人教部編版七年級(jí)道德與法治下全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版七年級(jí)道德與法治下全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2020年2月悄悄變化的我教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。過(guò)程與方法能從容面對(duì)青春期的生理和心理的變化；正確對(duì)待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。 情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 （

2、多媒體顯示心理測(cè)試內(nèi)容） 心理測(cè)試：寫(xiě)序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫(xiě)下了。1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。 2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。7.在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去。8.喜歡模仿自己崇拜的人。9.對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。10.喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己想一想：為什么變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣？教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些

3、新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討悄悄變化的我這個(gè)的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化（一）身體變化活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變化。比一比：（1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；運(yùn)動(dòng)能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成熟。（3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？提示：

4、青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：a.身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機(jī)能的成熟。（二）青春帶來(lái)旺盛的精力活動(dòng)二：分享青春期（多媒體顯示圖片）說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。提示：結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景回答教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。（三）正確對(duì)待生理變化（多媒體顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：如：我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。我不想出門(mén)了，臉上長(zhǎng)了痘痘，

5、難看死了。體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的聲音可難聽(tīng)了。想一想：（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。提示： 受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品德和文化修養(yǎng)等。歸納：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我

6、們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理活動(dòng)四：自主探究（多媒體顯示教材p5探究與分享）思考：（1）你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？提示：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？提示：反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對(duì)他人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒(méi)有擺脫對(duì)他人的依賴；閉鎖與開(kāi)放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來(lái)；容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增

7、強(qiáng)，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦活動(dòng)五：對(duì)癥下藥（對(duì)媒體顯示情景）情景一：我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長(zhǎng)江專訪，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要

8、著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。（對(duì)媒體顯示問(wèn)題）思考討論：（1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你怎么對(duì)待心里矛盾的？提示：積極面對(duì)和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（2）在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。（3）根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？提示：情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲情景四是自我暗示。教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做：參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保

9、健醫(yī)生?！?三、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對(duì)待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生板書(shū)設(shè)計(jì)：身體外形變化悅納生理變化內(nèi)部器官完善性機(jī)能的成熟直面矛盾心理悄悄變化的我 成長(zhǎng)的不僅僅是身體教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著批判性思維；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過(guò)自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心

10、理也在不斷成熟；通過(guò)分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問(wèn)題和困惑，有所收獲和感悟情感態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著批判性思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示） 青春暢想青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取青春像一鉤彎月，到給我們無(wú)限的詩(shī)意。要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問(wèn)題。二、新課講授

11、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)小馬過(guò)河思考：（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過(guò)不過(guò)河，聽(tīng)從別人意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽(tīng)取他人意見(jiàn)；又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。（3）通過(guò)故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大?；顒?dòng)二：閱讀教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種

12、見(jiàn)解教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇。思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)?；顒?dòng)二小品表演P10母子對(duì)話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？提示：有自己見(jiàn)解、不追求服飾的個(gè)別。（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)三：情景再現(xiàn)（對(duì)媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了

13、情景二：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師思考：（1）批判性思維表現(xiàn)哪些方面？學(xué)生回答：批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說(shuō)“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。（3）批判性思維對(duì)我們意義？教師講述：批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（4）批判性思維對(duì)我們有什么要求？教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人

14、接受，更有利于解決問(wèn)題?；顒?dòng)四：閱讀教材P11探究與分享個(gè)性化班級(jí)名片誕生記（對(duì)媒體顯示問(wèn)題）（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？提示：采納（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？討論：掌握批判的技巧提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問(wèn)題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話討論思考：（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（2）我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們

15、廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。男生女生教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識(shí)；了解男生女生的各有優(yōu)勢(shì)及互補(bǔ)。過(guò)程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和

16、諧相處?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：男生女生的各自優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一、導(dǎo)入新課（多媒體播放）羅大佑童年池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？提示：朝氣、熱情、對(duì)未來(lái)的渴望，童年趣事教師講述：我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中，無(wú)憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽(yáng)，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)

17、了焦躁和煩惱。我們一同探討成長(zhǎng)中的話題男生女生。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她（多媒體顯示）欣賞一首小詩(shī)男孩、女孩男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅。男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存；女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正男孩愛(ài)騎快車(chē)滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市如今的男孩、女孩呀各撐半邊天活動(dòng)一：心目中男生女生（多媒體展示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。討論：男生與女生的性別差異有哪

18、些？隨著年齡的增長(zhǎng)，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。分析：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)二：男生PK女生（多媒體顯示活動(dòng)要求）說(shuō)一說(shuō)：男生女生的優(yōu)勢(shì)提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女

19、孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮?；顒?dòng)三：請(qǐng)你分配（多媒體顯示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問(wèn)題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？男生承擔(dān)的任務(wù)：理由：女生承擔(dān)的任務(wù)：理由：男女合作的任務(wù)：理由：提示：男生力量、大膽女生細(xì)心、愛(ài)干凈討論：如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)？男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取

20、長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀?；顒?dòng)三：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽（多媒體出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。青春萌動(dòng)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)異性友誼和異性情感，學(xué)會(huì)與異性正確交往。2.能力目標(biāo)：提高與異性交往的能力，增強(qiáng)對(duì)異性友誼和情感的理解能力。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜異性友誼，慎重對(duì)待、理智處理青春期異性間的朦朧情感，愉快地度過(guò)青春期?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】異性培養(yǎng)和友誼的

21、重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】慎重對(duì)待、理智處理異性間可能出現(xiàn)的朦朧的情愫。【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞音樂(lè)導(dǎo)入新課【多媒體播放】歌曲我心中的那個(gè)她歌詞：故事偷偷在屋檐開(kāi)花/誰(shuí)的青絲白發(fā)惹了牽掛/劇情醞釀在窗外滴答/節(jié)奏繽紛如花/為她泡一壺溫暖的茶/彌漫出愛(ài)的密碼/數(shù)著歲月布滿的胡茬/笑容不再優(yōu)雅/看斜陽(yáng)天涯一匹瘦馬/拂去回憶細(xì)雨又潛花/多想糾正時(shí)光再看一下她/吻過(guò)那年仲夏一幅畫(huà)/玲瓏桃花映滿了丹霞/蜿蜒流淌多年的牽掛/撐把油紙傘何處尋她/我心中的那個(gè)她/雖然不完美無(wú)瑕/有點(diǎn)平凡無(wú)他/但我卻深深愛(ài)著她/我也想有個(gè)她/陪我說(shuō)說(shuō)心里話/在我失落的時(shí)候/給我安慰的回答。處于青春期的我們，心中的那個(gè)她在哪里？藏在我的心

22、里就不告訴你。異性之間除了愛(ài)情，還有沒(méi)有友情和友誼，能不能成為朋友？今天我們就一起來(lái)共同探討。二、探究新知(一)異性朋友活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)我心中的那個(gè)他(她)問(wèn)題：你心目中的理想異性形象是怎樣的？具備哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面？要求：小組內(nèi)互相交流分享，分享交流時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)尊重異性。教師小結(jié)：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這就是青春期的心理萌動(dòng)。我們渴望與異性交往，甚至有時(shí)產(chǎn)生好感和愛(ài)慕心理，這種青春期的心理萌動(dòng)是美麗的，是我們青春成長(zhǎng)中必然出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望

23、得到異性的肯定和接受?；顒?dòng)二：討論探究交流分享李磊的苦惱【多媒體呈現(xiàn)】李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊當(dāng)時(shí)覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了。問(wèn)題：1.李磊的苦惱是什么2.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？3.李磊怎樣才能擺脫這種苦惱呢？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕恼_建議。要求：角色即興

24、扮演。閱讀材料后，找一組同學(xué)即興扮演情景，其余學(xué)生在欣賞中思考問(wèn)題，并在小組中交流展示達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：青春期的我們渴望了解異性，渴望被異性關(guān)注都是正常的心理現(xiàn)象。在青春期，我們與異性交往和相處并能成為好朋友，建立異性友誼，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分重要的。 【多媒體呈現(xiàn)】異性交往的好處。首先，智力方面。男生女生在智力類型上是有差異的。男生女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力水平和學(xué)習(xí)效率。其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)方面是有差異的，女生的情感比較細(xì)膩

25、溫和，富有同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性。多項(xiàng)的人際交往可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。我們都有過(guò)這種體驗(yàn)：有異性參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，我們一般會(huì)感到更愉快，活動(dòng)的積極性會(huì)更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就

26、是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】青春期異性相處的積極作用：(1)有助于了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)異性的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)青春期的我們與異性交往并成為好朋友，建立友誼，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，正是這些品質(zhì)吸引著我們。 活動(dòng)三：思考探究交流分享奇葩校規(guī)【多媒體呈現(xiàn)】 漫畫(huà)奇葩校規(guī)問(wèn)題：1.三幅漫畫(huà)分別反映了什么問(wèn)題？2.各式各樣的奇葩校規(guī)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來(lái)的是什么？3.你所在學(xué)校有類似的問(wèn)題嗎？如果有，請(qǐng)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行訪談，設(shè)置此類校規(guī)

27、的目的是什么？4.你認(rèn)為男生女生應(yīng)該怎樣正常交往呢？要求：小組內(nèi)討論、交流并達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：真是“早戀”猛于虎！學(xué)校為了防止青春期的“早戀”現(xiàn)象，可謂是絞盡腦汁，嚴(yán)加限制。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，過(guò)度的壓制往往會(huì)適得其反。奇葩校規(guī)人為限制青春期男生女生的交往，忽視青春成長(zhǎng)的規(guī)律，不利于我們的健康成長(zhǎng)。作為青春成長(zhǎng)的我們，要經(jīng)得住青春的考驗(yàn)，與異性正確大方交往，建立異性友誼，共同見(jiàn)證我們美好的青春?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性同學(xué)交往并建立友誼要做到內(nèi)心坦蕩、言語(yǔ)得當(dāng)、舉止得體。(二)異性情感活動(dòng)四：視頻欣賞探究分享給我們什么啟示？【多媒體呈

28、現(xiàn)】八年級(jí)學(xué)生小剛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一直都是年級(jí)前十名，而且還是班長(zhǎng)。最近班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名很漂亮的女生，令他“怦然心動(dòng)”。他經(jīng)常偷偷地看這名女同學(xué)，為此他感到既苦惱又自責(zé)，他想鼓起勇氣直接向她表白。問(wèn)題：你如何看待小剛的“怦然心動(dòng)”？要求：欣賞視頻，思考問(wèn)題，小組內(nèi)分享交流，討論探究并達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情愫。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，是十分美麗的事情?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】 1.萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情愫是青春成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象?；顒?dòng)五：討論探究分享交流這是愛(ài)情嗎？【多媒體呈現(xiàn)】 初一男生因暗戀同班女生成績(jī)急轉(zhuǎn)直下小忠是性格內(nèi)向的初一男生，第二學(xué)期以來(lái)，他對(duì)同班一名女

29、生產(chǎn)生一種朦朧的情愫。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪一個(gè)角落，他都能感受到她的存在。在他心目中，那個(gè)女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，他心神恍惚，成績(jī)急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？問(wèn)題：1.小忠的心情你能理解嗎？2.小忠該怎么辦？請(qǐng)為他提出建議。 3.我們應(yīng)如何正確看待和處理對(duì)異性同學(xué)的這份情感呢？這是不是愛(ài)情？ 要求：閱讀思考后在小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論和探究，達(dá)成小組共識(shí)后參與班級(jí)分享交流。教師小結(jié)：小忠同學(xué)對(duì)同班女生產(chǎn)生好感和愛(ài)慕的情感是青春期成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象。這本身無(wú)可厚非，它是我們青春成長(zhǎng)過(guò)程中必然要遇到的，我們要慎重對(duì)待，理智

30、處理這種對(duì)異性的朦朧情愫，否則就會(huì)使我們陷入“早戀”的誤區(qū)而無(wú)力自拔，從而影響我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。在與異性的交往過(guò)程中，我們會(huì)因?qū)Ξ愋缘男蕾p、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。2.應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫。 世間萬(wàn)物皆有時(shí)節(jié)，青蘋(píng)果看上去雖美，吃起來(lái)卻酸。我們既然生長(zhǎng)在春天，就不要去做秋天的事。面對(duì)異性交往中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。活動(dòng)六：閱讀感悟分享啟示愛(ài)情是什么？【多媒體呈現(xiàn)】真正的愛(ài)情是什么？它是一種給與，不是索取，一味的強(qiáng)占和索取，只會(huì)讓

31、對(duì)方感到壓抑可怕。真正的愛(ài)情是什么？它是一種信任，不是猜疑，懦弱的心理和猜疑，只會(huì)讓對(duì)方離你越來(lái)越遠(yuǎn)。真正的愛(ài)情是什么？它是一種互動(dòng)，不是施舍，因報(bào)恩或其他而給予，只會(huì)讓對(duì)方越陷越痛苦。真正的愛(ài)情是什么？它是一種感應(yīng)，不是外在，為追求般配而結(jié)合，只會(huì)給彼此造成終生遺憾。真正的愛(ài)情是什么？它既不是甜蜜的話語(yǔ)，也不是親切的笑容，更不是海誓山盟的誓言。真正的愛(ài)情，它是一種能力，不是依附，一個(gè)人必須有自己才能有真正的愛(ài)情。只有經(jīng)過(guò)平凡而漫長(zhǎng)的歲月，只有永無(wú)休止地重復(fù)柴米油鹽醬醋，只有經(jīng)過(guò)努力和奮斗的考驗(yàn)，才能體會(huì)它的豐富內(nèi)涵。真正的愛(ài)情是一種精心呵護(hù)，它像植物一樣，需要澆水照料，不然它會(huì)枯萎死亡，所以

32、想要擁有矢志不渝的愛(ài)情，就要像照顧你的花草一樣去精心照料和呵護(hù)。真正的愛(ài)情是一把鎖，只有用真誠(chéng)、真心和真情才能打開(kāi)它。真正的愛(ài)情是一首詩(shī)，只有懂得詩(shī)人的愿景，你才會(huì)讀懂它的字里行間。真正的愛(ài)情是一首歌，只有用心用情去唱，才會(huì)唱出歌的意境，才能感到歌唱的快樂(lè)。問(wèn)題：談?wù)勀愕睦斫狻皭?ài)情是什么？”要求：閱讀思考后在小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論和探究，達(dá)成小組共識(shí)后參與班級(jí)分享交流。教師小結(jié)：愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等

33、和自律?；顒?dòng)七：欣賞音樂(lè)拓展提升多媒體播放音樂(lè)讓我們蕩起雙槳歌詞：讓我們蕩起雙槳/小船兒推開(kāi)波浪/海面倒映著美麗的白塔/四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)/紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)/陽(yáng)光灑在海面上/水中魚(yú)兒望著我們/悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。做完了一天的功課/我們來(lái)盡情歡樂(lè)/我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴/誰(shuí)給我們安排下幸福的生活/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)/小船兒推開(kāi)波浪/海面倒映著美麗的白塔/四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻/小船兒輕輕，飄蕩在水中/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)?；顒?dòng)八：合作總結(jié)梳理知識(shí)根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要勾畫(huà)

34、出本課時(shí)的知識(shí)導(dǎo)圖，并在小組內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識(shí)導(dǎo)圖在多媒體展臺(tái)展示分享。青春飛揚(yáng)教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：青春含義的理解；青春的意義。 過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂(lè)，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：青春的意義 教學(xué)難點(diǎn)：青春含義的理解【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課 （多媒體顯示） 有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔。想一想： 你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣教師總結(jié)：有人說(shuō)

35、，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望活動(dòng)一：描述青春 （多媒體展示活動(dòng)要求）大家描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念？這些詞語(yǔ)具有特別的意義。 想一想： 你對(duì)青春有什么渴望？ 提示：翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛(ài)情、激蕩情感 教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量 （多媒體顯示）活動(dòng)二：展開(kāi)想象 假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？ 提示：根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望 教師講述：大家

36、寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。（多媒體顯示） 有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息。”久而久之，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他。 活動(dòng)三：你選擇誰(shuí) 你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。 提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?，才能?jiān)

37、持，創(chuàng)造奇跡。 教師講述： 青春為什么需要自信？ 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。 （多媒體顯示） 輪椅姑娘李玉川 11歲時(shí)充滿陽(yáng)光與快樂(lè)的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴 “畫(huà)畫(huà)是我從小的愛(ài)好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去?！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫(huà)畫(huà)，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫(huà)畫(huà)，因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。 由于身體的緣故，李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校，幾乎靠

38、自學(xué)，但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來(lái)，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書(shū)。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。 思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遭遇事故到高度截至，沒(méi)有放棄夢(mèng)想，克服各種困難，考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生?？吹?/p>

39、自強(qiáng)不息的李玉川。 教師講述：通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。 （2）青春為什么需要自強(qiáng)？ 教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。（多媒體出示材料） 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。（3）反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。 提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái)

40、；做自己開(kāi)心的事等等。 教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。 （多媒體顯示材料） 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。-梁?jiǎn)⒊?（4）思考：你對(duì)這段話的理解。 教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。 歸納：對(duì)于青春期的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛

41、翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 青春飛揚(yáng)成長(zhǎng)的渴望 飛翔的力量青春有格教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：理解行己有恥，止于至善。過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）思考：“我勸天公重抖

42、擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些句中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春有格的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥（多媒體顯示圖片）很多時(shí)候，公交車(chē)上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒(méi)有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1）理解“行己有恥”提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說(shuō)明教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說(shuō)“人

43、有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（多媒體顯示）勾踐臥薪嘗膽（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（3）教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說(shuō)”“羞惡之心，義之端也”教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。（多媒體顯示）在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說(shuō)謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾思考：（

44、1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！靶屑河袗u”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。過(guò)渡：我們看一看這個(gè)片段（多媒體顯示）今天我們實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒(méi)在。我心里還

45、是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫(xiě)錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”活動(dòng)二：出謀劃策我該怎么辦？幫我出出主意？提示：看吧，沒(méi)有老師監(jiān)督；不看，不管有沒(méi)有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述：“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”-選自大學(xué)活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)（1）大

46、學(xué)這本書(shū)的宗旨是什么？提示：大學(xué)的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。閱讀-閱讀感悟微塵”（2）談?wù)勛约旱南敕?？說(shuō)一說(shuō)以后的打算？提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（多媒體顯示）活動(dòng)四：探究合作探究合作一（教材探究與分享p30）（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？提示：分組討論，探究合作教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面

47、旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。（多媒體顯示）小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。探究合作二（3）小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？提示：小明平時(shí)做到的事教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目

48、自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。（多媒體顯示）探究合作三（1）你如何看到上述觀點(diǎn)？提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明。（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周?chē)娜恕Ｈ?、課堂總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年之則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”讓我們做一名

49、有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。板書(shū)設(shè)計(jì) 青春有格行己有恥 止于至善青春的情緒教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：知道人最常見(jiàn)的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。過(guò)程與方法：能夠理解并說(shuō)明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：情緒不同，結(jié)果不同教學(xué)難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生和變化的原因【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接歌曲今個(gè)真高興）聽(tīng)歌曲今個(gè)真高興，學(xué)生談聽(tīng)了這首歌之后的心情怎樣？教師總結(jié)：高興，笑容滿面

50、，這就是我們所說(shuō)的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同了解我們的情緒。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞（多媒體展示下面詩(shī)詞內(nèi)容）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂哀民生之多艱風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠聞風(fēng)喪膽問(wèn)題：上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。活動(dòng)二：詞語(yǔ)接龍（多媒體展示活動(dòng)要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體

51、表現(xiàn)也不是千篇一律的?？偨Y(jié)：情緒的種類人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等?；顒?dòng)三：說(shuō)說(shuō)情緒的那些事兒（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？提示：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言。活動(dòng)四：聚焦生活（多媒體展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。（2）我因?yàn)樗瘧杏X(jué)而遲到，受到老師的批評(píng)。（3）同伴誤解我，賭氣不理我了。（4）還有許

52、多作業(yè)要做卻突然停電了。（5）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。問(wèn)題：下列情境中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？提示：不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。教師總結(jié)：情緒的影響因素我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)觀看視頻材料：（癌癥患者笑對(duì)生活）問(wèn)題：材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長(zhǎng)壽？提示：情緒不同，結(jié)果不同教師講述：情緒的作用情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?；顒?dòng)五:探索與

53、發(fā)現(xiàn)（多媒體展示下列材料）（1）根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。（2）岳飛傳牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。（3）儒林外史范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。（4）三國(guó)演義周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。）教師講述：長(zhǎng)期保持積極的情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康

54、產(chǎn)生不良的影響。三、課堂小結(jié)你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。希望每一位同學(xué)都能保持積極的情緒，快樂(lè)的度過(guò)每一天！板書(shū)設(shè)計(jì)1.情緒面面觀（喜、怒、哀、懼）正面情緒絢爛多彩2.情緒的青春色調(diào)負(fù)面情緒需要經(jīng)歷情緒的管理教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：懂得不良情緒是可以調(diào)控的，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。過(guò)程與方法：逐步掌握

55、一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到調(diào)控好自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和活活的重要性。自覺(jué)掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識(shí)地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，保持積極樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：情緒是可以調(diào)控的。教學(xué)難點(diǎn)：宣泄情緒需要注意的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（多媒體視頻鏈接）法治最前線欄目中報(bào)道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因?yàn)橐痪湓挾榫w沖動(dòng)致人死亡的新聞。問(wèn)題：這則新聞?wù)f明了什么？教師講述：同學(xué)們，情緒如果得不到有效控制，不僅會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害，而且甚至可能會(huì)釀成悲劇，那么，針對(duì)我們青少年情緒易沖動(dòng)的特點(diǎn)吧，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 情緒表達(dá)活動(dòng)一：請(qǐng)你來(lái)辨析有的同學(xué)說(shuō)，我要哭就哭，要笑就笑，要罵就罵，關(guān)別人什么事？是這樣的嗎？提示：學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法教師講述：人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周?chē)娜恕Ｇ榫w的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，