人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教案

1、人教版六年級(jí)品德下冊(cè)教案禮林中學(xué)綜合組人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì) ,適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ) .分目標(biāo)（一 ）情感,態(tài)度,價(jià)值1、珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活.羊成自尊自主,樂(lè)觀向上,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2、 在生活中羊成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛(ài)寬容,公平公正,熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).3、初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí).（二 ）能力1、 能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng) .養(yǎng)成良好的生活

2、和行為習(xí)慣.2、 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作 ,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng).3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識(shí),分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題.學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇.4、學(xué)習(xí)搜集,整理 ,分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題.（三 ）知識(shí)1、 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義.2、 初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響 .3、了解

3、一些基本的地理知識(shí),理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題.- 3 - / 26禮林中學(xué)課程進(jìn)度表20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)：六年級(jí) 科目：品德與社會(huì)周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之間2四3.14-3.183、學(xué)會(huì)和諧相處2五3.21-3.251、只有一個(gè)地球（一）3六3.28-4.012、我們能為地球做什么2七4.04-4.083、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（一）2八4.11-4.153、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（二）2九4.18-4.221、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)玄卜.的苦難（一）2十4

4、.25-4.291、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)玄卜.的苦難（二）2一5.02-5.062、放飛和平鴿1十二5.09-5.133、我們手拉手2十三5.16-5.201、我的成長(zhǎng)足跡（一）2十四5.23-5.271、我的成長(zhǎng)足跡（二）2十五5.30-6.032、臨別感言（一）3十六6.06-6.102、臨別感言（二）2十七6.13-6.17期末復(fù)習(xí)2十八6.20-6.24期末復(fù)習(xí)1十九6.27-7.10期末考試-4 - / 26第一單元你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,

5、真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為 ,了解和創(chuàng)造建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài),理解基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時(shí)數(shù)：10 課時(shí) .第一課 男生和女生教學(xué)目標(biāo)1,能夠通過(guò)生活實(shí)例, 感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,了解男女生既有共性 ,又有差異.2,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 目標(biāo)1.難點(diǎn) 目標(biāo)2.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 小測(cè)驗(yàn)1,參照教材表格,讓學(xué)生寫(xiě)出男生和女生在行為舉止

6、,興趣愛(ài)好和性格特征方面的特點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比總結(jié)他們填寫(xiě)的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁(yè)的案例及主持人的問(wèn)題,師生共同交流男女生的特點(diǎn).可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再向全班匯報(bào).2,在交流的基礎(chǔ)上,大家共同總結(jié):男女生無(wú)論是外在的表現(xiàn),還是內(nèi)在的性格方面,既有差異,又有很多共同點(diǎn).3,參考"資料庫(kù)"中 "假如我是男生/女生 "的相關(guān)活動(dòng),或當(dāng)場(chǎng)實(shí)際測(cè)試一下,如讓大家說(shuō)說(shuō)自己喜歡的游戲,愛(ài)唱的歌,希望別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)男女生之間的差異和共性.4,在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生歸納和總結(jié),并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和思考:男女生對(duì)同性和異性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不是一

7、樣的有沒(méi)有差異大家所列出的這些特點(diǎn)是否是男生或女生固有的活動(dòng)二 各抒己見(jiàn)1,參考教材第3 頁(yè)下面提供的案例,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷,說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同,探討出現(xiàn)這些不同的原因.2,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撈涫欠窈侠?活動(dòng)三 男女生擂臺(tái)賽1,結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng), 讓學(xué)生夸夸班里的" 功臣 ", 找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞.讓學(xué)生體會(huì)到正因?yàn)槔锬猩?女生各有各的特點(diǎn),才使得我們的生活豐富多彩 .2,讓學(xué)生講一講男女生在一起有趣的故事.3

8、,引導(dǎo)學(xué)生參考"活動(dòng)天地"中的活動(dòng)提示,展示"我來(lái)夸夸你"的活動(dòng).活動(dòng)四"悄悄話"信箱1,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往中過(guò)程中遇到的煩惱,當(dāng)時(shí)的心情, 煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)"悄悄話 "信箱.2,請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時(shí)的煩惱說(shuō)給學(xué)生聽(tīng).3,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結(jié).其實(shí)男女生在交往中的很多問(wèn)題,都是因?yàn)樗麄儾涣私鈱?duì)方,沒(méi)能顧及到對(duì)方在某種特定情境下的感受造成的.活動(dòng)五 原來(lái)可以不

9、煩惱1,讓學(xué)生閱讀教材第7 頁(yè)的案例,然后分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品德方式表演出來(lái) .2,根據(jù)教材上第一情境提示的問(wèn)題,讓學(xué)生想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果.3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題,想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題.4,教師加以總結(jié),使學(xué)生學(xué)會(huì)用換位思考的方法,理解和尊重異性同學(xué),從而解決由于性別差異帶來(lái)的矛盾和沖突.活動(dòng)六 好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽,1,引導(dǎo)學(xué)生就教材第8 頁(yè)中的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,引出怎樣才能做個(gè)讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學(xué)生課前調(diào)查自己周圍的人（老師,家長(zhǎng)或同學(xué)）對(duì)好男孩,好女孩的理解,在

10、課上與小組同學(xué)交流,并談?wù)勛约旱睦斫?每個(gè)小組在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào).3,也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語(yǔ)言,行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人.板書(shū)設(shè)計(jì) :第一課 男生和女生男生性格特征:大方幽默調(diào)皮女生性格特征:文靜愛(ài)哭嬌氣男生女生共有的性格特征:開(kāi)朗 活潑怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重好男孩和好女孩:外在形象氣質(zhì) 良好的品行,修養(yǎng)教學(xué)反思 :第二課 朋友之間教學(xué)目標(biāo) :1,通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和

11、幫助, 認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼 .2,能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 好朋友推介會(huì)1,參照教材第10頁(yè)的兩個(gè)范例,引導(dǎo)學(xué)生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關(guān)心,互相幫助的,甚至有矛盾時(shí)是如何面對(duì)的,等等.2,游戲 我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個(gè)人一個(gè)演,一個(gè)猜.看哪對(duì)朋友結(jié)合最默契,配合最好.

12、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動(dòng)和快樂(lè)中.3,師生同唱:友誼地久天長(zhǎng),進(jìn)一步感受友誼的可貴.活動(dòng)二 我心中的朋友1,先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11 頁(yè)的小詩(shī)及對(duì)各種物品的理解和看法.2,然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說(shuō)明原因.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的感受.活動(dòng)三 讓友誼之樹(shù)常青1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁(yè)下邊的情境問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己在交友中遇到過(guò)的類似情況,以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請(qǐng)客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫(xiě)出來(lái)貼在"友誼樹(shù)"上 .2,將學(xué)生寫(xiě)出的問(wèn)題和煩惱進(jìn)行分類,歸納出一個(gè)主要問(wèn)題.然后,每個(gè)

13、小組診治一個(gè)問(wèn)題 ,共同研討出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫(xiě)出來(lái)貼在"友誼樹(shù)"上 .活動(dòng)四 真正的朋友1,讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事, 思考: 胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗(yàn) 他們是真正的朋友嗎你對(duì)" 朋友"這個(gè)詞有什么新的看法2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)"朋友 "的新認(rèn)識(shí) ,討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)與朋友之間的友誼3,讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過(guò)自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言 ,然后以小組為單位把

14、格言警句抄在小報(bào)上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上的.4,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際,選擇一句格言作為自己的座右銘.板書(shū)設(shè)計(jì) :第二課 朋友之間游戲 我演你猜"友誼地久天長(zhǎng)"朋友比作:友誼之樹(shù),困惑和煩惱:真正的朋友:教學(xué)反思:- 32 - / 26第三課 學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo) :1,懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2,認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法.3,懂得在與長(zhǎng)

15、輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 與人相處的黃金規(guī)則1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的兩個(gè)案例, 分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法.（站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因.通過(guò)分析使學(xué)生看到這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒(méi)有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.（站在被強(qiáng)迫和被打擾方的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感.通過(guò)分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇.

16、2,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周圍人交往時(shí),有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法.3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解孔子的名言和課前收集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往,與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則4,讓學(xué)生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁(yè)的表格,并交流他們的填寫(xiě)情況.引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到的感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣.活動(dòng)二 發(fā)生沖突怎么辦1,結(jié)合教材中的范例,引導(dǎo)學(xué)會(huì)討論:如果你是江周或是子豪,你的心情會(huì)怎樣態(tài)度怎樣 會(huì)怎么做如果你是旁觀者,你的心情又會(huì)怎樣態(tài)度怎樣會(huì)怎么做2,引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第

17、17 頁(yè)的表格 ,然后交流.3,引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討,如 :（我與最好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦（我熱心幫助同學(xué),主動(dòng)管理班級(jí),但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說(shuō)我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦4,使學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到:在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對(duì)人友善,寬容,與人和諧相處,才會(huì)更加快樂(lè);發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說(shuō)話的技巧 ,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能化解沖突.5,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事.活動(dòng)三 演一演 議一議1,讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾,并投入 "悄悄話信箱"然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最

18、感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn).可由教師扮演家長(zhǎng),學(xué)生自由表現(xiàn).2,全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩的交流方式你最不喜歡哪種方式談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第18 頁(yè)的提示問(wèn)題展開(kāi)討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3,教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開(kāi)討論;你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做你覺(jué)得用寫(xiě)信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎除此之外,我們還可以用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突的時(shí)候,首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想辦法和他們溝通.4,活動(dòng)延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母的一封信等.板書(shū)設(shè)計(jì) :第三課 學(xué)會(huì)和諧相

19、處人際交往的規(guī)則發(fā)生沖突怎么辦有話好好說(shuō)教學(xué)反思 :第二單元人類的家園單元教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)"人類只有一個(gè)地球"的含義 .3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,從自己做起主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng).4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國(guó)和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面 ,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神.

20、單元建議授課課時(shí)12課時(shí)第一課 只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo) :1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)地球,感激地球的情感,體會(huì)"只有一個(gè)地球"的含義.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長(zhǎng),資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí).3,了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí).教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 感悟地球的奉獻(xiàn)1,教師可給學(xué)生反映地球美麗富饒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源.2,以教材上的

21、水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣,食 ,住 ,行和休閑娛樂(lè)生活 ,說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么.(1)我們身上穿的衣服離不開(kāi)哪些資源(2)我們每天吃的食物離不開(kāi)哪些資源(3)我們的住房離不開(kāi)什么資源(4)我們的交通離不開(kāi)什么資源(5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些3,還可用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面提到的資源進(jìn)行分類,一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球以人類的生存與發(fā)展所提供的條件,另一方面還可以為第二課的教學(xué)做鋪墊.(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值(2)有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的活動(dòng)二 論證地球是人類惟一的家園1,活動(dòng)準(zhǔn)備: 收集一些有關(guān)其它星球基本概況(溫

22、度,水分,氧氣)的資料,發(fā)給學(xué)生為課堂討論做準(zhǔn)備.2,引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開(kāi)討論.(1)月球和火星的溫度,大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本要求(2)如果學(xué)生還提到其它星球,教師可以簡(jiǎn)單介紹其他一兩個(gè)星球的基本狀況,如果學(xué)生對(duì)其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問(wèn)的話,可讓他們課后自己查閱資料展開(kāi)辯論.這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,又可以訓(xùn)練他們自主解決問(wèn)題的能力.3,到目前為止,除了地球之外,我們還沒(méi)有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球,那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類生存與發(fā)展的第二空間呢(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的大膽假設(shè)和想法,其

23、他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑.(2)教師介紹"生物圈2 號(hào) "實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況.4,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)"地球是人類惟一的家園"的感想,教師加以總結(jié).活動(dòng)三 為地球的健康把脈1,把全班學(xué)生分成三班,各組從" 人口狀況"" 資源狀況"" 環(huán)境狀況"三個(gè)主題中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)資料.收集資料有困難的地區(qū)可將"資料庫(kù)"中的相關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生.2,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格,匯總,整理收集到的資料,為課上交流做好準(zhǔn)備.資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤生活環(huán)境污染情況污染原因污染

24、后果大氣水土壤3,教師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng).活動(dòng)四 ?？崎T(mén)診人口科1,讓學(xué)生觀察教材第24頁(yè)的漫畫(huà),思考以下問(wèn)題.(1)漫畫(huà)中有些什么當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí),你有什么感受(2)漫畫(huà)的主題是什么漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么請(qǐng)為漫畫(huà)取一個(gè)名字.(3)憑借你的想象,給漫畫(huà)中"地球"和 "人 "各配上一句臺(tái)詞,并加以解釋.2,讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班學(xué)生對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一初步印象.然后,教師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí),分組在漫畫(huà)周圍寫(xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題.這樣不僅

25、能使學(xué)生把漫畫(huà)中的人和地球作為一個(gè)整體來(lái)看,即認(rèn)識(shí)到人口過(guò)多與地球不堪重負(fù)之簡(jiǎn)的關(guān)系,還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,即思考人口過(guò)多使地球壓力過(guò)大,隨之而產(chǎn)生的種種問(wèn)題.3,組織各小組把他們的討論結(jié)果貼在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響.人口住房擁擠人口交通人口糧食；4,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過(guò)快增長(zhǎng)而造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà).然后,把學(xué)生繪制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展示,并讓制作人對(duì)漫畫(huà)做出解釋.活動(dòng)五 ?？崎T(mén)診資源科1,展示教材第25頁(yè)的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,神態(tài)環(huán)境惡化 (荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫(huà).2,讓每組學(xué)生選擇其中的三幅照片或漫

26、畫(huà)(分別體現(xiàn)人類破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論.(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)時(shí),你有什么感受(2)可結(jié)合 "資料庫(kù)"中數(shù)據(jù)和文字資料來(lái)對(duì)這一問(wèn)題做進(jìn)一步說(shuō)明.3,讓學(xué)生思考自然資源的破壞與短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響.活動(dòng)六?？崎T(mén)診環(huán)境科1,活動(dòng)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片: 蔚藍(lán)的天空-漫天黃沙;清澈見(jiàn)底的湖泊或河流一又臭又黑且漂浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地:2,讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開(kāi)討論.小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活的在受污染的環(huán)境中.并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生存

27、環(huán)境,盡量讓自己置身其中.(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情.(2)讓學(xué)生交換照片(交換生活環(huán)境),再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情.3,我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀.組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)前環(huán)境受污染的狀況,原因及其后果.4,教師可參考"資料庫(kù)"中的材料,朗誦 "寂靜的春天"中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果.活動(dòng)七 地球和人類的對(duì)話1,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球"變擠","變窮 ""變臟 &q

28、uot;的三個(gè)方面,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這三大問(wèn)題是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞,地球越來(lái)越不堪重負(fù),人類和地球之間的矛盾日益激化.2,對(duì)緩和人地之間的矛盾,二者需要溝通與對(duì)話.為了讓碧水藍(lán)天重返我們的生活,讓我們展開(kāi)一次人地之間的大對(duì)話.全班學(xué)生分成兩大組,分別代表人類和地球,互相給對(duì)方寫(xiě)信 .3,結(jié)合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開(kāi)展活動(dòng).(1)說(shuō)一說(shuō)設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題.(2)為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題,并說(shuō)明其含義.板書(shū)設(shè)計(jì) :第一課 只有一個(gè)地球地球給與人類的:人類給與地球的:結(jié)論 :教學(xué)反思 :第二課 我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo) :

29、1,了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響 .2,利用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源,減少資源浪費(fèi).3,樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng).教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)-目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo) 3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一 我們的生活與資源環(huán)境1,課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類型和計(jì)量單位可根據(jù)家中實(shí)際情況而定.2,課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后讓各組組長(zhǎng)把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總,并計(jì)算出一個(gè)平均值.讓學(xué)生思考 :從

30、統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(資源種類和數(shù)量)中 ,你能發(fā)現(xiàn)什么以我們剛才計(jì)算的平均值來(lái)統(tǒng)計(jì),我校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源一年呢3,以學(xué)生日常生活中某種常用的消費(fèi)品為例,思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響.以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資源紙張生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排放出那些廢棄物4,教師參考"資料庫(kù) "中的 "離去 "鎮(zhèn)的故事,選擇內(nèi)容朗誦給學(xué)生聽(tīng).引導(dǎo)學(xué)生思考:"離去"鎮(zhèn)的廢水只是簡(jiǎn)單地消失了嗎廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,圍繞教材提出的三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論.我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響這些資源經(jīng)

31、利用后最終到哪里去了他們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響5,教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境.活動(dòng)二 留住大自然的綠色1,教師準(zhǔn)備我國(guó)水土流失,荒漠化的相關(guān)錄像和照片,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望.2,組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,討論交流下列問(wèn)題.(1)你知道人類的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化如何減少和避免這些行為(2)作為消費(fèi)者的你們,如何在生活中保護(hù)地球的綠色(3)除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國(guó)河山奉獻(xiàn)自己的一份力量3,在學(xué)生討論交流的過(guò)程中,教師介紹一下我國(guó)的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活

32、動(dòng)"保護(hù)母親河行動(dòng)",簡(jiǎn)單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目:保護(hù)母親河工程,保護(hù)母親河行動(dòng)周(日 ),保護(hù)母親河基金.4,把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按照實(shí)施的難易程度分分類:隨時(shí)可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,難以做到的,并給自己定一個(gè)計(jì)劃.活動(dòng)三 節(jié)水行動(dòng)盡在你我他1,課前,讓學(xué)生結(jié)合教材上的測(cè)試題和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并展開(kāi)調(diào)查.問(wèn)一問(wèn)他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型.(1)我用多少水就交多少水費(fèi),這是我自己的事,別人管不著.(2)用魚(yú)缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不原意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭.(3)最

33、不能容忍停水,但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水.(4)不知道水費(fèi)多少錢(qián)一噸,反正付得起.(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任,節(jié)約用水的不會(huì)影響生活質(zhì)量.2,也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)(或節(jié)約)水的具體情況展開(kāi)調(diào)查.(1)家里淘米的時(shí)候一般淘幾遍每淘一遍邀多少水淘米水最后去哪兒了淘米水還可以用來(lái)干什么(2)家里或?qū)W校的水龍頭有沒(méi)有漏水的現(xiàn)象如果漏,用杯子大致計(jì)量一下,一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水一天呢 推測(cè)一個(gè)月,一年會(huì)漏多少水.當(dāng)在公共場(chǎng)合,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水 ,你會(huì)怎樣做(3)你們家里否安裝了節(jié)水水龍頭或其他節(jié)水裝置3,讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國(guó)水資源短缺的資料,讓

34、學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí).4,讓學(xué)生以演示,介紹,演講等不同形式,介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法 .還讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來(lái)水價(jià)格的做法,如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高.活動(dòng)四 為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)垃圾的危害,教師可以參考"資料庫(kù)",給學(xué)生介紹世界重大垃圾污染事件 .2,讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片,報(bào)自己所扔掉的生活垃圾寫(xiě)在小卡片,并在全班展示.3,每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問(wèn)題,其他組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充.抽簽內(nèi)容分別如下.(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的舉例說(shuō)說(shuō)如何再利用.(2)生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的舉例說(shuō)明.(3)

35、這些東西(成為垃圾之前)確實(shí)是真正需要的嗎真的需要這么多嗎(4)如何減少垃圾污染你為減少垃圾污染做了些什么你今后打算怎樣做你可以為家人的做法提出哪些建議或意見(jiàn)4,最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下"無(wú)垃圾污染社會(huì)"人們的生活方式和生活場(chǎng)景.板書(shū)設(shè)計(jì) :第二課 我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色節(jié)水行動(dòng)盡在你我他為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策教學(xué)反思 :第三課 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候教學(xué)目標(biāo) :1,通過(guò)觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面.2,了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施.3

36、,體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助,英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自救互救的方法.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.難點(diǎn) 目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開(kāi)專題研究,有條件的地區(qū),指導(dǎo)學(xué)生自己查找資料和圖片,制作成展板或宣傳小報(bào).教師將"資料庫(kù)"中的資料和案例發(fā)放給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料進(jìn)行專題研討.活動(dòng)一 地震災(zāi)害1,讓學(xué)生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況.2,中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記,然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)

37、字統(tǒng)計(jì).(2)讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例,親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷.3,指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地震分布圖,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震,自己家鄉(xiāng)是否位于地震帶上.活動(dòng)二 洪水災(zāi)害1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)河流分布圖,讓學(xué)生通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家 ,同時(shí)也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家.教師參考"資料庫(kù)"和教材,還可以借助錄像或圖片資料,展示近年來(lái)我國(guó)發(fā)生過(guò)的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失.3,在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對(duì)植被,河道

38、的破壞是重要原因,使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然有不可抗拒的一面,產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情.4,除此之外,學(xué)生還要說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害.教師展示教材第39 頁(yè)的圖片,讓學(xué)生對(duì)教材上提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).活動(dòng)三 調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害1,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在著哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些.教師確定其中某幾種災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題.2,指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng).根據(jù)教材第40 頁(yè)的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng).(1)確定調(diào)查內(nèi)容.調(diào)查哪種災(zāi)害災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間,表現(xiàn)和危害有哪些本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)措施(2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作.誰(shuí)負(fù)責(zé)訪

39、問(wèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察(3)對(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表.災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長(zhǎng) : 組員 :調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考3,組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告,教師加以總結(jié).活動(dòng)四 災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方1,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段.(1)古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些(2)有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段(3)人們?cè)谌粘Ｉ钪?總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)2,在出示教材第43 頁(yè)的照片之后,教師可以補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料.3,提出討論話題:你怎樣看待自然災(zāi)害讓學(xué)生通過(guò)討論懂得自然災(zāi)害雖然有不可

40、抗拒的一面,但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,并利用各種工具和手段預(yù)測(cè),預(yù)測(cè)自然災(zāi)害,以減少災(zāi)害損失.活動(dòng)五 災(zāi)害中的自救1,根據(jù)本地實(shí)際,選擇當(dāng)?shù)匾装l(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)演練內(nèi)容.(1)如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作(2)如果地震發(fā)生時(shí),你正在高層的樓層里,你該怎么辦如果你正在電影院里看電影,這時(shí)你該怎么辦如果你正在馬路上,這時(shí)你該怎么辦(3)如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái),你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水(4)如果不幸被洪水圍困,你會(huì)想出什么方法來(lái)救或保住性命如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該怎樣做2,除了展示教材第4445頁(yè)的圖片外,教師還可以

41、參考"資料庫(kù)"補(bǔ)充相關(guān)資料.3,提出討論話題:面對(duì)自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么心理品質(zhì)為什么 說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例.4,組織學(xué)生根據(jù)教材上的提示制作一本災(zāi)害自救手冊(cè).教師還要引導(dǎo)學(xué)生制作"災(zāi)害自救演示文稿"或 "災(zāi)害自救專題網(wǎng)頁(yè)",并在校園網(wǎng)上發(fā)表.活動(dòng)六 災(zāi)難中見(jiàn)真情1,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們參加或接受救助的情況.(1)當(dāng)你和周邊的人在為受到自然災(zāi)害侵襲的人們捐款捐物時(shí),你有什么感受當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時(shí),他們的心情和感受會(huì)怎樣(2)當(dāng)你收到別人的捐助時(shí),你的心情和感受是怎樣的他人的捐助給你和家人的生活帶來(lái)了哪些變化2,

42、出示教材第46頁(yè)的圖片 ,讓學(xué)生感受當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí),可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷與支持.如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與問(wèn)候,人民解放軍英勇抗災(zāi),搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn),普通老百姓的捐助,國(guó)際組織的救助.3,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害國(guó)內(nèi)外救助的情況及感人事例.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)國(guó)際紅十字會(huì)的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)這一國(guó)際組織有一個(gè)大致的了解.4,教師總結(jié),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智去預(yù)測(cè)或預(yù)防它們,努力把災(zāi)害損失降到最低;雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛.板書(shū)設(shè)計(jì) :第三課 當(dāng)災(zāi)害降臨的

43、時(shí)候?yàn)?zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長(zhǎng) : 組員 :調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考預(yù)防:自救:教學(xué)反思 :第三單元同在一片藍(lán)天下單元目標(biāo)1,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,體會(huì)和平的美好.2,知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國(guó)人民解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量.3,知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織,通過(guò)搜集 ,整理和分析相關(guān)資料,了解這些國(guó)際組織的作用.4,知道不同群體,民族 ,國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí).建議授課時(shí)數(shù)10課時(shí) .第一課 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo) :1,關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng),通過(guò)分

44、析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的沉重災(zāi)難,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難及和平的美好.2,通過(guò)搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)苦難的圖片和文字資料,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析社會(huì)信息的能力,初步掌握自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 目標(biāo) 1.難點(diǎn) 母標(biāo) 2.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會(huì)1,收集相關(guān)材料.課前組織學(xué)生收聽(tīng)廣播,收看電視,閱讀報(bào)紙或查找其他資料,收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng),發(fā)生的沖突的圖片和文字材料.2,召開(kāi)"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會(huì).圍繞世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,讓學(xué)生以新聞發(fā)布會(huì)的形式 ,再現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突.3,讀圖

45、談感想.教師可準(zhǔn)備一張世界地圖,在圖上標(biāo)出發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家或地區(qū),讓學(xué)生看圖說(shuō)出自己的想法.教師從戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的分布地區(qū),卷入人口等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生大致了解當(dāng)前世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷.4,本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)本省,而是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解世界上還有很多戰(zhàn)爭(zhēng),激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,并產(chǎn)生熱愛(ài)和平的情感.活動(dòng)二 從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)1,講述戰(zhàn)片背后的故事.讓學(xué)生觀察,閱讀教材上的圖文資料,以及他們收集的反映戰(zhàn)爭(zhēng)中人們生活的圖片和文字資料,講述戰(zhàn)片和日記背后的故事.(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片,閱讀相關(guān)的文字說(shuō)明,想象和思考這些孩子感受.(2)參考"資料庫(kù) "中的圖文資料

46、,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考問(wèn)題.防護(hù)溝里為什么只有孩子(他們的父母都是農(nóng)民,戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的生活沒(méi)有著落,盡管空襲頻繁,這些農(nóng)民不得不堅(jiān)持在田間工作,直到炸彈扔下的最后一刻,才躲進(jìn)防護(hù)溝里.)通過(guò)深入挖掘照片背后的故事,引導(dǎo)學(xué)生再看看照片,猜猜孩子們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候時(shí)會(huì)想些什么(3)讓學(xué)生通過(guò)教材提供的伊拉克少女的日記以及他們收集到的相關(guān)信息,如安妮日記片段,感受我們生活中最平常的事情在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期卻成為奢求.2,召開(kāi)"我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)"討論會(huì).引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí),展開(kāi)合理想象,寫(xiě)下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的主題詞.然后 ,圍繞自己概括的主題詞,如家破人亡,傷痛傷殘,恐懼擔(dān)憂,流離失所等,討論交流他們眼中

47、的戰(zhàn)爭(zhēng).活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)小調(diào)研1,讓學(xué)生圍繞" 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難" 選擇自己感興趣的問(wèn)題,分小組展開(kāi)深入調(diào)查 .教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞自己調(diào)查的問(wèn)題,收集相關(guān)的圖片,音像及文字資料,初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難.也可將 "資料庫(kù)"中的相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生圍繞資料進(jìn)行研討.2,各小組分別介紹自己所研究的專題.如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的人員傷亡,財(cái)產(chǎn)損失,對(duì)文物的損壞 ,對(duì)環(huán)境的破壞,給人們心理帶來(lái)的陰影,等等.3,指導(dǎo)學(xué)生以教材第49頁(yè)范例中的三個(gè)步驟展開(kāi)研究性學(xué)習(xí).教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分工與合作,如資料的收集,資料的整理,結(jié)果的分析等工作的安排應(yīng)先后有序,并保證讓每一名學(xué)

48、生都參與進(jìn)來(lái).4,匯報(bào)交流研究成果.讓各小組匯報(bào)他們的研究成果,并使全班學(xué)生不僅對(duì)本小組的研究專題有深入的認(rèn)識(shí),還要了解其他小組的研究成果.5,教師小結(jié).在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié),讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難從范圍來(lái)講是全方位的,從時(shí)間上講不分戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后的.活動(dòng)四 高科技與戰(zhàn)爭(zhēng)1,貧困地區(qū)和信息閉塞地區(qū),可以讓學(xué)生讀讀"了望臺(tái) "中的事例,了解原子彈破壞的力度和持久性.2,有條件的地區(qū),可展開(kāi)專題學(xué)習(xí).(1)閱讀教材中的事例,分析高科技武器與常規(guī)武器在對(duì)人類的生命,財(cái)產(chǎn)和生存環(huán)境的破壞上有什么不同.教師可以參考"資料庫(kù)",補(bǔ)充有關(guān)細(xì)菌武器

49、或化學(xué)武器對(duì)人類造成巨大傷害和無(wú)窮惡果的事例.(2)讓學(xué)生收集近年來(lái)高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例,認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性.一方面,它們具有一般常規(guī)武器無(wú)法達(dá)到的巨大殺傷力.甚至毀滅性的破壞;另一方面 ,人們也在利用高科技,提高武器的精確度,盡量減少對(duì)無(wú)辜者的傷害.板書(shū)設(shè)計(jì) :第一課 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的恐懼,不安和擔(dān)憂.戰(zhàn)爭(zhēng)的危害.戰(zhàn)爭(zhēng)不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來(lái)災(zāi)難,而且還會(huì)留下許多后遺癥.高科技武器給人類帶來(lái)怎樣的后果.教學(xué)反思第二課 放飛和平鴿教學(xué)目標(biāo)知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們進(jìn)行了不懈的努力,體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望.了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用,知道

50、人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó),維護(hù)和平的重要力量.珍惜和平的生活環(huán)境,熱愛(ài)和平,愿意為和平做貢獻(xiàn).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)-目標(biāo)1,2.難點(diǎn)-目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3 課時(shí) .教學(xué)過(guò)程 :活動(dòng)一"聯(lián)合國(guó)知多少"知識(shí)對(duì)抗賽讓學(xué)生分組查找與聯(lián)合國(guó)有關(guān)資料,也可以把"資料庫(kù) "中的相關(guān)資料發(fā)放給學(xué)生.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們掌握的資料,將聯(lián)合國(guó)的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成問(wèn)題.如 :聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的為什么要成立聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó)會(huì)徽桑面的圖案是什么有什么象征意義表達(dá)了人們的什么愿望安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)分別是那些國(guó)家然后,組織學(xué)生以對(duì)抗賽的方式互相提出問(wèn)題并解答.教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)是維護(hù)

51、世界和平的重要國(guó)際組織.活動(dòng)二 聯(lián)合國(guó)在行動(dòng)1,讓學(xué)生查找歷史資料和時(shí)事新聞, 搜集聯(lián)合國(guó)針對(duì)國(guó)際上發(fā)生的沖突或戰(zhàn)爭(zhēng),舉行圓桌會(huì)議進(jìn)行協(xié)商或派遣維和部隊(duì)的具體案例.然后,把這些案例在全班進(jìn)行交流.2,組織學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行深入分析,并通過(guò)問(wèn)題來(lái)總結(jié)歸納聯(lián)合國(guó)維護(hù)世界和平的主要方式.(1)聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上的什么態(tài)度召開(kāi)這些會(huì)議的目的是什么(通過(guò)平等協(xié)商的圓桌會(huì)議以對(duì)話代替暴力,實(shí)現(xiàn)核平解決沖突.)(2)派遣維和部隊(duì)的目的是什么(制止沖突,維持當(dāng)?shù)刂刃?參與當(dāng)?shù)氐幕謴?fù)與建設(shè).)3,教師總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平方面做出了巨大的奉獻(xiàn).活動(dòng)三 假如我當(dāng)聯(lián)

52、合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)模擬活動(dòng)1,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第53 頁(yè)的小資料,了解國(guó)際和平日的由來(lái)及其意義.然后,組織學(xué)生開(kāi)展"在國(guó)際和平日,我當(dāng)上了聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)"的活動(dòng) .2,讓學(xué)生分組,每個(gè)小組擬寫(xiě)一個(gè)發(fā)言稿,模擬聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在國(guó)際和平發(fā)言.3,根據(jù)實(shí)際情況,組織學(xué)生開(kāi)展"國(guó)際和平日,我代表中國(guó)少年在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言"的模擬活動(dòng).活動(dòng)四 和平共處五項(xiàng)原則1,教師參考" 資料庫(kù) ", 講一講和平共處五項(xiàng)原則誕生的故事和周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的故事,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是中國(guó)人創(chuàng)造,由中國(guó),印度和緬甸三國(guó)倡導(dǎo),并被世界許多國(guó)家所接受的處理國(guó)與國(guó)之間相

53、互關(guān)系的基本原則.2,還可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)際發(fā)生的具體事例,通過(guò)對(duì)各國(guó)采取的行動(dòng)加以分析,進(jìn)一步研討:為什么要倡導(dǎo)這樣的原則它對(duì)解決國(guó)際矛盾有什么作用活動(dòng)五 尋找"中國(guó)人為和平不懈努力"的足跡1,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第54 頁(yè)的和平少女雕塑,思考其中的含義.引導(dǎo)學(xué)生研討:我國(guó)政府為什么要向日本政府贈(zèng)送這座雕塑她表達(dá)了中國(guó)人民的什么心愿"和平少女"在用她的眼神告訴日本人民什么讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上,感受中國(guó)為維護(hù)世界和平做出了不懈的努力.2,以和平少女雕塑的事例啟發(fā)學(xué)生的思路,進(jìn)一步尋找"中國(guó)人民為和平不懈努力"的事例 .如可以圍繞在中國(guó)舉辦的富有成效的朝核問(wèn)題六方會(huì)談,中國(guó)宇航員在太空展示聯(lián)合國(guó)旗等案例展開(kāi)交流,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)為維護(hù)世界和平做出的努力與奉獻(xiàn).活動(dòng)六 維護(hù)和平的重要力量1,播放錄像或引導(dǎo)學(xué)生回憶