六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5手指教案新人教版新

1、5 手指 【教學(xué)目標(biāo)】1.讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛(ài)憎、冒險(xiǎn)、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。并能理解“窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇”的詞義。 2.通過(guò)讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。(重點(diǎn)) 3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。（難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí) 1.給加點(diǎn)字注音。搔癢 窈窕 穢物 軋傷 軋鋼 擰毛巾 擰脾氣 擰螺絲 蘸水 渺小 鼻涕 愛(ài)憎分明 2.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋下列詞語(yǔ)。窈窕： 堂皇： 養(yǎng)尊處優(yōu)： 附庸： 3.熟悉課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格。手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)啟示 大拇指 食指中指 無(wú)名指 小指(以上表格可以以小組為單位完成：先從

2、課文段有關(guān)落標(biāo)出相應(yīng)的句子。)二、學(xué)習(xí)探究 （一）自主或合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。1.課文的語(yǔ)言具有風(fēng)趣幽默的風(fēng)格。請(qǐng)選出自己喜歡的三個(gè)句子。擬人： 排比： 比喻： 2.熟讀課文。本文是一篇散文，想一想課文主要寫(xiě)了什么？作者的寫(xiě)作意圖是什么？你能從文中找到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的句子嗎？ （二）重點(diǎn)段落賞析。1.課文第1自然段對(duì)于全文來(lái)說(shuō)，有何作用？哪一句可作為全文的中心句？ 2.課文第2自然段采用了何種修辭手法？概括一下大拇指的特點(diǎn)？試劃分本段的層次。修辭手法： 大拇指特點(diǎn)： 層次劃分：第一層： 第二層： （三）換個(gè)角度，再讀課文(梳理文章結(jié)構(gòu)，回扣課文內(nèi)容)，完成下列填空。第一部分( )：統(tǒng)領(lǐng)全文

3、?？傉f(shuō)人一只手上的五指各不相同。第二部分( )：詳寫(xiě)五個(gè)手指各自不同的特點(diǎn)和作用。第三部分( )：照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的主旨。(四)拓展提升。對(duì)比思考，完成下列填空。桃花心木手指是在文末或文中直接表達(dá) ，以 的方法，給人以啟示。匆匆頂碗少年是將 蘊(yùn)含在文章之中，使人從中受到啟示。閱讀鏈接  豐子愷，原名豐潤(rùn)，是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。有豐子愷漫畫(huà)，散文集緣緣堂隨筆緣緣堂再筆等。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)第三部分( )： 1.給加點(diǎn)字注音。(5分) 搔癢 窈窕 穢物 軋傷 軋鋼 擰脾氣 蘸水 渺小 鼻涕 愛(ài)憎分明 2.生字

4、詞我會(huì)填。(5分) z tài xìng gé m zh so yng yo tio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋下列詞語(yǔ)。（4分）窈窕： 堂皇： 養(yǎng)尊處優(yōu)： 附庸： 4.填空。(6分)桃花心木手指是在文末或文中直接表達(dá) ，以 的方法，給人以啟示。匆匆頂碗少年是將 蘊(yùn)含在文章之中，使人從中受到啟示。豐子愷，原名豐潤(rùn)，是中國(guó) 代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。有豐子愷漫畫(huà)，散文集 等。5.閱讀課文選段，回答問(wèn)題。(4分)大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感