七年級語文上冊課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(人教版)

1、 語文人教版七年級現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)達(dá)標(biāo)卷樣張 時(shí)間90分鐘 滿分100（一）（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（22分）教子無方林海音 （1）母親罵我不會管教小孩子，她說我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)特別。 （2）剛下過雨，孩子們向我請求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說：“趟水玩是頂好玩的事，我小時(shí)侯不是最愛趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！”。 （3）我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡直沒有，既沒有游戲室，又沒有時(shí)間帶他們到海濱去度周末，趟

2、街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？ （4） 我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說：“爸媽要出去，我們好開心！”我聽了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢 （5）成年人總是繃著臉兒管教孩子，

3、好象我們從未有過童年，比知童年童趣為何物何事。有時(shí)看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管”，我也只好自嘆“教子無方”了。1、（1）段中說“我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)特別?！蔽闹信e了哪幾個(gè)例子說明其特別？（6分） 2、全文的敘述順序是 ，敘述人稱是 （4分）3、全文反映了“我”怎樣的兒童教觀？ （6分） 4、“嚴(yán)師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀點(diǎn)相矛盾嗎？請簡單談?wù)勀愕目捶ā＃?分） （二）（原創(chuàng)）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（共28分） 春天，在剛從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們

4、從此成了鄰居。 他們的日子很舒心，很 （qiè）意。白天，他們聽鳥兒 ，看花兒 ；晚上，他們與星星 ，同露珠 。 后來，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦中掙扎。 “大樹，我不行了。”小草呻吟。 “不，我們要活下去。” 大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì（ ）咬。太陽落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。 夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無限感激地仰望著大樹說：“您為什么要犧牲

5、自己來幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報(bào)呢？” 大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時(shí)候，同樣受到過別人慷慨的贈予，若說回報(bào)，我怎么回報(bào)藍(lán)天、大地、雨露、春風(fēng)他們呢？” 小草想了很多很多。 秋天，她走完了生命的旅程，化為一 （cu）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。 春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。 5、文的體裁是（ ）（3分） A小說 B寓言 C民間故事 D童話 6、文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫出漢字： 、 、 。（6分）7、選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞（ ）（3分） A歡歌 爭春 談話 交往 B歡笑 爭春 交往 談心 C歡笑 爭艷 交流 談心 D歡歌 爭艷 談心 交流8、試

6、用簡潔的語言概括故事中的大樹和小草的形象。（6分）A大樹： 。 B小草： 。 9、文中寫“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認(rèn)為小草會想起什么呢？請寫出它可能想的內(nèi)容。（4分） 10、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？ （6分） （三）（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（共24分）叫聲師母楊輕抒 那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。 師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識她了是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說，你們的師不，是未來的師母就要來了！ 韋老師說這話的時(shí)候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。 我們仔細(xì)打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城里人呢，城里人才這

7、樣漂亮。 師母終于來了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來了。 我們從山上采來大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來了土豆，棉花從家里背來了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就捉來熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。 師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。 韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。 然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。 楓葉在師母背后飛落下來，像血一樣紅的晚霞。 我們都很傷

8、心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒能留住師母！ 更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒有師母了！我們得有一個(gè)師母！ 終于，石頭斬釘截鐵地對棉花說，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！ 眼淚汪汪的棉花問：“為什么呢？” 石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！ 三柱也表示贊同。 棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長大才行呢！ 石頭說，我們等你長大！ 我們就盼望棉花快些長大，盼望棉花比我們長得都快，長大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。 后來我們畢業(yè)了。 我

9、和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過去了，我們也踏上了講臺。 我是在講臺上又見著棉花的。 棉花沒有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。 那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。 下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母 棉花哭了。11、本文的人物刻畫較為生動，試找出下列人物描寫的方法。（3分）（1）肖像描寫： （2）心理描寫： （3）語言描寫： 12、破折號有解釋說明、語意轉(zhuǎn)折、聲音延續(xù)、意思遞進(jìn)等用法，指出下列句子中破折號的作用。（3分）（1）師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識她了是在

10、韋老師桌上的鏡框里。（ ）（2）棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說好，那好可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長大才行呢?。?）（3）下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母（ ）13、“師母終于來了”，“我們”都為她做了些什么？請簡要概括。（6分）14、文中有哪幾處寫到了楓葉，有什么作用？（6分）15、本文是一首哀婉動人的奉獻(xiàn)之歌，你深深地被誰打動了？說說理由。（6分）（四）（09山東德州）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（26分）你為什么拿這一個(gè)張曉風(fēng)回家之前，我去買了一些水果。我買了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買

11、一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜校み€青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為所以，買橘子，是基于美學(xué)理由。而買椰子卻有個(gè)非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個(gè)塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。但我在排隊(duì)付錢的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“

12、喂，阿姨，你為什么要拿這一個(gè)?”她指的是那個(gè)椰子。咦？這一個(gè)不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問題?！皼]什么，我隨便拿的?！蔽艺f的是實(shí)話。付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過身來，又追問了一句：“那么多個(gè)椰子，你為什么偏偏拿這一個(gè)？”奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個(gè)，有什么不該拿嗎？”我問?！按笮《际?0元一個(gè)，這一個(gè)，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡。“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢但是，怪呀，你為什么要選這一個(gè)呢？”她的年

13、紀(jì)看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個(gè)明白。但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤潤喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找個(gè)椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價(jià)錢一樣的椰子，我大概也會揀個(gè)大的拿吧？可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐

14、我的弱智吧？其實(shí)她沒算我香蕉錢我也是經(jīng)她說明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說多少我就給多少。我不是個(gè)全然不計(jì)較的人，但生命、義理、文章都夠復(fù)雜了，實(shí)在顧不上水果的價(jià)錢啊。我當(dāng)場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當(dāng)下的枯喉。16、從作者選擇水果的理由中可以看出她是個(gè)怎樣的人？（3分） 17、理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分） 只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為？ 看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律。 18、買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？（3分） 19、 結(jié)合上下文說說你對

15、文中畫線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（5分） 參考答案： 1、讓孩子們趟街上的雨水，幫助孩子們堆枕頭玩游戲。2、插敘 第一人稱3、順應(yīng)兒童天性，尊重兒童個(gè)性，給他們一個(gè)寬松自由的成長環(huán)境，還孩子一個(gè)真實(shí)的生活、一個(gè)兒童的世界。解析：從如何才能讓孩子快樂、自在的成長這個(gè)角度來回答，大意對即可。4、可能有兩中答案：（1）不矛盾。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，傳統(tǒng)文化推崇的從嚴(yán)教育指文化知識的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面；作者的寬松教育側(cè)重于學(xué)習(xí)之外的娛樂時(shí)光，在這種時(shí)候不要過分約束孩子，應(yīng)該還他們真實(shí)的生活。5、D6、愜 噬 撮7、D8、大樹：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，富有愛心和自我犧牲精神。小草：勇于解剖自己，善于學(xué)習(xí)并

16、完善自己。9、我應(yīng)該像大樹一樣，無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)，像它那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)10、告訴人們?nèi)松鷳?yīng)該就像大樹一樣，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這樣人生才會有價(jià)值，才更有意義。13（1）我們仔細(xì)打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。（2）我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒能留住師母?。?）石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！14（1）解釋說明（2）語意轉(zhuǎn)折（3）聲音延續(xù)15（1）用野菊花裝飾韋老師的寢室（2）給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。16第一處：那年秋天，楓葉鋪滿了進(jìn)村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進(jìn)村的。第二處：師母終于來了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來了。第三處：楓葉在師母背后飛落下來，像血一樣紅的晚霞。前兩處是用楓葉的美襯托師母美，第三處渲染了凄涼的氣氛。17答案不確定，示例：韋老師 韋老師深愛著山村的孩子，放棄了個(gè)人幸福、留守鄉(xiāng)間，默默耕耘，可歌可泣。16、答案：她是