六年級語文下冊第2周練習題

1、.六年級語文第2次周周練 班級： 姓名： 一、看拼音寫詞語。10分 nuó yí zhng róng k wi zhun xn zhì zhì duàn liàn yu y f hè y zhòng xn cháng 二、比一比再組詞。8分 挪 蒸 秧 萎 娜 丞 映 委 番 鍛 雅 勃 翻 緞 難 脖 三、選擇以下帶點字的正確讀音畫“：6分 教導hu huì 附和 hé hè 薄弱bó báo 喧嘩huà huá 剎那間ch

2、à shà 旋轉(zhuǎn)zhuàn zhun 四、選詞填空。5分 玩賞欣賞 欣賞 1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園 了在這里舉行的全市花卉展覽。 2、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上到一場高程度的精彩球賽，真是太開心了。 3、我正在一部會自動轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。 陳列 羅列 1、光 事實是不行的，必須加以研究分析。 2、博物館里 著許多出土文物。 五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“，錯誤的畫“×：8分 1、“我以日始出時去人近中的“去為“分開的意思。 2、形容“使人感受很深，震動很大的詞語是“意

3、味深長。 3、“弈用音序查字法，應(yīng)查“y，讀音為“ yì ，是“下棋的意思。 4、?桃花心木?是我國臺灣著名作家林青玄的散文，文章運用了借物喻人的寫作方法。 六、按要求，理解句子。6分 1、為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。用自己的話說說這個句子的意思 2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開場在嘆息里閃過了。從中你感受了什么？ 3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。為什么不會枯萎了？ 七、日積月累。10分 1、人非生而知之者，？?師說? 、一鼓作氣，再而，三而。?左傳? 、種樹者，種德者。?墨子? 、朝看，暮看。?明日歌? 、在的日子里，在里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆

4、罷了；在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢？過去的日子如，被微風吹散了，如薄霧，被初陽 了；我留著些什么痕跡呢？ 6、不只是樹，人也是一樣，在 的人，能比較 ，會 的心。 7、一兒曰：“ ，及日中那么如盤盂，此不為 ？一兒曰：“日初出滄滄涼涼， ，此不為 ？ 8、你會用成語 來比喻一味地模擬別人，不僅學不到本領(lǐng)，反而把原來的本領(lǐng)也丟掉了。 八、閱讀短文，完成練習。28分 一學弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋 二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思 而射之。 雖與之 ，弗假設(shè)之矣。為是其弗假設(shè)與？曰：非然也。 1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。5分 2、解釋加點

5、的字。4分 弈：惟：弗：為： 3、本文選自，講了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的 不同，所以學習的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。 我還想到了一句名言警句： 4分 二母愛的力量 那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！ 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地 醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！ 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的 ，也要看她的造化。 一個護士問

6、那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？ 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。 護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。 男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！ 女孩喚一聲“媽媽，護士容許一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死 護士的手，呼吸漸漸均勻下來。 在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來。 醫(yī)生說：“她能清醒是個奇跡。 女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。 1、給文中標有的地方選擇最恰當?shù)脑~。 3分 懇求 哀求 要求 希望 期望 渴望 抓住 攥緊 牽著 2、 這位女護士做了一件什么事呢？ 2分 3、“女孩清醒是個奇跡，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？2分 4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，請你寫?/p>