給孩子一個不一樣的童年學習教案

1、會計學1給孩子一個給孩子一個(y )不一樣的童年不一樣的童年第一頁，共33頁。目錄(ml)CONTENTS尊重我們的老師理解我們的幼兒園關注我們的孩子第1頁/共32頁第二頁，共33頁。尊重教師(jiosh)的生存 尊重(znzhng)教師的勞動一、尊重我們(w men)的老師尊重教師的學習第2頁/共32頁第三頁，共33頁。 義和鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)有10個教學班，在園幼兒346人，教職工28人，專任教師23人，上課的教師中民辦有15人月工資1690元。教師的工作最長時間是7:30-17:30，工作時長10個小時超過國家規(guī)定的8小時。就拿在友誼超市工作來計算，每天的工作量也不會超過8小時，加班還有加班

2、費，我們的老師們沒有任何額外的收入，他們很辛苦、很廉價、很貧窮，但是他們默默地付出值得尊重，值得你去配合他們的工作，更何況那是為了您的孩子。我們的教師也有孩子、老人、家庭，他們也需要生活的費用，他們每天也有鬧心不痛快的時候，對你的孩子冷落了些、忽視了些，希望(xwng)各位家長換位思考，體諒一下他們的付出與不易。第3頁/共32頁第四頁，共33頁。 教師是一項最辛苦、責任最大、要求(yoqi)最高的職業(yè)。很多政府單位的職工嘴上說羨慕教師工資高、假期長，但是當教師要跟他調換工作崗位時沒有一個人愿意調換，為什么啊？因為他們做不到默默無聞的無私奉獻，更做不愿意領取微薄的工資，我園的老師以園為家，無私奉

3、獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。第4頁/共32頁第五頁，共33頁。 相信大家忘不了，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家。在此我也希望家長能給予老師們理解(lji)與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。他們的辛勤勞動值得我們尊重！第5頁/共32頁第六頁，共33頁。 2014年我園

4、教師到上海、北京(bi jn)、青島、濟南、淄博等地學習50余人次，投資7萬余元，相當義和鎮(zhèn)中心幼兒園全年收的25%，可能或多或少的耽誤了給孩子上課，還有特殊情況給孩子放假一天，廣大家長毫無怨言的配合著我園的教師培訓工作，我代表義和鎮(zhèn)中心幼兒園表示衷心的感謝。教師外出培訓的目的是提高教師業(yè)務素質和專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務于幼兒成長，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的專業(yè)基礎。2015年我園將進一步加大教師外出培訓力度，讓教師們接觸到最新的教育理念和教學方法，掌握更多的教學本領培養(yǎng)好我們的孩子，希望家長們一如既往的理解和支持。第6頁/共32頁第七頁，共33頁。理解(lji)我園的培養(yǎng)目標 理解(lji)我園

5、的教育方式二、理解(lji)我們的幼兒園理解我園的安全責任 第7頁/共32頁第八頁，共33頁。 我們要培養(yǎng)身體健康、會學習、有品德的人。身體是革命的本錢，沒有一個健康的身體，擁有再多的財富都無濟于事，因此我們首先要培養(yǎng)的是孩子的健康身體。目前，我們的孩子身體素質(shn t s zh)普遍偏低，體能較弱，缺少與別人競爭的健康資本。（日本體能訓練）第8頁/共32頁第九頁，共33頁。第9頁/共32頁第十頁，共33頁。 孩子學習的目的是為了提高生活質量，學習不是唯一出路，但對于我們農(nóng)村的孩子來說，學習是一條出路?，F(xiàn)在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢

6、字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明??！其實在幼兒園里我們并不要刻意(ky)去追求孩子學多少知識。第10頁/共32頁第十一頁，共33頁。 我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天(jntin)你玩得快樂嗎？今天(jntin)你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神品德。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。(鯨魚繪畫)第11頁/共32頁第十二頁，共33頁。第12頁/共32頁第十三頁，共33頁。 幼兒園教育是基礎教育，學習(xux)的內容就是最簡單、最基礎、最容

7、易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學習(xux)的欲望使之養(yǎng)成終身學習(xux)的愛好。因此我們幼兒園在完成省里規(guī)定的教學內容之外，開設了面塑、繪本劇、室外體育課程，以此來培養(yǎng)幼兒的學習(xux)興趣、身體素質、人際情感等能力，這些項目都增加了幼兒園的資金投入，但是為了孩子我們愿意付出！（繪本?。┑?3頁/共32頁第十四頁，共33頁。第14頁/共32頁第十五頁，共33頁。 家長不只是(zhsh)送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，

8、還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料，所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。第15頁/共32頁第十六頁，共33頁。 正因為有事故(shg)的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了學生傷害事故(shg)處理辦法(含幼兒園在內)。學生傷害事故(shg)處理辦法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故(shg)，應當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照事故(shg)處理辦法處理，幼兒園應當承擔的法律責任有： 因校舍、場地、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素。 安全保衛(wèi) 、消防、設備等因管理混亂存在重大安

9、全隱患，未及時采取措施的。 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故(shg)的。但有的事故(shg)幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。第16頁/共32頁第十七頁，共33頁。安全事故舉例 1、老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(代替子受過)； 2、孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。 3、有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。 4、有的孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。 5、因為(yn w

10、i)孩子初入園情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長應正確對待的。 所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因為(yn wi)有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該會分析，區(qū)別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。 我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育，自我保護的教育。第17頁/共32頁第十八頁，共33頁。 2015年春季我們要開設室外體育活動，增強孩子體質

11、，最基本的跑步、體操、室外游戲，需要家長的配合。（學生室外體育）這些活動需要家長提供活動道具，萬一(wny)孩子發(fā)生摔傷，希望給位家長按照學生傷害事故處理辦法第三十八條處理，分清家庭和幼兒園的責任；還有一種情況，您可以拒絕讓孩子參加室外活動。第18頁/共32頁第十九頁，共33頁。第19頁/共32頁第二十頁，共33頁。關注(gunzh)孩子的成長規(guī)律關注孩子的成長(chngzhng)環(huán)境 三、關注我們(w men)的孩子關注孩子的習慣養(yǎng)成第20頁/共32頁第二十一頁，共33頁。 我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內在規(guī)律去人為地通過訓練(xnlin)來加速孩子的發(fā)展。在促進孩

12、子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會能力。第21頁/共32頁第二十二頁，共33頁。 可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間，因而(yn r)提前教導孩子學習知識（如讀、寫、算）或才藝（如繪畫、彈琴、舞蹈），將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是“揠苗助長”，無濟于事，甚至在人格發(fā)展上，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內疚的不良個性。(5x5口訣)第22頁/共32頁第二十三頁，共33頁。第23頁/共32頁第二十四頁，共33頁。 通

13、過剛才的視頻我們不難看出：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟(chngsh)之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內在“時間表”人為地通過訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。第24頁/共32頁第二十五頁，共33頁。 家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長要注重身教對孩子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我們還要讓孩子從小學會自信。作為家長，尤其當著眾人的面說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”、“你傻啊”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣(zhyng)容易挫傷孩子的

14、自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。第25頁/共32頁第二十六頁，共33頁。 有的孩子(hi zi)在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。如果長期面臨這樣的問題，我們就應該從家庭教育找原因。因為良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)能使孩子(hi zi)的心情愉快。如果父母家人經(jīng)常吵架，就會讓孩子(hi zi)產(chǎn)生恐懼，在這種環(huán)境下長大的孩子(hi zi)，往往會心情浮躁。父母的性格以及不良習慣會直接影響孩子(hi zi)。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣遺傳給孩子(hi zi)。還有，良好的夫妻關系、對老人的孝道等等，都會影響到孩子(hi zi)的發(fā)

15、展。一個充滿歡聲笑語的家庭，會培養(yǎng)出樂觀向上孩子(hi zi);一個尊老愛幼的家庭，會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子(hi zi)。（父母吵架孩子(hi zi)自卑）第26頁/共32頁第二十七頁，共33頁。第27頁/共32頁第二十八頁，共33頁。 成功學大師拿破侖.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人?！逼鋵嵙晳T包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事(zu sh)習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養(yǎng)起。第28頁/共32頁第二十九頁，共33頁。 作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養(yǎng)的基礎上,逐步培養(yǎng)孩子的交往習慣和思維習慣,大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。家長要培養(yǎng)孩子看書的習慣，通過書籍(shj)涉獵更多的知識，培養(yǎng)良好的品格，形成健全的人格。（日本孩子從小自理）第29頁/共32頁第三十頁，共33