PEP人教版小學英語四年級下冊Unit2教案設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題：Unit Two What time is it ?教學內容: A 部分Lets talk Lets play教學目標：1.能聽說讀本課的句型：What time is it ? Its Its time for 2.能理解和運用句子：School is over. Lets go to the playground . Its go! 3.了解不同時區(qū)的國家在時間上的差別。4.培養(yǎng)學生的口頭表達能力和運用能力。5.教育學生要嚴格遵守學校的規(guī)章制度、按時作息。教學重難點 ：1.熟練掌握句型What time is it ? Its Its time for 2.

2、理解對話中的習慣表達法。突破方法：1.采用做游戲的方式反復練習句型。2.創(chuàng)設真實的情景，靈活運用這些表達法。教學準備:單詞詞條、多媒體課件教學類型:新授 2016-2017學年度（下）2017-2018學年度（下） 教學過程：Step 1.Warm-up1.師生日?？谡Z訓練。2.學生演唱歌曲“One Two Three Four Five ”。3.教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast. / Its time for English class.學生根據實際情況將時針撥到合理的位置。Step 2. Presentation 1.教師在做“

3、撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over.如果學生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is over. What do you do ? 學生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此導入新課。2.學生看Lets talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“Its time for

4、”造句。3.模仿跟說，注意語音語調。4.分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。Step 3. Practice1.Lets play：操練句型“What time is it ?Its ”2.做本單元A Lets talk部分的作業(yè)本上的配套練習。Step 4.Homework 1.聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2.完成本課的伴讀作業(yè)。 板書設計：Unit 2 What time is it?What time is it ?Its time for 教后小記 教后小記 課題：

5、Unit Two What time is it ?教學內容: A 部分 Lets learn Lets do教學目標： 1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組breakfast, music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。2.能認讀句型：What time is it ?并做出相應的回答：Its Its time for 能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。3.樂于合作、交流、反思和改進。4.教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。5.培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和合理的飲食習慣。教學重難點 ：1.掌握三會單詞和短

6、語。2.靈活運用句型：What time is it ? Its Its time for 學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。突破方法：1.采用圖片展示的方式，以看圖說單詞、做游戲等方式反復練習來掌握重點。2.采用玩游戲、編歌謠等形式讓學生達到熟能生巧、靈活運用的目的。教學準備:單詞詞條、多媒體課件教學類型:新授 2016-2017學年度（下）2017-2018學年度（下） 教學過程：Step 1.Warm-up1.教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學生表演Story time 中的故事。2.教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：Where is Zoom ?學

7、生回答：He is in the canteen .教師又問：Why ? 學生答：He is hungry .教師再問： Why in he hungry ?What time is it ? 引導學生答出：Its time for lunch .接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。Step 2. Presentation 1.Lets learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導學生表演：get up , have b

8、reakfast , have lunch , have dinner。課程名稱的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch 。music class ,music class , sing and dance , sing an

9、d dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .2.Lets do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。Step 3. Practice 自制一面鐘并進行時間問答對話。Step 4.Homework 讀課文第15頁并背誦 Let's do。完成本課的伴讀作業(yè)。 板書設計：Unit 2 What time is it?breakfast English class lunch m

10、usic class P.E. class dinner 教后小記 教后小記 課題：Unit Two What time is it ?教學內容: A 部分 Lets spell教學目標：1.讓學生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。2.能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。3.能獨立完成相關的練習。4.能獨立說唱Read, listen and chant部分歌謠。5.培養(yǎng)學生的辨音能力，會正確發(fā)音。6.教育學生要樂觀開朗、積極向上。教學重難點 ：1.掌握四會單詞。2.能認讀、辨別字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音。3.單詞hambu

11、rger的拼寫。突破方法：1.采用比賽、示范演示等形式讓學生在反復的練習中掌握重點內容。2.教給方法，讓學生在游戲中掌握難點。教學準備:單詞詞條 多媒體課件教學類型:新授 2016-2017學年度（下）2017-2018學年度（下） 教學過程：Step 1.Warm-up1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲“Our school”。2.請一組學生表演A部分Lets talk 的對話，復習所學的新句型3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的lets learn ，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：Whats in the classroom ? A board 來介紹自己的教室。4.播放第

12、三冊學生用書第一單元A部分Lets do 的錄音帶，引導學生聽聽、做做。Step 2. Presentation Lets chant 播放B部分的歌謠，引導學生將學校場館library , art room , canteen , gym 和動詞read , draw , eat , play 對應起來認讀。Read and write1.在跟唱Lets chant之后，教師對歌謠中的內容進行提問：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer ? 學生會比較容易地答出：In

13、the computer room。這時教師可出示掛圖說：This is a computer room .2.師生之間對掛圖上的內容進行簡單的交際性回答后，教師請學生閱讀課文并設計幾個簡單的問題檢查學生的理解程度。3.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。a.句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；b.句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。C.句子當中的單詞間距為一個字母寬。Step 3. Practice1.角色表演。學生戴上頭飾表演Lets talk 的內容，鞏固本課時的新句型。2.游戲：聽音判斷。學生合上書本，教師取下掛圖。教師根

14、據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room .請學生根據記憶中的圖的內容判斷正誤Step 4.Homework 抄寫本單元的單詞和句型并完成本課伴讀作業(yè)。 板書設計：Unit 2 What time is it?girl bird nurse hamburger 教后小記 教后小記 課題：Unit Two What time is it ?教學內容: B 部分Lets talk Lets play Lets sing教學目標：1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;

15、能理解Hurry up! Im ready .等單詞和短句。2. 會唱英文歌曲Its twelve oclock.3.培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。4.教育學生樹立嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時的好習慣。教學重難點 ：在具體情景中靈活運用句型Its time for 和Its time to突破方法：讓學生在對話練習中體會Its time for /Its time to的用法。教學準備:單詞詞條 多媒體課件教學類型:新授 2016-2017學年度（下）2017-2018學年度（下） 教學過程：Step 1.Warm-up1.師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2.教師說一個句子，如：I can see m

16、any flowers in it . Where is it ? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。Step 2. Presentation 1.教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he ?What time does he get up ?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2.看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：Its time for和Its time to加以比較。3.聽錄音，然后跟讀、模仿。4.分角色朗讀和分角色表演。Step 3. PracticeLet

17、s play 1.學生按要求完成替換練習。2.設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型Its time to.來表述。Step 4.Homework 讓學生制作一張自己的作息時間表，用所學的句型練習對話以及完成本課時的伴讀作業(yè)。 板書設計：Unit 2 What time is it?Its oclock .Its time for Its time to Hurry up! Im ready .教后小記 教后小記 課題：Unit Two What time is it ?教學內容: B 部分 Lets learn Lets play Lets

18、check教學目標： 1.能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2.能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to 3.能聽懂句子并獨立完成練習。4.培養(yǎng)學生的動手能力、判斷能力和口頭表達能力。5.教育學生要有嚴格的時間觀念，合理安排作息時間。教學重難點：1.掌握不同時間段的英語表達方式及動詞短語get up, go to school, go home, go to bed. 2.正確區(qū)分Its time for 和Its time to的不同用法。突破方法：1.采用數數、做動作等方式讓學生在練習中加深印象。2.讓學生在比較、練習中發(fā)現規(guī)律，找出其異同點。教學準備:單詞詞條 多媒體課

19、件教學類型:新授 2016-2017學年度（下）2017-2018學年度（下） 教學過程：Step 1.Warm-up數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。Step 2. Presentation 1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it ?學生快速回答Its oclock .Its time for2.教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導學生說出：Its 4:35、school is over .教師接著問：School is over .Where do you

20、 go ? 學生回答：We go home .教師由此導入句型Its time to go home .3.教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up .請學生做起床、穿衣服的動作；教師說Its time to go to school 。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：Its time to為下一課時重點學習句型做鋪墊。4.聽音跟讀，注意強調語音語調。5.教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。Step 3. Practice1.畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的活動時

21、間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclock .Its time to get up .2.完成Let's play。Step 4.Homework 1.熟讀并背誦所學內容。2.設計學習時間表并用英語描述。3.完成本課伴讀作業(yè)。 板書設計：Unit 2 What time is it? get up. breakfast. Its time to go to school. Its time for go home. music class. go to bed.教后小記 教后小記 課題：Unit Two What time is it ?教學內容: B 部分 Read and write C 部分 Story time教學目標：1.能讓學生運用What time is it? It's.寫句子。2.能看懂