“雙減”政策下小學(xué)家長會(huì)班主任雙減專題家長會(huì)發(fā)言稿.docxVIP

1、'雙減”政策下小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長：首先感謝您在百忙之中抽空參加本次的家長會(huì)。關(guān) 心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得 到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！本次家長會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1. 班級(jí)管理關(guān)于正確看待雙減政策2. 養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣一、班級(jí)管理本班現(xiàn)有41名學(xué)生。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí) 慣良好，在校能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律；但也存在個(gè) 別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，比較調(diào)皮。但從整體來看，本班 學(xué)生較之剛開學(xué)時(shí)都有明顯的轉(zhuǎn)變，這值得我們?nèi)ベ澷p和 肯定。班級(jí)管理我采用青葵幣積分制和小組合作制雙線并 行。青葵幣積分制會(huì)每周根據(jù)孩子的在校職務(wù)進(jìn)行青葵幣 的發(fā)

2、放，積極認(rèn)真參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)獲得相應(yīng)的青葵 幣。例如：講故事比賽、樂于助人、學(xué)習(xí)單入選等等。每 周排名前三的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，排名靠后的小組給到相應(yīng)的 “懲罰”。小組主要在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面進(jìn)行評(píng)比。目的是讓孩子在各項(xiàng)任務(wù)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作、包 容。我相信：一個(gè)人可能走得更快，但一群人走的更遠(yuǎn)。二、正確看待“雙減”政策7月下旬，國家下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，也就是雙減。所 謂“雙減”就是，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù) 擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。孩子的教育，不能單純寄托在學(xué)校，作為家長也有陪 伴、管理和督促的責(zé)任?！皩W(xué)校教育非常重要，但無論多 么重要

3、，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！奔彝ソ逃菍W(xué)校 教育的最大保障，父母是孩子的終身老師。所以家長在政 策下應(yīng)該做到不減責(zé)任、不減陪伴、不減成長。好比在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干凈了沒有，只 能一遍一遍去洗。等到上了考場的那一刻，燈亮了，你發(fā) 現(xiàn)有的人忘記加洗衣粉，有的人用的是洗衣機(jī)。但只要你 認(rèn)真地洗過了每一個(gè)地方，那件衣服一定可以光亮如新?！半p減”：家長不能“減”的是共讀！統(tǒng)編教材從一年級(jí)開始，特別強(qiáng)調(diào)“和大人一起 讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學(xué)校，“師生共讀”；在家里，“親子共讀”?！坝H子共讀”的不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩 子的相處方式。在親子共讀中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)父

4、母 和孩子之間的相互理解。我們每個(gè)月都會(huì)推薦一本共讀書 目，家長可在家陪伴孩子閱讀，和孩子時(shí)常聊書。你要無 限相信閱讀的力量，書讀得多的孩子，眼中自然有光?，F(xiàn) 在社會(huì)上流行這樣的說法：得閱讀得語文，得語文得高 考，得高考得人生?！半p減”可能會(huì)少了書面的家庭作 業(yè)，但絕不會(huì)減少大量的整本書閱讀。新修訂的義務(wù)教 育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字 以上”。400萬字，大約是四五十本書的樣子，這只是一個(gè) 保守的底線要求。義務(wù)教育階段學(xué)生的閱讀量，應(yīng)該基本 維持在200本左右。例如五年級(jí)下學(xué)期的必讀書目識(shí)西游 記，有看過的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，西游記章回體半白話 文，很難，現(xiàn)在的政策低年級(jí)沒有

5、書面作業(yè)，到高年級(jí)跨 度很大直接變難，如果沒有大量閱讀的支撐，孩子們學(xué)起 來是十分吃力的，就像三年級(jí)的孩子在賣火柴的小女 孩一課中，他們感受不到小女孩的悲慘，只覺得她真的 跟奶奶去了天堂很幸福，所以閱讀，無論是對(duì)心靈的滋 養(yǎng)，理解能力的拓展還是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)考試，都具有無可替代 的作用?！半p減”：家長不能“減”的是指導(dǎo)！“雙減”之后，加大了學(xué)生體育鍛煉的力度，加強(qiáng)了 學(xué)生勞動(dòng)教育的力度 孩子們有更多時(shí)間，可以參與各 類實(shí)踐活動(dòng)。其中，例如家務(wù)勞動(dòng)這一塊，每天回家也可以讓孩子 積極參與到家務(wù)勞動(dòng)中：分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、 收衣服、整理書桌、澆花、喂貓、還有我們班獨(dú)有的甜蜜 作業(yè)事無大小，養(yǎng)成主動(dòng)

6、參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣最重 要。除此之外家長在家可指導(dǎo)孩子積極參與到體育鍛煉中 來，會(huì)后我會(huì)把國標(biāo)檢測的數(shù)據(jù)發(fā)到“雙減”:家長不能“減”的是陪伴！孩子的成長有親情陪伴，才會(huì)帶給兒童最大的安全 感。這種陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓(xùn)班，也不只 是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化” 成盯著“寫作業(yè)”，那就太狹隘了。增加日常生活的體驗(yàn)度，讓孩子回到生活，不僅是適 應(yīng)未來生存的需要，也是應(yīng)對(duì)中高考的需要。雖然現(xiàn)在說 可能稍微早一點(diǎn)，但還是要提一下，比如，浙江省寧波今 年的中考作文題是這樣的學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說 家鄉(xiāng)”?？?，設(shè)置了四個(gè)欄目：(1)家鄉(xiāng)風(fēng)味。如寧波湯 圓、紅膏咸蟹(2)家鄉(xiāng)風(fēng)光。如四明山、東錢湖 (3)家鄉(xiāng)風(fēng)俗。如鬧元宵、過端午(4)家鄉(xiāng)風(fēng)尚。如 全民健身、垃圾分類請(qǐng)自擬題目，任選一個(gè)角度寫一 篇文章投稿。這道作文題主要是考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)程度， 只有親身嘗過、看過、玩過的學(xué)生，才能寫得出生動(dòng)的畫 面和深切的感受?！半p減”實(shí)施后，父母們可以帶領(lǐng)孩子 更真切地邁進(jìn)“家庭生活