語文S版四年級語文下冊古詩閱讀專項課間習(xí)題

1、語文S版四年級語文下冊古詩閱讀專項課間習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩詞閱讀。冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1解釋加點的字詞。始：_ 終：_ 躬行：_2寫出下面詩句的意思。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。_3“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”與下面（ ）的意思相同。A.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。B.世上無難事，只要肯登攀。C.讀萬卷書，行萬里路。D.路遙知馬力，日久見人心。4陸游告訴兒子讀書的兩個道理：一是_；二是_。2. 品讀詩句，按要求完成練習(xí)。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

2、1關(guān)于這首詩歌中的兩個“風(fēng)雨”，下列說法正確的有（ ）A.兩個“風(fēng)雨”的意思相同。B.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。C.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細(xì)雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。D.第一個“風(fēng)雨”的意思是由第二個引申而來的。2詩中的“你”指_。這首詩歌由鳥兒的巢聯(lián)想到_，贊美了_。3在“心中的風(fēng)雨來了”時向親人傾訴，尋求慰藉，這樣的經(jīng)歷你一定也有過，請用幾句話寫一寫。_3. 閱讀課內(nèi)片段完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中。玉立著這棵白樺。在燦燦的金輝里。閃著金亮的雪花。白樺四周徜徉著。姍姍來遲的朝霞。它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀

3、色的光華。1第一小節(jié)主要描寫的是（_），第二小節(jié)主要描寫的是（_）A朝霞映照下的白樺 B白樺的氣質(zhì)美2“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的_，“燦燦的金暉”襯托出白樺的_。3“徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了_的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩的描摹了朝霞生成的過程?！癬”字突出了朝霞的形態(tài)之美。4在讀這首詩歌時，我們除了感受到詩歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈的感受到詩人_之情。4. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1這首詩的作者是_代詩人_。2把這首詩補(bǔ)充完整，并說說所補(bǔ)充的詩句的意思。_3體會這首詩表達(dá)的思想感情。這首詩通過吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現(xiàn)象，贊美了_的勞動人民，鞭撻了_的人。5.

4、 古詩閱讀。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，_。1補(bǔ)全古詩2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀完后兩句詩句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩句是：_，_。6. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時分又寄托著作者怎樣的情感？_4體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_7. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩的作者是_代詩人_。2這首詩描寫的是_季的景色。3“急走”的

5、意思是_。4理解古詩，下列說法有誤的一項是()A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強(qiáng)的特點。D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_8. 讀綠，完成練習(xí)。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的1這句話運(yùn)用了_修辭手法。2“到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎，至少寫兩處。_。_。3詩句中省略號的作用：_。9. 閱讀現(xiàn)代詩，回答問題。林中小景金 波陽光透過枝葉,染上嫩綠的顏色，風(fēng),打著唿哨,在葉面上輕輕滑過。流進(jìn)樹林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。

6、1本首詩有_個小節(jié)。2寫出部首相同的詞語。例如：唿哨、3寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾、4在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？_5你覺得這片樹林中還有什么景物？_10. 讀秋思，完成閱讀練習(xí)。秋思唐 張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1根據(jù)理解，給帶點字選擇正確的讀音。（_）意萬重（AzhngBchng）（_）復(fù)恐（Af Bf）（_）臨發(fā)（AlnBln）2根據(jù)理解給帶點字選擇相對應(yīng)的解釋。行人：A捎信的人 B走路的人（_）家書：A書本 B信（_）意萬重：A重量 B很多（_）復(fù)恐：A恐慌 B唯恐，怕（_）3判斷對錯。對的打“”，錯的打“”。這首秋

7、思出自唐朝詩人張籍，全詩表達(dá)了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（_）這首秋思出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（_）4根據(jù)你對詩句的理解選擇。在詩人張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如（_）A秋風(fēng) B家書 C萬重山對“欲作家書意萬重”的理解不正確的一項是（_）A想要寫封家信不禁思緒萬千。 B想要寫封家信卻不知從何說起。C想要寫封家信情意猶如萬重山一樣重。對“復(fù)恐匆匆說不盡”的理解不正確的一項是（_）A唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達(dá)清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒能把信寫完。C唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉(xiāng)的思念。5下面這些詩詞，是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，在后面畫上“”。靜夜

8、思（ ）望廬山瀑布（ ）九月九日憶山東兄弟（ ）小兒垂釣（ ）望天門山（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ ）11. 閱讀憶江南詩歌，回答問題。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這是一首_，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_2從哪一句，看出詩人來過江南？_3江南美在哪兒？抄出兩句。_4“能不憶江南？”是（）A.設(shè)問句B.反問句C.陳述句12. 閱讀詩歌，拓展知識。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄我愛漫游忽而東去忽而西來早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時期文學(xué)二十年精選詩歌卷）（1）寫出下列字詞的反義詞。來 西 落迎接燦爛早晨（2）詩歌中的云都有什么顏色？（3）“佇立”的意思是：。用“佇立”一詞造句：。（4）用“有的有的還有的”寫一寫天上的白云像什么？13. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩句。2題西林壁的作者是_代詩人_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話