人教版三年級上冊英語Unit4《We Love Animals》教案

1、人教版三年級上冊英語Unit4We Love Animals教案 We Love Animals教案(一) 教學目標 1. 能力目標 能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。 能聽懂一些簡單的指示語，并能遵照指令模仿動物做出相應的動作。 2. 情感目標 培養(yǎng)學生愛護動物、保障動物的意識。 教學重難點 能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。 能聽懂一些簡單的指示語，并能遵照指令模仿動物做出相應的動作。 教學工

2、具 ppt課件 教學過程 1.Warm-up (1)Free talk(1分鐘) a. - Good afternoon, Fangfang. - Good afternoon, Lanlan. b. - Hello, Xiaoling. How are you? - Hi, I'm fine, thank you. And you? - Very well, thank you. (2)播放歌曲 Teddy Bear(要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。)(1分鐘) (3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘) 教師輕聲說一個單詞，學

3、生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。 (設計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態(tài)，并幫助學生鞏固了上節(jié)課的單詞。) 2.Presentation 教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。 (1)教學duck a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎?它的叫聲是怎樣的呢? b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲 T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖

4、片鴨子貼在黑板上。 (2)教學rabbit T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語中引出單詞 rabbit。 (設計思路：懸念式激情導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，提升學生的聽力水平。) (3)教學panda 出示課件。 T: Look, it's a lovely animal. What's this? 引出熊貓單詞panda，出示卡片，領讀，進行音標浸透。

5、然后說：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導學生用所學問候語向熊貓打招呼。) (設計思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械反復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。) (4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。 接著出示cat的圖片，引導學生說出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學m

6、onkey. (設計思路：在展示單詞的同時，配上相應的動物動作。小學生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。) (5)教師以故事形式出示課件，引導學生再次認讀動物單詞。 (設計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。) 3.Practice (1)讓學生拿出準備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。 (設計意圖：小學生都特別喜愛小動物，每位學生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提升了學單詞的趣味

7、性，使每位學生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。) (2)教師播放Let's learn部分的課件，讓學生跟著說，注意語音語調。 (3)教師示范表演，學生模仿?？凑l表演得最逼真、最生動。 4. Consolidation (1)教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look!I have a rabbit dog .其他同學說上節(jié)課學過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow! (2)比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。 (3)賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。 5. Add-activities (1)教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找

8、若干名學生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。 (2)Let'sChant Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. Dog, dog, I'm a dog, woof, woof, woof. Duck, duck, I'm a duck, quack, quack, quack. Monkey, monkey, I'm a monkey, hei, hei, hei. Rabbit, rabbit, I'm a rabbit, jump, jump, jump. Panda, panda, I'm a

9、panda, ha, ha, ha. 6. Homework (1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。 (2) 和同伴一起做模仿動物表演。 (3) 小組合作進行編對話或兒歌。 We Love Animals教案(二) 教學目標 1. 學習常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 學習表達 Its a . 教學重難點 1. 學習常見的動物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 學習表達 Its a . 教學工具 課件 教學過程 1. 熱身、復習 (1) 教師播放Lets sing! 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You? 并伴

10、有打節(jié)拍等動作。 (2) 學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據(jù)所學內容自編會話。(若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學生頭一天準備。)在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容： a. -Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -He

11、llo, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you. (3) 教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內容。 2. 呈現(xiàn)新課 (1) 教師舉起自己的鋼筆說：Look!Its a pen. 請學生用Look!Its a . 的句型再次復習文具。 (2) 教師拿出準備好的籃子，籃子中有duck, bear, dog, cat, dog 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love anima

12、ls. 教師拿起 pig 說：Look! Its a pig. 教師教授新單詞 pig。 (3) 用同樣的方法講授新單詞duck, bear, dog, cat, dog 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：Its a cat. (4) 再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞duck, bear, dog, cat, dog。 (5) 教師播放Lets talk! 部分的課件。 (6) 播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。 3. 趣味操練 (1) 教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look! Its a rabbit dog (2) 教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：