外研版(一起)小學(xué)英語一年級上冊全冊教案第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計

1、精品資料授課 教師unitl教學(xué) 內(nèi)容Unit 1Hello!教學(xué) 目標(biāo)1 .讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運(yùn)用。2 .培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué) 重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“ Hi”，“Hello”向別人問候，能用“Im”介 紹自己的名字；教學(xué) 難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運(yùn)用教學(xué) 準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過:熱身1、 lets sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities教師走入教室，用 hello,boys and girls 問候全體學(xué)生， 然后放錄音，聽歌曲“ hello ”既熟悉歌

2、曲也熟悉問候語Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前， 并用I m作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，hello,I m， 鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用I m后意識的來介紹自己，通過與全體， 小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I m的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確設(shè)計意圖活躍課課堂教師走近學(xué) 生，容易讓學(xué) 生融入課堂程的糾正）教學(xué) 反思課題Modulelunit2教學(xué) 內(nèi)容Unit 2 How are you ?教

3、學(xué) 目標(biāo)讓學(xué)生能聽懂會說 Hello./How are you ? I m fine,how are you?并能在實際情境中運(yùn)用。教學(xué) 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué) 難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運(yùn)用教學(xué) 準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教Stepl:熱身、復(fù)習(xí)1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈現(xiàn)1.師生間的對話，運(yùn)用所學(xué)知識Hello./Hi進(jìn)行打招呼引出新句型設(shè)計意圖可以增加學(xué) 生學(xué)習(xí)的興 趣學(xué)過程How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1. 做“開火車”的游戲一個傳一個看哪一組

4、的小朋友最快，進(jìn)一問一答Hi , how are you?I m fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practise in pairs請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺表演使操練/、枯 燥，學(xué)生主動 投入到學(xué)習(xí) 中教學(xué) 反思設(shè)計 理念遵循諦言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語， 滿足不同類型和不同學(xué)生的需求，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí) 和相互交流的機(jī)會，充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What s your name? My name is 的學(xué)習(xí).教學(xué)難點(diǎn)：What s your name? My

5、name is 中 name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備：1教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。 四教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) 唱 “Hello” 歌(2) 師生互相問候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a. Hello, I m Mary.b. Hi! I m Peter.(設(shè)計意圖：提高學(xué)生興趣，有利于學(xué)生口語的發(fā)展)2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! I m Miss/Mr .然后用My name s.

6、反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What s your name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍 )邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答 Myname s.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人 的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name s.回答問題。(2) 跟讀、模仿 What s your name?注意學(xué)生對 name一詞中 a的發(fā)音。(3) 聽錄音跟讀(設(shè)計意圖：聽錄音模仿正確的語音語調(diào))3趣味操練 (Practice)(1)Pair work:

7、可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let s talk的對話。(2)Let s play中的游戲，可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用 Hello! What s your name?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name s.答出自己的名 字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起 ，再由每組的“小老師” 通過問 What s your name?其他同學(xué)回答 M

8、y name s的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己 的頭飾戴在頭上。(4) 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第 4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。(2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。(3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出

9、 說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Her name s的句型。板書設(shè)計：Unit 1 Hello!What s your name? My name s （用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）知識拓展：幫助學(xué)生理解。pleases,以表示禮貌。（Whats your name? 一般在登記，注冊， 執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。平時交往中不宜用 Whats your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。授課教師：第1課時教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How many?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：H

10、ow many?3、會聽說單詞：oneten教學(xué)重點(diǎn)用How many提問教學(xué)難點(diǎn)Listen , point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教Step1.1. Warm-up2. 復(fù)習(xí)歌曲Hello3. 教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼， 如120, 114, 110, 119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些 都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識， 又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號 碼。數(shù)字“ 0”的發(fā)音可以讀成 O的發(fā)音。設(shè)計意圖貼切近生活，容易加深學(xué)生 的記憶學(xué)過程1) 請10名學(xué)生上臺來，排一橫排，報數(shù)從11

11、0。2) 播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽。3)教師向?qū)W生提問：How many?教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many girls?教學(xué)目標(biāo)學(xué)說句子：How many?會聽說單詞：oneten,會唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)Listen , point and say.教學(xué)難點(diǎn)Listen , point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.匚設(shè)計意圖361.唱歌曲Step2.教授單詞：1、齊讀單詞（oneten ）2.單詞搶答競賽。（教師出示一幅圖片，：What s missing ?1.看圖，根據(jù)問題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動：、

12、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出 說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每 旬后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以 以競賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練、Game .根據(jù)課文第四部分，做游戲游戲可以激起 學(xué)生的興趣， 使學(xué)習(xí)不枯燥教學(xué)反思授課教師第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 It s red.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色

13、對話。2、學(xué)說句子：It s教學(xué)重點(diǎn)使用It s；說顏色教學(xué)難點(diǎn)注意red中摩擦輔首,的發(fā)a-大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教Stepl.1. 唱歌曲123452. 開展師生間的對話Step2.1. Warm-up Activities, 復(fù)習(xí)單詞，練習(xí)數(shù)字得英 語說法2. 課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)T完成彩虹得 畫，同時和同學(xué)一起說顏色.可以用中文，也可用英語.3. 教授新單詞：設(shè)計意圖red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange學(xué)4.對所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練a)師走卜講臺，請學(xué)生將他所需要的

14、水彩筆遞給他。b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。使學(xué)生在學(xué) 習(xí)中玩耍，在 玩耍中學(xué)習(xí)過c) What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生用it s回答Step3.1.Game :根據(jù)課文第二部分要求做傳話，一問一答的游戲程教學(xué)反思課題Module 4第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls?教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話學(xué)說句子：How many?教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語yellow ball 歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計意圖1教學(xué)過程1 .復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語2 .

15、詞 1-103 .聽歌曲 I can sing a rainbowStep2.1. Listen and learn2. 聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3. Listen,point and chant4. Count復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之 間建立聯(lián)系Step3.1.學(xué)唱I can sing a rainbow 學(xué)生能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱redand yellow教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組， 分男女同學(xué)對唱。有激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)動力的作用教學(xué)反思課

16、教師：第1課時教學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用 Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.設(shè)計意圖1.sing a song2 play the game. 快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，復(fù) 習(xí)舊的知識.教授新用語：教1、齊讀短語 Sit down!/ Stand up! /Open thewindow./

17、Open the door.2學(xué)生相互發(fā)出指令，練習(xí)短語.3、發(fā)指令競賽。從游戲中體 驗學(xué)習(xí)的樂 趣，并且鞏固 學(xué)習(xí)的新知 識.學(xué)（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。）4、活動：、Stand up!/ Sit down!注重學(xué)生的、 Open the window./ Open the door .發(fā)音.練習(xí)過a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出 說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .程a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每 旬后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行)b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操

18、練。、 Listen and act .先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予 以竽聲鼓勵。教學(xué)反思課題Module 5第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用 Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲 1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn)Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的

19、指令(cometo the front!Go back to your seat! ) 再請同學(xué)2 .用手指著窗戶，說設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊引出新 的單詞，短語.知，It s the window.It s the door.It s the ceiling.It s the floor. 并反復(fù)練習(xí)Step2.活動：1. Stand up!/ Sit down!2. Open the window./ Openthe door .3. Point to the window/ Point to thedoor.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.

20、分角色發(fā)指令。Step3.1 .歌曲教學(xué)聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作2 .先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以鼓 勵。3 .讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上 表演唱歌。Step4.1.homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教學(xué)反思授課教師第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重點(diǎn)This is /Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單

21、詞卡片一頂帽子錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過Step1.1 .復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動作2 .請自愿上臺表演的小朋友上以表演3 .師生進(jìn)行口語交流Step2.1利用教室中得物品，引出本課得句子，教授新短語及新句子：齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動 作。運(yùn)用所學(xué)過的指令）Step3.活動：設(shè)計意圖烘托氣氛， 讓孩子盡早進(jìn) 入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn) 真用耳聽，并 且回答問題程1 .教師向?qū)W生介紹 This

22、 is our classroom.This is my d esk 2 .放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說 話的人，以培養(yǎng)聽力。3 .聽音跟讀。4 .分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序讀出課文，每句后 停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競 賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。教學(xué)反思課題Module 6第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat.教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat 會聽說短語：.That is 教學(xué)重點(diǎn)Listen and say .使用That is教學(xué)難點(diǎn)List

23、en point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片一頂帽子錄音機(jī)和磁帶教Step1.設(shè)計意圖I學(xué)過程1 .唱歌曲，并加以動作2 .請同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對教室里邊的進(jìn) 行介紹，用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1 .教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2 .請學(xué)生分別用This is/That is組句子Step3.1 .聽磁帶，學(xué)會chant2 .反復(fù)操練，并加以相就的動作3 .請同學(xué)準(zhǔn)備，上臺表演Step4.1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說Th

24、is并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。教學(xué)反思授課教師第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1. What s this ?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：What s this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用 What s this?教學(xué)難點(diǎn)Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過Step1.1 .請同學(xué)上臺表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎2 .愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3 .聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.

25、1.教師拿出某個學(xué)生的包問 What s this ?引導(dǎo)學(xué) 生說出It s my school bag.2讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問，讓 學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答3 .讓兩個同學(xué)一組到前面進(jìn)一問一答4 .反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進(jìn)行 糾正5聽課文，回答問題.Step3.6 教師拿出某個學(xué)生的包問 What s that ?引導(dǎo)學(xué) 生說出：It s my school bag.設(shè)計意圖烘托課堂氣 氛.對知識的一個 檢測，再根據(jù) 實際情況進(jìn)行 教學(xué)程7 .用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答8 兩個同學(xué)一組進(jìn)行一問一答9 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的

26、錯誤進(jìn)行糾正教學(xué)反思課題Module 7第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 It s my ruler教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：It s my教學(xué)重點(diǎn)會聽說短語：.It s my教學(xué)難點(diǎn)Look,ask and answer.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教Step1.1 .同學(xué)上臺表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎2 .請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3 .聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1.齊讀短語 Amy! What s this?設(shè)計意圖對知識的一個 檢測，再根據(jù) 實際情況進(jìn)行 教學(xué)授課教師第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a

27、dog ?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀;1、認(rèn)識 fox、monster、kite 三個單詞2.學(xué)習(xí)句子：Is it a ?學(xué)習(xí)句子：Is it a教學(xué) 難點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Stepl.I.Lets count from 112.2.Look at the picture and answer my Is it a boy?Yes, it is.2 2) Is it a girl?Yes, it is.3 .Lets play a game.“Is it a boy /Step2.1.activity 1 Listen,point an

28、d findquestions:No, it isnt.No, it isnt.a girl(1)T:Open your books and look at the picture.(P30)(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2. activity3. PractiseT: Is it a ？S: Yes, it is ./ No, it isnt.設(shè)計意圖程4 .activity Listen and say.”5 .Learn some new words:（出示圖片 monster）T: Look, whats

29、 this? Oh, Its asnake.T:monstermonstermonsterS:monstermonstermonster6 .Listen to the tape7 .Read after the tape.8 .Read by themselves.教學(xué) 反思課題.,o第2課時Mdule 8教學(xué) 內(nèi)容Unit 2. It s a black cat.教學(xué) 目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：It s a black cat.教學(xué) 重點(diǎn)會聽說短語：It s a black cat.教學(xué) 難點(diǎn)1. Listen and repeat.2、使用 It

30、 s a 教學(xué) 準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶Step1.1.復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話T: Is it a？S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step2.設(shè)計 意圖教教授新短語：1 .齊讀短語 Oh! It s a black cat.2 .活動：、What s this?/It s a green book.學(xué) 、What s this?/It s a white cat.Step3.1 .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào)2 .聽音跟讀。過（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后,自讀一遍。）T: Now , read after

31、 it .3 .分角色發(fā)指令。4 . Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式 進(jìn)行）夠高生習(xí)興 能提學(xué)學(xué)的趣5 .學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練。Step4Game.先進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。教學(xué) 反思授課教師第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you?教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說 How old are you? Im nine/ten.2 .模仿止確的語音語調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you? Im nine/ten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)

32、過一、組織教學(xué)師生問候，交談。唱 1,2,3,4,5 STAND UP二、復(fù)習(xí)1 .情景會話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅館 工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談： Hello/Hi! Whats your name? My name is Goodbye/Bye-bye.會話部分1 .教師可事先了解一下幾個學(xué)生的年齡。 上課時，依 次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫 助他/她回答：Nine/Ten. 或Im nine/ten.演示幾 次后，幫助學(xué)生理解會話的意思，可以鼓勵學(xué)生猜出。2.看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說?？上?說how與01d

33、,然后連起來說howold。冉分別說are 與you,然后合起來說 are you。 最后說 How old are you?這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比較困 難。要防止方言音的干擾，例如把 you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀， 幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè)設(shè)計意圖程教學(xué)反思課題Module9第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)聽懂會說 How old are you? Im nine/ten.Happy birthday,會唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)chant教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教Step1

34、.1 .聽歌曲 Happy birthday2 .告訴學(xué)生同學(xué)生日時應(yīng)該用 Happy birthdayStep2.1 .聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2 .兩個同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問一答3 .多聽兩次歌曲，會唱的同學(xué)上臺表演Step3.設(shè)計意圖一、教學(xué)目標(biāo)：A.知識技能目標(biāo)：學(xué)會三個介詞 on,in,under,并能用 Where s my/the？去詢 問物品在哪。B.運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。C.素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的實用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力。、教學(xué)重難點(diǎn):on,in,under三個詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“ hat”的讀音是個難點(diǎn)。三、

35、教學(xué)過程：I、Warrm-up1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, let s say , I m a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.Group 3 and 4, let s say , I ma cat ,cat ,cat, in a hat

36、, hat , hat.（ 結(jié) 合不同的動作，有需要的話，帽子）T: Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball , twice. ok?（學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant,兩遍）T: Sit down, please.2、Quick response（PPT 快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ ,然后迅速消失，讓學(xué)生猜）T: Now , look carefully. What s this?Ss: It s a T: Is it a ？Ss: Y

37、es, it is./ No, it isn t.（先請所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答）3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: What s this?Ss: It s a box.T: Yes, it s a box.（從講臺桌下拿出一只漂亮的箱子）T: Now, look, it s my box. It s so beautiful. I like it very much.Guess, what s IN my box?（搖搖箱子）（課件出示句子 inmybox?Ss guessing（引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ? 單擊出現(xiàn)這些圖片）T: Now, who can

38、? Who can touch the box?（請學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西）T: Is it a book? What s this?S1: It s a ba ll.T: Yes, you are right. It s a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示 IN 圖片，T: A ball in the box.出示IN單詞卡片，T: I卜-IN,follow me.（先教【I】，再教IN）齊讀一一抽讀T: in / in in the box （一邊拿球和箱子做動作示范）（單擊出現(xiàn)in / in in the box ）跟讀in / in in the bo

39、x抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, in / in It s in the box.（ 單擊出現(xiàn) “ It s ”，貼好板 書 “ It s in the box. ）（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANTfe慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）2、跟著邊做邊說T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Let s dotogether.（讓學(xué)工拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）in/in It sin the pencil-box.in/in It s in the desk.in/in It s in the schoolbag

40、.3、 guessT: Good, now, take away your eraser.（保證學(xué)生放好橡皮 ）Look, what s this?（出示一實物鋼筆）Ss: It s a pen.T: Yes, it s my pen. Now, close your eyes.1 23（叫學(xué)生先閉上眼睛，把 pen藏于 box 里面）T: OK. Open your eyes. Where s my pen? Guess?（ 貼板書 “ Where; s my pen?S1:It s in the box.T: Yes or no? Let s open and look.Wonderful

41、. It s in the box. You re right.（ 獎勵學(xué)生）二、where s my pen1、出示 “where” 單詞卡片，進(jìn)行教授， where- where s-where isT: where / where where s t he pen?（全體學(xué)生跟讀）T: Now , one by one.（開火車練讀這個句子）（把鋼筆放進(jìn)箱子里）T : where/ where where s the pen?（提示學(xué)生回答）S1： in / in It s in the box.T: Now, Let s play a game. I need 5 students.

42、Who can come here.（ 抽取 5名學(xué)生上臺做游戲）T: OK. Now, stand in a line（讓學(xué)生排成一隊）face to me, ok? Are you ready?T: where/ where where s the pen?（把箱子給第一個學(xué)生）提示第一個學(xué)生回答 S1: in / in It s in the box.提示第一個學(xué)生轉(zhuǎn)身問第二個學(xué)生S2: where / where where s the pen?出示個 pencil box,把它放進(jìn)個 schoolbag 中 T: Now, where s the pencil box?S1:It s

43、 in the schoolbag.T: whe re / where where s the pencil -box?Ss: in / in It s in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, it s Amy s room. But it s too dirty. Let s clean the room, ok?（告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下）（通過單擊物體發(fā)生方位的變化，來問）T: Now, look, Where s the ball?Ss: It s in the box.T: Where s the

44、 pencil -box?Ss: It s in the schoolbag.T: Where s the book?Ss: It s on the desk.（引導(dǎo)學(xué)生回答）2、單擊出示ON圖片，并出示ON#詞卡片，T: O O-ON, follow me.（先教【O，再教ON齊讀一一抽讀（注意0 發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音）T: on / on on the box （ 一邊拿球和箱子做動作示范）（單擊出現(xiàn) on/onon the box ）跟讀on / on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, on / on It s on the box.（ 單擊出現(xiàn) “ It

45、s ”，貼好板 書 “ It s on the box. ）（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANTfe慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）2、跟著邊做邊說T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Let s dotogether.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）（讓小朋友自編chant,如 果學(xué)生有困難，就提on/on It son the desk.on/on It s on the book.on/on It s on the seat.四、UNDER1、 guessT: Look, it s a dog. It s my b

46、ox.（把這兩樣?xùn)|西藏于講臺桌后，或 者用塊布蓋上）Where s the dog?51: It s in the box./ It s on the box.（先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時候把DOGt在箱子下 面，引出UNDER）T: No, you are wrong. It s under the box.2、單擊出示under圖片，并出示under單詞卡片，T: a a-under, follow me.（先教【a】，再教under齊讀抽讀（注意a發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音）T: under /under under the box （一邊拿球和箱子做動作示范）（單擊出現(xiàn)

47、under/under under the box ）跟讀under/under under the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, under /under It s under the box （ 單擊出現(xiàn) “ It s ”，貼好板 書 “ It s under the box. ）（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANTfe慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）3、跟著邊做邊說T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Let s do together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）（讓小朋友自編chant,如 果學(xué)生有困難，就提供物品來提醒他）S1: under / under under the desk52: under /under under the book53: under /under under the seat（讓小朋友自編chant,如果學(xué)生有困難，就提供物品來提醒他）4、gameT