七年級語文綜合練習江蘇版知識精講 試題

1、【同步教育信息】一. 本周教學內容： 綜合練習【模擬試題】基礎知識（30分）1.漢語拼音學得怎樣？請給下面詞語中加點的字注音，爭取全對呦！ 瀏覽（ ） 墜落（ ） 剖開（ ） 履歷（ ）驀然（ ） 剔核（ ） 宮闕（ ） 玉米糝兒（ ）2.下列詞語中，每組有兩個錯別字，請先用橫線畫出，并寫出正確的字。（1） 此起比伏 談笑風聲 騷擾 糾葛 （ ） （ ）（2） 走投無路 相題并論 攛掇 原故 （ ） （ ）（3） 一鳴驚人 無動于中 迷散 肇禍 （ ） （ ）（4） 指手劃腳 一視同人 鐫刻 帷幕 （ ） （ ）3.請指出下列各組多音字不同于其他三項的一個。（1） 行李 行程 行輩 行走 （

2、）（2） 著急 著火 著慌 著筆 （ ）（3） 禁止 不禁 禁令 禁閉 （ ）（4） 省略 節(jié)省 省會 歸省 （ ）4.請根據拼音在橫線上寫出漢字，然后解釋這個字的意思。（1） （quán）釋 這個字的意思是 （2）浩 （mio）這個字的意思是 （3）薈 （cuì）這個字的意思是 5.解釋下面句中畫線詞語的意思。（1）優(yōu)秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和智慧。 憧憬 （2）有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”甚得其樂。 徜徉（3）回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。漂渺6.下面有四篇課文

3、的文學知識，請你用線把對應的四項連起來。赤壁 法國 杜牧水調歌頭 唐代 蘇軾繁星 現代 雨果“諾曼底”號遇難記 宋代 巴金7.背誦默寫可是真功夫，請根據詩詞原文填空。（1） ， ，此事古難全。（2） ，衣冠簡樸古風存。（3） ，江春入舊年。（4）竹徑通幽處， 。8.下列句子中語言運用得體的一項是： （ ）A. 你的意見提得很好，我們一定想辦法改進。B. 感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間光臨指導的。C. 上課不專心聽講的同學要及時醒悟，努力改邪歸正。D. 大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要說了?！?.指出并修改下面通知格式及內容的三處錯誤： （A） 通知 （B） 初一年級全體同學

4、： （C） 請于今天下午到禮堂開會。會議內容：總結 本月份我年級的各方面的情況。 全體同學請帶好筆和筆記本，務必準時參加！ 2002年10月25日 （D） 初一年級組（1） （2） （3） 閱讀理解 （30分）閱讀下列文段，按要求回答問題：（一）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛

5、讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂是寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。10、文中敘述的是什么往事？這一往事對作者而言有什么意義？（第二問請用曲線

6、在原文中標示出來。） _ _ _ 11、“這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。”這一句話中“鐫刻”這個詞用的太好了，你能分析一下它的妙處嗎？ _ _ _12、這一段中作者把老師講課時入情入理的情形描寫的很生動，這是因為作者抓住了兩位老師講課時的特征，請你分別把老師講課時的特征概括出來。 _ _ （二）劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，和平常木船大小不同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的

7、，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳手調理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。 13、你閱讀此段后能理清作者描寫龍舟競賽的前后經過嗎？請你把經過列出來。 _14、“身體結實、手腳伶俐的小伙子”暗示了下列的哪一項（ ） A 暗示了參賽選手身體好 B 暗示了競爭的激烈 C 暗示了參賽選手靈活

8、好看D 暗示了場面的熱鬧 15、此文作者運用了準確、生動的詞語寫出了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的動作，請你寫出這些詞并分析其作用。 _ _ 16、文中寫了岸上人的吶喊，還寫了作者的聯想，你認為寫這些有用嗎？為什么？ _ _ _（三）對于男同學來說，過分的怯（ ）懦是一個明顯的不足。但是，也有這樣的“怯懦”。浩泉是個學習尖子。每次考試，他的成績在班里穩(wěn)坐第一把交椅。兩個月前，班里來了個叫葉若文的同學。他的成績也很好，沒多久，奪得了全班的冠軍。而且，他脾氣隨和，樂于助人，連原來經常圍著浩泉轉的同學，也被若文吸引過去了。浩泉因此對若文產生了一種莫míng（ ）的妒意，他利用各種機會，對若文冷

9、嘲熱諷，想以此消除若文在同學中的影響。若文對此只是付之一笑。這天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁機借題發(fā)揮，把一碗湯全潑到若文身上。這下子可犯了眾怒，在場的同學有的大聲斥責浩泉，更有些好事的，在一旁拼命攛du（ ）：“若文，揍他！揍他！”若文像大理石雕像那樣站立著，一動也沒動。有的同學失望了，反過來責怪若文：“嘿，沒想到你那么懦弱，被人家欺負到頭上也不敢吭聲！”這時，老師走過來，她問：“出了什么事了？”一個同學附在若文耳邊說：“別便宜了那小子?！笨墒侨粑膮s輕描淡寫地對教師說：“這事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他了?！痹瓉頊蕚浒だ蠋熞活D批的浩泉，這時像碰見了外星人似的，竟呆呆地說不

10、出話來。老師走后，他才囁嚅（ ）地對若文說：“把臟衣服脫下來，我去給洗了吧！”“噢，我自己洗行了?！薄安唬?，是我給你弄臟的”結果，兩人拿上水桶，一道高高興興地來到洗衣服的水池邊從此，浩泉和若文成了好朋友。原來認為若文懦弱的同學也因此改變了看法。前幾天，若文還被同學一致選為班長。17給文中的加點字注音按拼音寫漢字。怯（ ）懦莫míng（ ）攛du（ ）囁嚅（ ）18文中與“第一把交椅”表示相同的意思是 。19文中突出表現若文“示弱”的兩個成語是 、 。20“連原來經常圍著浩泉轉的同學，也被若文吸引過去了”的原因是:（不能多于16個字） 21文中“囁嚅”的意思是 （ ） A形容說話再三

11、斟酌、深思熟慮的樣子。B形容說話時因羞怯欲言又止的樣子。 C形容想說話而又吞吞吐吐的樣子。 D形容說話時細聲細氣的樣子。22本文通過兩件具體事例表現若文的特點是 （ ） A表現“示弱”其實很堅強 B表面怯懦其實很勇敢 C自制寬容 D謙虛大方23如果你是浩泉和若文的同學，你一定對發(fā)生的事有自己的看法，那么請你給浩泉或若文贈一句話吧！ _。 （四）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見mio小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴lì云端，怡然稱快。24選文

12、出自課文_，這篇課文選自_,作者是_代的_。25請根據拼音寫出選文中所缺漢字：mio_ lì_ 26你知道文中畫線的兩個字分別是什么意思嗎？請你寫出來。明_ 怡然_ 27 翻譯下列句子昂首觀之，項為之強。_28 “故時有物外之趣”這句話是什么意思？_，“時有物外之趣”的主觀原因是_（用文中話回答）作文（40分）題目：_告訴我提示：在你的人生道路上，你可能曾經做過傻事，或遭受過失敗，或有過后悔，但正是這些經歷，使你逐步增長知識，感受人生，獲得啟迪，逐步成熟起來。請根據上述提示，寫一篇記敘文。要求： 1. 將題目_告訴我補充完整（橫線上可填挫折、失敗、眼淚、過錯）2. 選取自己感受最深的

13、一件事具體敘述。3. 內容具體，中心明確。4. 書寫工整，卷面整潔，不少于600字?！驹囶}答案】1. liúzhuì pu l mò t què shner（4分）2. （1）比彼 、聲生 （2）題提、原緣 （3）中衷 、迷彌（4）劃畫、人仁 （4分）3. （1）行輩 （2）著筆 （3）不禁 （4）歸?。?分）4. （1）詮 詳盡解釋、闡明 （2）淼 形容水大的樣子 （3）萃 聚集（3分）5. （1）向往 （2）悠閑自在地步行 （3）隱隱約約，若有若無（3分）6. 赤壁 唐 杜牧 水調歌頭 宋 蘇軾 繁星 現代 巴金 “諾曼底”號遇難記 法國 雨果（2分

14、）7. （1）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 （2）簫鼓追隨春社近 （3）海日生殘夜 （4）禪房花木深（5分）8. A（2分）9. （1）B處 稱呼應該頂格寫 （2）C處 應該寫清開會的具體時間 （3）D處 落款處時間應該在下。（3分）10. 回憶了老師入情入理的講課。意義：培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。（2分）11. 鐫刻：雕刻。寫出這幾句詩在我心上印象之深，形象的表現出老師講課給我留下了深刻的印象。（2分）12. 教古文的老師喜歡大聲朗誦，他朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨。另一位老師朗誦時進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。（2分）13. 賽前的準備和競賽的場面。（2分）14. B（2分）15. 持 劃 坐 拿 揮動 坐 敲打 這些動詞準確生動的表現出他們團結協作的劃船動作，也寫出龍舟競賽的熱烈。（2分）16. 有用。這些內容渲染了龍舟競賽的激烈程度。（2分）17. qiè 名 掇 rú（1分）18. 奪得了全班的冠軍。（1分）19. 付之一笑 輕描淡寫（1分）20. 他的成績很好，而且脾氣隨和、樂于助人。（2分）21. B（1分）22. C（1