人教版新課標小學美術(shù)四年級上冊全冊教案

1、人教版美術(shù)第七冊教案 全冊教材分析 （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 （二）教學目

2、標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放

3、性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施 根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風

4、的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動（每學期2次）：1, 在會走的玩具一課學習完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。2, 在?；赵O(shè)計一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設(shè)計一枚?；铡?chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和

5、切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過變廢為寶一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、

6、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。第1課 色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時：1課時教學目標： 1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。教學重點： 體驗色彩給人的不同感受。教學難點： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學準

7、備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學過程： 一、引導階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。 學生作畫，老師

8、巡回指導。 4、展示作品，引導評價。 5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。 教學反思：。第2課 線條的動與靜 課型：造型·表現(xiàn)課時：1課時教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝

9、術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。 2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。 教學重點：感受線條的動與靜。 教學難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。 教具準備：課件、作畫工具。教學過程：一、組織教學：二、導入新課：1、復習以前學過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，

10、給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。 3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。 4、教師結(jié)合上節(jié)課所學的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。 （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。 暖 直 溫暖、平和 暖 曲 熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷 曲 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流） 冷 直 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓

11、學生了解該如何更好的應用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。 五、學生作畫，教師指導。 倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。 六、作業(yè)展評： 1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？ 2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？ 3、教師簡評。 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。 八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？教學反思： 第3課 美術(shù)的節(jié)奏 課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標： 1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學

12、難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準備： 教具：課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。 學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學過程：第一課時一、感受節(jié)奏 1、聽“貝多芬第五交響曲命運” 2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。 3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么

13、美？生 5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn) 1、欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生 2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞） 四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下

14、次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學反思：用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。第二節(jié)： 一、引導交流階段： 請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維） 二、課堂創(chuàng)作階段：1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。 2、 輔導：針對小組中的問題及時輔導。 三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。教學反思：其實不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯。第

15、4課 變一變 課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標： 1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。 3、培養(yǎng)學生的安全意識。（安全使用美工刀）教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學難點：割紙、粘貼組合技巧的應用。教學準備： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學過程：一、引導階段1、出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。2、引

16、導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。3、請學生介紹操作方法。引導指出制作要點、難點。板書：制作要點分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對學生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二、發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的

17、尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學生作業(yè)教師巡視指導。督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。三、展示評議：1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。教后反思：

18、 第5課 色彩的對比 課型 ：造型·表現(xiàn)欣賞·評述課時：1課時教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。教學準備：教師：計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學過程：1、組織教學2、復習舊知識、導入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。 A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色

19、環(huán)。 課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。3、學習新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用

20、版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？ （5）師生總結(jié)梳理4、動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學生作品展評優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。6、收拾與整理教學反思：本節(jié)課是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解

21、色彩的對比欣賞和分析對比色理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。在老師的引導下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新知。 本課可以落實美標P16的“內(nèi)容標準”教學活動建議關(guān)于“學習原色、間色、冷暖色、對比色的知識，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運用?！蓖怀稣n改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗”。第6課 快 樂 的 回 憶課時：2課時教學目的：1 引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并

22、用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重點： 學習紙版畫的制作方法。教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學過程：第一節(jié)一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、 發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫

23、是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學習：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思： 第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、 動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟： 啟發(fā)學生講解制

24、作過程。.設(shè)計。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。 三、學生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導。四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。第7課 登山游戲 領(lǐng)域：設(shè)計·應用造型·表現(xiàn)課時：2課時教學目標：以個人或

25、小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學難點：畫面的布局。教具準備：教師：準備好范圖及若干小圖片。學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學過程：第1課時 1、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)

26、：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學生嘗試，實踐總結(jié)（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。線過于彎曲密集不利于安排線路。線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結(jié)學生的草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c) 安排棋子的行進路線圖或序號。d) 根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。5、再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。6、欣賞，并學習評價展示學生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱?第二

27、課時1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導學生四人為一組進行合作。2、要求小組長安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。教學反思： 第8課：校 徽 設(shè) 計課時：1課時教學目標：1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學

28、校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。教學難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀教學過程：一、談話導入二、欣賞分析1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計

29、意圖。引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。3、討論特色同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。三、巡回指導肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵扎記：在設(shè)計之初我就告訴學生：誰設(shè)計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細，作業(yè)的規(guī)格也是開學來最統(tǒng)一的一次。第9課 精美的郵票【學習領(lǐng)域】設(shè)計、應用領(lǐng)

30、域造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課時】2課時【設(shè)計意圖】 本課屬于設(shè)計、應用學習領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應用學習領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學生的進取心，調(diào)動了學生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高?！窘虒W目標】 1 通過

31、欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。 2 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力 3 培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力【教學重點】 設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W難點】 引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學準備】 教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具： 學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！窘虒W過程】第一節(jié) 一 謎語導入，趣味引題 1師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。 （生紛紛說：郵票） 2揭示主題（課件

32、展示：郵票） 請學生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？ 生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。 生2：因為郵票是一個國家的名片。 生3：因為郵票上有寫中國郵政。 生4：因為郵票上有這個國家的名字。 師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因為郵票很好看。 生2：因為郵票里有很多知識。 生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。 生4：郵票可以收藏，我家就有好

33、幾本郵票。 生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。 二授新課。 1觀察、欣賞郵票的特點： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。 生1：郵票有齒孔。還有多少錢。 師：那叫面值。 生2：郵票上有時間。 生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。 生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。 師（總結(jié)）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師：

34、 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕 （播放新中國郵票全集片段） 生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。 生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學了“郵票天地” 一個單元，我請學生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。 教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課

35、沉浸在藝術(shù)的氛圍中。第二節(jié) 一學生練習，教師巡視指導1提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安

36、排合理 3學生設(shè)計郵票，教師巡視指導教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。 4。展示評價（1） 學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？（2） 作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？ 5教師總結(jié)、拓展： 今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關(guān)注，用所學的知識設(shè)計更多更美的郵票。扎記： 教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評

37、價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。 本節(jié)課學生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價令人高興，但有個別學生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導。 施教時間：10月26日10月28日 第10課 做年歷課型：設(shè)計·應用造型·表現(xiàn)課時：2課時教學目標：通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。學習設(shè)計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。教學重點：掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。教學難點：月份版面的內(nèi)容

38、及排列，色彩的搭配。教學準備：教師：多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。 學生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學過程：第一節(jié)一、引導階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。明確年歷組成的要素。 二、發(fā)展階段1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。 通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。 三、生分小組練習，師巡視指導作業(yè)要求：1、每小組合做一個月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色

39、彩鮮艷。綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。四、作業(yè)評價把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。五、教學小結(jié)與延伸1、點撥本課教學活動要點。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。第二節(jié)一、談話導入： 同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福

40、自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上） 1、 樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 2、 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

41、 3、 線織相框 這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片 4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言0這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5、 布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些

42、材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。 三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。 1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。2、學生活動：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學和父母關(guān)心我們

43、，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻給他們，表達我們最美好的祝福。施教時間：11月2 日11月4日 札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。 第11課 星座的聯(lián)想課時：1課時教學目標：1、認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學重點：根據(jù)

44、星座進行想象并畫出各種圖型。教學難點：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學準備：星座的圖片，課件、實物展臺等。學具準備：彩筆、顏料等。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入：1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（）3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：星座的聯(lián)想）二、欣賞課本的圖片： 1、欣

45、賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）太熊星座。天龍星座。天蝎星座。處女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙牛座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座 09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21三、欣賞老師準備的圖片： 欣賞老師課前準備的作品，（利用實

46、物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）四、小組討論：在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲瑴蕚湓趺串?，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的星座應畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當添畫周圍的環(huán)境。2、上色時應細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。六、學生作品的交流展示。1、四人小組進行交流并互相

47、點評，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學習將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。 八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。 札記：在網(wǎng)上搜索時無意中找到一個“星座網(wǎng)”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學們看。真的激發(fā)起了學生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個人講效果要好多了。第12課 窗外的景色 課型：造型·表現(xiàn)課時：2課時 第一課時教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察力、寫生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：1、引導觀察2、鞏固寫生知識教學難點：寫生構(gòu)圖

48、及造型教學過程：一、引導欣賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟發(fā)學生觀察別人是用什么方法寫生的。（學習較好的造型方法，鞏固寫生知識）2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識）引導學生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠近透視關(guān)系。二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。四、學生動手寫生，教師巡視、指導。五、講評作品：（請學生上來點評） 1、最喜歡哪一張？為什么？2、對別人的作品，你有什么建議和看法。第二課時 教學目標：通過引導想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力。教學重點：1、引導學生想象窗外的景色，

49、培養(yǎng)想象思維能力。2、學習運用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。教學難點：創(chuàng)作方法是否新穎。教學過程：一、引導學生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）二、啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：1、引導學生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學生提提補充的建議。（啟發(fā)想象）2、欣賞優(yōu)秀范作，請學生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學習，從中得到感悟）3、學生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學生上來介紹，其他學生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）三、引導制作：1、學生動手，教師巡視。（培養(yǎng)動手能力）2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。并

50、請學生說說修改建議。（培養(yǎng)學生思考能力）四、作品講評：1、最喜歡哪張作品？為什么？2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學校的同學做聯(lián)心卡，我請學生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。第13課：我心中的未來課時：1課時教學目的： 1、 聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。2、 引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3、 培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、 培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維

51、能力。教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。教學過程一組織教導二講授新課1、 提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？2、 師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來3、 引導階段：1）在小組內(nèi)學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。3） 引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？4、發(fā)展階段：鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學生繪畫出心中的未來。表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。三、課堂輔導：巡回指導、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品