小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)[新].doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校落實精準教學(xué)的推進不斷努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)： 一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們本學(xué)期圍繞“精準教學(xué)”主題，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。根據(jù)五六年級的學(xué)生以及知識特點，

2、我們在內(nèi)容的選擇上注重教師當前所欠缺的理論和實際指導(dǎo)，分別從精準開展復(fù)習(xí)課、信息技術(shù)與課堂的融合、精準練習(xí)、以及高段教學(xué)策略等方面進行了深刻的研討和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過后，教室們對如何進行精準課堂的落實更加清晰了。此外要求教師深入學(xué)習(xí)新課程標準以及數(shù)學(xué)教學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。 二、積極參加和開展教研活動 1、公開課 本學(xué)期一共開展了6次教研公開課。為了更好的推進精準教學(xué)，促進青年教師成長，本學(xué)期以“2+4”團隊的方式展開磨課。2個經(jīng)

3、驗豐富的老教師與4個青年教師組成了一個磨課團隊，一個青年教師的成長，單靠一個人的努力是不夠的，在磨課過程中，磨課小組經(jīng)過一次次的討論、修改、再試教的過程，讓執(zhí)教教師在磨練過程中不斷的調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)方法，最終呈現(xiàn)出一堂精彩的精準課堂。而參與其中的年輕教師也能在，磨課過程中有所收獲。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。 2、山海協(xié)作交流

4、活動 本學(xué)期我們學(xué)校與寧波國家高新區(qū)實驗學(xué)校進行山海協(xié)作的數(shù)學(xué)交流活動。 本次活動我們學(xué)校的卜婷婷老師為我們帶了了一節(jié)精彩的百分數(shù)的認識以及高新區(qū)小學(xué)的馬蕓蕓老師和王紅霞老師帶來的兩節(jié)活動課九宮的秘密和九連環(huán)，最后由副校長舒孝翠老師帶來的講座數(shù)學(xué)游戲，讓孩子幸福地享受課程。這樣的交流活動讓老師們對發(fā)達地區(qū)小學(xué)的活動拓展課有了更深的認識，也更加堅定我們數(shù)學(xué)老師對數(shù)學(xué)活動拓展課的學(xué)習(xí)與開發(fā)。 3、教師基本功競賽。 為了扎實教師的基本功，本學(xué)期開展了教師基本功技能競賽：板書版畫，全員老師們積極參與，不少老師的板書功底不亞于語文老師的水平。本次活動的開展讓教師們在平時的教學(xué)中更注重板書的重要性。 4、

5、學(xué)生口算競賽 本校高段學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力一直不理想，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，加強孩子們的計算能力，在本學(xué)期開展了全體學(xué)生口算競賽活動，一場活動下來，通過縱向和橫向的對比，各位老師對本班學(xué)生的計算能力有了更為深刻的認識，對接下來的計算練習(xí)提供的方向。 5、開展培優(yōu)補差 在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。 6、信息技術(shù)助力精準教學(xué)。 加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的

6、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。 本學(xué)期大家繼續(xù)利用智學(xué)網(wǎng)按單元將學(xué)生的學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)并進行收集、整理、分析p ，以便在之后的教學(xué)中有針對性的進行查漏補缺，推進精準教學(xué)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共組織了4次智學(xué)網(wǎng)組卷，教師們通過智學(xué)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、以及數(shù)學(xué)組內(nèi)智學(xué)網(wǎng)組卷研討、教學(xué)質(zhì)量分析p 等系列活動教師們對信息技術(shù)的使用更加順手了，智學(xué)網(wǎng)的數(shù)據(jù)整理和分析p

7、 給了大家最為直觀的分析p 。 三、集體備課，讓教師們做到有“備”無患 本學(xué)期采用集體備課+個人二度備課的方式展開精準備課。先由每個年級制定好備課計劃，每個課時指定專門教師備課，做到提前一單元備課，教研組組織對整個單元的備課進行討論、修改，再由教師結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進行二度備課。為了達到高效率的備課，我們數(shù)學(xué)在集體備課時遵循以下要求： 1、備課要依據(jù)學(xué)情，分析p 學(xué)生的認知情況，高年級學(xué)生要培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力。 2、備課要考慮到學(xué)生的合作交流，教師要做到及時放手，給學(xué)生充分的時間和空間去探究交流，在集體活動中主動構(gòu)建知識。 3、備課要關(guān)注學(xué)生的個體差異，考慮到分類指導(dǎo)，分層練習(xí)。 4、備課要研究教法。教師要多研究教材，一句過渡語、一個知識點的突破，我們該如何表達，能讓學(xué)生更易于接受，更利于理解。 5、教師的備課還要涉及到課外知識，進行靈活拓展。 精準課堂的前提是精準