八年級(jí)語(yǔ)文：《峭壁上的樹(shù)》閱讀及答案

1、.八年級(jí)語(yǔ)文：?峭壁上的樹(shù)?閱讀及答案八年級(jí)語(yǔ)文：?峭壁上的樹(shù)?閱讀及答案?1是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那場(chǎng)被俘的恥辱，才彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁?2那一天你確實(shí)下來(lái)了，你俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故土那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。3它高缺乏尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不

2、低頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。4一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方5它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以擺首弄姿，輕飄飄只知夸耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談。天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別照顧與愛(ài)撫，完全

3、依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪心;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向成功者恭賀祝福。6那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出了一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。7那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修數(shù)十年而得道的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜?閱讀題：1.第2段中“搖曳一詞在文中的意思是 A.被風(fēng)吹得來(lái)回?cái)[動(dòng)B.時(shí)常鮮活地閃現(xiàn)C.搖頭晃腦D.搖擺動(dòng)亂不安定2.第23自然段總共有八句話，請(qǐng)從中找出有關(guān)酸棗樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的語(yǔ)句_只填序號(hào)。3.第5段寫(xiě)桃樹(shù)、梨樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)，對(duì)描寫(xiě)酸棗起了_作用。4.用“不像也不像而是造句。5.對(duì)本文的賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.通過(guò)對(duì)峭壁上的酸棗樹(shù)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美之情。B.為了更充分地表達(dá)感情，在人稱的使用上，作者先用第三人稱“它，而后又改用了第二人稱“你。C.文中的酸棗樹(shù)是自強(qiáng)不息的精神的象征，是真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒、純樸而從不貪心的高尚品格的象征。D.本文大量使用了擬人