努力超越追求卓越

1、努力超越 追求卓越尊敬的各位領導，大家好！首先，感謝局領導給我們這次發(fā)言的機會，能夠與大家一起交流、分享畢業(yè)班教育教學工作的點滴經驗與體會，機會難得也倍感榮幸。借此機會也特別地感謝局領導、中學科、進修學校多位教研員能夠經常下校指導工作。下面結合我校中考情況就畢業(yè)班工作談幾點做法與體會，我匯報的題目是：“努力超越 追求卓越”。2011屆學生2008年入學，是天士力中學由改制校依法規(guī)范為民辦校的第一年，學費由原來的3200元增加到了8000元，這種變化對天士力中學的招生帶來了一定的影響，使得入學成績位于河北區(qū)第三位，同時協(xié)議生、計劃生混合編班使得班內層次差距較大，但是家長的期望值仍舊很高，這都給日

2、常的管理和教育教學工作帶來一定的難度。但經過三年持續(xù)的努力與拼搏，續(xù)寫了天士力的輝煌，最后的中考成績位于河北區(qū)第二位：優(yōu)秀率達到了96.41%（114.27%），及格率實100%（111.33%），全及率95.22%（112.85%），參考率98.43%（251人參考），鞏固率100%。我校馬曉然同學以578.5分的優(yōu)異成績摘得天津市中考狀元桂冠，550分以上占15.14 % ，500分以上占84.46%，被二中等市級重點校錄取的學生達到89%。我們的具體做法是：一、強化學生管理1、教育教學兩方面齊抓共管從起始年級就確定一位好的年級組長非常關鍵。一位好的年級組長會結合學校要求適時提出年級組的工

3、作方向。2011屆畢業(yè)班從七年級開始就堅持年級整體晨訓制度，這是對學校以往制度的一份傳承，對班集體工作和年級整體的穩(wěn)定，對良好學風和年級氛圍的營造都發(fā)揮了不可小視的作用。劉秋蔚主任、年級組長姜健抓住重點，利用傳統(tǒng)的方式，融入新的思考的智慧，讓這種方式煥發(fā)出新的魅力，使得11屆學生三年來的管理十分到位。同時，扎實抓好不同類型學生的管理工作。優(yōu)秀生由劉秋蔚主任具體負責，制定表格建立優(yōu)秀生檔案、成績跟蹤一覽表，進行動態(tài)跟蹤調查，層層抓落實，以提高各科目的優(yōu)秀人數(shù)，利用優(yōu)秀生來帶動中差生。各班后20%的學生由年級組長具體負責。教務處和年級組定期召開好中差三個層次的學生會議，對不同層次的學生提出不同的要

4、求。如：期中考試之后召開全年級學生會；年級后80名學生會；給他們談形勢、提要求，樹立信心，克服不足。2、開展三級學法交流活動學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低，除了老師的教學和學生個人的努力之外，學習方法無疑也是其中非常重要的一大因素。好的方法可以起到事半功倍的效果，否則適得其反。我們一直倡導學習的以下四個環(huán)節(jié)在日常教學活動中的落實：、養(yǎng)成課前預習的良好習慣；、積極主動參與的聽課狀態(tài)；、獨立認真完成作業(yè)的自律；、階段性總結與歸納的意識。但，學習方法多種多樣、千差萬別；因人而異、因學科而異，希望我們的學生在通過經常不斷的開展三級（班級；校級；家長會）學法交流的過程中，找到適合自己的學習方式。學校

5、還組織骨干教師開展學法指導講座，學科專題講座。加強對學生答題技巧的訓練，加強對網上閱卷工作的宣傳和指導，指導學生自我診斷和自我完善，在最后階段，以“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題多拿分”的原則落實有效訓練。3、大力表彰進步生多次召開年級會議，根據這屆學生的特點老師們達成了共識：練內功向課堂要效率；講奉獻向學生要質量。并適時召開各級、各類的鼓動會和談心活動，（包括家長會、全體畢業(yè)生會、優(yōu)秀生、學困生會、各班的部分學生的小型座談會等），幫助學生分析形勢、建立目標，樹立信心。注重對學生學習方法的研究與指導，提倡質疑精神，提倡考后100分。關注學生各科的均衡發(fā)展。特別是對偏科的學生給予

6、重點關注，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時予與解決。我們利用各種不同的場合對優(yōu)秀、進步突出的學生給予及時的表彰和鼓勵，我們相信好孩子是表揚出來的。二、 抓教研促教師專業(yè)水平的提升1、 注重教學及中考反思教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，同時也是提高課堂教學有效性的重要途徑。“教然后知不足，度然后知長短”。學校不僅關注平時的課堂教學反思，在新印制的課時教案冊專門開辟了一項專欄，供教師及時進行反思。也特別重視一年一度的中考反思活動。從2010年的9月25日至10月15日分別組織五個學科組，結合中考試卷和中學科提供的實測數(shù)據，召開了中考反思會。和學校督導組共同反思、互動研討。分析中考試卷的結構、特點、試題

7、所涉及的知識點及考查形式、能力要求、題型得分率和區(qū)分度；對我校在本區(qū)、六區(qū)、全市的位置等方面做了全面分析，并逐題進行詳盡剖析，分析畢業(yè)班教學中的得與失、今后的改進措施以及對2011屆畢業(yè)班教學的啟示。對新一屆畢業(yè)班的教學幫助極大，加強了備考的針對性和有效性。特別是語、數(shù)、外組的反思非常到位（尤其是語文組3.5小時的反思活動，內容詳實、全面細致且有深度、有收獲），今年8.31還為語文組開設了校內的示范專場，10.13數(shù)學組進行了對外展示專場，特邀中學科、中教研的領導及匯森、57中、78中等兄弟校的老師蒞臨指導。教學反思是我校校本教研的基礎與核心，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。

8、反思對促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用。2、 堅持學科組教研活動抓經常性的教學研究活動，加大同頭備課力度，拓展教師的思路。特別是數(shù)學組每周至少一次教研活動從沒間斷，而且特別有效果，教師的主動性極高。及時溝通信息，隨時修正自己的教學方案，讓老師下題海；讓學生出題海，精講精練、巧講巧練。不以占用學生過多的時間與經歷來換取成績的提高，大力提倡高質底負。各學科組長、備課組長在教育教學中發(fā)揮了重要作用，如：編寫題庫、作文輔導講座、學科競賽輔導、學困生補習等等帶動了學科成績的提高。為進一步強化教師的基本功和專業(yè)的基本技能，積極參加區(qū)級的教師基本功大賽。同時，在我校初高中語數(shù)外三

9、科“教師專業(yè)知識測評”的基礎上，從09年開始逐步擴展到其他學科。以逐年提高教師的綜合素質。對表現(xiàn)突出的教師給予了表彰和適當獎勵。3、 強化教學研究工作的落實畢業(yè)班領導小組定期召開會議，研究、解決遇到的問題，總結上一階段工作，制定下一階段的任務和目標，監(jiān)督各項措施的落實情況，尤其是對薄弱學科、薄弱班級加強指導和監(jiān)控。王柯偉校長也經常深入畢業(yè)班一線指導工作，年級教導會、學生會、家長會、部分教師會、班級教導會、分層學生會、部分家長會，中考誓師會大家都參與其中。三、 抓課堂教學促質量提升1、 完善教學質量目標責任制加強備、講、練、查、輔各個環(huán)節(jié)的要求、檢查與落實，強化教學質量目標責任意識。實行階梯式目

10、標管理，把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的質量責任制。從而使每一位教師都有危機感同時都有一個奮斗目標。教師和學生就有了動力，每個學生也有計劃的學習，減輕了部分學生的壓力，讓學生有一個進步的臺階，我們培養(yǎng)的不一定都是最優(yōu)秀的學生，但應是天天有進步的學生。2、堅持中層干部推門聽課制度我們認為推門聽課是促進課堂教學水平提升最直接、最有效的手段，幾位中層干部經常是抽時間一起下到年級組分班聽課，也經常帶領學科組長、備課組長、青年教師一同進班聽課，有聲勢、有力度、有促進作用。第一階段以推門聽課為主，第二階段以期中考試后的備課組長區(qū)級教

11、學研究展示活動為主，第三階段側重于模擬考試之后的推門聽課。 3、積極開展復習課、教學研究課活動堅持開展各種形式公開課、研究課以及對兄弟校、對學生家長的開放日活動。講課是門藝術，聽課是門學問，聽、評課活動既是展示教學風采的平臺，也是相互學習、促進的機會，更是提高課堂教學藝術水平極為有效的方式。大部分教師都能夠積極主動的參與其中，精心設計組織課堂教學，做足做好每一節(jié)課前的案頭工作并及時做好每節(jié)的課后記（體會、經驗、教訓、改進措施、方法、補充的內容等）。學校還積極主動的想辦法創(chuàng)造條件，為青年教師搭設課堂教學歷練和展示的平臺，第二學期與教研室密切合作，推出近20節(jié)青年教師的展示課，受到教研員和兄弟學校

12、教師的好評。既鍛煉了教師也展示了青年教師的課堂教學風采，極大地調動了青年教師參與課堂教學研究的熱情。為擴大影響力還特別組織教師開展了主題為“創(chuàng)設展示機會，激發(fā)成長動力，提升學科水平”的區(qū)級展示課經驗交流會活動，收到了良好的效果。我們知道畢業(yè)班的重點工作是多方面的，復習課更是重要組成部分，因為第二學期近80%的時間是處于全面復習階段，它的好壞直接影響著考試的成敗。盡管復習課是常規(guī)教學，但正是因為經常面對，反而在輕車熟路之中缺少了新意，有的老師對復習課的質量意識認識不足，從備課到教學都有所放松，復習課往往是容易被某些老師演繹成出篇子、印篇子、做篇子、講篇子、改篇子的循環(huán)往復之中，師生雙雙墮入題海，

13、把熟能生巧強化為熟能生厭，其實這正是我們在緊張而寶貴的復習階段應特別注意避免的事倍功半之為。為此在復習要求中我們特別強調要在突出知識的全面性、系統(tǒng)性和能力的提高方面給以重點關注。事實上，無論智商的高、低，學習成績的優(yōu)、劣，就初中生的認知能力與水平來講，在最后沖刺階段應當說全體學生都熱盼能有較為系統(tǒng)、全面的復習過程，無論你是縱向的串聯(lián)式復習，去深入發(fā)掘前后知識之間的密切聯(lián)系，還是橫向的并聯(lián)式復習，去拓展相關知識的內涵與外延，這些都是學生所急需的，也是學生對復習課的一種非常明顯的心理預期，同時它也絕不是重復做練習篇子的“體力勞動”所能取代的。其實系統(tǒng)、全面地復習本身也是一種學習方法的指導和能力的培

14、養(yǎng)。復習的方法也是多種多樣：一題多問可以串聯(lián)知識；一題多變可以體現(xiàn)能力的培養(yǎng)；一題多解會激發(fā)學生的發(fā)散性思維；多題一解則對探究共性問題大有益處。能在復習中把講過的、學過的、練過的、考過的相關內容重新組合，變換方式，重新演繹，使之產生亮點和新意，給學生一種意外與驚喜，讓學生在做完看似新的題型之后，能有驀然回首那題卻在課本中之感悟，這也是熟能生巧與生厭的區(qū)別所在，是提高學生綜合能力的有效手段。2011屆天津市中考狀元的家長劉秋蔚，不僅擔負著教務主任的工作還兼一個畢業(yè)班的教學工作，在這一方面尤為善長，她在復習中就能將課本、總復習、河北區(qū)評估卷、市質量監(jiān)測、歷年中考題等相關內容，精選細挑把具有母題水平

15、的題型呈現(xiàn)給學生，講方法、講規(guī)律，精講、精練，事半功倍，使知識結構化、習題類型化，她的教學成績總是處于領先的突出地位。四、抓合作促整體提升1、發(fā)揚不放棄、不拋棄的精神依然記得，2011年的3月10日，魏局親自帶領中學科、中教研來我校聽課調研，我們向局領導匯報了我校這屆的現(xiàn)狀，當時魏局、李熠科長、董平校長、王君主任都將自己多年來的經驗無私貢獻出來，同時對我們學校的工作予以了肯定，這給了我們很大的信心；一?？荚囍?，我校的成績并不樂觀，這時，魏局、李科又來到我們學校，在聽取了我們的匯報之后再一次給予我們鼓勵和指點，這使得我們不斷樹立信心，我們相信只有發(fā)揚不放棄、不拋棄的精神才能做好這項工作才能為河

16、北區(qū)爭光。2、發(fā)揚團結協(xié)作精神團結是做好年級組工作的重心，只有全組教師團結到一起，才能產生巨大的能量。2011屆中考的成功，如果沒有九年級組內全體教師的那份團結互助，就不會有最后跨越式的前進。知無不言，言無不盡，不是針對某個人，而是為了做好一件事。每一位班主任、每一位教師都希望自己的成績好，競爭，無處不在。但我們的競爭是良性的，大家是在年級組整體成績進步的基礎上，再考慮本班或任教班級的進步的，簡言之，先大后小。在考試后的年級教導會上對成績進行多角度分析，每一次的年級教導會、學生會和家長會不是簡單的重復，而是要在重復的事情中融入新意，將大家的思想統(tǒng)一到一起，將大家的智慧凝聚到一起，將大家的行動號

17、召到一起，力保目標與行動的基本統(tǒng)一。年級、班級、班主任、任課教師有各自的目標，四位一體，分散到人，確保打好整體戰(zhàn)，為畢業(yè)班最后的沖刺奠定了堅實的基礎。3、發(fā)揮中考動員誓師會的作用中考既是文化知識的考核，更是對考生心理素質的考驗。3月中旬在距中考100天之際，我們組織畢業(yè)班的全體師生并特邀部分學生家長召開了主題為“立壯志九年磨一劍 鑄輝煌六月試鋒芒”的中考動員誓師大會，因為此時給我們最直接的感受是：時間緊，任務重，壓力大。我們在學校的報告廳隆重集會，就是想要通過誓師會的方式，相互的給予鼓勵、支持、打氣、加油！研究如何把壓力變?yōu)槲覀兊膭恿?，師生、家長、學校如何攜手拼搏好考前的這100天。3、注重與家庭教育形成合力為讓學生成才、家長放心、社會滿意，以實際行動迎接教師節(jié)的到來，舉辦了主題為“以良好師德回報社會”的教育教學開放日活動。進班聽課和由我校骨干教師、學科組長、學科帶頭人等參加，涉及學法指導、家庭教育等方面的內容。家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校教學設施現(xiàn)代，管理嚴謹科學，辦學理念先進