2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案新版

1、推薦K122018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究 教案新版新人教版課題2二氧化碳制取的研究泉;課題分析技能過程與方法課 題二氧化碳 制取的研究課型新授課教 學(xué)知識(shí) 與1.通過分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，討論 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般設(shè)計(jì)思路。明確課標(biāo)要求情 感、 態(tài)度 與價(jià)2.根據(jù)笠 計(jì)思路進(jìn) 驗(yàn)。3.通過擠 取二氧化 4.了解二 會(huì)收集、 法。1.心 意義和基 探究活動(dòng) 析、解決2Jf 與他人進(jìn) 自己的雙 式。1.弗 象的探究 功的喜憂2.本課題主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化 碳。教材首先給出了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的 化學(xué)反應(yīng)原理，然后采用活動(dòng)與探究的方式來

2、 研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，這是本課 題的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材首先給出了確定氣 體發(fā)生裝置和收集裝置的因素，然后讓學(xué)生從 反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體密度與空氣密 度的大小比較和是否與水反應(yīng)等方面來比較實(shí) 驗(yàn)室中制取二氧化碳和氧氣的異同。在此基礎(chǔ) 上，給出了一些儀器，由學(xué)生自己來組裝制取 二氧化碳的裝置。最后，教材給出了制取二氧 化碳的一種裝置，并在“學(xué)完本課題你應(yīng)該知 道”中總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。值觀思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的 科學(xué)精神。教 學(xué) 重 占 八、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和實(shí)驗(yàn)裝 置，并利用設(shè)計(jì)裝置制取二氧化碳。教 學(xué) 難 占 八、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝

3、置的設(shè)計(jì)思路。教 具 準(zhǔn) 備儀器：錐形瓶（或廣口瓶、大試管）、 長頸漏斗，帶導(dǎo)管的雙孔塞、集氣瓶、玻 璃片、導(dǎo)氣管等。藥品：大理石（或石灰石）、碳酸鈉溶 液、稀鹽酸、稀硫酸溶液。教具：多媒體電腦平臺(tái)和PPT課件。備課筆記課、心 刖預(yù)課前自主學(xué)習(xí)新 課 導(dǎo) 入2 .發(fā)生裝育 態(tài)和反應(yīng)條件; 法收集，是因# 比空氣大。3 .CO2的檢常用澄清的石力的木條放在集左課堂互動(dòng)探究設(shè)問在中充分燃燒、重 生成二氧化碳, 是否可以利用太 提問請(qǐng)學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室希 室制取二氧化被 總結(jié)實(shí)是：選擇適當(dāng)白 條件；選擇合元 的氣體等。1.實(shí)驗(yàn)室制取 CO常詵用石灰石或大 理石和稀鹽酸:其反應(yīng)原理是 CaCO+2HCl C

4、aCb+HO+CO? o知識(shí)點(diǎn)一、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的確 定1.二氧化碳的性質(zhì)信息（從生活經(jīng)驗(yàn) 和已有事實(shí)推測(cè)）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度是 L 977g/L,比空氣的密度（空氣是_r體，反應(yīng)條件 裝置。b.如果J 反應(yīng)條件不需 置或類似裝置備課筆記把燃著的木條插入盛二氧化碳的集氣瓶中，木條,說明 o明二氧化碳溶于水（“能”或“不能”）進(jìn)打開汽水瓶蓋可以看到,這說新且二氧化碳能與水反應(yīng)。人向澄清石灰水中吹氣，看到的現(xiàn)象,說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣Ca（OH）I反應(yīng)。2.發(fā)生裝置和收集裝置課外拓教師活動(dòng)（1）結(jié)合教材及上述提供信息，講解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇展：工業(yè)上,通過高溫煨燒石

5、灰石的方法 制取二氧化依據(jù)：（投影）發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀 態(tài)及反應(yīng)條件。a,如果反應(yīng)物的狀態(tài)是碳口CaCCf 溫 CaO+CQ易溶于水且不出 此法收集的氣 槽中冒出時(shí)，I示）。b.向上排名收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶 性、氣體的密度。a.排水集氣法：適用于難溶于水或不進(jìn)行新課況下，密度比Z 應(yīng)的氣體。操t 近集氣瓶瓶底攵 排盡。同時(shí)，迎 璃片，以便穩(wěn)無 為干燥，但純居 示）。c.向下排Z 況下，密度比名 應(yīng)的氣體。操小 近集氣瓶瓶底攵 排盡。此法收4 較差；需要驗(yàn)相（2）指導(dǎo) 講知識(shí)完成教龍反鹿物的狀舌反應(yīng)條件克本密度比互9匯大或小是舌與女久史二氧 ft#氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及相關(guān)性質(zhì)

6、比較。思考*下？能不能用亳備課筆記方法總 結(jié)：判斷一種 氣體的密度比 空氣大還是小 的方法是：空 氣的平均相對(duì) 分子質(zhì)量約為 29,如果某氣 體的相對(duì)分子 質(zhì)量大于29, 則這種氣體的 密度比空氣的 大；如果某氣學(xué)生活動(dòng)（1）交流討論：根據(jù)上 述信息分析，制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生 裝置和收集裝置有什么不同？（2）實(shí)驗(yàn)探究：結(jié)合上述反應(yīng)原理和 教材提供的儀器，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝 置，并與同學(xué)討論、交流，分析各自設(shè)計(jì) 的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。（也可選用其他儀器、自 制儀器或代用品）共同總結(jié)總結(jié)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)裝置的成果：（投影）發(fā)生裝置：發(fā)生裝 置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確 定。由于反應(yīng)物是塊

7、狀的大理石或石灰石 與稀鹽酸反應(yīng)，且反應(yīng)不需要加熱，生成 的CO難溶于酸，因此CO的發(fā)生裝置可設(shè) 計(jì)為如圖6所示（或其他類似裝置，如容 器用平底燒瓶也可）。體的相對(duì)分子質(zhì)量小于29,則這種氣體的密度 比空氣的小?；卮鹌鹨悍庾饔?，防止生成的氣體從長頸漏斗由 達(dá)到液封要求, 替長頸漏斗。附 CO的性質(zhì)來確 密度比空氣密居 空氣法來收集 思考；要接近瓶底？回答女 不易排出，收宵學(xué)生活Z 選擇儀器，自彳二 照正確的實(shí)驗(yàn)3 碳。（2）討論: 氧化碳？ （ 3） 二氧化碳已收5共同總名 裝置的氣密性C 好后加液體）d 體收集一瓶二（1）指導(dǎo) 作、藥品取用（2）共同 做如下實(shí)驗(yàn)：備課筆記滿。（2）檢驗(yàn)方法：

8、將產(chǎn)生的氣體通入澄 清的石灰水中，如果變渾濁，則證明是二 氧化碳。（3）驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放 在集氣瓶口，如果木條立即熄滅，則證明 已收集滿了。知識(shí)點(diǎn)二、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 教師活動(dòng)提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的參 考信息：碳酸鈉粉末（NaCO）或大理石或 石灰石（主要成分都是CaCQ等碳酸鹽均 能跟稀鹽酸（HCl）或稀硫酸（H2SO）等酸發(fā) 生反應(yīng)生成二氧化碳。學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究一：探究實(shí)驗(yàn) 室制取二氧化碳的理想原料。（重點(diǎn)比較反 應(yīng)速率快慢）可供選的藥品：（1）碳酸鈉粉末（NaCO）; （2）石灰 石或大理石（主要成分是CaCQ反應(yīng)；（3） 碳酸鈣粉末（CaC。；（4）稀鹽酸（有效成分 HCl）;

9、 （5）稀硫酸（有效成分HSO）。可供選 的儀器：試管、藥匙、膠頭滴管。重點(diǎn)提示：若制取的 氣體有毒，在 收集該氣體 時(shí)，還應(yīng)采取 措施防止該氣 體逸散到空氣 中，故對(duì)多余 的氣體要進(jìn)行 尾氣處理，避教師活動(dòng)免其對(duì)空氣造成污染。規(guī)律總結(jié)：（1）不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因?yàn)橄×?酸與大理石反應(yīng)生成微溶于水的 CaSQ會(huì)覆蓋 在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；（2）不能 用濃鹽酸代替稀鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，會(huì) 使生成的氣體中混有較多氯化氫氣體而不純；（3）不用純CaC俄NaCO等代替大理石（或 石灰石），因?yàn)樗鼈兣c稀鹽酸反應(yīng)速率太快，很 難控制，且成本較高。酸鈉粉末（NaCO）和稀鹽酸（有效成分

10、HCl）分 H2SO）灰石或大三 稀鹽酸（冷灰石或大三 稀硫酸（市 酸鈣粉末分 HCl）碳酸鈣為 成分H2SO）（3）現(xiàn)象 察發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)Q 氣體，碳酸鈉* 剛開始冒出 來越少，藥品聿 迅速反應(yīng)，生月 間較長。結(jié)論Z 大理石）跟稀豐 CaCO+2HCL酸鈉粉末（NaCO）和稀硫酸（有效成課題2二氧化碳制取教 學(xué) 板 書課堂小結(jié)的研究1 .反應(yīng)原理 CaCO+2HCLCaCb+COT +H2O2 .實(shí)驗(yàn)裝置氣體發(fā)生裝置：由反應(yīng)條 件和反應(yīng)物狀態(tài)決定；氣體收集裝置：由 氣體溶解性和氣體密度決定。3 .實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(1)發(fā)生裝置：固液不加熱型(2)收集裝置：向上排空氣法(3)操作步驟：檢查氣密性

11、一加藥品(先固后液)一連接裝置一收集(4)檢驗(yàn)(5)驗(yàn)滿備課筆記本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室中制取二氧 化碳的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，并了解了制 取氣體實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，包括選擇恰當(dāng)?shù)?反應(yīng)原理及合適的實(shí)驗(yàn)裝置。步賽t課堂析疑解難練習(xí)與應(yīng)） 1.實(shí)驗(yàn)室，教 材 習(xí) 題 解 答是 CaCO+2HCl 程式表示）；收 空氣法，因?yàn)槎?空氣密度大;1 法是將氣體通/ 中，若澄清石力 氣體是二氧化E 時(shí)，證明是否嗔 條放在集氣瓶匚 集滿，否則沒1 2.右圖所: 置有哪些錯(cuò)誤? 化碳的裝置有C（1）長頸涌下，會(huì)導(dǎo)致二名（2）出氣與無法收集到氣力（3）集氣瓶口不能向下，因?yàn)槎趸?的密度比空氣的密度大，這樣無法收集

12、到 二氧化碳。3 .寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程 式。其中，哪些屬于化合反應(yīng)？哪些屬于 分解反應(yīng)？午 D 令CO 4Hz -*C0：=HZaCOjHg解?工=，比合同正 3c口丁艮。_門1 .占麟H、3： r=HCUCa ' £分解員之）11（1 - 0,=2匚0（化臺(tái)反應(yīng)：4 .列舉你所知道的能生成二氧化碳的 反應(yīng)，能用化學(xué)方程式表示的，寫出化學(xué) 方程式。然后與同學(xué)討論這些反應(yīng)能否用 于在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳，并說明理由。方法點(diǎn)撥：制取二 氧化碳時(shí)，長 頸漏斗的下端 必須伸到液面 以下是為了防 止產(chǎn)生的CO2 氣體從長頸漏 斗中逸出。備課筆記收集二氧化碳時(shí)，因?yàn)槎趸細(xì)怏w

13、的密度比 空氣的大，為了把集氣瓶內(nèi)的空氣排盡，使收 集的二氧化碳比較純凈，所以把導(dǎo)氣管通到集 氣瓶的底部。生蕨二氧化碳的反一生電否用于賣裝室里閨Q氧出既和理由1c+q 型g不能用于實(shí)題型制取COL，產(chǎn)生的氣體易混入空胃或氧氣一姓受不高二高溫C 4 2CuO2CuCOi不能用于賣眼室制取。Q .菸艮立吳律不簡 便，條件要求SL33C-2Fe.D;=與良+3皿不雅用于實(shí)鑿室制取Cd，謨反應(yīng)操作不簡 便,條杵宴求高.40m +2HO =Cb：: +H:OCO; '能等于實(shí)驗(yàn)宓制臬一氧化僦,表烹它的的品易 得,操作衢便，無須加熱.沒有危險(xiǎn).生成的氣 體便于收集,5 .實(shí)驗(yàn)室1 稀硫酸、石灰?。?/p>

14、1）利用 氧化碳，你選節(jié) 號(hào)），藥品是大 方程式為CaCO+2H（2）若不 稱），再利用上 氣，你選擇的儀 藥品是氯酸鉀禾MnO 程式為小9 一6 .足量鹽g 二氧化碳的質(zhì)點(diǎn)解:設(shè)生成二氧化暖的質(zhì)量為小CaCO, - 2HC1 =CaOL +H 0 h co210044250gX13 _4444 x25D£2蜂-工”1®-110g答:可以生成110吞二宣化族,備課筆記難題解答例1在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳。下列 有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（）A.用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏wB.先往試管中放入石灰石，再滴入稀 硫酸C.將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn) 二氧化碳是否集滿D.將集滿二

15、氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上 玻璃片，正放在桌上【解析】二氧化碳能溶于水，不能用 排水法收集，故A錯(cuò)；不能用稀硫酸與石 灰石反應(yīng)制取CO,因?yàn)樯傻牧蛩徕}微溶 于水，覆蓋在大理石表面，阻止反應(yīng)繼續(xù) 進(jìn)行，故B錯(cuò)；檢驗(yàn)CO是否集滿，應(yīng)把燃 燒的木條放在集氣瓶口，故 C錯(cuò)。【答案】D例2氨氣極易溶于水，常溫 常壓下，1體積水可溶解700體積的氨氣， 溶解后可與水反應(yīng)生成一水合氨，溶液顯 堿性。氨氣的密度比空氣的小。已知：2NHCl（固體）+ +CaCb+2HQ（1）如耳 圖中選取裝置不（2）氨氣【解析】體加熱來制取白 裝置選用A; X 比空氣的小，I 收集裝置選用 集的原因是氨左【答案】， 水一課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的 內(nèi)容。備課筆記思想方法：知識(shí)遷移法選擇未學(xué) 過的氣體的制 取裝置，就要 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中 制取氣體的一 般思路和方法 進(jìn)行知識(shí)的遷 移。首先要熟 悉固體加熱型 和固液不加熱 型兩種氣體的 發(fā)生裝置，知 道根據(jù)氣體的 密度和溶解性 來選擇收集裝 置，再根據(jù)陌 生氣體的制取 原理和性質(zhì)， 與上面的知識(shí) 對(duì)照遷移，找 出共同點(diǎn)，再選擇儀器的組合教學(xué) 反思1 .探究重在過程