語(yǔ)文教案－珍貴的教科書(shū)珍貴的教科書(shū)教案.doc

1、語(yǔ)文教案珍貴的教科書(shū)珍貴的教科書(shū) 教案1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“板凳、代替、嗓門(mén)、印刷所、俯沖、轟隆、爆炸、叨念”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，理解課文表達(dá)的順序。3使學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的困難，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1學(xué)習(xí)生字詞。2整體理解課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：一導(dǎo)入，介紹時(shí)代背景1“教科書(shū)”是什么？學(xué)慣用的課本2板書(shū)：珍貴的教科書(shū)3怎樣才稱(chēng)得上“珍貴”？意義深化，非常珍貴，特別好的價(jià)值大的。每到開(kāi)學(xué)，我們都能拿到嶄新的教科書(shū)，可在那戰(zhàn)火硝煙的年代拿到一本教科書(shū)是多難呀！今天我們要學(xué)習(xí)的珍貴的教科書(shū)一課所講述的事情發(fā)生在1947

2、年春天，蔣介石反動(dòng)派為了挽救自己即將滅亡的命運(yùn)，命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻中共中央的所在地延安。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，黨中央毛主席采取以退為進(jìn)、誘敵深化的方針，于3月份主動(dòng)放棄了延安。延安小學(xué)也轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。讓我們看看當(dāng)時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)條件有多艱辛吧。二范讀課文理解大意聽(tīng)讀課文并考慮：課文講了一個(gè)怎樣的故事？讀后明確：課文主要寫(xiě)了延安小學(xué)的張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而榮耀犧牲的事。三默讀課文，理解層次1提出默讀要求：按照“考慮·練習(xí)”2的內(nèi)容提示邊讀邊想，給課文分段，1明確：第一段第1第4自然段第二段第5第6自然段第三段第7第10自然段第四段第11自然段2引導(dǎo)學(xué)生把段意概括為小標(biāo)題。明確：盼

3、書(shū)、取書(shū)、護(hù)書(shū)、鼓勵(lì)四自學(xué)課文1考慮：為什么說(shuō)教科書(shū)掛珍貴的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。要求：1讀準(zhǔn)字音，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義2畫(huà)出不理解的詞句。3邊讀邊想?？紤]老師提的問(wèn)題。2學(xué)生讀課文，按要求自學(xué)。五檢查自學(xué)情況1指名讀課文，讀后正音。2討論：為什么教科書(shū)是珍貴的？3讓學(xué)生提出不理解的詞句。炮火連天：形容炮火非常猛烈。渴望：像口渴的人要喝水那樣迫切地希望得到。亮開(kāi)：本課指放開(kāi)嗓門(mén)，使聲音響亮。嗓門(mén)：嗓音振奮人心：使人精神振作、發(fā)奮。爭(zhēng)先恐怕：爭(zhēng)著向前，惟恐落后。恨不得：表示一種強(qiáng)烈迫切的希望。嘶叫：馬的叫聲。本課指飛機(jī)發(fā)出的鋒利刺耳的聲音。吼叫：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。盤(pán)旋：這里指打著圈子飛行。叨念：

4、因惦記或想念而不斷地談起。課文指輕聲反復(fù)地說(shuō)。六作業(yè)1畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，把帶這些生字的句子讀一讀，理解詞語(yǔ)的意思。2熟讀課文，考慮課后題1。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：有感情地朗讀課文。知道課文講了哪些內(nèi)容，理解課文表達(dá)的順序。教學(xué)步驟：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思2各自小聲讀課文，讀后指名口述本文所講的故事。3導(dǎo)入：為什么教科書(shū)是珍貴的？我們翻開(kāi)書(shū)，在課文中找到答案。二講讀第一段1指名學(xué)生讀第一段。2讀前提問(wèn)：在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里學(xué)習(xí)，條件非常艱辛，遇到什么困難？哪一個(gè)困難比擬突出？為什么？讀后明確：沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒(méi)有書(shū)，我們只能抄一課學(xué)一課。3討論。1學(xué)生答：遇到困難是沒(méi)有桌椅、沒(méi)有黑板、沒(méi)有粉筆、沒(méi)有書(shū)。2學(xué)生答：沒(méi)有書(shū)的困難較突出。3老師問(wèn)：你是從哪個(gè)字看出來(lái)的？4學(xué)生答：最困難的是沒(méi)有書(shū)的“最”字。因?yàn)樗麄冎荒艹徽n學(xué)一課。4老師引讀：“是啊，當(dāng)時(shí)條件多艱辛啊，沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；我們只能抄一課學(xué)一課。”5學(xué)生練讀第一自然段。想作者為什么要把當(dāng)時(shí)艱辛條件和同學(xué)們克制困難寫(xiě)詳細(xì)？明確：突出頑強(qiáng)學(xué)習(xí)精神，襯托教科書(shū)珍貴。6老師：在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境