轉(zhuǎn)包裝就業(yè)前景與現(xiàn)狀分析

1、.轉(zhuǎn) 包裝就業(yè)前景與現(xiàn)狀分析企業(yè)招聘：我國(guó)的包裝企業(yè)中95%以上是中小企業(yè)，面對(duì)培養(yǎng)本錢(qián)、頻繁跳槽等各種現(xiàn)象，對(duì)高級(jí)人才的需求并不是很多。同時(shí)為了可以降低本錢(qián)，在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更多的價(jià)格先機(jī)，本科生和高中生一樣的工作崗位，一樣的工資待遇，是非常普遍的現(xiàn)象。即使因?yàn)榱舨判睦磉m當(dāng)進(jìn)步一兩個(gè)人的工資，既沒(méi)有到達(dá)畢業(yè)生的"心理預(yù)期"，也沒(méi)有形成企業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)，雙贏遙遙無(wú)期。此時(shí)的人才成了雞肋！更多的企業(yè)選擇了回聘退休員工的方式來(lái)解決企業(yè)急需高級(jí)人才的現(xiàn)實(shí)。招聘包裝工程的其他企業(yè)主要集中在電子、食品、醫(yī)藥、煙酒、日用化裝品等企業(yè)的包裝部門(mén)，以及機(jī)電、汽車(chē)等重工業(yè)企業(yè)的物流部門(mén)。對(duì)于類(lèi)似以

2、上的企業(yè)招聘方，多少都有一些側(cè)重。例如，醫(yī)藥、日化企業(yè)選擇化工、材料畢業(yè)生做包裝，食品企業(yè)選擇食品工程做包裝也許會(huì)很正常，機(jī)電、汽車(chē)的物流包裝部門(mén)更青睞電子或者機(jī)械專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。很多企業(yè)對(duì)包裝工程認(rèn)識(shí)不深或者片面，要么認(rèn)為是學(xué)裝潢的，要么認(rèn)為是學(xué)印刷的。包裝又是一個(gè)注重理論經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)，理解不深、期望過(guò)高、片面要求，都給包裝工程就業(yè)埋設(shè)了不少障礙，縮小了包裝工程學(xué)生就業(yè)的口徑。教育體制：包裝教育的學(xué)用脫節(jié)，在校實(shí)習(xí)變成集體走過(guò)場(chǎng)，年輕化的老師隊(duì)伍與雙師型人才的反差等都成為人們競(jìng)相詬病的焦點(diǎn)。很多教育專(zhuān)家呼吁向國(guó)外學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的"填鴨式"教育形式，增加創(chuàng)新才能培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)校也

3、在自己學(xué)校的根底上進(jìn)展了不懈的努力改革。學(xué)生情形：學(xué)習(xí)包裝工程的同學(xué)們?cè)诘竭_(dá)學(xué)校的第一天開(kāi)場(chǎng)就想理解自己四年的最終成就，希望給自己有一個(gè)全面的預(yù)期把握。當(dāng)看到按照教學(xué)要求安排的包裝設(shè)計(jì)原理和方法、包裝材料、包裝印刷、包裝測(cè)試、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝構(gòu)造設(shè)計(jì)等根本知識(shí)的時(shí)候，產(chǎn)生了如下疑問(wèn)：1.包裝材料包裝的根本要素，根本的根本，但是問(wèn)題是化工系的學(xué)生要比我們懂得多點(diǎn)；2.包裝印刷包裝的根本要素，沒(méi)有印刷包裝材料是沒(méi)有實(shí)際用處的，但是印刷專(zhuān)業(yè)要比我們懂得多點(diǎn)；3.包裝設(shè)計(jì)包裝的靈魂，沒(méi)有設(shè)計(jì)，包裝也沒(méi)有多少意義，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)系要比我們懂得多點(diǎn)；4.包裝機(jī)械包裝的創(chuàng)造者，大范圍來(lái)講，包裝要靠機(jī)械來(lái)實(shí)現(xiàn)

4、對(duì)產(chǎn)品的改造，途經(jīng)就是包裝機(jī)械，但是機(jī)械系要比我們懂得多點(diǎn)；5.運(yùn)輸包裝包裝的最終實(shí)現(xiàn)者，我們包裝的產(chǎn)品要通過(guò)運(yùn)輸包裝到達(dá)消費(fèi)者手中，但是物流專(zhuān)業(yè)要比我們懂得多。有很多同學(xué)直到畢業(yè)，縈繞心頭的問(wèn)題也沒(méi)有解決，方向感缺失，為學(xué)習(xí)和就業(yè)埋設(shè)了不少的隱患。與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比，包裝工程的學(xué)生在就業(yè)中的自卑感和迷茫感特別強(qiáng)烈?，F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象：因工作原因，最近接到不少獵頭的 ，尋求包裝高級(jí)人才，如包裝專(zhuān)業(yè)管理人才、包裝技術(shù)效勞人才、高級(jí)包裝銷(xiāo)售人才，人才缺乏似乎非常普遍。外企進(jìn)駐、出口增加、物流開(kāi)展，包裝如同寄生魚(yú)類(lèi)伴隨大型宿主魚(yú)一樣緊隨企業(yè)開(kāi)展需求，悄悄的發(fā)生著宏大的變化。不知何時(shí)，就業(yè)難和"人才

5、荒"并存的怪現(xiàn)象才能緩和。包裝工程就業(yè)中現(xiàn)存問(wèn)題分析：學(xué)生抱怨教育，企業(yè)抱怨學(xué)生，教育抱怨企業(yè)。顯然，教育、企業(yè)、學(xué)生都存在問(wèn)題也同樣面臨困難。學(xué)校：關(guān)注的焦點(diǎn)人們普遍的想法有，作為"產(chǎn)品"的消費(fèi)者，學(xué)校負(fù)有不可推卸的首要責(zé)任，各種聲音都有：教育課程設(shè)置呆板、教學(xué)內(nèi)容老舊、實(shí)習(xí)不利、雙師型老師比例較少包裝工程培養(yǎng)目的是具備包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理等方面的才能，能在商品消費(fèi)與流通部門(mén)、包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門(mén)從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理和科學(xué)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。要求畢業(yè)生能從系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)來(lái)研究解決包裝件在消費(fèi)流通過(guò)程中的包裝材料、設(shè)備、工藝、檢測(cè)

6、、裝潢、構(gòu)造、印刷、管理、防護(hù)和回收等詳細(xì)問(wèn)題。近年，包裝教育雖有較大開(kāi)展，但仍存在重理論、輕理論；重學(xué)術(shù)、輕技術(shù)；重知識(shí)、輕素質(zhì)；重研究、輕應(yīng)用等傾向性問(wèn)題。包裝工程課程設(shè)置根本上游離于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)之外，與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)僅局限于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，而這種實(shí)習(xí)方式主要以學(xué)生為主，大多只是為了得到相應(yīng)的學(xué)分走走過(guò)場(chǎng)而已，學(xué)校在人才培養(yǎng)方向上與企業(yè)并沒(méi)有本質(zhì)性的交流與合作，教學(xué)改革幾乎都是在教與學(xué)的問(wèn)題上縱向深化。各地院校包裝工程絕大部分掛靠在其它院系進(jìn)展教學(xué)工作，詳細(xì)培養(yǎng)目的都不是很明確，學(xué)術(shù)性和經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合度較差。教學(xué)環(huán)節(jié)中的理論并沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的實(shí)際作用，灌輸多，啟發(fā)少，理論和理論不能相結(jié)合

7、等都使教學(xué)僵化。英國(guó)魯頓大學(xué)校長(zhǎng)戴&#8226；約翰博士說(shuō)："大學(xué)就是制造人才的工廠，任務(wù)就是根據(jù)市場(chǎng)需求向社會(huì)輸送適銷(xiāo)對(duì)路的人才。"企業(yè)：困惑中前行對(duì)于包裝企業(yè)來(lái)說(shuō)，一方面，培養(yǎng)人才面臨時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的投入，同時(shí)，必須有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能實(shí)現(xiàn)整體的人才優(yōu)勢(shì)；另一方面，跳槽嚴(yán)重，行業(yè)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)劇烈，尋求成才的高級(jí)人才之路受阻。"從韓國(guó)、新加坡等地的外資企業(yè)開(kāi)展來(lái)看，中高層人才'瓶頸'是企業(yè)快速開(kāi)展期過(guò)后的必然"。目前，我國(guó)包裝企業(yè)好似正逢"瓶頸"期。目前，對(duì)于包裝企業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻^大部分都是中小企業(yè)，技術(shù)含量高意味著本錢(qián)高，

8、但是普遍存在于我國(guó)現(xiàn)階段的現(xiàn)象是各企業(yè)以本錢(qián)優(yōu)先為原那么。所以，降低本錢(qián)為首要，技術(shù)人才至少不能立即顯示對(duì)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于其他工業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)企業(yè)，包裝相對(duì)只是一個(gè)產(chǎn)品的輔助措施，本錢(qián)并不占太大比重，包裝部門(mén)并不受到重視。包括出口企業(yè)在內(nèi)，很多的產(chǎn)品的包裝也是經(jīng)歷型的，嚴(yán)格的設(shè)計(jì)、測(cè)試程序受到冷遇，很多企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)也是高中生或者大專(zhuān)生。綜合來(lái)講，我們還是看到越來(lái)越多的企業(yè)正在對(duì)包裝人才進(jìn)步了重視，只是這個(gè)比例還不能或者說(shuō)還沒(méi)有到達(dá)包裝工程學(xué)生就業(yè)的迫切要求。我們期待這個(gè)供需矛盾早日到達(dá)一個(gè)平衡。學(xué)生：身不由己的迷惑一方面，幾乎所有的工業(yè)產(chǎn)品都需要包裝的輔助，甚至人們常常說(shuō)"人&quo

9、t;都需要包裝何況商品乎；另一方面，學(xué)校期間整體概念的迷惑，學(xué)習(xí)方向性的模糊，就業(yè)去向的迷茫，就業(yè)后的失落都在讓學(xué)生發(fā)出"前路在何方?"的感慨。學(xué)校里感覺(jué)什么都學(xué)，什么都不深化，所以"瞎子摸象"般的學(xué)習(xí)；很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)，哪些企業(yè)需要包裝工程人才都不知道，更有甚者高不成低不就，無(wú)奈改行成為"正?，F(xiàn)象"就業(yè)后，感覺(jué)什么也學(xué)不到，學(xué)校的理論用不上，甚至感覺(jué)工作太苦，待遇低、沒(méi)前途，跳槽、改行成了正?，F(xiàn)象.整個(gè)過(guò)程都像是醉漢走夜路一樣，走到哪里算哪里。社會(huì)：補(bǔ)充斷層需求包裝工程開(kāi)展迅速，但是還沒(méi)有到達(dá)深化人心的效果，很多人還不理解包裝工程的學(xué)

10、科特點(diǎn)。學(xué)校教育、學(xué)生追求與企業(yè)需求脫節(jié)，思想不能統(tǒng)一到一起，就像齒輪不匹配一樣，運(yùn)行自然出現(xiàn)了困難。教育就業(yè)的完好體系沒(méi)有建立健全以前，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間的斷層，社會(huì)培養(yǎng)體系需要盡快建立，以彌補(bǔ)其中的間隔。實(shí)在解決包裝工程就業(yè)需要各方共同行動(dòng)。從我們的分析，我們可以看出，實(shí)在解決包裝工程的就業(yè)問(wèn)題，教育體制、學(xué)生觀念、企業(yè)培養(yǎng)、社會(huì)培養(yǎng)，只有整個(gè)鏈條得到改善和統(tǒng)一，才能共同打造有質(zhì)量的"人才產(chǎn)品"。包裝強(qiáng)國(guó)教育先行"包裝強(qiáng)國(guó)，教育先行"這已經(jīng)是人們的共識(shí)了。在我國(guó)，教育體制改革是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題，雖然遠(yuǎn)水不能解近渴，但一些學(xué)校還是進(jìn)展了有益的嘗試。鄭州大

11、學(xué)包裝工程專(zhuān)業(yè)在"3+1"人才培養(yǎng)框架下，施行各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)在前三年完成，第四年進(jìn)展畢業(yè)理論及畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)配合一些任選課程、課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)題講座。在制定教學(xué)方案時(shí)，從包裝工程人才培養(yǎng)目的出發(fā)，力求表達(dá)課程體系間在邏輯和構(gòu)造上的聯(lián)絡(luò)與綜合，防止課程科目的分散及內(nèi)容的重復(fù)。以"加強(qiáng)根底、拓寬專(zhuān)業(yè)、注重理論、增強(qiáng)才能、因材施教、進(jìn)步素質(zhì)"為指導(dǎo)原那么，加強(qiáng)根本素質(zhì)的培養(yǎng)和自學(xué)才能、工程理論才能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)"寬"，突出"合格加特色"；壓縮課堂時(shí)數(shù)，強(qiáng)化課程練習(xí)、設(shè)計(jì)與理論；增加選修科目，拓寬專(zhuān)業(yè)面；建立專(zhuān)題研究小組

12、，實(shí)行導(dǎo)師制；建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體，結(jié)合培養(yǎng)人才。鄭州大學(xué)包裝工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)率因此也穩(wěn)定在較高程度。我國(guó)的包裝教育存在于我國(guó)高速開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)體系中，有其自身的特點(diǎn)，不要盲目學(xué)習(xí)外國(guó)體制，建立合理的渠道與企業(yè)溝通，合作到達(dá)雙贏，以可以消費(fèi)適銷(xiāo)對(duì)路的人才產(chǎn)品為目的，不斷完善教學(xué)體系，重視理論才能培養(yǎng)。例如，可安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，要求學(xué)生在學(xué)業(yè)中至少參觀23個(gè)大型相關(guān)展會(huì)，并撰寫(xiě)相應(yīng)的報(bào)告。合理規(guī)劃廣泛拓展包裝行業(yè)的圈子很小,"人才產(chǎn)品"流通不暢，產(chǎn)業(yè)鏈條中能動(dòng)性最強(qiáng)的是學(xué)生本身。產(chǎn)業(yè)可以有開(kāi)展規(guī)律，但是人生不能等待，更不能蹉跎，就業(yè)困局破殼從自發(fā)開(kāi)場(chǎng)。首先，要對(duì)包裝工程專(zhuān)業(yè)前途有信心包

13、裝工程專(zhuān)業(yè)因是多學(xué)科的穿插性學(xué)科，包裝效勞于幾乎所有工業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)活動(dòng)，作為一個(gè)輔助性行業(yè)，注定包裝工程需要解決的問(wèn)題是廣泛的，需要理解的信息是龐雜的，個(gè)人認(rèn)為，"廣而不精"不是說(shuō)明包裝專(zhuān)業(yè)的缺點(diǎn)，恰恰是說(shuō)明他任何一個(gè)其它學(xué)科所不能代替的重要地位。包裝工程作為一個(gè)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，其自身存在的價(jià)值和意義重大。當(dāng)粗放經(jīng)營(yíng)步入準(zhǔn)確經(jīng)營(yíng)時(shí)，當(dāng)利潤(rùn)下降需要準(zhǔn)確核算本錢(qián)時(shí)，當(dāng)綠色環(huán)保壁壘成為貿(mào)易壁壘時(shí)，包裝從附帶效勞將被推向技術(shù)前臺(tái)。其次，要把握包裝工程的學(xué)科特點(diǎn)包裝工程主要研究產(chǎn)品包裝技術(shù)、工藝及過(guò)程、包裝機(jī)械設(shè)備、各種包裝材料的使用、被包裝產(chǎn)品的運(yùn)輸、貯存及銷(xiāo)售、包裝廢棄物的回收與利用

14、等環(huán)節(jié)中的相關(guān)科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)問(wèn)題。同時(shí)，考慮相關(guān)的經(jīng)貿(mào)、管理、環(huán)境、法律、心理、文化和社會(huì)等問(wèn)題。包裝目的在于優(yōu)化產(chǎn)品人環(huán)境三者之間的和諧關(guān)系。按照教學(xué)要求安排的包裝設(shè)計(jì)原理和方法、包裝材料、包裝印刷、包裝測(cè)試、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝構(gòu)造設(shè)計(jì)等根本知識(shí)，都是日后工作的根底，從包裝總體來(lái)看是一個(gè)有機(jī)的整體。再次，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。包裝工程專(zhuān)業(yè)因?yàn)樯婕爸R(shí)面非常廣泛，學(xué)校中安排的是主要的課程，其他相關(guān)的社會(huì)學(xué)知識(shí)等都需要自己根據(jù)情況進(jìn)展課外的搜集和整理學(xué)習(xí)。很多同學(xué)問(wèn)到底學(xué)習(xí)哪個(gè)方向，哪個(gè)科目更重要一些，更有前途一些?包裝工程的學(xué)習(xí)就是各個(gè)科目的綜合，看似無(wú)機(jī)，其實(shí)都有著其

15、中必然的聯(lián)絡(luò)。所以，沒(méi)有哪個(gè)方向更好，哪個(gè)科目更重要的問(wèn)題，過(guò)的是平均分的日子，只有材料、測(cè)試、印刷設(shè)計(jì)等相加才是包裝的整體，才是"復(fù)合型人才"。大學(xué)一二年級(jí)的根底課程是為后來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程打好根底的，可以參考一下四年的課程設(shè)置，盡量理解四年的總體情況，確定自己的興趣愛(ài)好。在保證學(xué)業(yè)的情況下，根據(jù)自己的興趣和自己確定的學(xué)習(xí)目的，盡量多的涉獵課內(nèi)外的知識(shí)，完善自身的知識(shí)體系覆蓋。假設(shè)有時(shí)機(jī)和才能，盡量多的參加理論，包括參加比賽、參觀展會(huì)、組織參觀和消費(fèi)理論，甚至參與銷(xiāo)售和籌劃。畢業(yè)前，很多同學(xué)喜歡考取證書(shū)，以增加就業(yè)的砝碼，個(gè)人認(rèn)為，證書(shū)固然是自身技能的證明，但要適當(dāng)學(xué)習(xí)。假設(shè)能

16、在大四找到工作或者確定工作方向后，考取1-2個(gè)證書(shū)，使自己對(duì)某個(gè)方向提早有所把握，也未嘗不可，不要盲目。中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)稱(chēng),大學(xué)生要成為人才，要在四個(gè)方面下功夫：首先是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)才能；其次要訓(xùn)練直覺(jué)和洞察力，可以在復(fù)雜環(huán)境中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵；還要具備在注意力集中下的勤奮，既要刻苦更要用心；最后訓(xùn)練擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和抓住機(jī)遇的才能?？傊盐瞻b整體，學(xué)好主業(yè)，積極拓展，多理論。大學(xué)階段，需要不斷站起身來(lái)四面觀望。包裝作為一個(gè)穿插型學(xué)科，就業(yè)難免會(huì)與其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有所重合，重要的是為自己設(shè)計(jì)一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)開(kāi)展道路。就業(yè)只是事業(yè)的開(kāi)場(chǎng)，從此將接觸非常多陌生的工作，可以適應(yīng)工作需要，適應(yīng)社會(huì)

17、，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，相信比抱怨、不滿(mǎn)和消極的人，你獲得的不僅僅是進(jìn)步時(shí)機(jī)，還有不斷增強(qiáng)的信心和才能。敬業(yè)，是一個(gè)人獲得信任、提升和進(jìn)步的根底。就業(yè)，一樣的時(shí)間，不同的起跑線，態(tài)度決定誰(shuí)最先到達(dá)目的。一個(gè)人的成才，除了在大學(xué)，更多的時(shí)間是在社會(huì)，是在工作中成才。最后，跳槽再就業(yè)需要慎重,每次的轉(zhuǎn)職都是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：第一，跳槽應(yīng)明確職業(yè)目的，跳槽應(yīng)從企業(yè)開(kāi)展和個(gè)人開(kāi)展的態(tài)勢(shì)來(lái)決定，開(kāi)展空間包括升職、加薪、創(chuàng)業(yè)、成就感幾方面。第二，徹底摸清跳槽對(duì)象再行動(dòng)，知己知彼。遵循大型企業(yè)選文化、中型企業(yè)選行業(yè)、小型企業(yè)選老板的根本原那么。第三，不要因找工作而提早辭職。這樣會(huì)抬高就業(yè)本錢(qián)，

18、提升就業(yè)壓力，不利于職業(yè)開(kāi)展。改變思路以質(zhì)取勝企業(yè)在通過(guò)引進(jìn)設(shè)備，進(jìn)步質(zhì)量，降低本錢(qián)的同時(shí)，也逐漸加大對(duì)人才的"培幫帶"，進(jìn)步設(shè)備的運(yùn)行效率，獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。濟(jì)南Labthink蘭光不僅著眼于企業(yè)將來(lái)，自上世紀(jì)九十年代進(jìn)入包裝檢測(cè)領(lǐng)域，致力于檢測(cè)理論研究與實(shí)驗(yàn)室建立，一直與湖南工業(yè)大學(xué)原株洲工學(xué)院、山東大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院等院校保持著長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，為這些院校的學(xué)生開(kāi)拓第二課堂，提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備和指導(dǎo)。目前，蘭光除了支持這些院校的實(shí)驗(yàn)室建立，已為世界各地2000多家客戶(hù)提供多層次專(zhuān)業(yè)化效勞及逾萬(wàn)套檢測(cè)設(shè)備.企業(yè)是行業(yè)的縮影，隨著包裝行業(yè)的高速開(kāi)展，技術(shù)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)藏必將

19、促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步成功。廣泛宣傳合理培養(yǎng)對(duì)于媒體，要加大對(duì)包裝工程到底是什么，可以做什么，如今的教育狀況等進(jìn)展宣傳和引導(dǎo)，使更多的人理解包裝工程，理解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，使包裝工程深化更多的企業(yè)和個(gè)人心中。建立企業(yè)與人才之間的交流平臺(tái)，積極推進(jìn)企業(yè)與人才直接交流。對(duì)于社會(huì)組織，各種技能培養(yǎng)可以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，使之實(shí)現(xiàn)他的現(xiàn)實(shí)意義，而不是證書(shū)化。擴(kuò)大對(duì)技能性的培養(yǎng)，增加理論技能環(huán)節(jié)，逐步消弱扁平快的證書(shū)培養(yǎng)形式，提升人才的操作技能程度。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)求職網(wǎng)絡(luò)求職相信絕大部分求職者都即將或者曾經(jīng)嘗試過(guò)，包裝工程畢業(yè)生也不例外，尤其對(duì)如今正在苦苦尋求第一份工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，因種種原因暫時(shí)還不能分開(kāi)學(xué)校，而競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，又不得不積極尋找出路，網(wǎng)絡(luò)求職成為一條捷徑。這里不再就網(wǎng)絡(luò)求職的宏觀開(kāi)展進(jìn)展評(píng)述，僅對(duì)現(xiàn)階段包裝工程就業(yè)提出一些個(gè)人意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)求職目前成