新人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、術(shù)教案課時(shí)教案課題第一課流動(dòng)的顏色課時(shí)2授課時(shí)間年 月日課型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹回后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力抽象思維能力。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、讓學(xué)生在觀察四種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力口觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具 等 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。板 書 設(shè) 計(jì)流動(dòng)的顏色顏色+流動(dòng)=抽象的美技巧+想法教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩

2、人各滴一 種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏 色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說 一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天， 我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào) 到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用 吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法

3、可以使顏色流動(dòng) 嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用 辦法，讓色和色融合在一起，我看至 U : 0三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的 在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流

4、。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。課時(shí)教案課題第二課 染色游戲課時(shí)授課時(shí)間年 月日課型造型

5、表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1 .讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染和點(diǎn)染的變化與韻味；2 . 了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法與步驟；3 .培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力口感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)/、同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教具 等 準(zhǔn)備多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、果3色墨水、樂曲。板 書 設(shè) 計(jì)第2課染色游戲抽象具象技巧教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)一)引題激情1 .今天，老師帶來了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2 .對(duì)，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”師：扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了 顏色，開始很懊惱，

6、后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的 試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。3 .課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。師：扎染的運(yùn)用很廣泛，還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)一一染紙二)教學(xué)新授：1 .工具介紹實(shí)驗(yàn)：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說什么，就做什么。(一名學(xué)生) 分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？(找個(gè)學(xué)生)來摸 摸看，知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來染。既然要染紙，顏色當(dāng)然是

7、少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來的 色彩又鮮艷。2 .觀察作品圖案，找出規(guī)律(1)欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要 大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。(2)觀察作品上面的圖案有什么特點(diǎn)阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？(3)學(xué)生發(fā)言：先折后染3 .分析染紙過程步驟(1)步驟口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么染，三看作品美不?2) 一看紙?jiān)趺凑郏瑢W(xué)習(xí)折法a.拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示 米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。b.對(duì)。現(xiàn)在我們折的這種米字格

8、是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田宇格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出 其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。(3)二看色怎么染，學(xué)習(xí)染法a.教師將折好的紙進(jìn)行演示，請(qǐng)學(xué)生觀察。b.介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬?。點(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開。注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對(duì)比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用c.每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(4)三看作品美不美，欣賞染紙作品四)學(xué)生作業(yè)看這了這些漂亮的染紙，很多同

9、學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一 會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔幔恳螅?、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面。五）師巡回輔導(dǎo)1 .播放音樂，染紙作品循環(huán)播放2 .在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評(píng)1 .作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。2 .先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展1 .同學(xué)們，這些染紙藝術(shù)太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是 就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們 的聰明才智，就會(huì)挖掘出很

10、多用途來。2 .課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進(jìn)行染紙創(chuàng)作八）小結(jié)同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品， 美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來 美化生活，打扮世界吧！課時(shí)教案課題第3課 裝飾自己的名字課時(shí)造型表現(xiàn)授課時(shí)間年 月日課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué) 目1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。C口口 大曰缶 Arf ML 鉆業(yè)主3、培養(yǎng)子生敢于人膽想象創(chuàng)迫的精神。標(biāo)教學(xué) 宙占1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。、2、嘗試用各種材料裝飾名字。難點(diǎn)教具等變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙準(zhǔn)備第3課

11、裝飾自己的名字意義象形裝飾方法板書設(shè)計(jì)教后感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)(第1課時(shí))一、導(dǎo)入新課：1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己 的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名 字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班

12、上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范， 學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì) 名字。5、設(shè)計(jì)法：(1)筆劃雙勾法，后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼) 進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓 自己的名字站起來。(第2課時(shí))一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明

13、確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：(1)筆劃雙勾法，后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆 劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上 面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名 字就做好了。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教

14、師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。課時(shí)教案課題第4課彩泥世界快樂多課時(shí)授課時(shí)間年 月日課型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具 等 準(zhǔn)備彩泥教學(xué)課件。板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)一、引導(dǎo)階段1、作展小老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課一一“有趣的彩 泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣師：同學(xué)們

15、，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把 她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì) 橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn) 備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家 評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好/、好？ 二、發(fā)展階段1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥 貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法一一壓、割、戳等多種手法，以

16、及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船，并歸納出貼畫的步驟：(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、 作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生 充實(shí)作品的內(nèi)容。五、作業(yè)評(píng)比教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較 好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。六、教師小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮

17、泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥 作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制 作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。七、收拾整理布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。課時(shí)教案課題第5課 奇妙的電話課時(shí)2授課時(shí)間年 月日課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教 學(xué) 目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料 帶來的美感。2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾 /、同的電話機(jī)。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、設(shè)計(jì)方法。2、拓展思維。教具 等 準(zhǔn)備繪畫工具?？钍狡婷畹碾娫挋C(jī)顏色作用板 書 設(shè) 計(jì)教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)（第1課時(shí)

18、）一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好二、講授新課1、設(shè)計(jì)原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī) 給你的印象？ ”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì) 電話機(jī)。”2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正， 引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新 穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。欣賞達(dá)利作品蝦形電話、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原 則?！?、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個(gè)沙發(fā)，它象什么”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎” “它是 運(yùn)用了什么方法設(shè)

19、計(jì)成沙發(fā)的。（夸張）“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、 扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？” （企 鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。”（把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。）“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？ ”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物， 通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。4、設(shè)計(jì)材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?、討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比?、學(xué)生創(chuàng)作四、展小作品

20、以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：電話的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和材料。2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有 沒有想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有）3、分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。5、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。三、總結(jié)大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家

21、今后能將自己 的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。課時(shí)教案課題第6課 花花衣課時(shí)2授課時(shí)間年 月日課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教 學(xué) 目 標(biāo)1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、 環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教具 等 準(zhǔn)備各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等。板 書 設(shè) 計(jì)第6課花花衣服裝設(shè)計(jì)季節(jié)款式教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、引導(dǎo)階段老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝 飾的瓶子與盒子）師：

22、其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患?美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師 動(dòng)手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。二、發(fā)展階段1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子用成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、 養(yǎng)睡蓮的 大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好 方法？并就手中

23、收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào)3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。 然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材 料收拾干凈。四、課后拓展運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。、課后拓展“花花衣”還可以穿

24、在“誰”的身上？課時(shí)教案課題第7課對(duì)折剪紙課時(shí)授課時(shí)間年 月日課型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具 等 準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪力、膠水板 書 設(shè) 計(jì)第7課對(duì)折剪紙工具 方法技巧教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各 種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)

25、的興趣。2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來 剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合 成一份裝飾畫.三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助 能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與整理請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠

26、水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。六、課后拓展用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。課時(shí)教案課題第8課對(duì)印的圖形課時(shí)2授課時(shí)間年 月日課型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2、如何正確使用水彩顏料。教具 等 準(zhǔn)備對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙板 書 設(shè) 計(jì)第8課對(duì)印的圖形對(duì)印的方法制作圖像教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什

27、么東西是對(duì)稱的， 對(duì)稱就是以一條中 心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓 學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦?會(huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰 （顏料濃 淡要適當(dāng)）。3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色 彩的搭配？三、發(fā)展階段1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮

28、艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟 了畫面。（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩 不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔， 手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。四、收拾與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、展示作品1、小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了

29、會(huì)什么感受，個(gè)別同 學(xué)對(duì)全班小結(jié)。2、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。四、總結(jié)大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己 的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。五、課后拓展將作品制成卡片送給朋友或師長。課時(shí)教案課題第9課蜻蜓飛飛課時(shí)2授課時(shí)間年 月日課型造型表現(xiàn)教 學(xué) 目 標(biāo)1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用/、同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。2、結(jié)合/、同的材料，大膽的表現(xiàn)回向。教具 等 準(zhǔn)備蜻蜓觀賞視頻、標(biāo)本、肩關(guān)蜻蜓的繪畫作品、浮當(dāng)色筆、油畫棒板 書 設(shè)

30、計(jì)第9課蜻蜓飛飛出現(xiàn)時(shí)間形象教 后 感教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化 設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑?觀賞VCD2、小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的 家吧！4、揭示課題：蜻蜓飛飛三、發(fā)展階段1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為： 頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅 膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較 長，上面有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生

31、自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓 學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn) 場(chǎng)繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？” 四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的 美表現(xiàn)出來。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)六、收拾與整理（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有