




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、2021-2022學(xué)年度九年級數(shù)學(xué)上冊模擬測試卷考試范圍:九年級上冊數(shù)學(xué);滿分:100分;考試時間:100分鐘;出題人;數(shù)學(xué)教研組題號一二三總分得分注意事項:1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1如圖,拋物線頂點坐標 P(1,3),則函數(shù)y隨自變量 x 的增大而減小的x的取值范圍是( )Ax3Bx3Cx1Dx12 已知反比例函數(shù)y(k<0)的圖象上有兩點A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2,則y1y2的值是( )A正數(shù)B負數(shù)C非正數(shù)D不能確定3設(shè)是函數(shù)在第一象限的圖像上任意一點,點關(guān)于原點的對稱點為,過作平行于軸,過
2、作平行于軸,與交于點,則的面積( )A等于2B等于4 C等于8 D隨點的變化而變化4如圖,OAP、ABQ是等腰直角三角形,點P、Q在函數(shù)y=(x>0)的圖象上,直角頂點A、B均在x軸上,則點B的坐標為( )A(+1,0)B(+1,0)C(3,0)D(-1,0)5拋物線和的形狀相同,則 a的值是( )A2B-2CD 不確定6拋物線y=x2+x+7與坐標軸的交點個數(shù)為( )A3個B2個C1個D0個7關(guān)于二次函數(shù)的最值,敘述正確的是( )A當x=2 時,函數(shù)有最大值B當 x=2時,函數(shù)有最小值C當 x=-2 時,函數(shù)有最大值D當 x= 一2 時,函數(shù)有最小值8下列函數(shù)中,是二次函數(shù)的是( )A
3、BCD9二次函數(shù)的圖象如圖所示,則下列說法不正確的是( )ABCD10已知二次函數(shù)的最大值為0,則( )A BC D11下列各線段中,能成比例的是( )A3,6,7,9B2,5,6,8C3,6,9,18D1,2,3,412把一個多邊形改成和它相似的多邊形,如果面積縮小為原來的一,那么邊長縮小為原來的( )A1:3B3:1CD13在ABC中,AB=AC,A=36°以點A 為位似中心,把ABC放大2倍后得ABC,則B等于( )A36°B54°C72°D144°14如圖, 在RtABC中, ACB=90°,CDAB于D,若AD=1,BD=4
4、,則CD=( )A2B4CD315如圖,點把線段分成兩條線段和,如果,那么稱線段被點黃金分割,與的比叫做黃金比,其比值是( )ABCD16已知ABC如右圖,則下列4個三角形中,與ABC相似的是( )17已知拋物線的部分圖象如圖所示,圖象再次與x 軸相交時的坐標是( )A(5,0)B(6,0)C(7,0)D(8,0)18已知拋物線yx2x1與x軸的一個交點為(m,0),則代數(shù)式m2m2008的值為()A2006B2007C2008D2009評卷人得分二、填空題19反比例函數(shù)(m為常數(shù))的圖像如圖所示,則m的取值范圍是_20已知拋物線l1:y2x24x5,拋物線l2與拋物線l1關(guān)于x軸對稱,則拋物
5、線l2的解析式為 . y2x24x5 21AOB 和它縮小后得到的COD 的位置如圖所示,則原圖形與像相似比為 22兩個相似三角形的面積比為4:9,那么它們周長的比為_.23如圖,在O中,弦AB的長為8cm,圓心O到AB的距離為3cm,則O的半徑是_cm.24如圖,在O中,ACB=D=60°,AC=3,則ABC的周長為_25一圓拱的跨度為20cm,拱高5cm,則圓拱的直徑為 cm.26如圖,火焰 AC 通過紙板 EF 上的一個小孔0照射到屏幕上形成倒立的實像,像的長 度 BD= 2 cm,QA = 60 cm,OB = 20 cm,則火焰 AC 的長為 cm27 如圖,O的弦ABED
6、(A 不與E重合),EC 是直徑,則四邊形ABCD 是 28如圖,弦 AB 垂直平分半徑 OC,則 AOB= 度29如圖,從地面垂直向上拋出一小球,小球的高度(單位:米)與小球運動時間(單位:秒)的函數(shù)關(guān)系式是,那么小球運動中的最大高度 30若兩個自然教的和為 60,要使這兩個數(shù)的積最大,則這兩個數(shù)是 31如果,那么y是x的 函數(shù),其比例系數(shù)是 32若y與 x2成反比例,且當x=2時,y= 8,則當 y=16 時,x= 評卷人得分三、解答題33在平面直角坐標系xoy中,反比例函數(shù)y的圖象與y的圖象關(guān)于軸對稱,又與直線yax2交于點A(m,3),試確定a的值34已知一拋物線與x軸的交點是、B(1
7、,0),且經(jīng)過點C(2,8)(1)求該拋物線的解析式;(2)求該拋物線的頂點坐標35如圖,梯形ABCD中,ABDC,B=90°,E為BC上一點,且AEED. 若BC=12,DC=7,BEEC=12,求AB的長.36如圖中的兩個梯形相似,求出未知邊x、y、z的長度和、的大小37如圖,在ABC 中,BC 的中垂線交 BC于點D,交 AC 于點E,ABD 為等邊三角形,BE 交 AD 于點F,試說明: (1)FDBABC;(2)AF=FD.38已知三角形三邊 a、b、c滿足,求:a: b: c39如圖,在平面直角坐標系中,有一矩形,其中三個頂點的坐標分別為,和,點在O上(1)求點的坐標;(
8、2)求O的面積40一根木材的橫截面如圖所示,長為 lOm,求這根木材的體積是多少?(體積=橫截面積×長度,取 3. 14,結(jié)果精確到 0.01m3)41已知拋物線y x22x8,若該拋物線與x軸的兩個交點分別為A、B,且它的頂點為P,求ABP的面積ABP面積為2742有一座拋物線型拱橋(如圖),正常水位時橋下河面寬20m,河面距拱頂4m (l)在如圖所示的平面直角坐標系中,求出拋物線解析式;(2)為了保證過往船只順利航行,橋下水面的寬度不得小于18m求水面在正常水位基礎(chǔ)上漲多少m時,就會影響過往船只?43有一橋孔形狀是一條開口向下的拋物線yx2 (1)畫出作出這條拋物線的圖象; (2)利用圖象,當水面與拋物線頂點的距離為4m時,求水面的寬; (3)當水面寬為6m時,水面與拋物線頂點的距離是多少?(1)略;(2)8m;(3)m44某人騎自行車以每時10km的速度由A地到達B 地,路上用了6小時 (1)寫出時間t與速度v之間的關(guān)系式 (2)如果返程時以每時12km的速度行進,利用上述關(guān)系式求路上要用多少時間?(1)t=; (2)5h 45 一個實驗獲得關(guān)于 x、y 兩個變量的一組對應(yīng)值如下表.X12345678y842.721.61.31.11(1)求y關(guān)于x 的函數(shù)解析式;(2)求當y=2. 5 時,x 的值.【參考答案】一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年金融租賃服務(wù)項目建議書
- 2025年半導(dǎo)體用石英玻璃材料項目發(fā)展計劃
- 2025年鋼增強塑料復(fù)合管項目發(fā)展計劃
- 2025年特種機載裝置合作協(xié)議書
- 性別差異下的教育心理學(xué)如何針對不同性別激發(fā)學(xué)生潛力
- 教育投資的新趨勢游戲化學(xué)習(xí)平臺的融資路徑
- 教育政策成效評估的多維度分析
- 未來科技趨勢下的教育技術(shù)增強現(xiàn)實與虛擬現(xiàn)實的融合應(yīng)用研究
- 2025年甘肅省靖遠縣四中物理高一第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 幼兒教育中教師心理調(diào)適的技巧與方法
- 井蓋巡查管理制度
- GB/T 33490-2025展覽展示工程服務(wù)基本要求
- 2024年國能榆林化工有限公司招聘真題
- 2025年會計職業(yè)入門會計基礎(chǔ)知識深度解析與要點梳理
- 消防總隊面試題目及答案
- 《低鈉血癥中國專家共識(2023年版)》解讀課件
- 公司法期末考試卷及答案
- GB/T 45604-2025船舶與海洋技術(shù)大抓力平衡錨
- 國家中小學(xué)智慧教育平臺與人工智能融合應(yīng)用指南(試行)
- 港口夏季四防安全培訓(xùn)
- 《探索虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)的融合發(fā)展:課件綜述》
評論
0/150
提交評論