人教版小學語文四年級上冊第一二單元復習

1、小學四年級上冊第一二四單元復習資料第一單元：重點歸納: 詞語盤點：寬闊 薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀 樹梢 靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風平浪靜水天相接橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 近義詞： 猶如如同 奇觀奇跡 屹立聳立 霎時頓時 鼎沸沸騰 奔騰奔馳 壯麗壯美 奇特奇異 堪稱號稱 呈現(xiàn)展現(xiàn) 逼近接近 顫動抖動 展示展現(xiàn) 留戀依戀 威武威嚴 模糊迷糊 沉靜寂靜 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定 神秘神奇 籠罩覆蓋 恢復復原 映襯襯托 預料預測 陸續(xù)繼續(xù) 熱鬧喧鬧 時常經(jīng)常 仿佛似乎 顫動跳動 反義詞： 沸騰沉寂 多樣單一 呈現(xiàn)消失 靜寂嘈雜 興奮憂愁 美麗丑陋 天堂地獄 模糊清晰 兇猛溫柔 平靜動蕩 熟悉

2、陌生 炎熱寒冷 置疑確切 逼近遠離 茂盛稀疏 燦爛晦暗 天堂地獄 愛好厭惡 鎮(zhèn)靜慌張 兇狠和善 模糊清楚 人跡罕至人來人往 應接不暇應付自如 日積月累： 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天； 綠水本無憂 因風皺面； 青山原不老 為雪白頭； 山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇； 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路； 丁丁冬冬泉 高高下下樹 第一單元 難點解析:1.觀潮 課文選自喜看今日錢塘潮。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢

3、復平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。2. 雅魯藏布大峽谷 本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3. 鳥的天堂 巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風光，表達了對大自然

4、（生命力）的（熱愛）和（贊美）。 四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。 4. 火燒云著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。第二單元：重點歸納: 詞語盤點： 均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏 選擇 住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜 隨遇而安

5、 近義詞： 舒服舒適 牢固堅固 空隙間隙 均勻平均 出名有名 隱蔽遮蔽 慎重謹慎 挖掘發(fā)掘簡單簡明 搜索搜查 靜謐寧靜 偶然偶爾 豪放豪爽 收拾整理 隨遇而安入鄉(xiāng)隨俗 坐臥不安如坐針氈反義詞： 彎曲筆直 牢固薄弱 均勻不等 仔細粗心 舒服難受慎重輕率 粗糙光滑 柔弱剛強 干燥濕潤 簡樸奢華偶然必然 嶄新陳舊 寬敞窄小 隱蔽暴露 隨意慎重熱鬧安靜 不可思議可想而知 日積月累： 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝， 三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻， 五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘， 七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃， 九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝， 十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。 第二單元 難點

6、解析:一課文內(nèi)容1、題西林壁這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清。)2、游山西村是（宋）朝(陸游)寫的,該詩生動地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(農(nóng)村生活的喜愛的真摯感情。）3、隨遇而安的意思是（能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）。我從（慎重地選擇住址）、（不利用現(xiàn)成的洞穴）、（一點點地挖掘）這幾點知道蟋蟀不肯隨遇而安。4、

7、爬山虎的腳作者是（葉圣陶），蟋蟀的住宅作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的昆蟲記；5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準確，是由于作者觀察得（認真、仔細），而且經(jīng)過了（長期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。 語文四年級上冊一、二單元題第一部分 基礎知識積累與運用（48分）一

8、、 我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。（10分） lng zho hng gun gu l cn ln yn b（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) xun z d n qn yn kng x x shui（ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、我知道要先比一比，再組詞。（4分）株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）珠（ ） 縫（ ） 潮（ ） 拂（ ）三、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（8分）風平（ ）靜 若（ ）若現(xiàn) 不容（ ）疑 神秘莫（ ）水天相（ ） 千（ ）百態(tài) 人跡罕（ ） 涓涓（ ）流四、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）（ ）地叫著 緩緩地 （ ） （ ）的響聲

9、 金燦燦的（ ） 五、選詞填空（4分）連續(xù) 持續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)1、爸爸( )工作了三天三夜.2、還不到一點半，同學們就（ ）來到教室。3、這場戰(zhàn)斗（ ）了整整三個月。4、老師說，下午（ ）上語文課。六按課文內(nèi)容填空：（14分）1、題西林壁 ， 。 ， 。2、爬山虎的腳 著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，住墻。細絲原先是的，現(xiàn)在 了，把爬山虎的嫩莖 一把，使它緊 在墻上。3、浪潮越來越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩地（ ）；那聲音（ ），好像大地都被震得（ ）。七、照樣子，寫句子。(6分) 例：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴1一陣微風輕輕吹動

10、柳樹的枝條。 2小魚在水里游來游去。 第二部分 閱讀積累與運用（27分）一、我閱讀鳥的天堂片段，然后按文后要求回答問題。（14 分） 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！1、 “榕”用音序查字法應查（ ）；用部首查字法應查（ ）（2分）2、從文段中找出下列

11、詞語的近義詞。（3分） 靠近（ ） 面貌（ ） 振動（ ）3、 我從（ ）這個詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關的句子。（2分）4、 我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是 (2分）5、 讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。（1分）6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。朗讀時應讀出（ ）的語氣。（2分）7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分） 2、 我認真閱讀下面的故事，然后回答問題。（13分） 學校大隊部為了支援貧困地區(qū)的孩子上學，號召少先隊員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻五元錢。 聽大隊輔導員講，目前我國

12、有些地區(qū)很貧困，一些孩子不能上學校接受教育，我的心里好（像象）被揪得緊緊的，我（決定決心）在這次活動中（獻現(xiàn)）出自己的一片愛心。 中午，我回到家里，把儲蓄罐里的零用錢掏出來，數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時我急得連眼淚都快流出來了。 媽媽走進屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向像）媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為希望工程添磚瓦是一件很有（意思意義）的事，媽媽支持你?！彼呎f邊（在再）口袋里掏出了十元錢給我。我調(diào)皮地說：“ 。”媽媽笑了，我也笑了。下午，我把媽媽的十元、我的三元，一共十三元交給了老師?？粗揖璧腻X，我怎能不激動呢？1、用“ ”畫出文中括號里正確的字詞。（3分）2、給