次工業(yè)革命等主題，以及“熵”、能源、可持續(xù)性發(fā)展等概念，都更多是從物理學(xué)與社會相互作用的層面上來呈現(xiàn)的；選修系列2強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合比如像機(jī)械、熱機(jī)、光學(xué)儀器、核技術(shù)等更多從動手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用的角度展示；選修系列3較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。544、明確提出了“三維課程目標(biāo)”意義：不僅是對“基礎(chǔ)知識和基本技能”的“雙基”培養(yǎng)目標(biāo)的補(bǔ)充和完善，更是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍。觀點(diǎn)：三維目標(biāo)是物理學(xué)本質(zhì)特征在物理教育中的反映。課標(biāo)中將抽象的目標(biāo)具體化，化抽象為可操作。4、明確提出了“三維課程目標(biāo)”55關(guān)于“情感、態(tài)度與價值觀”的具體目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。了解并體會物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。

關(guān)于“情感、態(tài)度與價值觀”的具體目標(biāo)：56各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求

經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。通過有關(guān)史實(shí)，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程。體會科學(xué)探索中的挫折和失敗對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的?！?/p>

各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求57●學(xué)生通過物理課程的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的世界觀與價值觀。●認(rèn)識到世界是可以被認(rèn)識的，人類對自然的認(rèn)識是逐步發(fā)展的，真理是相對的。●學(xué)生學(xué)過物理課程之后，將以不同的視角、不同的方法看世界，提高了認(rèn)識世界的能力?！駥W(xué)生學(xué)過物理課程之后，有助于形成健全的人格，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)這樣的學(xué)生比培養(yǎng)會解題的學(xué)生更能體現(xiàn)物理教育的價值！

落實(shí)三維目標(biāo)是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍?！駥W(xué)生通過物理課程的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的世界觀與價值觀。585、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的革命。科學(xué)探究的7要素：1、提出問題：2、猜想與假設(shè)：3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：5、分析與論證：6、評估：7、交流與合作：誤區(qū)：探究的基本要素＝探究的基本步驟。5、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)59科學(xué)探究的活力在于：每個具體的探究都與另一個不一樣，它不是僵死的教條，無論是科學(xué)研究中的探究還是科學(xué)課程中的探究，都是如此?？茖W(xué)探究的活力在于：60案例：曹沖稱象案例：曹沖稱象61案例：曹沖稱象師：你有比曹沖更好的稱象的辦法嗎？1、用石頭不方便，我用泥土，泥土河邊就有2、用泥土也不夠方便，我就用水，稱一桶水有多重，用乘法算。3、泥土和水搬進(jìn)搬出都不方便。曹操有的是兵，我就用那些兵，喊上就上，喊下就下，最方便。

原來我們可以比曹沖更聰明！——自主、合作、探究案例：曹沖稱象626、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，應(yīng)該學(xué)會把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論。要從三維目標(biāo)角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。案例：微小形變的放大演示

6、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用63實(shí)驗(yàn)與探究：觀察桌面的微小形變實(shí)驗(yàn)與探究：觀察桌面的微小形變64《課標(biāo)》特點(diǎn)：沒有對實(shí)驗(yàn)的具體做法、使用的器材等做出硬性的規(guī)定。意義：可以使師生因地制宜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便于提出不同的實(shí)驗(yàn)方法，有利于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，使師生更注重實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)思想，而不是背誦實(shí)驗(yàn)的器材、步驟等條文。對策：鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的寬泛性，我們可以有意識地對同一個實(shí)驗(yàn)推薦幾種不同的實(shí)驗(yàn)方案，供學(xué)生選擇?！墩n標(biāo)》特點(diǎn)：沒有對實(shí)驗(yàn)的具體做法、使用的器材等做出硬性的規(guī)657、樹立新的評價觀通過評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，要為學(xué)生有個性、有特色的發(fā)展提供空間。通過評價促進(jìn)自身教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。7、樹立新的評價觀66題目：借助氣壓計(jì)，如何確定一座大樓的高度？答：把氣壓計(jì)拿到樓頂，系上一根繩子，垂到街面，然后提起繩子，量一量繩子的長度。繩長即是樓高。另解：1、由自由落體公式求出樓高。

2、量出氣壓計(jì)和它陰影的長度，再量出大樓陰影的長度。列比例式求樓高。

3、帶上氣壓計(jì)爬樓。以氣壓計(jì)的長度為單位在墻壁上作標(biāo)記。

4、把氣壓計(jì)拴到繩子一頭，作鐘擺式擺動，分別在街面及樓頂測出其擺動時重力加速度“g”值。

5、找大樓管理員，把氣壓計(jì)送給他。

6、標(biāo)準(zhǔn)答案。題目：借助氣壓計(jì)，如何確定一座大樓的高度？67折射出的信息：教學(xué)民主師生平等創(chuàng)新精神不迷信權(quán)威的科學(xué)精神評價的多元化折射出的信息：688、樹立開放的課程資源觀意義：課程資源是決定課程目標(biāo)能否達(dá)成的重要因素之一。課程資源利用與開發(fā)建議：充分利用現(xiàn)有的課程資源因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程資源，觀點(diǎn)：開發(fā)課程資源——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。8、樹立開放的課程資源觀69怎樣把雞蛋豎起來？？？有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)怎樣把雞蛋豎起來？？？有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)70普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件71普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件72自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)73普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件74普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件75教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見（2010.4.27）深化課程改革意義重大?；A(chǔ)教育課程是國家意志和核心價值觀的直接體現(xiàn)，承載著教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。深化課程改革是提高國民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，對于確保每一個孩子接受高質(zhì)量教育、促進(jìn)教育公平具有重要而深遠(yuǎn)的意義。教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革76

教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見（2010.4.27）基礎(chǔ)教育課程改革取得顯著成績。基礎(chǔ)教育課程改革促進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，帶動了基礎(chǔ)教育的整體變革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效?；窘⒘擞兄袊厣摹⒏臃蠒r代要求的新課程體系，一大批全面體現(xiàn)德育要求、反映人類文明成果的教材深受廣大師生喜愛；人才培養(yǎng)模式改革積極推進(jìn)，學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)受到高度重視；考試評價制度改革取得重要進(jìn)展，注重學(xué)生成長過程和全面發(fā)展的評價體系正在形成；廣大教育工作者的教育觀念和教學(xué)行為發(fā)生積極變化，改革的主動性和創(chuàng)造性不斷增強(qiáng)，為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革77教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見（2010.4.27）基礎(chǔ)教育課程改革仍然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教育課程改革取得了很大成績，但是，從總體上看，受相關(guān)制度、政策的制約和社會環(huán)境的影響，課程改革還面臨著許多困難和問題。各地課程改革工作的推進(jìn)不平衡，一些地方和學(xué)校對于課程改革在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面的戰(zhàn)略地位認(rèn)識不到位；學(xué)校辦學(xué)條件不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，課程資源、專業(yè)支持力量等服務(wù)保障體系較為薄弱；與課程改革相適應(yīng)的考試評價、管理制度不配套；課程教材體系有待進(jìn)一步完善。因此，必須高度重視，采取有力措施，堅(jiān)定不移地推動課程改革向縱深發(fā)展。教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革78敬請指導(dǎo)謝謝敬請指導(dǎo)79《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀黃國雄湖南株洲市二中特級教師西南大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師教育部國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀黃國雄801、美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不躊躇滿志；2、小學(xué)二年級的學(xué)生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造；3、重音、體、美，而輕數(shù)、理、化；4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)，最甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。結(jié)論：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，再用20年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。美國初級教育考察報(bào)告（1979年）1、美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不躊躇滿志；美國初級教811、中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手放在背后，除非老師發(fā)問時舉右手，否則不輕易改變；2、早晨7點(diǎn)鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學(xué)生；3、中國學(xué)生也有家庭作業(yè)，是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)；4、中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一般會得到一張證書，其他人則沒有。結(jié)論：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個國家的同年級學(xué)生比較，都是最好的。可以預(yù)測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。中國初級教育考察報(bào)告（1979年）1、中國的小學(xué)生在上課時喜歡把手放在背后，除非老師發(fā)問時舉右82一、過去的課程存在的問題

一、過去的課程存在的問題83調(diào)查：高中學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實(shí)用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語調(diào)查：高中學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、84學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)

有69.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo)有69.8%學(xué)85過去的課程的弊端：（四個“同樣”）

所有的學(xué)生必須用同樣的時間、同樣的進(jìn)度，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。

過去的課程的弊端：86偏重書本知識，輕視實(shí)踐活動偏重學(xué)科本位，忽視社會和學(xué)生發(fā)展的需要偏重摹仿，忽視創(chuàng)新偏重教師傳授，忽視學(xué)生主動學(xué)習(xí)偏重統(tǒng)一要求，忽視個性發(fā)展偏重個體學(xué)習(xí)，忽視合作與交流教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題

（六重六輕）偏重書本知識，輕視實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的問題

（六重六87二、國際教育改革的共識

二、國際教育改革的共識88美國——放眼我們的目光，決不讓一個高中生落后。英國——改變在教育中精英化的趨向，讓每位兒童成功。法國──使每個青年人實(shí)現(xiàn)其個人定向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、推理和判斷、交往與集體合作等能力和責(zé)任感。日本──培養(yǎng)對國家及社會有作為的成員所應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)個性和未來的發(fā)展，提高一般的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對社會具有廣泛深入的理解和健全的批判能力。俄羅斯──強(qiáng)調(diào)個性的成熟和自主意識的確立，使學(xué)生獲得一般文化基礎(chǔ)知識、技能和能力的同時，接受適當(dāng)?shù)?、有針對性的分化教育。芬蘭──培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、個性健康全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和合作精神、能夠獨(dú)立探求知識、熱愛和平的社會成員。美國——放眼我們的目光，決不讓一個高中生落后。89共同點(diǎn)：注重社會責(zé)任感、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展重視創(chuàng)造力和批判性思維重視與人交流與合作；在保證共同基礎(chǔ)的前提下，通過設(shè)置多樣化的課程，使學(xué)生享有盡可能多的選擇機(jī)會。共同點(diǎn)：90三、普通高中物理課程的定位三、普通高中物理課程的定位91課程改革的核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展課程改革的核心理念：92

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中教育的定位普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一93內(nèi)涵：為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每個人成功高中教育不應(yīng)該是面向少數(shù)人的“精英教育”，而是面向大眾的基礎(chǔ)教育關(guān)注個性發(fā)展，關(guān)注終身發(fā)展強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力內(nèi)涵：94高中物理課程的定位

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)——當(dāng)今世界各國科學(xué)教育共同追求的最高境界高中物理課程的定位科學(xué)素養(yǎng)——當(dāng)今世界各國95高中物理課程的性質(zhì)：高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。高中物理課程的性質(zhì)：96四、高中物理課程的理念四、高中物理課程的理念97●目標(biāo)：提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)●結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)性、選擇性●

內(nèi)容：時代性、基礎(chǔ)性、選擇性●實(shí)施：自主學(xué)習(xí)、方式多樣化●評價：更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展高中物理課程基本理念●目標(biāo)：提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)●結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)性、選擇性●98

1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

“三維目標(biāo)”是這次課改的亮點(diǎn)之一

1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)99龐加萊：物理學(xué)是由一系列事實(shí)、公式和法則建立起來的，就像房子是用磚砌成的一樣。但是，如果把一系列事實(shí)、公式和法則就看成物理學(xué)，那就猶如把一堆磚看成房子一樣。不，物理學(xué)比組成它的事實(shí)、公式和法則要深刻得多!龐加萊：100

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性

普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)該注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時應(yīng)該針對學(xué)生的興趣與能力傾向，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個性地學(xué)習(xí)。

“選擇性”是這次高中課改的亮點(diǎn)之一

2、在課程結(jié)構(gòu)上重視共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性

101學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置了若干選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實(shí)踐6學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10102選修共同必修

物理2

物理1

選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修高中物理課程結(jié)構(gòu)圖選修共同必修物理2103“選擇”的意義（亮點(diǎn)）選擇——提高興趣；選擇——發(fā)展個性；選擇——鑄就責(zé)任心；選擇——提升價值判斷；選擇——培養(yǎng)批判精神；選擇——增強(qiáng)反思習(xí)慣；選擇——引導(dǎo)人生規(guī)劃。選擇——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選擇——促使學(xué)校走向特色化之路?！斑x擇”的意義（亮點(diǎn)）選擇——提高興趣；104

3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性

（1）時代性課程內(nèi)容體現(xiàn)社會進(jìn)步和當(dāng)代科技發(fā)展；反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢；關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。案例：電燈、滑塊與ABS、GPS3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性與基礎(chǔ)性（1）時105強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅(jiān)持真理的態(tài)度、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力.突破“雙基”，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)。普通高中課程內(nèi)容既要進(jìn)一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更應(yīng)為不同學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。突破“共同基礎(chǔ)”，體現(xiàn)“個性發(fā)展”的基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求106

4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化

高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

——提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化107案例：一位特級教師的公開課引起的質(zhì)疑語言精練，教態(tài)從容，教學(xué)過程非常流暢板書漂亮，極有條理，重點(diǎn)突出老師提問，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平細(xì)節(jié)：開講鴉雀無聲；板書錯落有致，老師沒有擦一下黑板；下課聲落鈴聲，分秒不差。整堂課無懈可擊。英美教育專家：不理解學(xué)生都答得很好，看起來學(xué)生都會了，為什么還要上這堂課？歐美教育認(rèn)為：當(dāng)老師講得非常完整、完美、無懈可擊時，就把學(xué)生探索的過程取代了，而取代了探索的過程，就無異于取消了學(xué)習(xí)能力的獲得。

反映歐美教育和中國教育的區(qū)別:重教——重學(xué)？讓學(xué)生習(xí)慣于被動接受——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？案例：一位特級教師的公開課引起的質(zhì)疑1085、在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，關(guān)注過程性評價，注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上發(fā)展。通過評價還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。5、在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展109新的評價觀體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，通過評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過評價促進(jìn)自身教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。評價的內(nèi)容、形式要多元化。要對形成性評價和終結(jié)性評價給予同樣的重視，使發(fā)展變化過程（學(xué)習(xí)記錄檔案）成為評價的組成部分。注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，要為學(xué)生有個性、有特色的發(fā)展提供空間。亮點(diǎn)：發(fā)展性評價觀新的評價觀110五、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新五、課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新111選修共同必修

物理2

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選修1-2選修1-1選修2-2選修2-1選修2-3選修3-2選修3-1選修3-4選修3-3選修3-5必修特色：必修中有選擇，選修中有必修。必修與選修相結(jié)合，強(qiáng)烈體現(xiàn)了課程的選擇性。選修共同必修物理2112必修模塊：《物理1》、《物理2》是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)動、相互作用及運(yùn)動規(guī)律、能量等物理學(xué)的核心內(nèi)容經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響為下一步選學(xué)模塊做準(zhǔn)備必修模塊：113選修系列1——選修1-1、選修1-2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響。選修系列1——選修1-1、選修1-2：114選修系列2——選修2-1、選修2-2、選修2-3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。

選修系列2——選修2-1、選修2-2、選修2-3：115選修系列3——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。選修系列3——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4116“物理實(shí)驗(yàn)專題”和“物理專題研修”進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力等。為學(xué)生的個性發(fā)展提供平臺讓學(xué)有所長的學(xué)生更充分地發(fā)展?！拔锢韺?shí)驗(yàn)專題”和“物理專題研修”117六、物理課程的特點(diǎn)六、物理課程的特點(diǎn)1181、注重基礎(chǔ)性，綜合體現(xiàn)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣。第二，強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。第四，基礎(chǔ)性既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)。1、注重基礎(chǔ)性，綜合體現(xiàn)高中物理課程培養(yǎng)目標(biāo)119

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“課程目標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)：

讓學(xué)生“領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保120

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問題。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用?！谝?，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保121

第一，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保護(hù)探索興趣在《課標(biāo)》的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中有：通過核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。討論能源開發(fā)和利用帶來的問題及應(yīng)該采取的對策。具有保護(hù)環(huán)境的意識。認(rèn)識能源和環(huán)境與人類生存的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義?！谝?，強(qiáng)調(diào)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會”，注重保122

第二，

強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力課程目標(biāo)：讓學(xué)生“經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題”“了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用”，“參加一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程”“通過實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”、“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象”等條目。第二，強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程123第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立課程目標(biāo)：讓學(xué)生“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用”“學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想”“認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：物理1、物理2不僅對力學(xué)的核心概念有要求，還有近代物理內(nèi)容的拓展。第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，124第四，既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，又注重個性發(fā)展所需要的不同基礎(chǔ)選修1—1、選修2—1、選修3—1三個選修模塊皆與電磁學(xué)有關(guān)，但分別體現(xiàn)了選修系列1、選修系列2或選修系列3的特點(diǎn)選修1—1以電磁學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重體現(xiàn)了電磁學(xué)與技術(shù)、社會的相互作用，反映電磁學(xué)對人類文明的影響；選修2—1側(cè)重從技術(shù)角度展示電磁學(xué)，強(qiáng)調(diào)電磁學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，突出電磁學(xué)的應(yīng)用性與實(shí)踐性；選修3—1側(cè)重體現(xiàn)電磁學(xué)的系統(tǒng)性與基礎(chǔ)性，展示電磁學(xué)的研究方法。第四，既強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)，1252、體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)物理學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。2、體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)物理學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系126其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。課程目標(biāo)：讓學(xué)生“了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”“關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響”“關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域”等。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生“了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一”，不僅認(rèn)識機(jī)械能，而且還應(yīng)認(rèn)識其他形式的能量，如內(nèi)能、電磁能、光能、化學(xué)能等。能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一，學(xué)生應(yīng)該定位于更上位的層面，從學(xué)科融合的角度理解能量守恒規(guī)律。在選修模塊中涉及傳感器、液晶、激光技術(shù)、信息技術(shù)等與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的內(nèi)容。其一，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。127其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合?！段锢?》中特別設(shè)置了一個主題：“經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性”“初步了解經(jīng)典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認(rèn)識世界的影響”相對論與量子論更能反映自然界萬事萬物的運(yùn)動規(guī)律，教師應(yīng)深入淺出地講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生對近代物理的基本內(nèi)容和思想有初步了解。其二，注重經(jīng)典物理與近代物理的融合。128其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。課程目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義其三，體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，關(guān)注STS觀念滲透。1293、反映選擇性，為教師教、學(xué)生學(xué)提供自主空間

其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。3、反映選擇性，為教師教、學(xué)生學(xué)提供自主空間130其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。物理1中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用在該內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下有樣例：用打點(diǎn)計(jì)時器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)方法研究勻變速直線運(yùn)動為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了自主空間。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況開發(fā)課程資源，設(shè)計(jì)一些低成本的物理實(shí)驗(yàn)，這一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，另一方面也可以讓條件差的學(xué)校進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。案例：可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器其一，綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。131可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器可樂瓶打點(diǎn)計(jì)時器132其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。選修系列1強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對人類文明的影響比如像熱學(xué)與第一次工業(yè)革命、電學(xué)與第二次工業(yè)革命等主題，以及“熵”、能源、可持續(xù)性發(fā)展等概念，都更多是從物理學(xué)與社會相互作用的層面上來呈現(xiàn)的；選修系列2強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合比如像機(jī)械、熱機(jī)、光學(xué)儀器、核技術(shù)等更多從動手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用的角度展示；選修系列3較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較深入地認(rèn)識物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對經(jīng)濟(jì)、社會的影響。其二，選修系列的設(shè)置滿足不同的學(xué)習(xí)需求。1334、明確提出了“三維課程目標(biāo)”意義：不僅是對“基礎(chǔ)知識和基本技能”的“雙基”培養(yǎng)目標(biāo)的補(bǔ)充和完善，更是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍。觀點(diǎn)：三維目標(biāo)是物理學(xué)本質(zhì)特征在物理教育中的反映。課標(biāo)中將抽象的目標(biāo)具體化，化抽象為可操作。4、明確提出了“三維課程目標(biāo)”134關(guān)于“情感、態(tài)度與價值觀”的具體目標(biāo)：讓學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。了解并體會物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。

關(guān)于“情感、態(tài)度與價值觀”的具體目標(biāo)：135各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求

經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，體會實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。通過有關(guān)史實(shí)，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程。體會科學(xué)探索中的挫折和失敗對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的。……

各模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求136●學(xué)生通過物理課程的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的世界觀與價值觀。●認(rèn)識到世界是可以被認(rèn)識的，人類對自然的認(rèn)識是逐步發(fā)展的，真理是相對的。●學(xué)生學(xué)過物理課程之后，將以不同的視角、不同的方法看世界，提高了認(rèn)識世界的能力?！駥W(xué)生學(xué)過物理課程之后，有助于形成健全的人格，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)這樣的學(xué)生比培養(yǎng)會解題的學(xué)生更能體現(xiàn)物理教育的價值！

落實(shí)三維目標(biāo)是在科學(xué)教育本質(zhì)的認(rèn)識上的一種飛躍?！駥W(xué)生通過物理課程的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的世界觀與價值觀。1375、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的革命?？茖W(xué)探究的7要素：1、提出問題：2、猜想與假設(shè)：3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：5、分析