小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)[新].doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)的推進(jìn)不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)： 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)之水”。因此，本學(xué)期我們本學(xué)期圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”主題，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。根據(jù)五六年級(jí)的學(xué)生以及知識(shí)特點(diǎn)，

2、我們?cè)趦?nèi)容的選擇上注重教師當(dāng)前所欠缺的理論和實(shí)際指導(dǎo)，分別從精準(zhǔn)開(kāi)展復(fù)習(xí)課、信息技術(shù)與課堂的融合、精準(zhǔn)練習(xí)、以及高段教學(xué)策略等方面進(jìn)行了深刻的研討和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)后，教室們對(duì)如何進(jìn)行精準(zhǔn)課堂的落實(shí)更加清晰了。此外要求教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。 二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng) 1、公開(kāi)課 本學(xué)期一共開(kāi)展了6次教研公開(kāi)課。為了更好的推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，本學(xué)期以“2+4”團(tuán)隊(duì)的方式展開(kāi)磨課。2個(gè)經(jīng)

3、驗(yàn)豐富的老教師與4個(gè)青年教師組成了一個(gè)磨課團(tuán)隊(duì)，一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)，單靠一個(gè)人的努力是不夠的，在磨課過(guò)程中，磨課小組經(jīng)過(guò)一次次的討論、修改、再試教的過(guò)程，讓執(zhí)教教師在磨練過(guò)程中不斷的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，最終呈現(xiàn)出一堂精彩的精準(zhǔn)課堂。而參與其中的年輕教師也能在，磨課過(guò)程中有所收獲。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 2、山海協(xié)作交流

4、活動(dòng) 本學(xué)期我們學(xué)校與寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行山海協(xié)作的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)。 本次活動(dòng)我們學(xué)校的卜婷婷老師為我們帶了了一節(jié)精彩的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及高新區(qū)小學(xué)的馬蕓蕓老師和王紅霞老師帶來(lái)的兩節(jié)活動(dòng)課九宮的秘密和九連環(huán)，最后由副校長(zhǎng)舒孝翠老師帶來(lái)的講座數(shù)學(xué)游戲，讓孩子幸福地享受課程。這樣的交流活動(dòng)讓老師們對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)的活動(dòng)拓展課有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定我們數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)拓展課的學(xué)習(xí)與開(kāi)發(fā)。 3、教師基本功競(jìng)賽。 為了扎實(shí)教師的基本功，本學(xué)期開(kāi)展了教師基本功技能競(jìng)賽：板書(shū)版畫(huà)，全員老師們積極參與，不少老師的板書(shū)功底不亞于語(yǔ)文老師的水平。本次活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中更注重板書(shū)的重要性。 4、

5、學(xué)生口算競(jìng)賽 本校高段學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力一直不理想，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，加強(qiáng)孩子們的計(jì)算能力，在本學(xué)期開(kāi)展了全體學(xué)生口算競(jìng)賽活動(dòng)，一場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)，通過(guò)縱向和橫向的對(duì)比，各位老師對(duì)本班學(xué)生的計(jì)算能力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)接下來(lái)的計(jì)算練習(xí)提供的方向。 5、開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差 在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。 6、信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)。 加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的

6、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。 本學(xué)期大家繼續(xù)利用智學(xué)網(wǎng)按單元將學(xué)生的學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)并進(jìn)行收集、整理、分析p ，以便在之后的教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共組織了4次智學(xué)網(wǎng)組卷，教師們通過(guò)智學(xué)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、以及數(shù)學(xué)組內(nèi)智學(xué)網(wǎng)組卷研討、教學(xué)質(zhì)量分析p 等系列活動(dòng)教師們對(duì)信息技術(shù)的使用更加順手了，智學(xué)網(wǎng)的數(shù)據(jù)整理和分析p

7、 給了大家最為直觀的分析p 。 三、集體備課，讓教師們做到有“備”無(wú)患 本學(xué)期采用集體備課+個(gè)人二度備課的方式展開(kāi)精準(zhǔn)備課。先由每個(gè)年級(jí)制定好備課計(jì)劃，每個(gè)課時(shí)指定專(zhuān)門(mén)教師備課，做到提前一單元備課，教研組組織對(duì)整個(gè)單元的備課進(jìn)行討論、修改，再由教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行二度備課。為了達(dá)到高效率的備課，我們數(shù)學(xué)在集體備課時(shí)遵循以下要求： 1、備課要依據(jù)學(xué)情，分析p 學(xué)生的認(rèn)知情況，高年級(jí)學(xué)生要培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力。 2、備課要考慮到學(xué)生的合作交流，教師要做到及時(shí)放手，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去探究交流，在集體活動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。 3、備課要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮到分類(lèi)指導(dǎo)，分層練習(xí)。 4、備課要研究教法。教師要多研究教材，一句過(guò)渡語(yǔ)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)，能讓學(xué)生更易于接受，更利于理解。 5、教師的備課還要涉及到課外知識(shí)，進(jìn)行靈活拓展。 精準(zhǔn)課堂的前提是精準(zhǔn)