人教部編七年級歷史上冊第3課《遠古的傳說》導學案(無答案)

1、課型新授課課題第3課遠古的傳說年級七年級主備人備課時間授課時間【學習目標】1 .能描述華夏族的形成、炎黃子孫的由來和人文始祖。2 .概述炎帝、黃帝、堯、舜的主要事跡，識別遠古神話傳說和歷史史實之間的關系。3 .說出禪讓制的實質(zhì)，了解原始社會產(chǎn)生首領的方式。4 .重點：黃帝和華夏族的形成、堯舜禹的傳說。5、難點：如何區(qū)別史實與傳說?！菊n堂教學流程】【學案自學梳理知識】任務一：【自學質(zhì)疑】結合電子教材或者教材，自主學習本課知識， 完成自學檢測試題， 并將疑惑點記錄反饋老師。炎黃聯(lián)盟1 .背景：(1) 中國進入氏族部落聯(lián)盟時期。(2)黃河流域較大的部落有炎帝、 、等部落。2.形成:(1)黃帝聯(lián)合一些

2、部落在 打敗炎帝，兩大部落結成聯(lián)盟。(2)炎黃部落在 一戰(zhàn)中大敗東方蚩尤部落。黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。3.影響：炎黃部落聯(lián)盟逐漸形成為 , 被尊稱為中華民族的人文始祖, 海內(nèi)外華人自稱為“ 傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明1.主要發(fā)明：炎帝教民,制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；制作陶器；發(fā)明紡織，學會,教人們通商交換。制作樂器琴瑟，具有最早的知識。黃帝時期黃帝(軒轅)建造宮室，制作衣裳，挖掘 ,制造船只，學會煉銅，發(fā)明弓箭和。創(chuàng)造文字伶?zhèn)愔谱饕袈呻`首發(fā)明嫖祖擅長紡織，會2.重要發(fā)現(xiàn):(1)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)出水井遺跡、蠶繭和絲織品、原始 、等。(2)意義：這些發(fā)現(xiàn)印證了我國 晚期的社會發(fā)展水平。堯舜禹的禪讓1

3、.時代背景：黃帝之后，黃河泛濫，為抵御 ,三個部落走向了聯(lián)盟。2 .禪讓制：原始社會將部落首領位子傳給 的方法。3 .首領成就：(1)堯：鼓勵,適時耕種。(2)制定 ,完善制度，穩(wěn)定局勢，派禹治水，解除水患。(3)禹：用疏導的方法解除水患，三過家門而不入，被尊稱為“”?！净ブ骄可赡芰Α咳蝿斩骸酒咦彀松唷?讀課本第一目“炎黃聯(lián)盟”部分內(nèi)容，結合材料和你所搜集到的資料， 1.講述歷史故事。2.思考探究是不是因為黃帝，后來的國家統(tǒng)治者才叫皇帝呢？3.簡述炎黃與蚩尤交戰(zhàn)的結果？材料(軒轅)與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作亂，不用帝命。于是黃帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤

4、。司馬遷史記？五帝本紀任務三：【小組探究】11 .請結合課本說一說傳說中的炎帝和黃帝，他們有哪些發(fā)明？并用史料等證明這些傳說是否真實。 2.用所學知識證明這些發(fā)明是否他們本人所完成的。3.做游戲，并思考傳說為什么會有很多版本？遠古傳說與真實歷史之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？對歷史研究是否有意義？有什么意義？【精講點撥總結歸納】任務四：【動動手】動手制作本課知識結構圖?！緳z測提升鞏固新知】1、我國歷史上傳說中的黃帝部落和炎帝部落生活在（）A.長江流域B.黃河流域C.珠江流域D.淮河流域2、在古希臘神話中，眾神經(jīng)常參加人間戰(zhàn)爭， 傳說在中國古代，也有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰(zhàn)役，在這一場戰(zhàn)役中，炎帝、黃帝部落大敗蚩尤部落。該戰(zhàn)役發(fā)生在（）A.周口店B,逐鹿C.南京D.西安3、黃帝陵和炎帝陵是炎黃子孫尋根祭祖的圣地，千百年來到這里掃墓祭奠的人絡繹不絕，這是 因為（）A.炎帝和黃帝發(fā)明農(nóng)耕、歷法、船只B.炎帝和黃帝是中華民族的始祖C.炎帝、黃帝打敗蚩尤后走向聯(lián)合D.陵園山環(huán)水繞，林木蔥郁，風景優(yōu)美4、（2019?六盤水21中期末）傳說中，植五谷，制作生產(chǎn)工具，首創(chuàng)耒相，興貿(mào)易，開創(chuàng)了我國原始農(nóng)業(yè)文明的始祖是（）A.炎帝B.蚩尤C.堯D.舜5、每年都要舉行祭袒黃帝大典。人們祭祀黃帝是因為他對中華民族作出了杰出的貢獻。以下選 項中能夠反映黃帝貢