聾校數(shù)學第十冊教案資料

1、福清市特殊教育學校（2012 2013 學年度）第二學期數(shù)學 科教案教師： 張欽2013年2月18日（教案編寫格式說明：正文詳細內容：采用小 4號宋體。采用多倍（1.25倍）行間距, 進行雙面打印。教案應比實際進度提前 12周編寫完成并打印出來，以備隨時提供 檢查用。）學期總設想（含教材分析、班級特點、本學期教學目標、重難點、進度安排等） 一、班級特點：1、學習習慣和興趣 ：五年級共有8人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的 完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步 培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，如莊康、陳振貴、薛晶晶等同學，學習的積極

2、性不高，在這 方面有待強化。2、基礎知識和基本技能：（1）絕大多數(shù)的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際 問題。（A類的學生）。（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（如張藝和 陳宇柔）。（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。（薛晶晶、李文杰、陳振貴、莊康、張春銘、袁星星）二、教材分析：聾班五年級數(shù)學選用的教材是全日制聾校實驗教材的數(shù)學第十冊，本冊的教材包括 以下內容：小數(shù)的四則運算；整、小數(shù)四則混合運算和應用題；三角形、平行四邊形和梯 形。三、教學目標：（知識、技能、情感）1、使學生掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算法則，比較熟練地進行

3、小數(shù)四則的筆算和簡單 的口算。2、使學生能運用整數(shù)四則運算的定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步提高小數(shù)口算、筆算 的熟練程度。3、使學生初步掌握整數(shù)、小數(shù)混合運算順序，能夠正確計算一般的三、四步式題。4、使學生理解兩步應用題的數(shù)量關系，能列綜合算式進行解答。5、使學生認識射線和常見的幾種角，認識垂線和平行線，會用量角器量角的度數(shù)和按指 定度數(shù)畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。6、使學生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和 動手操作能力。8、養(yǎng)成字跡端正、學習認真的好習慣。養(yǎng)成愛數(shù)學，用數(shù)學的好情感。教、教學重難點：教

4、學重點：小數(shù)的四則運算、整、小數(shù)四則混合運算和應用題。教學難點：整、小數(shù)四則混合運算和應用題。五、教學要求：A類學生：通過本學期的學習，能夠理解并掌握本冊的內容，會獨立自己完成相關的 作業(yè)，可以靈活應用于平常生活中。B類學生：通過學習，能夠掌握相關知識內容，能夠完成相關的作業(yè)，并能應用在世 紀生活中。C類學生：在教師的輔助下，能夠學習到本冊相關內容，并能完成作業(yè)六、教學進度表：周次時間教學內容課時數(shù)第一周2月18日一22日2月小數(shù)加法和減法6第二周2月25日一1日3月小數(shù)加法和減法小數(shù)乘法24第三周3月4日一8日3月小數(shù)乘法6第四周3月11日一15日3月小數(shù)乘法小數(shù)除法24第五周3月18日一2

5、2日3月小數(shù)除法6第六周3月25日一29日3月小數(shù)除法6第七周4月1日一5日4月整理和復習5第八周4月8日一12日4月整數(shù)、小數(shù)四則混合運算6第九周4月15日一一4月19日應用題6第十周4月22日 4月26日復習期中考試6第周4月29日一一5月3日應用題6第十二周5月65月10日整理和復習6第十三周5月13日一一5月17日角的度量5第十四周5月20日一一5月24日垂直和平行5第十五周5月27日5月31日三角形5第十六周6月36月7日平行四邊形和梯形5第十七周6月10日6月14日整理和復習4第十八周6月17日6月21日總復習期末考試5小數(shù)的四則運算教學目標：（含知識與技 能目標、過程與方 法目標

6、、情感態(tài)度 價值觀目知識、技能、情感：1、使學生理解小數(shù)加、減、乘、除法的意義，掌握計算的法則, 能夠比較熟練地進行小數(shù)四則運算和簡單的口算。2、使學生理解整數(shù)四則運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會用這 些定律進行一些小數(shù)的簡便運算。3、使學生會用“四舍五入”法截取積、商是小數(shù)的近似值，認 識循環(huán)小數(shù)。4、學會把整數(shù)運算知識遷移到小數(shù)運算中的能力。5、培養(yǎng)和提高學生小數(shù)計算能力，培養(yǎng)學生的靈活計算能力。 培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力。6、培養(yǎng)學生的檢驗習慣，養(yǎng)成愛數(shù)學，學數(shù)學，用數(shù)學的興趣 和習慣。標等三位目標）A類學生：通過學習能夠理解并掌握學習內容，能夠自己獨立完成作分類業(yè)，能在實際生活中應用

7、數(shù)學知識。B類學生：通過學習能夠掌握學習內容，在教師的指導下能獨立完成要求：相關的作業(yè)。C類學生：在教師的輔導下，能學習相關的知識內容并完成相關的作 業(yè)。教學重點：除數(shù)是小數(shù)的除法。重、難點難點：循環(huán)小數(shù)。教具準備：數(shù)位順序表、小黑板、課件、口算練習卡片、（訓練器材）1、小數(shù)加法和減法7課時課時安排：2、小數(shù)乘法12課時3、小數(shù)除法14課時4、整理和復習3課時本課時教學內容本課時重、難點教 學 過 程方 式 方 法教科書第1、2頁例1、例2,（小數(shù)加法的意義和計算法則），完 成第2、3頁上面的“做一做”中的題目和練習一第 13題。使學生理解小數(shù)加法的意義，學會簡單的小數(shù)加法 怎樣對齊小數(shù)的數(shù)位

8、， 一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：嚴禁帶小刀、火柴、打火機、鞭 炮等危險物品到學校，（檢查本班學生書包和書桌 的情況）。從星期一到星期五請佩戴紅領巾，穿好 校服，不穿拖鞋，做好本職衛(wèi)生。二、復習舉例說明整數(shù)加法法則。（A類生說一說） 重點講清楚：數(shù)位對齊，從個位加起。復習導入，揭示課題，師板書：小數(shù)的加法 三、新授1、教學例1。課件出示例1:小紅買一支自動鉛筆用0.65 元，買一個轉筆刀用0.27元，一共用多少元？先引導學生把0.65元和0.27元換算成幾角 幾分，再對著元、角、分在下面寫豎式，角與角對 齊、分和分對齊，然后相加。（A類生試著說一說）讓學生按照上面的思路和方法解例

9、 1。（A、B 類生完成）然后提問：我們能否用小數(shù)直接計算？教師 寫出0.65,問“6”和“5”各表示什么？再寫出 0.27,問“2”和“7”各表示什么意思？怎樣列豎 式？根據角角對齊，分分對齊，使學生明白十分位 和十分位對齊，百分位和百分位對齊，教師邊講邊 寫。寫完后，讓學生看豎式中的兩個加數(shù)，相加 的兩個相同數(shù)位上的數(shù)對齊了，小數(shù)點也就對齊， 小數(shù)點左邊的“0”也對齊了。百分位滿10個0.01 是0.1 ,向十分位進1。2、練習做相應的“做一做”中的題目讓學生獨立做。教師行間巡視（重要輔導 B、 C類學生），要注意看數(shù)位是否對齊，小數(shù)點是否 忘掉。做完后讓學生說一說做題過程和要注意的問題。

10、（A、B類生完成）3、教學例2。課件出示例2,讓學生自己列式計算。（輔導 C類學生）。注意列的豎式相同數(shù)位是否對齊，小 數(shù)點是否忘掉，是否進位。做完后集體總結。（A、 B）4、做相應的“做一做”題目學生獨立做，集體訂正。（輔導C類學生）5、討論小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義是否相 同？小數(shù)加法和整數(shù)加法在計算有什么相同的地 方？（A、B）四、鞏固練習讓學生獨立完成練習一的1、2、3題。重點 檢查是否把小數(shù)點對齊。計算結果是否把小數(shù)點忘 記。五、小結六、作業(yè)P6練習一A類學生：13B類學生：1、3C類學生：1第2 課時本課時 教學內容教學第3、4頁的例3、例4,（小數(shù)減法的意義和計算法則） 完成相應的

11、“做一做”和練習一的第 47題。本課時重、難點理解小數(shù)減法的意義，初步掌握計算法則，能夠比較熟練的筆算 小數(shù)減法。教一、組織教學 師生問好，點名，備注學|安全知識早知道：1、活動安全：同學們要遵守活過程動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：在教室里追趕、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴問友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。體育課要認真聽取老師的要求，注意安全。方式 方 法二、復習做卜列各題0.32+0.450.27+0.691.4+1.9指名A、B類學生板演，做完后集體訂止，并 指名A類學生說一說計算中應注意什么？復習導入，揭示課

12、題，師板書：小數(shù)的減法 三、新授1、課件出示例3。引導學生把0.65元改成6角5分，0.48元改 成4角8分，然后自己列豎式計算，得出的數(shù)再改 寫成小數(shù)。（全班學生，重點輔導B類學生）再引導學生直接列豎式計算。然后提問：百 分位不夠減，怎么辦？引導A類學生說出：從百分位減起，百分位 不夠減，要從十分位退1作10,在百分位加十再 減。教師強調：計算小數(shù)的減法時，也要相同數(shù) 位對齊，只要把小數(shù)點對齊就行了。2、練習讓學生自己做相應的“做一做”題目。（重點 輔導C類生）做完后集體糾正并提問。（A、B類生嘗試說一 說）3、教學例4。課件出示例4,引導學生和例2比一比，相同 點和/、同點。然后讓學生自己

13、列式計算。教師巡視，觀察 豎式列的是否止確。（重要輔導B、C類生）再引導學生比較小數(shù)減法的意義和整數(shù)減法 的意義。4、引導學生做7.81 - 3.736提問：7.81千分位沒數(shù)怎么辦？根據是什 么？學生回答后，指名一生到黑板前板演。（引導 A類生說）5、練習做相應的“做一做”習題學生做，教師巡視檢查，輔導有誤的學生。6、小結教師引導學生對小數(shù)加減法法則作總結。四、鞏固練習做練習一的4、5題。學生在練習本上完成。教師批改總結。五、小結六、作業(yè)P7練習一A類學生：47B類學生：5、7C類學生：5第 3、4、5 課時本課時 教學內容教學例5 （小數(shù)的連加、連減），完成相應“做一做”題目和練習 一的第

14、811題。鞏固練習，完成練習一第1216題?；旌暇毩暎瓿删毩曇坏牡?722題。本課時重、難點掌握小數(shù)加減法計算法則，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的筆算和 簡單口算。加深對小數(shù)加減法的認識，能夠止確地進行計算。熟練掌握小數(shù)的加減法。教學 過程方 式方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：2、生活安全（含防溺水、防火）同學們不能亂動插座、電板，以防觸電，不將手指 放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水，/、要獨自 一人外出游泳，更/、要到/、知水情或比較危險且宜 發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳；不玩火，以免造 成火災；不玩肥皂以及消毒物品；同學們上廁所時 不推不擠，以防撞傷、碰傷；放學后按時回家

15、，不 在路上逗留玩耍，回家報到后，才可以出去玩耍。二、復習口算（教師出示卡片指名學生說得數(shù)）4.5+2.6=0.49 0.27=0.5+0.4=6.4+3=0.56-0.46=1.2-0.8=復習導入，揭示課題，師板書：小數(shù)的連加、 連減三、新授1、教學例5黑板出示例 5: 6.08 + 12.3 +9.72=備注指名A類學生說說豎式該怎么列，教師板書。寫完后，指出運算符號與整數(shù)連加豎式一樣， 寫在最卜間一個加數(shù)的左邊。然后讓學生獨立計算。（輔導B、C類學生）教 師訂止時，把計算的過程復述一遍。再讓學生用交換加數(shù)位置的方法進行驗算。（A 類生板演）2、做相應的“做一做”習題注意學生列的豎式，不

16、正確的要及時糾正。（A、B、C）四、鞏固練習做練習一的第10、11題。讓學生自己獨立完成，教師行間巡視，輔導有困難的學生。做完后集體訂止。五、小結六、作業(yè) P7-23 練習一A類學生：811、1216、1722B 類學生：8、9、12、14、15、17C類學生：8、9、12教學反思第6、7 課時本課時 教學內容教學第10頁例6 （整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)），完成相應的 “做一做”題目和練習二的第13題。鞏固練習，完成練習二的第410題。本課時重、難點理解整數(shù)加法運算定律對小數(shù)同樣適用，熟練運用這些定律進行 一些小數(shù)的簡便運算。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學 師生問好，點名，備 注安

17、全知識早知道：3、交通安全：來校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭，街上人多擁擠，同學們要提高警惕，不打鬧玩耍。行人走人行道/斑馬線， 紅燈停綠燈行黃燈請注意。二、復習卜向每組算式的兩邊結果相等嗎？3.2+0.5 00.5 + 3.2（4.7+2.6） +7.4 04.7+ （2.6+7.4）復習整數(shù)加法的交換律、結合律（A類生試著 說）復習導入，揭示課題，師板書：小數(shù)的簡便運 算三、新課師語：通過新舊知識比較，整數(shù)加法的運算定 律同樣適用于小數(shù)。使學生明白：加法的運算定律適用范圍包括整 數(shù)和小數(shù)。1、教學例6在黑板上出示例 6:計算0.6+7.91+3.4 + 0.09教師引導學生觀察式題提出

18、問題：這道題能簡 便計算嗎？依據是什么？引導A類學生回答后，讓學生試著完成。然后 讓學生說一說每步是依據什么定律。（A類學生說 一說）然后讓學生才T開書看例 6的兩種算法，誰簡 便？依據什么定律？（投影出來，讓A類學生試著 說說）最后告訴學生在以后計算中，能用簡便方法的 要用簡便方法計算。2、練習做相應的“做一做”習題讓學生自己做，（輔導C類學生）然后指名A、 B類學生說一說運用了什么定律。三、鞏固練習教學反思做練習二的第13學生做，教師行間巡視，輔導有困難的學生 做完后小結。四、課堂小結五、作業(yè) P11練習二A類學生：13、410B類學生：1、2、4、5C類學生：1、4本課時教學內容第 8

19、課時教科書第13頁例1（小數(shù)乘以整數(shù)），完成“做一做”中題目和練 習三的第14題。本課時重、難點理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義， 掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學 師生問好，點名，安全知識早知道：4、食品安全：同學們要注意飲 食衛(wèi)生，/、到小攤小販購買零食，不吃不潔、 變質 食物。隔夜的食物也要進行必要的處理。 養(yǎng)成飯前 便后勤洗手的習慣，防止病從口入。二、復習在課件上出示教科書上的復習題（表格）讓一名B類學生在小黑板上填寫，其余同學打 開課本自己獨立填寫，教師巡視（輔導C類學生）。 做完后帶領學生總結：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù) 擴大（或縮?。?0倍、100倍、10

20、00倍，積 也擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。揭示課題，師板書：小數(shù)乘以整數(shù) 三、新授1、教學例1。課件出小：花布每米6.5兀，求買5米要用多 少元？提問：誰能用加法列出算式？乘法算式又怎么 列？（A、B）學生列出算式后，教帥再提問：6.5 X5表示 什么意思？還表示什么？小數(shù)乘以整數(shù)的意 義與整數(shù)乘法的意義相同嗎？ （ A類） 引導學生比較總結列出豎式。最后強調：豎式的末位對齊。2 、練習做相應的“做一做”習題計算出得數(shù)后指名A類學生說一說是怎樣計 算的。四、鞏固練習做練習三的第1、2、3、4題。讓學生在練習本上獨立完成。教師行間巡視對R C類生進行輔導。五、小結對照豎式總結：小數(shù)乘以整數(shù)，先按照

21、整數(shù)乘 法法則算出積，再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的 右邊數(shù)出幾位點上小數(shù)點。備注六、作業(yè) P17 練習三A類學生：14B類學生：1、2、3、C類學生：1、3第 9 課時本課時 教學內容教科書第14頁例2 （一個數(shù)乘以小數(shù)），完成“做一做”中的題 目和練習三第59題。本課時重、難點理解、學5一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和計算法則。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學 師生問好，點名，備注安全知識早知道：5、簡單自救方法：同學們要識別特殊號碼的用途（如110、119、120）,但不可i隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父j母姓名等，要練習識別方向，不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇

22、到危險時，要學會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法、發(fā)生地震時的自救方法）。平時在家要多做力所能及的事，學會自理。二、復習0.9X4=4.95 X7=（A、B）復習小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算法則。（A、B類生說一說）揭示課題，師板書：一個數(shù)乘以小數(shù)三、新授1、教學例2。課件出示例1復習，再把例1改成例2。課 件出示（1）教學一個數(shù)乘以小數(shù)的意義。提問：例2應該怎樣列式？數(shù)量關系是什 么？你能用數(shù)量、單價、總價的關系說一說嗎？指 名A類學生回答。引導全班學生和例1比較，列出算式，學生 說算式，老師板書：6.5 X0.56.5X0.82引導學生理解算式的意義。6.5 X0.5表示求6.5的十分之五。6.

23、5 X0.82表示求6.5的百分之八十二。小結：根據上面的兩個算式，一個數(shù)乘以小 數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分之幾、 百分之幾、千 分之幾（訓練A類生說一說）（2） 一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。告訴學生可以把小數(shù)轉化成整數(shù)來計算。最后提醒學生注意：最后的積，應該先點上 小數(shù)點，再把小數(shù)的末尾的0劃掉。2、根據例1、例2,總結出小數(shù)乘法的計算 法則。并指出這個法則包括小數(shù)乘以整數(shù)、 整數(shù)乘 以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)都適用。3、練習做相應的“做一做”習題。（輔導B、C類生）做完后，提問：你是怎樣確定積是幾位小數(shù)的？ （A類生）三、鞏固練習讓學生獨立做練習十三的第 5、6、8題。四、小結五、作業(yè) P18 練

24、習三A類學生：59B類學生：7、8、9C類學生：7第10、11、12課時本課時 教學內容教學第15、16頁例3、例4 （較復雜的小數(shù)乘法），完成相應的“做 一做”和練習三的第1013題。鞏固練習，完成練習三的第1418題。綜合練習，完成練習三的第1923題。本課時重、難點掌握在定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠會用 0補足。初步掌握“當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小”；“當乘數(shù)比1大時， 積比被乘數(shù)大”。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：交通安全1、在馬路上行走或騎;車，都必須自覺遵守交通規(guī) 則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道， 橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、

25、紅燈停，黃燈亮 時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛 和行人，可以繼續(xù)通行。備 注二、復習1、口算練習三第10題，小黑板出示題目，然 后指名（A、B類）學生說一說是怎樣定積的小數(shù) 位數(shù)的。2、小數(shù)乘法的計算法則是什么？（引導 A B 類生說一說）揭示課題，師板書：一個數(shù)乘以小數(shù)三、新授1、教學例3黑板出示例3: 0.056 X 0.15=指名B類學生列豎式，強調末位要對齊。教師：計算出的積只有三位數(shù)，而積應該是 五位小數(shù)，怎么辦？只要在點小數(shù)點時，乘得的積 的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用 0補足。然后讓學生交換兩個因數(shù)的位置檢驗一下結 果是否止確。（B類生板演，輔導C類生）。2、教學例4

26、課件出示例4: 一個奶牛場八月份產奶18.5 噸，九月份的產量是八月份的2.4倍。九月份產奶 多少噸？讓學生讀題后，自己分析解答。（輔導C類生）然后教師帶領學生小結。小結時指名學生說 一說算式的意義。（A、B類生）3、比較積和被乘數(shù)的大小。教學反思讓學生觀察例3和例4,分別比較積和被乘數(shù) 的大小。教師：例3、例4的乘數(shù)與1有什么關系？ 乘數(shù)比1小或比1大對積有什么關 系？提高比較得出結論：當乘數(shù)比 1小時，積比 被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。（A） 四、鞏固練習1、做相應的“做一做”習題先讓學生判斷一下，乘得的數(shù)比被乘數(shù)大還 小。（A、B類生說）2、做練習三的11題。先讓學生判斷一下

27、，乘得的數(shù)比被乘數(shù)大還 小。然后再計算。3、做練習三的12題。學生判斷并說明理由，教師總結。五、課堂總結教師引導學生回憶小數(shù)的計算法則，以及本節(jié) 課學習的內容。六、作業(yè)P18練習三A類學生：1013、1418、1923B 類學生：10、11、14、15、20、21C 類學生：10、11、15第13、14課時本課時 教學內容教學例5 （積的近似值），完成“做一做”中的題目和練習四的第 14題。鞏固練習，完成練習四第59題。本課時重、難點會用“四舍五入”截取積是小數(shù)的近似值。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學 師生問好，點名，備 注安全知識早知道：2、不要在馬路上追逐書鬧，/、要追車、扒車、

28、強行攔車。3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全后效。騎車不要帶人，不要二五成群并肩而彳了，也/、要聊大、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。二、復習1.283保留一位小數(shù)、兩位小數(shù) 、整數(shù)分別 是多少？指名讓學生回答（A B類生完成）?？勺寣W生 說一說怎樣用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。（A類生說一說）三、新授1、教學例5師語引出課題。揭示課題，師板書：積的近似 值課件出示例5,指導全班學生讀題后列式解答。教師板書：0.92 X49.2=指名一 B類學生到黑板上板演，其余學生自己 在練習本上完成。集體訂止后，提問：人民幣最小單位是什么？ 積是幾位小數(shù)？在收付款時通常

29、要精確到分， 該怎 么辦?最后結果是多少？ （ A、B類）教師板書答案，注意提醒學生，由于最后的結 果是近似數(shù)，所以最后結果要用=。2、鞏固練習做相應的“做一做”題目提醒學生看清題目要求，再計算。學生獨立做， 教師巡視，個別輔導C類生，集體訂止。四、拓展練習1、做練習四的第1、2題。學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體U止。教學反思2、做練習四的第4指導學生看懂發(fā)票中的文字以及所表示的意 義，然后分別計算出“金額”和“總計金額”。 五、小結今天學習求積的近似值，誰能說一說用的方 法是什么？ A類生試著總結六、作業(yè) P22 練習四A類學生：14 59B類學生：1、2、5、6C類學生：1、2本課

30、時教學內容第15、16課時教科書第24頁例6 （連乘、乘加、乘減），完成相應的“做一做” 和練習五的第13題。鞏固練習，完成練習五的第48題。本課時重、難點掌握小數(shù)的連乘、連加、乘減的計算方法，教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：交通安全4、/、乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，/、要 將頭、手、身體伸出窗外。備 注6、不要在馬路上追逐書鬧，不要追車、扒車、強 行攔車。二、復習12X5X6030 X7+85 250 X4-200做完后，讓A、B類學生說說每題的運算順序。 三、新授引出課題，并且說明小數(shù)的運算順序和整數(shù)是

31、一樣的。師板書課題：連乘、乘加、乘減1、教學例6。黑板出示例6:計算0.45 X 0.18 X 300提問：算式中有幾步計算？是什么樣的式題？每個數(shù)都是小數(shù)嗎？應該先算什么？ （ A、B生）然后讓學生獨立完成，集體訂正時，教師根據 學生回答，在黑板上板書計算的過程，再強調運算 的順序。A B類說一說，諦言盡量具體完整。2、鞏固練習做第24頁“做一做”的題目做題前，先提醒學生看清運算的符號，弄清運 算順序再計算，然后讓學生獨立計算，教師個別輔 導B、C類學生，最后集體核對。四、拓展練習做練習五的第13題。1、第1題。讓B、C類學生先說說運算的順序，然后再獨 立計算。2、第2題。先讓學生分別判斷這

32、兩道題的正誤，然后說出 錯在哪里（A類生），最后讓學生獨立改正錯題。五、小結對照例題讓學生分別說一說數(shù)的連乘、連加、 乘減的運算順序。六、作業(yè) P26練習五A類學生：13、48B類學生：1、4、5C類學生：1、4第 17 課時本課時 教學內容教學例7 （整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)），完成“做一做”和練 習五的第913題。本課時重、難點把整數(shù)乘法的運算定律用于小數(shù)的計算 用乘法運算定律進行簡便計算。教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：學校安全備注1、手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工 具時，才方長將其帶到學校，否則，這些工具不能隨 身帶進學校。若使用，須

33、經老師同意方可拿取，并 在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處。在課 堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的RJ學。二、復習1、指名A類學生回憶一下學過了哪些整數(shù)乘 法的運算定律，學生說教師課件出示。2、做書上24頁復習題。課件出示題目共同訂 正。揭示課題，師板書：整數(shù)乘法運算定律推廣到 小數(shù)三、新授1、教學例7。課件出示第1小題：0.25 X4.78 X4引導學生觀察題目，怎樣計算簡便呢？ （ A類生說 一說）教師提問：第一怎樣做？運用了什么定律？（A類生回答）引導學生把算式改成：0.25 X4X4.78 第二步該怎么做，運用什么定律？ （ A類生回答）根據學生回答，教師板

34、書計算的步驟。課件出示第2小題：0.65 X201讓學生觀察后，簡便計算。指名A類生板演，再集 體止。四、鞏固練習1、做第25頁“做一做”的題目讓學生獨立做，做完后集體訂正。訂正時，指 名A類學生說一說是怎樣簡便的，應用了那些定 律。2、做練習五的第第913題。讓學生自己做，有困難的可以提問。教師重點 指導R C類學生。五、小結結合例題，引導學生小結。（A類學生試著總結 歸納）六、作業(yè) P27 練習五A類學生：913B 類學生：9、10、11、C類學生：10第 18、19 課時本課時 教學內容第25頁例8 （查表計算），完成練習五的第1418題。 混合練習，完成練習五1924題。本課時會用查表

35、的方法解決一些簡單的實際問題熟練掌握小數(shù)加、減的計算法則和小數(shù)乘法的計算法則重、難點教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學 師生問好，點名，備注安全知識早知道：學校安全3、參加集體勞動，f要遵守紀律、服從管理、 聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識， 未經 老師允許不得進入危險部位。不接觸啟毒后害物 質，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開 關等。二、復習1、口算（練習五第14題制成的口算卡片） 出示卡片指名學生說得數(shù)。（A、B、C）2、復習小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化 的規(guī)律。（課件出示總結）揭示課題，師板書：查表計算 三、新授1、教學例8。課件出示例8教師引導學生看圖，理解圖意

36、，使學生明確： 用1千克乘以10就是10千克，同樣把1千克售價 擴大10倍，就是2.14 X 10=21.4元，就是買10千 克面粉應付的錢數(shù)。再指名A類學生說一說如果買40千克面粉應 付多少錢？是怎樣查出來的？買 70千克呢？ 100 千克呢？師生共同討論，使學生掌握查表的方法。（課 件出示）提問：如果買25千克面粉，應付多少錢呢？引導學生分析：25千克可以看成是20千克和 5千克的和。然后指名A類學生說一說，教師板書：20千克面粉總價4 2. 85千克面粉總價+1 0. 725千克面粉總價5 3. 5答：25千克面粉總價是53.5元。2、鞏固練習教師指名A類學生到黑板前板演：38千克面粉總

37、價是多少元？72千克面粉總價是多少元？讓學生自己查表算價錢。集體訂止時，讓學 生說一說思考的過程。（A、B類生試著說一說）四、拓展練習做練習五的第15、17、18題。讓學生獨立解答，教師行間巡視，對有困難 的學生加以輔導（C）。做完后集體核對，核對時讓 學生說一下思路。（A、B） 五、小結今天我們學生了什么？讓學生討論總結，課 件出示六、作業(yè) P29練習五A類學生：1418、1924B類學生：14、19、21、22、23C類學生：14、19、21教學反思第 20課時本課時 教學內容第32頁例1 （小數(shù)除以整數(shù)），完成“做一做”中的題目和練習六 的第13題。本課時理解小數(shù)除法的意義。掌握除數(shù)是整

38、數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 理解小數(shù)除以整數(shù)中“商與被除數(shù)小數(shù)點對齊”的道理。重、難點教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：學校安全3、一旦被劃傷，傷口容易發(fā)生感染，應視傷口的污染、深淺 程度仔細處理，必要時要注射破傷風抗毒素針。4、化學藥品濺入眼睛時，應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗， 并要采取其他的急救措施。二、復習讓學生回憶整數(shù)除法的意義。A類生試著說一說，課件出 示結語。三、新授1、教學小數(shù)除法的意義。課件出示卜間的問題：(1) 一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？(2) 3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？(3) 一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？讓學生列

39、式解答。然后比較二個式子異同點。通過討論概括出：小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義是相 同的，是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的 運算。2、練習做教科書第31頁“做一做”的題目讓學生獨立填寫，然后指名A類學生對照算式說明小數(shù)除 法的意義。3、教學除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)課件出示例1:服裝小組用21.45米布做了 15件短袖衫， 平均每件用布多少米？(2)組織學生理解題意，并列出橫式：2145-15 =提問：21.45除以15是否可以理解成把21.45米平均分成15份，求每份是多少？(3)教師帶領學生完成整數(shù)部分的計算。提問：把21米平均分成15份，每份是幾米？商的1應寫 在哪一位上

40、？為什么？ ( A)討論：余下的6米不夠除以15該怎么辦？匯報、交流討論的結果提問：64表示64個什么？商4為什么寫在十分位上？由學生繼續(xù)完成此豎式。讓學生說一說這樣算的道理。(A類生試著說一說)備 注(4)鞏固練習：(分組完成)。指名A類生板演68W+485.44-16先請同學說一說計算過程，再針對豎式中各數(shù)的含義提 問，以幫助學生進一步理解算理。(A、B) 四、小結：1 .提問：觀察商的小數(shù)點位置與被除數(shù)的小數(shù)點位置有 什么關系？為什么要對齊？2 .今天學習的除法與過去學習的除法有什么不同？它與 整數(shù)除法有什么聯(lián)系？板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”3 .組織學生對今天所學的知識質題答疑。五、拓展

41、練習1.列豎式計算(分組完成)教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)學生的問題，并注意及時解決(重點 輔導B C類生)。42.84-767.5-15289,8*18101.7-979.2-6716.8-72 .列式計算。(1)兩個數(shù)的積是201.6, 一個因數(shù)是72,另一個因數(shù) 是多少？(2)把86.4平均分成24份，每份是多少？(3) 64.6是17的多少倍？3 .一臺拖拉機5小時耕3.55公頃地，平均每小時耕多少公頃？ 六、作業(yè) P34 練習六A類學生：13B類學生：1、2C類學生：1第21課時本課時教學內容教科書第3233頁例2、例3 (除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法)，完成例題后“做一做”中題 目和練習六的第48題

42、。本課重、難占八、理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計算方法。 正確理解“補0繼續(xù)除”的道理。一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道： 防止觸電事故對學生進行安全用電教育，不能接近、觸摸電源和電器。不要用濕手，濕布 觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵 釘上。發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切 勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時。、復習： 列豎式在練習本上計算(分兩組，每組完成一題)90.72+24262.8 + 18訂正時請同學說一說計算過程。(A、B類生) 、新課1 .揭示課題“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”2 .課件出示例2:

43、永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺，現(xiàn)在有117臺?，F(xiàn)在拖拉機的 臺數(shù)是原來的多少倍？(1)請同學仔細讀題并列出算式。117+ 36=(2)嘗試著列豎式計算，教師行間巡視發(fā)現(xiàn)學生存在困難的地方，并鼓勵同學自己說出遇到的困難。(A、B、C)(3)針對學生存在的困難“除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)”等組織學生討論解 決。(4)鞏固練習，列豎式計算86- 1625.5+6(6)今天學習的小數(shù)除法與前面學的有什么不同？除到被除數(shù)的末尾仍有余 數(shù)怎么辦？ (A)(7)師生共同總結：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則”(可先組織學生 討論，引導A類生說一說)3 .出示例3:(1)由學生嘗試到豎式完成，如遇到困難可以兩人協(xié)商

44、解決，教師巡視，發(fā) 現(xiàn)B、C類學生問題。(2)鼓勵學生勇敢地擺出計算過程中遇到的困難。(用投影儀展示。)(3)組織學生討論解決這些問題。(4)請同學用乘法驗算我們算出的結果是否正確？(5)比較：這個題和前面學過的有什么不同？如果不夠冏 1時該怎么辦？ (A) 四、小結1 .今天這節(jié)課你都學到了哪些新的東西？提問：(1)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？ (A、B)(2)在什么情況卜，小數(shù)除法中商的最高位是 0? (A)2 .對于今天學習的知識還啟什么問題？相互幫助解疑，不能解決的集體討論五、拓展練習1 .判斷卜回的計算對/、對？如果/、對，應怎樣改正。先由學生自己獨立完成，再組織討論，最后全班訂

45、正。24+ 15=161.26+28=0.72 .列豎式計算。(分三組完成)32+56.6+4610+1637.5+617.92+321.26+2816.8+281.35+27快的同學完成另外幾組，教師行間巡視汴意發(fā)現(xiàn)自覺驗算的同學，及時給予表 揚鼓勵。3 .討論：在什么情況下得到的冏比1小？什么情況下得到的冏比1大？ (A)4 .張村去年只有24家后電視機，今年乂有30家買了電視機。張村今年后電 視機的家庭是去年多少倍？六、布置作業(yè)P 34 練習六A類學生：48B類學生：4、5C類學生：4第 22 課時本課 時 教學 內容鞏固練習，完成練習六的第 914題。本課熟練地計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

46、。時重、難占八、教 學 過 程方 式 方 法一、組織教學備師生問好，點名，安全知識早知道：學生不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得 注 把其他物體拋向變壓器及配電房內，不得亂動電氣設備。萬一遇有電氣設施引 一起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先使觸電者盡快 脫離電源，再采取其它搶救措施。學校每學期要對所有電氣設備，進行一次全面 檢修。二、基礎練習口算：（出示練習第11題制成的卡片）指名A B類學生口答出得數(shù)。其中讓 A類學生說一說“ 0.72 + 12、12.5+5” 是怎樣確定商的小數(shù)點的。三、鞏固練習做練習六的第9、10、12、13、14題。1、第9題

47、。讓學生獨立完成，并要求驗算后，發(fā)現(xiàn)錯誤要自己找出錯誤的原因。集體訂正時，教師把錯誤的情況寫在黑板上，再讓學生找出錯誤的原因和改正的理由。（A、B）2、第10題。先讓學生判斷哪些題目的商小于1,并說明理由，再指名B類學生到黑板前板演， 最后集體訂正。3、第12題。出示第12題，讀題后思考：每16個蛋重1千克，294個蛋中有多少個16?然后由學生列式解答（A類生板演），做完后集體核對。4、第13題。出示題目，教師引導學生讀題、分析：要求這只大象比這頭黃牛重多少噸？要知道哪兩個條件？先求什么？怎樣求？ （ A類生試著說一說）然后由學生列式解答。5、第14題。學生獨立完成。四、作業(yè) P35 練習六A

48、類學生：914B 類學生：9、10、11、C類學生：9、教學反思第 23 課時本課 時 教學 內容教學第36頁例4（一個數(shù)除以小數(shù)），完成“做一做”中的題目和練習七的第14題。本課時重、難占八、理解并掌f個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。理解“為什么被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動”要隨著除數(shù)而變化。一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：學校及公共場所防火備注教 學 過 程方式方禁止學生攜帶煙花、爆傷、砸炮、火柴、氣體打火機等易燃、易爆品進校。用過的廢紙，舊書本等，不要隨便亂燒。如非燒不可時，也要遠離建筑物，并 要有專人負責看守，等余火完全熄來后再離開現(xiàn)場。二、復習引新用豎式計算8.1 +18（B類

49、生板演）訂正結果教師談話：同學們對于除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法掌握較好，如果除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢？這時教師在上題的1和8之間點上小數(shù)點。如：8.1 +1.8三、新授1 .啟發(fā)提問：我們已經學會了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢？能不能轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢？（讓A類生試著說一說）2 .組織學生討論：結合下面試題 比較：這三個題和前面學習的有什么不同?揭示課題，師板書課題“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”6.21-0.03 99.6-41.5 S.4-0.56小組匯報討論的結果。針對第三個算式提問：為什么要把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍，而不同時擴大10倍？ （A、B）3.課件出示例4:做

50、一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條短褲?（1）讀題、列式（2）指名A、B類同學說說：你打算怎樣計算？（兩種思路）（3）獨立列豎式解答，（輔導C類學生）有困難可先討論。師：在豎式里，只需把除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點和沒有用的0劃去。（4）教師與學生共同完成。答：可以做84條短褲。四、鞏固練習1 .下面各題中除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大多少倍，應該怎樣移動除式中的小 數(shù)點？然后再算。（A、B類生說，輔導C類生）3.8）91.20.18）0.7562.練習五第1題把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法。= （）722 38+634 - （）十（）5.2-0325-（）4325"46（）+

51、 （）（重點輔導B、C類生）3.計算下面各題。1.44 + 1.8=811.7+2.6=45演示課件（3）,判斷這三個同學做的對不對？五、小結六、作業(yè) P39 練習七A類學生：14B類學生：1、2C類學生：2、第 24 課時本課教科書第37頁例5 （一個數(shù)除以小數(shù)），完成練習七的第510題。時教學內容木）里理解并學5一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。理解“為什么被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動”要隨著除數(shù)而變化。時重、難占八、學 過 程方 式 方 法一、組織教學師生問好，點名，安全知識早知道：實驗用的易燃易爆口，要在專門庫房存放，隨用隨領，用完 即清理，不要在現(xiàn)場存放，更不能允許學生私自存放注意經常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。伙房、庫房、實驗室要按照有關防火規(guī)定使用。二、復習1、口算出示口算卡片2、計算0.756 +0.1891.2+3.9 （指名 B類生板演）做完后，指名A、B類學生說一說計算過程。揭示課題，師板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)三、新授1、教學例5。黑板出示例5:例 5 計算 10.44-0.725（1）由學生獨立完成，指名B類生板演。（2）指名A類生說一說是怎樣計算的。提問：為什么把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大 1000倍，同時擴大100倍行嗎？ （A）2 .總結計算法則。（1）提問：我們是怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法的？被除數(shù)和除數(shù)同時擴大多少倍是由誰決定的？（引導A