冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案

1、高一地理學(xué)案 班級(jí)：高一 班 姓名： 第二章 地球上的大氣第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課標(biāo)要求：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程2、理解熱力環(huán)流的形成原理，并能夠解釋自然界中的熱力環(huán)流重點(diǎn)：1、 地面是近地面大氣的直接熱源2、 熱力環(huán)流的形成原理難點(diǎn)：大氣受熱過(guò)程熱力環(huán)流的形成過(guò)程課前預(yù)習(xí)：一、大氣的受熱過(guò)程1、能量來(lái)源： 2、受熱過(guò)程：（1）太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣過(guò)程中，部分被大氣吸收或 ，大部分到達(dá) ，并被地面 和反射。（2）地面吸收太陽(yáng)輻射能增溫，又以 的形式把熱量傳遞給 ，使大氣增溫，因此 是近地面大氣主要的、直接的熱源。3、影響著大氣的 、溫度分布和變化，制

2、約著大氣的 狀態(tài)。二、熱力環(huán)流1、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因： 的緯度分布不均，造成高低緯度間的 差異。2、熱力環(huán)流的形成：地區(qū)間 不均 空氣垂直運(yùn)動(dòng) 同一水平面上 差異 大氣的水平運(yùn)動(dòng)。課堂探究：一、大氣的受熱過(guò)程閱讀教材，并結(jié)合圖2.1，思考以下問(wèn)題：1、地球大氣最重要的能量來(lái)源是什么？2、復(fù)述大氣增溫的原理3、物體的溫度與輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)關(guān)系？太陽(yáng)輻射和地面輻射分別為何種類型？4、太陽(yáng)輻射主要被大氣吸收還是地面吸收？近地面大氣主要、直接的熱源是什么？5、何為大氣逆輻射？有何作用？問(wèn)題探究：結(jié)合課本圖2.2思考：月球表面晝夜溫差比地球表面劇烈，為什么？二、熱力環(huán)流1、大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源：2、引

3、起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是：3、熱力環(huán)流的定義：4、熱力環(huán)流的形成過(guò)程（請(qǐng)用圖示表示出熱力環(huán)流的形成過(guò)程） B冷 A熱 C冷總結(jié)：?jiǎn)栴}探究：完成教材30頁(yè)活動(dòng)題。實(shí)戰(zhàn)演練：1、同一經(jīng)緯度“高處不勝寒”的原因是（ ） A:氣壓低 B:空氣稀薄 C:到達(dá)的太陽(yáng)輻射少 D:到達(dá)的地面輻射少2、亞歐大陸與太平洋相比，夏季（ ） A:溫度高，氣壓低 B:溫度高，氣壓高 C:溫度低，氣壓高 D:溫度低，氣壓低3、根據(jù)如圖所示垂直剖面氣壓變化判定熱力環(huán)流方向（ ） A、B、C、D、4、讀北半球因熱力原因造成的近地面與高空氣壓狀況如圖所示，回答：（1）在A、B、C、D四處用箭頭表示出熱力環(huán)流的方向（2）B地的氣溫比A地 。（3）C處氣壓比D處 。（4）高空的氣壓高低往往與近地面 。（5）若A在B的西方，則AB之間的地方吹 風(fēng)。作業(yè)：1、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！币褂昙谋崩钌屉[。請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)解釋“巴山夜雨”的成因。2、青島的市民說(shuō)，青島一般白天感到空氣潮濕，夜晚感到比較干爽，你知道這是什么原因嗎？3、在三國(guó)演義“火燒上方谷”中，智者千慮必有一失，