農村教育調查報告

1、學號124110205院系人文藝術學院成績 西安翻譯學院XIAN FANYI UNIVERSITY實踐調查報告題 目 關于農村教育調查 學生姓名 孫笑笑 專 業(yè) 漢語言文學 指導教師 張毅 2014年 1 月關于農村教育調查報告 目錄第一部分：序言第二部分：調查背景說明一、 調查目的二、 調查方法三、 調查實施第三部分：調查結果通過用圖表、數(shù)字或文字說明，對問卷中的問題進行分析。通常要對問卷中的每一問題進行說明。第四部分：基本結論第五部分：附件農村教育調查報告序言 本次社會實踐調查從2014年1月6日到1月19日，調查前后共歷時15天，調查的內容是關于農村的教育問題。教育是民族振興的基石，是世

2、界各個國家共同關注的話題，也是不同歷史階段的共同話題之一，在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟的語境中，教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證。而農村教育作為建設新農村的奠基性工程，肩負著科教興農、提高農村人口整體文化素質、培養(yǎng)新型農民、縮小社會差距、構建和諧新農村的歷史使命。如何讓在建設社會主義新農村的視野中，在城市化進程日益加快的大背景下來重新審視農村教育，認識農村教育，發(fā)展農村教育，以充分發(fā)揮其在建設社會主義新農村中的基礎性和先導性作用，是當前的一個重大課題。因此，我利用寒假的時間對農村教育進行社會實踐，了解目前農村教育現(xiàn)狀。 一、調查背景革命可以救國，教育則可以興

3、國。這是經(jīng)過歷史論證的真理。從這一意義上來說，教育的好壞，直接決定了一個國家的命運。人的智慧和才能，不是與生俱來的，而是從小到大一點一滴積累和培養(yǎng)的。而小學階段正是培養(yǎng)思想品德最佳時期。所以，小學教育可謂是整個教育體系中最基礎，也是最根本的一部分?？呻S著新一輪課程改革和教學改革的普遍推行，農村小學的教育在發(fā)展的同時，問題也隨之地暴露出來了。因此希望通過這次對碟子夠村小學教育的調查，初步了解農村小學存在的問題，以便能夠提出相應的建議和措施來改變當前農村教育現(xiàn)狀，促進農村教育事業(yè)更好更快的發(fā)展二、調查基本情況調查主題：延安市安塞縣碟子溝村小學教育情況 調查時間：2014年1月6日-2014年1月1

4、9日調查目的：通過對碟子溝村小學教育的調查，初步了解農村小學教育情況 調查對象：碟子溝村村民、當?shù)匦W生、當?shù)亟處?調查方法：走訪，訪談，收集相關數(shù)據(jù)資料（一）調查目的（1）確定農村教育的目前發(fā)展形式通過了解和調查，在2014年對安塞縣碟子溝村小學以及周圍村子的小學發(fā)展情況進行了初步的了解，得知農村小學的發(fā)展狀況并不是很好，由于2003年國家開始逐步的實施將農村小學等學校進行按點撤并，導致了農村的有些小學被迫停止教學，把那學原來致力于教學的學校改用為村上的黨員支部或者是村上領導的辦公處所這不僅造成了當?shù)卮迕褡优蠈W不方便，而且致使農村的小學生要去較遠的鎮(zhèn)子上去上學，并且還有一些年紀尚小的小孩子

5、因為村子附近沒有幼兒園所以都會被迫要去鎮(zhèn)子上就讀，這也無形中給孩子和家長帶來了一些壓力。最后在本村的學校僅僅留有一二年紀的學生繼續(xù)在這里上學。在2012年國家針對這些政策的弊端又出臺了一項政策，一項叫作“停盲目撤并農村學?！钡恼?，雖然說這樣的改變使農村（鎮(zhèn)區(qū)+鄉(xiāng)村）的教學點數(shù)量有所回升，由2011年的66602個增加到68984個，增加了2382個，但是一年間鄉(xiāng)村小學又減少了14037所，而鎮(zhèn)區(qū)則增加了1454所。農村小學寄宿生比例也由2010年的10.58增加到2012年的13.13。鄉(xiāng)村的小學數(shù)量減少，這不僅僅會導致農村教育的發(fā)展不能很好的進行，也會導致國家教育的失衡，這也正如國家經(jīng)濟發(fā)

6、展一樣，城鄉(xiāng)的比例的各種方面不斷的被拉大。也會為城鎮(zhèn)的發(fā)展帶來諸多的不便。(2) 了解當今在當今社會的發(fā)展趨勢下農村教育的處境就我國當前的農村教育的整體現(xiàn)狀來看基本還算是處于相對落后的狀態(tài)，國家在教育方面的投入不足、學校的硬件設備相對比較落后、師資隊伍整體素質不高等等矛盾問題依然較為突出；教學方式和手段單一，填鴨式的現(xiàn)象還普遍存在的尤其是農村教育；所以說農村中小學教師專業(yè)化的整體狀況令人十分擔憂，如果說國家的基礎教育現(xiàn)狀與國家未來的發(fā)展總體不相適應。那么國家的發(fā)展又該如果進行？在我看來我覺得應該改變傳統(tǒng)的評價方式，現(xiàn)在不少學校的評價還是比較重視學生的學習成績，就像我們的小學升初中，中考和高中，

7、似乎永遠都是學生的“一考定終身”，這樣的結論也給學生中帶來了壓力。不少學校領導眼里，不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓，所以在他們的觀念里：學生只要是成績好，就一好百好；只要教出的班級成績好，就是好老師。相反的是，其實他們都忽視了教育的重要功能：“育人”！教書育人，應該反過來育人教書，也就是先育人，再教書。而現(xiàn)行的評價體系重智輕德，我們不但有完善的知識、技能測試評價體系，更應該有能激發(fā)學生上進、培育學生成人，為學生將來奠定基礎的，有實效性的“育人評價”的體系。并真正運行、而起到實效作用，所以在我國的一些教上的問題是相當多的，似乎都是一環(huán)一環(huán)相互緊扣的！教育的處境也是“尷尬”的。（二）調查情況本次調

8、查歷時倆個周（2014/1/6-2014/1/19）。調查實施時間為1月6日至1月19日，調查方法為上門式訪問。根據(jù)實際情況，本次關于農村教育發(fā)展的相關內容進行有選擇性和針對性的訪問，有效率為85.3%。調查實施自始至終都是以談話的方式進行調查和了解關于農村教育各方面的相關細節(jié)和具體的國家對于農村教育出臺的相關政策對農村教育的影響，由本人對此次調查過程進行了全過程的反復了解、訪問，并對完成的交流訪談進行了充分的整理，基本情況比較好，能夠完整的清楚的了解到想要涉及和了解的教育問題?。ㄈ┍辉L者基本情況在被訪問者中有120個有效樣本中，其中男女比率約為1：1。被訪者的年齡大體集中在55歲以下人群中

9、，其中30歲以下的占26.6% ，15歲以下的占56.7% ，4655歲的占10.% ，56歲以上的占6.7%。通過在這些不同的人群中的訪問，我了解到在不同年紀的人群中也存在著不同的隱患和問題。老年人會將他們那個年代的教育與現(xiàn)代的教育就狀況做個比較并對現(xiàn)代的農村教育情況嗤之以鼻。學生的父母則會更多的擔憂子女入學的各方面的問題。學生則會對自己的學習環(huán)境和一些固有的教師有不同的意見和建議，甚至是覺得自己的學習方式和城鎮(zhèn)的小朋友有著很大的差別！三、調查結果（一）國家對農村教育采取的社會保障體制 國家針對農村教育難采取了九年義務教育，為農村農民送子女上學在經(jīng)濟上的問題給予了幫助，這從一定程度上增加了中

10、國入學的人數(shù)，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟的快速發(fā)展和我國部分地區(qū)城市化進程的加快,農村和城市地區(qū)在受教育權、資源分配和教育質量等方面呈現(xiàn)嚴重的兩級分化趨勢,這種教育不平等已威脅到社會穩(wěn)定和我國和諧社會的建構。鑒于上述原因,在過去的十年中,我國政府努力確保讓所有的兒童都接受九年義務教育。教育部已經(jīng)制定了一系列方針政策以保證兒童的受教育權力,并且下?lián)芫蘅钜愿纳迫鮿萑后w和貧困地區(qū)的教育狀況。我國2007年在農村地區(qū)全面免除義務教育階段學雜費 ,并于2008年免除城市義務教育的學雜費 ,這些舉措將會對義務教育的公平與效率產(chǎn)生重要的影響。（二）農村教育存在的問題1、學校規(guī)模小，硬件設施落后 盡管目前碟子溝小學在教學樓

11、和設施配臵上比以前有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農村教育經(jīng)費是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足， 現(xiàn)在小學還沒有微機室、多媒體教師，有的一臺電腦還是人捐獻的，基本都是老師有時候用一下，學生基本沒有接觸到有關電腦方面的知識，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材更是很貧乏，學校內的并沒有籃球場，村子內的小廣場才有籃球場，而且很多設施僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。 2、農村教師隊伍問題突出 隨著農村經(jīng)濟發(fā)展，我國農村師資隊伍的建設潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調查中得知，現(xiàn)在小學的教師隊伍存在著幾個問題（1）雖然最近幾年教師

12、的工資有了很大的提升，但是小學的教師的工資待遇還是比較偏低，一般說來，農村高級教師每個月工資才2000多元，一般的老師只有1600多元，民辦的代課老師只有1200多元，有些教了30多年的民辦老師只有 1500多元。社會經(jīng)濟地位不高。（2）教師的繼續(xù)教育質量有待提高?，F(xiàn)在小學的很多教師的學歷都是中專的水平，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進，中師已不多，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學也紛紛加入教師教育的行列，一個開放性的教師教育體制正在形成。由于現(xiàn)在小學的學歷水平比較低，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念，所以，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質量（3）教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重。在碟子溝小學中，大多

13、是年齡偏小的教師，這些教師的經(jīng)驗并不豐富，但教育方式并沒有很嫻熟，教學質量存在很大問題。由于農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五個階段形式。這種原始的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給了教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，

14、這無疑加重了教師的負擔。 （三）農村教育面臨的問題的原因（1）師資力量嚴重不足，教學質量嚴重下滑 在我所調查的學校，當?shù)貙W生說老師上課幾乎是不說普通話的，他們交流大多數(shù)是用家鄉(xiāng)話的。平時老師上課就給他們講一下書本知識，然后就去辦公室了，剩下的時間讓他們自己去支配，而他們一般都在教室里打打鬧鬧的，也沒有老師管。而且老師積極性不高，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)也很少布置和批改。有些家長也說，他們孩子一放完學，就坐在家里看電視，叫他們去寫作業(yè)，孩子說老師沒布置作業(yè)。目前，有些城鄉(xiāng)教育差距在不斷擴大，由于農村教師的工資、待遇比城市低，工作條件也比城市差，因此，有文憑、素質高的教師都奔向大城市，致使農村中青年優(yōu)秀

15、教師流失嚴重。所以在農村教書的一般是民辦教師、教師年齡偏大的老師，正規(guī)師范類院校畢業(yè)生少之又少。并且絕大部分教師不會英語，不懂微機操作，教育思想、教育觀念也停留在過去那種方式，其所傳授的知識明顯跟不上學生的實際需要和日新月異的科技發(fā)展。 （2）地方教育投入不足，大部分學校教育設施缺乏落后 從村民口中我們知道，政府投入當?shù)亟逃馁Y金很少，農村小學的硬件設施建設非常滯后。不少農村中小學既沒有電腦、語音教室等先進的教學設備，也沒有圖書館和實驗室等培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的場所，就連一些基本的設備也沒有。教室里的黑板，桌子，椅子比較破爛，而老師的條件同樣也不好，雖然全國小學統(tǒng)一都要開設外語課和計算機課，但這

16、些對他們來說，卻是從來都沒想過的。孩子們告訴我們，他們從小到大很少接觸過、美術、舞蹈、電腦這些課程。這些在我們看來非常普通的課程，卻是農村孩子的心里唯一的向往。 （3）村級農村小學減少，造成上學不便 隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程也在不斷加快腳步。在我調查的學校中，由于教學條件差，教學質量等因素，以及越來越多的父母外出務工，隨之把孩子送到條件稍微好的城鎮(zhèn)學校讀書，而那些經(jīng)濟條件比較好的，就選擇在城市定居，讓孩子在城市里讀書。再加之計劃生育到位，生源逐漸減少。許多學校為了節(jié)省教育資源把學校合并一所，以我所在的地方，碟子溝小學、黃壓根小學、邊墻小學三村小學都被合并到鎮(zhèn)子上的初級小學。由于有些村

17、相距有些遠，這就造成家比較遠的學生上學不便，小學生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且人身安全也得不到保證。 四、關于本次調查報告的結論和建議發(fā)展農村教育，辦好農村學校，是直接關系到廣大農民切身利益；提高勞動者素質、促進傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變，是從根本上解決農業(yè)、農村和農民問題的關鍵所在；是加強農村精神文明建設，提高農民思想道德水平，促進農村經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的一項重大舉措。因此，只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農村教學走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎，推動農村教育的發(fā)展（一）關于本次農村教育調查報告的結論素質教育難以實

18、行，課程改革舉步維艱。農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大環(huán)境的制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據(jù)。據(jù)當?shù)貙W生說，他們音樂體育美術等課程雖然表面上開設，但也只是走走形式，主要是應付上級領導檢查而已。事實上他們很少上過，不僅是因為缺乏老師，學校也沒有相應的設備。這樣的結果將會導致學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后，無法跟上時代。綜上所訴，當前農村的小學教育情況實在是不容樂觀，農村小學教育占了義務教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A教育不打扎實，其教育的發(fā)展也就只能成為一句空號，更談不上什么全民素質

19、教育了。因此，只有采取措施徹底改變農村孩子現(xiàn)在學校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，才能使農村小學走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎.（二）關于本次農村教育調查報告的解決方法和建議 1、政府應加大對小學教育合理化投入 九年制義務教育是當前農村教育的主體。而小學教育的好壞對以后中學教育會產(chǎn)生重要影響的。目前農村小學教育主要問題就是資金不夠，因為現(xiàn)在各級政府教育投入對中學的投入較大而對小學的教育較小，對縣城學校的教育投入同樣也多于農村學校，所以政府應改變目前這種態(tài)度，加強對農村小學教育設施改造所需要資金的合理化投入，提供教師相應的工資、住房、福利等待遇，充分調動教師的積極性

20、，同時解決農村小學不同情況的改造問題，滿足不斷增加的學生對教育教學的需求，這樣才能夠有效的改變農村教育現(xiàn)狀，從而提高農村教育水平，促進教育事業(yè)的整體發(fā)展。 2、提高農村教師隊伍素質和水平老師對學生的成長有著不可忽視的影響，對當?shù)氐慕逃降母叩妥饔猛瑯右膊荒芎鲆?。針對當?shù)亟處焼栴}，可以從三個方面提高師資力量（1）積極開展大學生支教等活動，鼓勵和激發(fā)教師下鄉(xiāng)從教的積極性，以達到城鄉(xiāng)教師間的互相交流，促進城鎮(zhèn)之間和諧發(fā)展（2）培養(yǎng)農村骨干教師，開展農村教師名師工程，調動農村教師工作熱情（3）加強農村教師培訓工作，積極培養(yǎng)高水平中青年學科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師，建設一支符合新世紀發(fā)展的合格的教師隊伍。

21、從選拔、培養(yǎng)、保障、管理、激勵等方面，建立一套確保師資隊伍建設順利推進的工作機制3、大力發(fā)展寄宿制教育 發(fā)展寄宿制教育，不僅能夠解決學生上學路程遠，人生安全存在危險的問題，同時也能夠促進教育資源的合理化配置，將有限的教育投入集中起來發(fā)揮更大的作用，使農村教育條件、環(huán)境盡快得到改善，更使得學生能夠集中更多的精力、時間用在學習上。由于學校集中于鄉(xiāng)中心地帶，在某種程度上來說還可以加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小集鎮(zhèn)建設步伐，推動農村集鎮(zhèn)化進程。然而對于家庭困難的學生，地方政府應根據(jù)情況適量補助或減免這些學生的寄宿費用。 4、更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動 素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。它可以使學

22、生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，但同時也要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。因此學校必須要更新教育觀念，開展各種各樣的素質教育活動，這就要在保證音樂美術體育等課程的課時，還要重視課外活動的開展，以促進學生德智體美全面發(fā)展。第五部分；附件圖片實踐周志姓 名孫笑笑專 業(yè)漢語言文學學 號院 系人文藝術學院時 間2014/1/6-1/12實踐項目關于農村教育問題實踐內容本次的社會實踐調查以關于農村教育的問題為主題，在2014年的一月六日到一月十二日為本次實踐調查的第一周，調查地點選擇了延安市安塞縣周邊的碟子溝村，調查的對象選擇了當?shù)匦?/p>

23、學的老師，調查的整個過程以走訪談話的形式為主要形式，在調查報告實施的第一周，主要詢問的對象就是碟子溝村的教學老師，以此來了解碟子溝村小學教育的發(fā)展狀況以及整個小學教育開展的一個整體狀況。與碟子溝村小學老師交談的主要內容如下；1、 該村子小學共有老師和學生的數(shù)量，2、 該村子小學老師們上課的大概狀況，3、 該村子小學的設備以及教學設施狀況4、 作為村子小學的教師對于國家歷年來對于農村教育的重視程度以及教育政策的改變有什么看法？ 通過談話得知了有關本次關于農村教育所需內容和書寫材料，該村小學共有2名教師23名學生.倆名老師的學歷都是大專。所以對于農村教育這方面也大多以歷來老師的教育方式來進行教學。

24、該小學共有25人，學生大多都是本村的小孩子，他們都是一人身兼多職，學校共設有四個科目，其中有語文、數(shù)學還有音樂課以及實踐課。其中音樂課和實踐課多為學生自己安排，除了正式課程以外，音樂課多由老師來決定學習的曲目，而所謂的實踐課也就是同學們自由活動。收獲與體會通過這次社會實踐活動，我看到了農村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，也了解到了目前農村小學教育的現(xiàn)狀。農村義務教育是我國教育工作的重點，而農村的小學教育更是重中之重。重視農村小學教育，改善農村小學教育現(xiàn)狀，是農村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎，只有加強農村小學教育的力度，才能逐步提高農村教育的水平。 本人簽名： 孫笑笑 實踐周志姓 名孫笑笑專 業(yè)漢語言文學學 號院