給孩子一個(gè)不一樣的童年學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1給孩子一個(gè)給孩子一個(gè)(y )不一樣的童年不一樣的童年第一頁(yè)，共33頁(yè)。目錄(ml)CONTENTS尊重我們的老師理解我們的幼兒園關(guān)注我們的孩子第1頁(yè)/共32頁(yè)第二頁(yè)，共33頁(yè)。尊重教師(jiosh)的生存 尊重(znzhng)教師的勞動(dòng)一、尊重我們(w men)的老師尊重教師的學(xué)習(xí)第2頁(yè)/共32頁(yè)第三頁(yè)，共33頁(yè)。 義和鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在園幼兒346人，教職工28人，專(zhuān)任教師23人，上課的教師中民辦有15人月工資1690元。教師的工作最長(zhǎng)時(shí)間是7:30-17:30，工作時(shí)長(zhǎng)10個(gè)小時(shí)超過(guò)國(guó)家規(guī)定的8小時(shí)。就拿在友誼超市工作來(lái)計(jì)算，每天的工作量也不會(huì)超過(guò)8小時(shí)，加班還有加班

2、費(fèi)，我們的老師們沒(méi)有任何額外的收入，他們很辛苦、很廉價(jià)、很貧窮，但是他們默默地付出值得尊重，值得你去配合他們的工作，更何況那是為了您的孩子。我們的教師也有孩子、老人、家庭，他們也需要生活的費(fèi)用，他們每天也有鬧心不痛快的時(shí)候，對(duì)你的孩子冷落了些、忽視了些，希望(xwng)各位家長(zhǎng)換位思考，體諒一下他們的付出與不易。第3頁(yè)/共32頁(yè)第四頁(yè)，共33頁(yè)。 教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求(yoqi)最高的職業(yè)。很多政府單位的職工嘴上說(shuō)羨慕教師工資高、假期長(zhǎng)，但是當(dāng)教師要跟他調(diào)換工作崗位時(shí)沒(méi)有一個(gè)人愿意調(diào)換，為什么啊？因?yàn)樗麄冏霾坏侥瑹o(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，更做不愿意領(lǐng)取微薄的工資，我園的老師以園為家，無(wú)私奉

3、獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。第4頁(yè)/共32頁(yè)第五頁(yè)，共33頁(yè)。 相信大家忘不了，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解(lji)與支持，當(dāng)老師真的很不容易，特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。他們的辛勤勞動(dòng)值得我們尊重！第5頁(yè)/共32頁(yè)第六頁(yè)，共33頁(yè)。 2014年我園

4、教師到上海、北京(bi jn)、青島、濟(jì)南、淄博等地學(xué)習(xí)50余人次，投資7萬(wàn)余元，相當(dāng)義和鎮(zhèn)中心幼兒園全年收的25%，可能或多或少的耽誤了給孩子上課，還有特殊情況給孩子放假一天，廣大家長(zhǎng)毫無(wú)怨言的配合著我園的教師培訓(xùn)工作，我代表義和鎮(zhèn)中心幼兒園表示衷心的感謝。教師外出培訓(xùn)的目的是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)于幼兒成長(zhǎng)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2015年我園將進(jìn)一步加大教師外出培訓(xùn)力度，讓教師們接觸到最新的教育理念和教學(xué)方法，掌握更多的教學(xué)本領(lǐng)培養(yǎng)好我們的孩子，希望家長(zhǎng)們一如既往的理解和支持。第6頁(yè)/共32頁(yè)第七頁(yè)，共33頁(yè)。理解(lji)我園的培養(yǎng)目標(biāo) 理解(lji)我園

5、的教育方式二、理解(lji)我們的幼兒園理解我園的安全責(zé)任 第7頁(yè)/共32頁(yè)第八頁(yè)，共33頁(yè)。 我們要培養(yǎng)身體健康、會(huì)學(xué)習(xí)、有品德的人。身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，擁有再多的財(cái)富都無(wú)濟(jì)于事，因此我們首先要培養(yǎng)的是孩子的健康身體。目前，我們的孩子身體素質(zhì)(shn t s zh)普遍偏低，體能較弱，缺少與別人競(jìng)爭(zhēng)的健康資本。（日本體能訓(xùn)練）第8頁(yè)/共32頁(yè)第九頁(yè)，共33頁(yè)。第9頁(yè)/共32頁(yè)第十頁(yè)，共33頁(yè)。 孩子學(xué)習(xí)的目的是為了提高生活質(zhì)量，學(xué)習(xí)不是唯一出路，但對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一條出路?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢

6、字、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明??！其實(shí)在幼兒園里我們并不要刻意(ky)去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。第10頁(yè)/共32頁(yè)第十一頁(yè)，共33頁(yè)。 我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天(jntin)你玩得快樂(lè)嗎？今天(jntin)你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神品德。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。(鯨魚(yú)繪畫(huà))第11頁(yè)/共32頁(yè)第十二頁(yè)，共33頁(yè)。第12頁(yè)/共32頁(yè)第十三頁(yè)，共33頁(yè)。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)(xux)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容

7、易的知識(shí)和技能，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)(xux)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)(xux)的愛(ài)好。因此我們幼兒園在完成省里規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之外，開(kāi)設(shè)了面塑、繪本劇、室外體育課程，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)(xux)興趣、身體素質(zhì)、人際情感等能力，這些項(xiàng)目都增加了幼兒園的資金投入，但是為了孩子我們?cè)敢飧冻觯。ɡL本?。┑?3頁(yè)/共32頁(yè)第十四頁(yè)，共33頁(yè)。第14頁(yè)/共32頁(yè)第十五頁(yè)，共33頁(yè)。 家長(zhǎng)不只是(zhsh)送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，

8、還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料，所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。第15頁(yè)/共32頁(yè)第十六頁(yè)，共33頁(yè)。 正因?yàn)橛惺鹿?shg)的難以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了學(xué)生傷害事故(shg)處理辦法(含幼兒園在內(nèi))。學(xué)生傷害事故(shg)處理辦法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故(shg)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照事故(shg)處理辦法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有： 因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安

9、全隱患，未及時(shí)采取措施的。 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故(shg)的。但有的事故(shg)幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。第16頁(yè)/共32頁(yè)第十七頁(yè)，共33頁(yè)。安全事故舉例 1、老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(代替子受過(guò))； 2、孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 3、有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。 4、有的孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。 5、因?yàn)?yn w

10、i)孩子初入園情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。 所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)?yn wi)有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。 我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，自我保護(hù)的教育。第17頁(yè)/共32頁(yè)第十八頁(yè)，共33頁(yè)。 2015年春季我們要開(kāi)設(shè)室外體育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)

11、，最基本的跑步、體操、室外游戲，需要家長(zhǎng)的配合。（學(xué)生室外體育）這些活動(dòng)需要家長(zhǎng)提供活動(dòng)道具，萬(wàn)一(wny)孩子發(fā)生摔傷，希望給位家長(zhǎng)按照學(xué)生傷害事故處理辦法第三十八條處理，分清家庭和幼兒園的責(zé)任；還有一種情況，您可以拒絕讓孩子參加室外活動(dòng)。第18頁(yè)/共32頁(yè)第十九頁(yè)，共33頁(yè)。第19頁(yè)/共32頁(yè)第二十頁(yè)，共33頁(yè)。關(guān)注(gunzh)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律關(guān)注孩子的成長(zhǎng)(chngzhng)環(huán)境 三、關(guān)注我們(w men)的孩子關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成第20頁(yè)/共32頁(yè)第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。 我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過(guò)訓(xùn)練(xnlin)來(lái)加速孩子的發(fā)展。在促進(jìn)孩

12、子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。第21頁(yè)/共32頁(yè)第二十二頁(yè)，共33頁(yè)。 可是，有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而(yn r)提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)（如讀、寫(xiě)、算）或才藝（如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈），將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是“揠苗助長(zhǎng)”，無(wú)濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。(5x5口訣)第22頁(yè)/共32頁(yè)第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。第23頁(yè)/共32頁(yè)第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。 通

13、過(guò)剛才的視頻我們不難看出：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟(chngsh)之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。第24頁(yè)/共32頁(yè)第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。 家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)要注重身教對(duì)孩子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我們還要讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。作為家長(zhǎng)，尤其當(dāng)著眾人的面說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”、“你傻啊”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣(zhyng)容易挫傷孩子的

14、自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。第25頁(yè)/共32頁(yè)第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。 有的孩子(hi zi)在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話(huà)、不善交往、性格暴躁等。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榱己玫募彝キh(huán)境。美化的家庭環(huán)能使孩子(hi zi)的心情愉快。如果父母家人經(jīng)常吵架，就會(huì)讓孩子(hi zi)產(chǎn)生恐懼，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子(hi zi)，往往會(huì)心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣會(huì)直接影響孩子(hi zi)。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣遺傳給孩子(hi zi)。還有，良好的夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等，都會(huì)影響到孩子(hi zi)的發(fā)

15、展。一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭，會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀(guān)向上孩子(hi zi);一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭，會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子(hi zi)。（父母吵架孩子(hi zi)自卑）第26頁(yè)/共32頁(yè)第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。第27頁(yè)/共32頁(yè)第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。 成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō):“習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人。”其實(shí)習(xí)慣包括的方面很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事(zu sh)習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛(ài)心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。第28頁(yè)/共32頁(yè)第二十九頁(yè)，共33頁(yè)。 作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在小班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí);中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往習(xí)慣和思維習(xí)慣,大班則以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣為主,做好幼小銜接工作。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子看書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)書(shū)籍(shj)涉獵更多的知識(shí)，培養(yǎng)良好的品格，形成健全的人格。（日本孩子從小自理）第29頁(yè)/共32頁(yè)第三十頁(yè)，共33