【2020最新】部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案

1、第三單元檢測(cè)卷時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：100分題序一一二四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）1 .集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶 來(lái)的溫暖，是不言而喻的。你認(rèn)為集體的溫暖表現(xiàn)在（）在集體中被認(rèn)可和接納在集體中得到尊重和理解在集體中獲得安全感在集體中獲得歸屬感A. B. C. D.2 .小佳和小華都是音樂(lè)愛(ài)好者，她們共同參加了學(xué)校最佳音樂(lè)小組的選拔。在排練中，老師發(fā)現(xiàn)擔(dān)任主唱的小佳在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好；而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進(jìn)行分工， 相互彌補(bǔ)了對(duì)方的不足， 結(jié)果她們這

2、一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。 材料說(shuō)明（ ）A.個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力B.我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要C.小佳太傻了，放棄主唱的位置太不值得D.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體3 .淮南子 兵略訓(xùn)中說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這給我們集體建設(shè)的啟示是（）如果打仗時(shí)能官兵團(tuán)結(jié)一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬(wàn)眾一心，就無(wú)法形成 戰(zhàn)斗力 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作人多力量大，人多好辦事A. B. C. D.4 .七年級(jí)學(xué)生元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)

3、主編以后，忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，他主動(dòng)與同學(xué)交 流、合作，性格比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)和有意義。這說(shuō)明（）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力我們可以在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處A. B. C. D.5 .我們每個(gè)人都是集體中的一員，同時(shí)又是一個(gè)有個(gè)性的人。一個(gè)班集體，是由個(gè)性各異的人組 成的。集體與個(gè)性的關(guān)系是 （）在集體中生活，有利于我們展示自己的個(gè)性在集體中生活，有助于我們完善自己的個(gè)性在集體活動(dòng)中，有利于豐富我們的個(gè)性在集體中張揚(yáng)個(gè)性，會(huì)削弱集體的凝聚力A. B

4、. C. D.6 .在一次演講比賽中，七年級(jí) （1）班的子琪同學(xué)準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“個(gè)人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內(nèi)容中，她可能用到的有 （）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿， 集體又必須有一些共同的規(guī)則集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng) 當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間沒(méi)有任何沖突 A B. C. D.個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，不應(yīng)損害集體利益 我們應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義 為追求個(gè)人利益而損害集體利益的行為是錯(cuò)誤的為了個(gè)人利益,偶爾損害一下集體利益也未嘗不可A. B.C. D.8 .我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著

5、不同的角色，作為子女，我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，遵 守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)成員，建設(shè)和諧美好的社會(huì)是我們的責(zé)任。材料說(shuō)明（）責(zé)任太多，中學(xué)生無(wú)法承擔(dān) 在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任我們同時(shí)屬于多個(gè)集體角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱A. B.C. D.9 .小玲負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計(jì)，可是期末考試臨近，承擔(dān)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)耽誤自己的復(fù)習(xí) 時(shí)間。小玲的正確做法是（）A.合理安排時(shí)間，既保證完成美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)，又不耽誤學(xué)習(xí)B.以復(fù)習(xí)考試為重，放棄美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)C.以美術(shù)設(shè)計(jì)為重，不計(jì)較考試結(jié)果D .難以?xún)扇涿?，只能完成一?xiàng)任務(wù)10 .當(dāng)前，有些

6、學(xué)生家長(zhǎng)、老師，尤其是班主任對(duì)中學(xué)生小群體認(rèn)識(shí)不足，采取“全盤(pán)否定”的態(tài)度，只見(jiàn)其弊，不見(jiàn)其利，教育、管理不當(dāng)，過(guò)多地斥之、禁之，這將不利于中學(xué)生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 這是因?yàn)樵谛∪后w中（）我們能夠體會(huì)到歸屬感和安全感我們能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干我們與同伴更容易相互理解、溝通，學(xué)習(xí)交往我們不會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突A. B. C. D.11 .張棟在班里有一幫鐵哥們兒，經(jīng)常一起上網(wǎng)、打游戲。他們訂立了一個(gè)協(xié)議，不論誰(shuí)違反了紀(jì) 律，都要相互“幫助”，不準(zhǔn)出賣(mài)朋友。一次，張棟的一個(gè)朋友在校外與人打架，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行 調(diào)查時(shí)，張棟為他隱瞞真相，逃避責(zé)任。老師知道了真實(shí)情

7、況后，嚴(yán)厲批評(píng)了張棟，張棟卻說(shuō) 他是在維護(hù)集體的利益。請(qǐng)問(wèn)，張棟的做法（）他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益他非常重視同學(xué)友情他雖然堅(jiān)持了原則，但是非不分他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感A. B. C. D.梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立?！比瞬豢赡茈x開(kāi)社 會(huì)獨(dú)自生存，必須先融入群體才能獨(dú)立。美好集體是我們學(xué)習(xí)、生活的精神家園?；卮?2、13題。12 .漫畫(huà)說(shuō)明美好集體應(yīng)該是 （）A.民主的、公正的B.充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的C.善于合作的D.充滿(mǎn)活力的13 .開(kāi)學(xué)一周后，大家根據(jù)老師的安排，制作班級(jí)黑板報(bào)。擅長(zhǎng)繪畫(huà)的萱萱負(fù)責(zé)板報(bào)圖畫(huà)的繪制， 寫(xiě)字漂亮的天天負(fù)責(zé)文字部分，統(tǒng)籌能力強(qiáng)的文文

8、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，大家各司其職、相互配合， 很快就將一個(gè)高質(zhì)量的黑板報(bào)完成了。這說(shuō)明（）美好集體是善于合作的在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的 集體中每個(gè)人都能積極配合，不存在個(gè)人英雄主義A. B. C. D.14 .教室，沒(méi)人督促不掃；黑板，老師不來(lái)不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學(xué)生往往被冷 嘲熱諷為“假積極” “愛(ài)出風(fēng)頭”。這些現(xiàn)象表明（）A.學(xué)生只要把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去就是好學(xué)生B.生活中一些小事不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生不良影響C.某些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有承擔(dān)起關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任D.勤快的同學(xué)為班級(jí)出力，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)15 .要想達(dá)到班級(jí)自治的境界，首

9、先，必須要有一套民主產(chǎn)生的適合本班的可操作的班規(guī)；其次，必須要組建一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力的班委會(huì)；再次，要給班級(jí)制定目標(biāo)，給班干部制定目標(biāo)，給同學(xué)制定目標(biāo)。這要求我們做到（）共同確定集體愿景和目標(biāo)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者只需要班委維護(hù)集體秩序、榮譽(yù)和利益即可A. B. C. D.二、簡(jiǎn)答題（10分）16 .觀察漫畫(huà)團(tuán)結(jié)就是力量，回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)你概括漫畫(huà)反映的道理。（4分）（2）上述漫畫(huà)啟示我們?nèi)绾温尼躎關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任？（6分）三、辨析題（11分）17 . 1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的圖書(shū)被毀于

10、一旦。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通的學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)就成為哈彳就這批受贈(zèng)的 250本書(shū)中的唯一珍本。 怎么辦？是神不知鬼不覺(jué)地?fù)?jù)為己 有，還是光明磊落地承認(rèn)錯(cuò)誤？ 一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，這名學(xué)生終于敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明理由后，鄭重地將書(shū)還給學(xué)校。霍里厄克校長(zhǎng)接下來(lái)的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書(shū)表示感謝，對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，然后又把他開(kāi)除出校?？吹竭@名學(xué)生被開(kāi)除，小剛同學(xué)想：個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系是不可調(diào)和的。這種觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、材料分析題

11、（16分）18 .材料一：對(duì)于愛(ài)美的小女生來(lái)說(shuō)，升入中學(xué)后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要剪去一頭秀發(fā)，變成 齊耳的“學(xué)生頭”。在廣州媽媽網(wǎng)上有媽媽訴稱(chēng)，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場(chǎng)。去發(fā)廊剪， 嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽剪。材料二：高三（5）班班級(jí)公約：早上上課遲到累計(jì)三次， 給予處分；嚴(yán)禁上課期間吃零食， 違反一次罰做值日一周；隨身聽(tīng)、mp4、手機(jī)不得帶進(jìn)校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一（12）班班級(jí)公約：個(gè)人桌位地面干凈無(wú)污跡；每個(gè)同學(xué)儀容儀表符合學(xué)校規(guī)定，不戴首飾、不 披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無(wú)故曠操；等等。高三（4）班班級(jí)公約：上課期間不得討

12、論與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；床前及床下用品擺放要達(dá)到軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)這些獨(dú)具特色的“班規(guī)”均來(lái)自蕪湖江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班級(jí)公約。（1）從“單音與和聲”角度談?wù)勀銓?duì)“剪發(fā)令”的認(rèn)識(shí)。（6分）（3）請(qǐng)你為你所在的班級(jí)制定幾條班級(jí)公約。（4 分）五、活動(dòng)探究題 （18 分 ）19 學(xué)習(xí)第三單元后，某校七年級(jí) （4）班準(zhǔn)備以“在集體中成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，以下是同學(xué)們提供的部分稿件，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。冰冰同學(xué)在后進(jìn)生小群體一文中寫(xiě)道：在我們學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，他們的口徑常常如出一轍， 有時(shí)竟集體撒謊； 小群體成員之間的交往

13、以義氣、 興趣相投為主， 他們結(jié)拜兄弟、組織幫派； 這幾個(gè)小群體的破壞活動(dòng)具有群體性， 一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、 班級(jí)的對(duì)抗，而是以群體形式與班級(jí)、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對(duì)抗（1）對(duì)這幾個(gè)后進(jìn)生小群體你是如何看待的？（6 分）靜靜同學(xué)在我心目中的班集體一文中寫(xiě)道：首先，我們班不管誰(shuí)有困難、也不管困難有多大， 我們班的其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他（她 ）， 在這個(gè)班集體里， 我們會(huì)感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。 其次， 我希望她是一個(gè)不甘落后、 永不服輸?shù)陌嗉w， 是一個(gè) “ 不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人” 的班集體，是一個(gè)“ 召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝” 的班集體。再次，我希望她有豐

14、富的第二課堂。在這里，我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應(yīng)有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質(zhì)全面達(dá)標(biāo)；等等。（2）靜靜的美好愿景體現(xiàn)了她對(duì)班集體的哪些期待？（6 分 ）芳芳同學(xué)在關(guān)愛(ài)集體的小詩(shī)中寫(xiě)道：如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草場(chǎng)；如果我是一棵樹(shù)，那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集體就是無(wú)邊的海洋；如果我是一個(gè)音符，那集體就是美妙的樂(lè)章；因?yàn)榧w，我用生命襯托出春意；因?yàn)榧w，我用軀干擋住了狂傲的風(fēng)沙；因?yàn)榧w，我擁有托起萬(wàn)噸巨輪的魔力；因?yàn)榧w，我唱出了生命的光華。關(guān)愛(ài)我們的集體吧！用你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！關(guān)愛(ài)我們

15、的集體吧?。?） 關(guān)愛(ài)集體，我們應(yīng)該如何做？ （6 分 ）第三單元檢測(cè)卷1 A2 A 點(diǎn)撥：材料中小佳和小華根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇不同的位置，通過(guò)優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的合力，在比賽中一舉奪冠。故選 A 。3 B點(diǎn)撥：首先要讀懂古語(yǔ)的意思，然后要把握題目設(shè)問(wèn)中的限制詞“集體建設(shè)的啟示”，最后再逐一對(duì)照題肢。說(shuō)的是對(duì)打仗的啟示，不符合題意；本身觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選Bo4 A 5.C 6.A 7.C8 B 點(diǎn)撥：我們作為子女、學(xué)生、社會(huì)成員等角色時(shí)的責(zé)任不同，說(shuō)明我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，說(shuō)法正確；中學(xué)生也應(yīng)積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，說(shuō)法錯(cuò)誤；本身說(shuō)法正

16、確，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選Bo9 A10 . A 點(diǎn)撥：排除，因?yàn)楫?dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。故選 A 。11 A12 A 點(diǎn)撥： “選舉”是民主的表現(xiàn)， 讓每個(gè)人都有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)， 沒(méi)有排斥和偏見(jiàn)。 故選 A 。13 . D 點(diǎn)撥：材料中大家根據(jù)自身特長(zhǎng)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，體現(xiàn)了；說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；說(shuō)法太絕對(duì)，集體中也可能存在個(gè)人英雄主義，排除。故選 Do14 C 15.D16 （1）集體的力量來(lái)源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是強(qiáng)大的；美好集體是善于合作的；等等。 （4

17、 分，兩點(diǎn)即可）（2）為集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體利益；與同學(xué)共同確定集體的愿景和目標(biāo)；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；等等。 （6分，三點(diǎn)即可）17 .觀點(diǎn)不正確。（1分）理由：個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體；另一方面， 集體是由個(gè)人組成的，個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。（4分）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（3分）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在

18、承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 （3 分）18 （1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突； 面對(duì)沖突， 我們要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議；等等。 （6 分，三點(diǎn)即可）（2） 有利于提升班級(jí)的凝聚力；有利于營(yíng)造積極向上的集體氛圍； 有利于學(xué)生在集體中涵養(yǎng)品格；有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平的提高；等等。 （6 分，符合題意、三點(diǎn)即可）（3） 例如：上課遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服；和同學(xué)建立良好的友誼，不隨便吵架罵人；體育課完成老師布置的任務(wù)，不能亂跑；下課不打架斗毆，注意衛(wèi)生，不隨地吐痰；不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)；認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)；生活節(jié)儉，不互相攀比亂花錢(qián)，按時(shí)作息；愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境；等