人教版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第一單元學(xué)案.doc

1、人教版語(yǔ)文八年級(jí)上第一單元學(xué)案人教版語(yǔ)文八年級(jí)上一單元學(xué)案張斌 張悅?cè)?20_-9-6 悅?cè)焊呖甲鞣?:/._wbs. 115第一單元記住歷史珍惜和平1新聞兩那么2蘆花蕩3蠟燭4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信5親愛的爸爸媽媽興趣情境導(dǎo)引師：同學(xué)們，新的學(xué)年帶給我們新的機(jī)遇，必將使我們的知識(shí)和才能得到新的長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。同學(xué)們讀過哪些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)作品？對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些看法呢？生1：我在假期中認(rèn)真閱讀了三國(guó)演義，我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)能造就人，大家看，那一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)成就了多少英雄人物啊，有道是：滄海橫流方顯出英雄本色嘛！師：照你這么說，你是贊成戰(zhàn)爭(zhēng)的了？生1：根本上是這樣。我是一

2、個(gè)男孩，長(zhǎng)大后我希望參軍，我愿意馳騁疆場(chǎng)，在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己，成就自己。生2：教師，我不同意他的意見。我看過海明威的永別了，武器，我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情。我認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)，離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。生3：我覺得剛剛兩位同學(xué)的發(fā)言都失之偏頗。戰(zhàn)爭(zhēng)，有正義與非正義之分。我們反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，而對(duì)于正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們必須支持，因?yàn)?，只有消滅了一切侵略者和剝削者，我們才能贏得真正的和平與自由。丘吉爾在關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的播送演說中有這樣一句精彩的話語(yǔ)：“俄國(guó)人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)?！比w鼓掌師：說的太好了。我們熱愛和平，但我們決不乞求和平；我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們決不害怕戰(zhàn)爭(zhēng)

3、。必要時(shí)，我們應(yīng)該英勇地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。下面，我們先來(lái)看一篇表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的微型小說，看看作者告訴了我們一些什么，他是怎樣表現(xiàn)的。投影微型小說德軍剩下來(lái)的東西戰(zhàn)爭(zhēng)完畢了。他回到了從德軍手里奪回來(lái)的故土。他匆忙地在路燈昏黃的街上走著。一個(gè)女人捉住他的手，用喝醉似的口氣對(duì)他說：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里我找我以前的戀人?！彼乜戳伺艘谎?，兩個(gè)人走到路燈下。女人突然嚷了起來(lái)：“??！”他也不由得抓住了女人的肩，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安！”把女人抱起來(lái)了！師：大家已經(jīng)默讀完畢，如今，誰(shuí)先英勇地站起來(lái)發(fā)表自己的意見？生1：作者講述的

4、是一個(gè)男人和一個(gè)女人的故事。哄堂大笑師：你說的有些道理，只是過于廣泛，不確切。能不能再詳細(xì)一些？生1：我想，是一個(gè)男人和他墮落了的女朋友的故事。師：很好。其他同學(xué)還有沒有要補(bǔ)充的？生4：這個(gè)男人可以看成是一個(gè)戰(zhàn)士。師：很好。請(qǐng)你說說，從哪里可以看出？生4：小說開頭告訴我們：“戰(zhàn)爭(zhēng)完畢了。他回到了從德軍手里奪回來(lái)的故土?！边@樣，我們有理由認(rèn)定這是一個(gè)戰(zhàn)士。師：很好。戰(zhàn)士在疆場(chǎng)和敵人英勇的作戰(zhàn)，而他的女朋友卻在家鄉(xiāng)墮落了。大家想想，是什么讓她墮落的呢？生5：我想，一定是她自身的原因吧。師：你有根據(jù)嗎？生5：不好意思沒有根據(jù)。同學(xué)們又笑師：大家能不能從小說的題目發(fā)現(xiàn)些什么？生6：教師，我知道了，是德

5、軍讓她墮落的。因?yàn)樾≌f寫的是“德軍剩下來(lái)的東西”。師：非常好。這就準(zhǔn)確地把握了作者在構(gòu)思上的獨(dú)到而深化的一面。這是一位法國(guó)作家寫的微型小說，他啟示人們：德軍踐踏過的法國(guó)剩下來(lái)的東西難道僅僅是廢墟、瓦礫嗎？不！還有被踐踏的靈魂！因此，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷不單是重建家園，更重要的是醫(yī)治那些墮落的靈魂。那么，同學(xué)們能推知小說的背景嗎？生7：教師，是不是第二次世界大戰(zhàn)呢？師：對(duì)！能告訴我們你是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？生：因?yàn)樾≌f告訴我們說是德軍。師：非常聰明。這樣，我們就大體把握了這篇微型小說的主要內(nèi)容。下面我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一單元時(shí)就應(yīng)該這樣去理解和把握文章的主要內(nèi)容。記住歷史，珍惜和平。難點(diǎn)互動(dòng)探究難點(diǎn)問題1：

6、整體把握敘事性作品的主要內(nèi)容生：教師，理解和把握文章的主要內(nèi)容有方法嗎？師：沒有絕對(duì)的方法。但閱讀敘事性作品有一些根本的方法。生：有哪些根本方法呢？師：首先，我們應(yīng)該抓住文章的題目，題目，一般說來(lái)，就是文章的眼睛與靈魂。其次，要細(xì)細(xì)品味文章，迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；再其次，我們還應(yīng)該調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)庫(kù)存，展開聯(lián)想與想象，力求深化理解作者所要表達(dá)的人生感悟和生活哲理。相關(guān)知識(shí)鏈接怎樣閱讀敘事性作品1、理解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。2、劃分層次，理出線索。3、概括段意，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句。4、歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。5、

7、分析p 寫法：可從語(yǔ)言特點(diǎn)、構(gòu)造安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析p 。范例1怎樣把握人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江一文的主要內(nèi)容？分析p ：1、這是一篇新聞稿。要迅速理解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀?？梢韵胂?，千里江面上，萬(wàn)船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對(duì)岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么沖動(dòng)振奮！2、要比擬詳細(xì)地理解新聞的內(nèi)容，是看導(dǎo)語(yǔ)。從導(dǎo)語(yǔ)還可以知道渡江區(qū)域，西起九江不含，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語(yǔ)還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役獲得了決定性成功。3、要更為細(xì)致地理解新聞的

8、內(nèi)容，是看主體局部。主體局部報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，列表如下：時(shí)間 兵力 渡過兵力中路軍安慶蕪湖 20日夜21日夜 30萬(wàn) 30萬(wàn)西路軍九江安慶 21日17時(shí)22日22時(shí) 35萬(wàn) 三分之二東路軍南京江陰 21日17時(shí)22日22時(shí) 35萬(wàn) 大部主體局部還分析p 了中西兩路敵軍毫無(wú)斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍那么被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。解答：這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告理解放戰(zhàn)爭(zhēng)已獲得決定性成功，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰的場(chǎng)面。相關(guān)知識(shí)鏈接：什么叫新聞？1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、播送最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。4、新聞的寫法：以表達(dá)為主，有時(shí)兼有議論、描寫。范例2如何整體把握中原我軍解放南陽(yáng)一文的主