魯教版九年級語文上冊第7課《那樹》教學設計

1、.魯教版九年級語文上冊第7課?那樹?教學設計內(nèi)容預覽：?那樹?教學設計教學設想：這篇散文具有豐富深化的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認真揣摩和品味，然而由于筆者才能所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學生的實際才能和自己的感受，準備學習一點皮毛而已，感到不勝惶恐。 本課的教學，筆者認為，一方面要把它當作語文教材來學習，要很好地掌握文章涉及的根底知識，例如字詞的識記與運用，篇章的構(gòu)造與安排，語言的生動與抒情等等，應該讓學生在學習的過程中能有所收獲，從而進步閱讀才能、欣賞才能和寫作才能。另一方面，要把本文當作認識自然、透視人與自然的關(guān)系的教科書來學習。在人類文明高速開展的今天，人類到底該怎樣與開展極緩的自然

2、相處呢？在自然面前，人類有時是劫掠者，有時又是自然的奴仆，通過本文的學習，能帶來學生的深化的思索，這對于我們國家的的經(jīng)濟建立，環(huán)境保護，保持生態(tài)平衡，是大有裨益的。另外，還可以進步學生的審美情趣、情感價值等?；谝陨显?，筆者設計了以下教案，不當之處，敬請指正。教學目的1、知識目的：理清文章的根本構(gòu)造，品味文中極富表現(xiàn)力的詞語。2、情感目的：整體把握課文內(nèi)容，揣摩語言，體味關(guān)鍵語句深層含義，培養(yǎng)語感。3、德育目的：正確認識開展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的開展觀。教學重點1、理解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及命運。2、關(guān)鍵語句所表達的思想感情。3、正確認識人類文明與自然和諧開展的重要性。教學難

3、點1、摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感。2、理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。課時安排 一課時課前準備 學生 預習課文，掌握生字，掃除閱讀障礙。老師 做好有關(guān)課件。教學過程一、導入新課由兩幅漫畫導入。在地球村，自然萬物都有生存的權(quán)利， 然而，隨著人類文明的高速開展，許多動、植物消失了，甚至遭到人類的無情的摧殘和殺戮。這是多么不公平的事情啊！人類的這種行為將給自己帶來怎樣的結(jié)果呢？許多事實已經(jīng)給了我們答案。今天我們來學習?那樹?一文，讓我們來進一步的討論和認識這個問題。利用多媒體展示畫面：一排宏偉的大樹及標題。二、檢查預習在此之前，我們已要求大家預習課文，下面來檢查一下同學們的預習情

4、況。展示生字生詞：生字注音三、整體感知1、請兩位學生范讀課文，其他同學聽讀并考慮：大樹的生命歷程可以分為幾個階段？在三個階段中，大樹的外貌特點和自然環(huán)境有了怎樣的變化？明確討論后明確：按時間可以分為三個階段，分別是早期的大樹，近期的大樹和如今的大樹。早期的大樹是自然之樹，近期的大樹是臨死之樹，如今大樹是悲壯之樹。2、文中記敘了大樹的那些事跡，從中可以看出大樹具有那些高貴的品質(zhì)？四人一小組合作討論后明確：大樹有著堅韌頑強、無私奉獻、豁達寬容、富有愛心的高尚品質(zhì)。過渡：這樣一棵高尚而偉大的樹，為什么會被屠殺呢？直接原因是什么？是醉漢駕車出事而連累了大樹。那么假如沒有這件事發(fā)生，大樹是否就可以躲過被

5、屠殺的命運呢？不能。這樣看來，大樹之死的根本原因是什么呢？是人類文明的開展。四、研讀賞析1、找出文中人類文明飛速開展的語句，看看那些詞語用得好？從中可以看出作者怎樣的思想？學生同桌間互相交流后明確：“但是，這世界上還有別的東西公寓樓房一排一排挨過來。人類文明飛速開展，而自然界的生命卻生長緩慢，自然界的各種物種在人類破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴重的不和諧。這一段話也暗示著古樹的悲慘命運。2、找出文中伐木工人砍伐大樹的語句，并體味其中所抒發(fā)的思想感情。明確：“于是這一天來了那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。表現(xiàn)了作者的憤怒之情。3、作者寫了螞蟻搬家一事有什么用意？那些語句給你留下了深化印象，對此你有什么感觸？討論后明確：動物都充滿愛心，反襯出人類的無情。表達了作者的憤怒、悲哀之情鼓勵學生各抒己見。五、拓展延伸1、螞蟻在分開大樹時都“依依不舍，想象一下，螞蟻和大樹互相傾訴了什么？論交流明確，鼓勵學生各抒己見。2、大自然在人類面前有時是弱者，有時又瘋狂地報復人類，那么人類文明與自然該怎樣和諧開展呢？請談一下你的認識。交流認識，暢所欲言。六、課堂小結(jié)為什么作者要關(guān)心一棵樹的命運呢？因為關(guān)心樹木就是關(guān)心地球，地球是我們的家